沪科版生命科学高二上第七章《细胞分裂与分化》教案1

教案《细胞的分裂与分化》（含五篇）第一篇：教案《细胞的分裂与分化》教案《细胞的分裂与分化》[教学目标]1、知识目标：本节课主要是让学生学会描述细胞分裂的基本过程，概述出组织是由细胞分裂、分化形成的，认识并识别动植物的几种基本组织。

2、能力目标：培养学生观察和收集课内外资料并分析综合的能力，通过小活动培养学生团结合作的能力。

3、情感目标：培养学生确立量变引起质变的科学观念和乐于探索生命奥秘的科学态度；树立生命价值观。

培养学生集体主义精神，关注与生物学有关的社会问题，确立生物体是一个统一整体的辩证唯物主义观点。

[教学重点]1、描述细胞分裂的基本过程。

2、说出组织的定义及识别动物和植物的几种主要组织。

[教学难点] 说出细胞分裂过程中染色体变化的结果及其意义。

[教法]观察法、自主探究式教学法 [教学过程]一、设疑导入，激发求知欲随着生活水平的提高，我看到了大部分同学都长的比较高大，那么大家知道自己最小的时候有多大吗？40cm、50cm、60cm……，都不对，应该是0.1mm左右。

（学生茫然），因为人是有受精卵发育来的，受精卵的形成就预示着新生命的开始。

接着提问：我们是如何由一个受精卵细胞长大的呢？二、形象模拟，变抽象为具体：展示细胞分裂过程1、播放课件：演示动植物细胞的分裂视频和Flash分解过程。

2、小实践：用橡皮泥模拟细胞分裂过程3、讨论：①细胞分裂可分为哪两个基本过程？②动物细胞的分裂过程和植物细胞的分裂过程有什么异同？4、总结：细胞分裂就是一个细胞分裂成两个细胞的过程。

三、细胞分裂时染色体的变化及意义1、根据子女与父母的相似，回忆细胞各部分结构的作用，通过细胞核引出染色体。

2、问：细胞分裂时，染色体是如何分配的呢？3、阅读：课本P27页应用与实践4、观看：课件展示植物细胞分裂期的染色体变化视频。

5、总结归纳：在细胞分裂过程中，变化最大的是细胞核，主要体现在细胞核内会出现染色体。

染色体携带遗传物质，经复制后均匀地分配到两个新细胞中，保持了细胞分裂前后的稳定。

《细胞的分裂与分化》教学设计教学目标：1.理解细胞分裂的过程和意义。

2.了解细胞分裂的类型和影响因素。

3.掌握细胞分裂与分化的关系。

4.培养学生的观察和实验设计能力。

教学准备：1.教师：计算机、投影仪、幻灯片、实验器材。

2.学生：课本、细胞分裂和分化的图示材料。

教学过程：一、导入（15分钟）1.引导学生回忆上一节课的内容，复习细胞的结构。

2.利用幻灯片或实物展示细胞的图像，引出新的课题：细胞的分裂与分化。

二、讲解细胞的分裂（20分钟）1.分享幻灯片或用黑板简单画出正常细胞分裂的过程，包括有丝分裂和无丝分裂。

2.解释有丝分裂的步骤：受精卵分裂、原核细胞分裂、有丝分裂等。

3.总结细胞分裂的意义：增加细胞数量、遗传信息的传递、维持遗传稳定性等。

三、细胞分裂的类型和影响因素（20分钟）1.分享幻灯片或用比较图示细胞分裂的类型，如横裂、纵裂等。

2.解释细胞分裂的影响因素：细胞大小、外界环境的影响、遗传因素等。

3.引导学生思考和讨论：细胞分裂有影响因素的存在，这对我们的生活有什么重要性？四、细胞分裂与分化的关系（25分钟）1.引导学生回顾细胞的分化，即细胞从初级形态向特殊结构和功能发展的过程。

3.讲解细胞分化的原理：细胞内部的基因表达和外界环境的影响。

4.引导学生思考和讨论：为什么细胞分裂能产生不同的细胞类型？细胞分裂和分化对生物发展的重要性是什么？五、实践活动（30分钟）1.分组进行实验活动，观察细胞分裂的现象。

