六年级语文下册习作3
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部编版六年级语文下册第三单元习作训练范文3篇及点评第三单元主题:让真情自然流露例文:1、印象深刻的一件事2、印象深刻的一件事3、放假啦范文一:印象深刻的一件事在寒假里,有许许多多的事都给我留下了深刻的印象;但在我记忆中印象最深刻的一件事:那就是在大年三十的晚上放烟花的故事……过大年了,此时此刻别提我的心里有多兴奋了……你听:近处,远处;院子里,院子外;到处都是庆贺的爆竹声,处处洋溢着过年的喜庆气氛,人们的心情也是喜洋洋的……年三十的下午,我和爸爸早早地就把春联贴好;上联是:家和人和万事和;下联是:天泰地泰三阳泰;横批是:天顺人和。
然后还放了一串串长长的鞭炮,足足有一万响,那真是:刹那间火光四射,震耳欲聋,硝烟弥漫,以此来宣布我家吃年饭的正式开始……吃罢丰盛可口的年饭,我穿上漂亮的新衣服,和爸爸妈妈一起来到楼下的大院子里放烟花……站在院子中间,抬头向天空看去,此时礼花正在一个接着一个地升空,个个美丽无比;只见空中的礼花时而变成盛开的菊花,时而变成了飞舞的满天星,时而变成红彤彤的爱心,时而变成了可爱的笑脸,时而变成五颜六色的圆形小糖果,时而变成了在空中飞舞的小飞盘……那真是精彩无处不在,把整个夜空装扮的多姿多彩,并充满着梦幻般的绚丽……我和爸爸也不甘示弱,急忙拿起一个三角形的长烟花,点燃了火,我连忙躲到了一边,只见它像树枝一样,不断地往上冒,然后又纷纷地落了下来,真像小树到大树的整个成长过程……我自己也放了一个猴子开车,一点燃火,小猴子就像开小汽车一样飞速行驶,它好像还在自豪地炫耀说:“怎么样?我开车的技术不错吧!”紧接着我又放了一个黑猫警长骑车,一点上火,黑猫警长就骑着摩托车,快速地行驶在小路上,不时地左看看,右看看,好认真的样子,看完之后,还得意地大声说:“报告主人:我的寻逻使命已完毕,目前没有危险物靠近,我就此休息啦!”五彩的烟花不仅映红了我的脸颊,也映红了整个江城,那真是火树银花不夜天……这时的大院子里,到处都是笑声,欢呼声,不知是谁放了一个响声厉害的高声炮,刹那间震的院子里停放的小汽车一起拉起了抗议警报!这可谓是大年三十一道独特的风景线,没办法,我只好再次派遣黑猫警长前去告诉大家:莫要惊慌,一切安全如常!这只是燃放烟花的一个小小插曲……大家都被逗乐了!是啊,刺耳的报警声,也算是对这个新年最奇特的祝福吧!我仰望夜空,细数星星,在心中默默地许下对新年的美好祝福,以及对新学期的美好憧憬!文章叙述了作者“印象深刻的事”,叙事详细,内容充实;采用总分总的结构,条理分明,结构严谨;“时而变成了飞舞的满天星,时而变成红彤彤的爱心”等语句的使用使得文章语言充满童趣。
六年级下册语文习作第3单元作文习作例文夕阳像一个害羞的小姑娘,躲在云层后面,羞赧地脸上露出了半张脸。
我正坐在书桌前,思绪像断了线的风筝,飘忽。
脑海中闪现出出一个个熟悉的画面,它们像电影一样,一幕幕一闪而逝在眼前。
我记得那一次,我独自一人走在回家的路上,天空灰蒙蒙的,像要不下雨。
忽然间,一阵狂风袭来,树枝剧烈摇晃着,树叶在空中飞舞。
我不知所措,无措。
这时,一位老爷爷再次出现在我的面前,他递给我一把雨伞,慈爱地笑眯眯地。
我接过雨伞,一股暖流袭上心头。
老爷爷就像一盏灯,照亮了我的前路,驱掉了我的恐惧。
那一刻,我明白了,人与人之间的情感就像这雨伞,在需要的时候,总会为我们托起一片晴空。
我的思绪又回到自己了教室,那是我和同学们一起能够完成的一次手工课。
我们平均人都用自己喜欢的颜色和图案,制作了一张独一无二的贺卡。
我们欢笑着,分享着,每一张贺卡都容纳着我们对未来的期盼。
我又一次拿起笔来,轻地便写“友谊”两个字。
友谊竟像一颗颗闪亮的星星,在我们的生命中点缀装饰着温暖和光明。
夜很深,窗外传来发出阵阵虫鸣,我合上书本,静静的望着着窗外。
月光如银,飘洒在我的书桌上,也倾洒在我的心中。
我也许,不论未来会遇到什么困难,只需我们手中掌握友谊和爱,就能获胜一切,收获希望。
六年级下册第三单元作文400字5篇【导语】生活中经历的一切都会带给我们各种各样的情感体验,编织着我们的记忆,牵动着我们的心情。
你有过这些感受吗?是什么事情使你产生了这样的感受?以下是作者为大家精心整理的内容,欢迎大家浏览。
1.六年级下册第三单元作文400字在上个周六,我帮助了一个阿姨,现在想起来心里还美滋