2.实验步骤：a.准备显微镜、显微镜玻片和葱头切片。

b.将葱头切片放置在显微镜玻片上，加入一滴碘酒。

c.使用显微镜观察切片，寻找细胞分裂的现象。

3.学生根据观察结果回答问题：什么是细胞分裂？你观察到了哪些细胞分裂现象？它们与课上讲解的细胞分裂类型相对应吗？4.分享实验结果和结论，进行讨论和总结。

六、巩固与评价（10分钟）1.巩固细胞分裂与分化的关系，回答相关练习题。

2.提问学生：为什么在现实生活中细胞分裂和分化是如此重要？请举例说明。

《细胞的分裂与分化》教案第二节细胞的分裂与分化教学目标：1.知识目标①能够描述生物生长与细胞数目增多、体积增大有关。

②描述细胞分裂的过程。

能够理解细胞分化的结果形成各种组织。

③学会用比较方式来了解动、植物体的主要组织及其功能。

（重难点）2.能力目标①通过观察动植物各种组织插图，培养学生科学观察和分析能力。

②在教师的引导下，学生通过观察、分析、归纳、总结，培养创新精神和探究能力。

3.情感、态度与价值观目标①在观察、探究实验中培养学生严谨的科学观。

②在探究生物生长的原因中培养学生乐于探索生命奥秘的学习态度和热爱生命的生活态度。

课前准备：教师准备：①教师制作细胞的分裂与分化CAI课件。

②《细胞生长过程》的视频剪辑。

学生准备：①完成课前助学的自主学习等预习工作。

教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图复习提问温习旧知5分钟通过课件呈现对上节课学过的主要知识的提问：1.临时玻片的制作过程；2.动植物细胞的基本结构；3.植物细胞各部分结构名称功能。

学生回忆、看书等，要给出准确、规范的答案，必要的要进行板演。

复习旧知，强化知识的识记和落实。

创设情景激发兴趣3分钟观看录像，引导学生在体验生命的美感时进入积极的思维状态。

播放种子萌发、小鱼生长片段等。

用直观、色彩丰富的短视频，对学生造成强烈的视觉冲击，及时提问快速导入新课。

引导探究层层推进8分钟自由发言，小组讨论。

学生观看教材插图，对细胞分裂的连续性的过程有个清晰认识。

学生通过对课本图片的比较展示多媒体图片，从植物和人都能生长这一学生常见的现象入手，创设情景，激发探究欲望，通过设疑引导学生通过猜想理解细胞是有生命的，如：能分裂和生长。

这一设计培养了学生的想象力和探索精神。

观察，归纳出动植物细胞分裂的区别。

小组讨论，交流结果：细胞分裂后形成的子细胞是不是只有亲细胞一半的遗传物质？有什么意义？小组讨论，得出结论：农作物缺水要及时灌溉；农作物缺少肥料要及时施肥在充分学习细胞分裂的基础上，细胞生长知识点较浅，用图片、图形启发学生归纳细胞生长的原因，感受在细胞生长过程中细胞形态、结构会发生变化。

高中生物第二册第7章细胞的分裂和分化7.3减数分裂教
案（1）沪科版
一、教材分析：
减数分裂和有性生殖细胞的形成这部分内容极其抽象，主要描述的是分裂过程中染色体行为变化过程，与已经学过的细胞学知识、染色体知识、有丝分裂知识、生殖种类知识等密切相关。

它在高中生物教学中有着极其重要的地位，因为它不仅是生物有性生殖过程中的关键，也为后面学习遗传和变异、生物的进化奠定细胞学基础。

二、教学目标：
（1）知识目标：
a、了解受精作用的实质，理解减数分裂和受精作用的意义
b、理解减数分裂、同源染色体、四分体等概念
c、联系有丝分裂，掌握两者的区别
d、了解精子和卵细胞形成的异同点，进一步巩固对减数分裂的理解
（2）能力目标：
a、通过减数分裂与有丝分裂、精子与卵细胞形成的比较，培养学生观察、比较、分
析的能力
b、通过观察减数分裂中染色体的行为变化，培养学生识图、析图能力
（3）情感目标：
a、通过学习减数分裂和受精作用，加深学生对事物自身变化规律的认识，培养对立
统一和发展变化的观点
三、教学重点和难点：
（1）教学重点：
a、减数分裂的过程
b、精子和卵细胞的形成过程
（2）教学难点：
a、减数分裂、同源染色体、四分体等概念的理解
b、减数分裂过程中染色体、DNA的变化规律
四、教学过程：。

有丝分裂教学目标知识与技能1、掌握植物细胞有丝分裂各阶段的主要特点。

2、区别植物细胞、动物细胞有丝分裂过程的特点。

3、分析DNA和染色体的规律性变化。

4、了解细胞周期的概念.过程与方法1、通过列表区别动、植物细胞有丝分裂过程的异同。

2、分析有丝分裂的图像，用曲线描述DNA和染色体的变化规律。

3、尝试运用所学知识简要分析现实生活中的问题，并在小组讨论中交流自己的想法.情感、态度和价值观在运用所学知识分析问题的过程中，体验到研究细胞有丝分裂对于攻克癌症等疾病的意义所在，从而产生进一步学习、研究的兴趣。

教学重、难点重点:1、动、植物细胞有丝分裂过程的异同.2、细胞分裂的意义和知识的运用.重点、难点：分析染色体数目和DNA分子的变化规律。

教材分析及设计思路本节课学习内容包括植物细胞有丝分裂的过程，并进一步认识动物细胞有丝分裂的过程并深入分析有丝分裂变化的特点，是教学内容中的一个重要环节.细胞分裂的整个生理过程是复杂而抽象的，学生仅凭借书上的几幅插图理有丝分裂的过程和遗传物质的变化规律，难度可想而知。

因此运用CAI优化教学过程，可实现传统教学手段无法实现的视觉冲击力,模拟出有丝分裂动态过程，是抽象内容直观化，让学生在有限的时间内接受更多的信息.高二学生的特点是抽象思维能力和综合思维能力较强。

因此教学中以建构主义的学习理论为设计依据，利用学生的已有的知识基础并遵循学生的认知规律，丰富和发展学生的知识体系.（1）通过“我是从哪里来的?"的情景创设激发学生的学习兴趣。

（2）在学生观察动物细胞有丝分裂动态过程的基础上,设计表格对动、植物细胞有丝分裂的异同加以比较。

(3）以细胞分裂图像和文字信息为依托,引导学生绘制染色体和DNA在一个细胞周期中的数量变化曲线，并组织学生对两条曲线进行讨论。

使学生体验从图像、文字信息、数量变化三方面，三位一体的理解有丝分裂的过程的学习方法,从而摒弃“死记硬背”的习惯。

此外细胞分裂与人们的生存发展和日常生活的关系十分密切，加之上海地区的学生视野比较开阔，对科学及社会热点问题比较关注,因此在教学中穿插了研究性学习的内容。

第2节细胞的分裂和分化
第一课时
【学习目标】
1.通过阅读文本、观察图片、观察装片，能够正确描述细胞分裂的过程
2.通过观看课件、阅读文本，能够说出细胞分裂和细胞生长与生物体生长的关系。

【教学重点】
细胞分裂和细胞生长的基本过程
【教学难点】
分裂过程中染色体的变化，细胞分化过程
【教材分析】
细胞的分裂和细胞的分化过程，对初中生来讲比较抽象。

因此，教材本着从学生已有的生活经验出发，通过观察变形虫分裂的过程，让学生充分理解细胞的分裂是由一个细胞变成了两个细胞的过程。

接着，再引导学生思考细胞分裂过程中细胞核和细胞质的变化认识细胞分裂的结果大致过程，了解细胞的分裂对生物体的生长的意义。

【教学准备】
1.教师准备：
PPT课件、视频、变形虫细胞分裂装片、显微镜等。

2.学生准备：
课前预习
【教学内容】
【板书设计】
第2节细胞的分裂和分化一、细胞的分裂
1.细胞分裂使细胞数目增多。

2.分裂产生的新细胞与原细胞染色体在数目形态上一样。

二、细胞的生长
细胞生长使细胞体积增大。

细胞的分裂与分化教案教案标题：细胞的分裂与分化教学目标：1. 理解细胞分裂与分化的概念和意义；2. 掌握细胞分裂的过程和不同类型的分裂方式；3. 了解细胞分化的过程和调控机制；4. 能够应用所学知识解释生物体的生长和发育过程。

教学准备：1. 教学资料：细胞分裂与分化的相关教材、幻灯片或教学视频；2. 实验器材：显微镜、玻璃片、盖玻片、荧光染料等；3. 实验材料：洋葱鳞片、果蝇胚胎等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：请学生回顾上节课所学的细胞结构和功能，思考细胞如何增长和繁殖。

2. 提问：你认为细胞是如何增加数量的？细胞是如何分化为不同类型的细胞的？二、知识讲解（15分钟）1. 讲解细胞分裂的概念和意义：介绍细胞分裂的定义、作用和重要性，引导学生认识细胞分裂对生物体生长和发育的重要性。

2. 讲解细胞分裂的过程和不同类型的分裂方式：通过幻灯片或教学视频展示细胞分裂的不同阶段和细胞有丝分裂与无丝分裂的区别，帮助学生理解细胞分裂的过程。

三、实验探究（30分钟）1. 实验一：观察洋葱鳞片的有丝分裂：将洋葱鳞片放置在盖玻片上，加入适量荧光染料，用显微镜观察细胞有丝分裂的过程，引导学生观察和记录不同阶段的细胞变化。

2. 实验二：观察果蝇胚胎的分化：将果蝇胚胎置于显微镜下，观察胚胎在发育过程中的细胞分化现象，引导学生探究细胞分化的机制和调控。

四、讨论与总结（15分钟）1. 小组讨论：学生分组讨论细胞分裂与分化的关系，以及细胞分化在生物体发育中的作用。

2. 总结归纳：引导学生总结细胞分裂与分化的概念、过程和意义，并与生物体的生长和发育过程进行关联。

五、拓展延伸（10分钟）1. 细胞分裂与分化的应用：引导学生思考细胞分裂与分化在医学、农业等领域的应用，并展示相关案例。

2. 自主学习：布置相关阅读材料，引导学生进一步了解细胞分裂与分化的前沿研究和应用。

六、作业布置（5分钟）1. 课后作业：要求学生撰写一篇关于细胞分裂与分化的小论文，包括细胞分裂与分化的定义、过程、意义以及相关应用。

克隆技术一、教材分析“克隆技术”是一项发展迅速、前景远大，却又引起众多非议的生物技术。

学生经常听说，但又很难真正了解其原理。

本节主要介绍克隆技术这一现代生物技术的操作过程和应用前景，同时提出了克隆技术所引发的一系列社会伦理、道德和法律方面的问题，引导学生积极参与“生物技术利与弊”的大讨论。

本节关键问题是：克隆技术给人类带来了什么？克隆技术是一种现代生物技术。

教材的这部分内容既向学生展示了克隆技术在工业、农业和医学领域所取得的成果，及其美好的应用前景，也指出了克隆人研究可能引发的一系列社会伦理、道德和法律问题。

从而帮助学生辨证地认识生物技术与社会伦理的关系。

二、教学目标知识与技能（1）知道克隆的概念及其基本过程。

（2）知道克隆技术的应用及其可能带来的社会伦理问题。

过程与方法（1）在学习植物细胞全能性的基础上，进一步比较和学习动物细胞核的全能性。

（2）从实例出发，学习克隆技术的一般操作过程和应用领域。

（3）关注克隆技术的最新进展，并积极参与克隆技术可能带来的正效应和负效应的讨论。

情感、态度与价值观（1）通过讨论克隆技术的利与弊，从中体会先进的科学和技术是一把双刃剑。

（2）通过学习克隆技术的发展过程，感受科学探究的曲折，感悟科学家在探究过程中敢于质疑、勇于探索的精神以及严谨、持之以恒的科学态度。

（3）展望生命科学未来的美好前景，增强科学研究以造福人类为最终目标的使命感。

三、教学重难点1．重点（1）克隆的概念和一般过程。

（2）克隆技术的应用。

2．难点克隆技术利与弊的讨论四、课时安排建议2课时完成五、教学准备PPT的制作六、教学过程七、板书设计一、克隆1、概念2、克隆羊“多利”的培育过程：黑面绵羊去核卵细胞重组细胞早期胚胎另一头母绵羊子宫“多利”白面绵羊乳腺细胞核二、动物克隆技术的应用三、动物克隆技术与社会伦理。

高中生物第二册第7章细胞的分裂和分化实验7.1 植物细胞有丝分裂的观察教案（1）沪科版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（高中生物第二册第7章细胞的分裂和分化实验7.1 植物细胞有丝分裂的观察教案（1）沪科版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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植物细胞有丝分裂的观察一、教材分析本节课是在学习了有丝分裂中染色体的变化规律和各时期的特点之后，进行了相关学生实验。

其目的是帮助学生进一步熟悉各时期的特点，并能在显微镜下找出各时期，比较染色体变化,对有丝分裂的过程和染色体的概念有一个感性的认识。

学会处理植物根尖，染色、压片的实验方法。

二、学情分析学生学习了理论，希望观察到客观存在的分裂图像。

虽然高一使用过显微镜并学习了临时装片的一般制作方法，但时间较长了，实验操作会比较生疏。

另外该实验步骤较多，对每一个步骤的重要性理解不够，可能将步骤需要的时间缩短或延长。

如果对根尖分区和各时期细胞中染色体形态特点不清楚,那么在低倍显微镜下寻找、高倍显微镜下观察各个时期图像比较辛苦，学生可能有畏难情绪。

三、实验目的1 知道发根、固定、解离、漂洗等实验准备步骤,学会染色、压片等制作植物根尖有丝分裂装片的方法2 学会在显微镜下观察，辨认植物细胞分裂各时期的染色体特征的方法3 知道植物根尖细胞有丝分裂的部位,学会按染色体的变化规律总结有丝分裂的过程.掌握植物细胞有丝分裂过程中各期的特征。

四、实验重难点“观察植物细胞的有丝分裂"是高中生物的一个重要实验，要求学生能独立制作临时装片，通过观察不同类型的细胞描述出这些细胞的特点,并在此基础上分析出不同细胞内染色体的形态和数目的变化。

细胞的分裂和分化一、教学目标1、知识目标（1）描述细胞分裂的过程。

（2）说出细胞分裂和细胞生长与生物体生长的关系。

（3）说出组织的概念，并知道组织的形成是细胞分化的结果。

2、能力目标运用所学的生物学知识分析和解决生活中问题。

3、情感态度与价值观目标关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值，懂得珍爱生命。

二、教学重点细胞分裂和细胞生长的基本过程。

三、教学难点细胞分化过程四、教学准备自制课件五、教学安排1课时六、教学过程师：我们已知道绝大多数生物是由细胞构成，在上一节课的学习中，我们观察了细胞的基本结构，请同学课后制作动植物细胞模型，请一些同学展示你所制作的模型，并说明你选用的材料分别代表细胞的哪些结构。

生介绍，师生共同相互评价。

导入新课师：播放课件(种子萌发成幼苗鸡，小鸡逐渐长大；受精卵形成胚胎，胚胎发育成婴儿，婴儿逐渐长大……)画面中你看到了什么现象?生：观看画面，讨论问答—一生物的生长现象。

师：生物为什么会生长呢?这种生长现象与组成生物的基本单位——细胞的哪些生理功能有关呢？这就是我们今天要探究的课题。

讲授新课师：播放课件：变形虫的细胞分裂画面，并在黑板上简单板画。

请大家思考：1．细胞分裂过程中细胞核和细胞质发生了怎样的变化?2．细胞分裂的结果是什么?生：讨论回答。

师生共同总结：细胞分裂时，细胞核先一分为二，随后细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核，植物细胞在中部形成新的细胞膜和细胞壁，动物细胞中部向内凹陷缢裂为两个细胞。

细胞分裂使细胞数目不断增多，这样生物体就生长了。

对于单细胞生物而言，通过细胞分裂还可以进行增殖。

师：播放课件。

思考：算一算，一个细胞经一次分裂形成2个新细胞，再经一次分裂，形成4个新细胞，那经n次分裂后，形成了多少个细胞呢?生：动脑筋计算。

汇报结果，2n。

师：你们计算得很正确。

细胞在分裂过程中，细胞核也一分为二，在细胞核中有染色体，染色体经过复制也要分成相同的两份分配到两个新细胞中，由于染色体上有遗传物质，因此两个新细胞的遗传信息也相同。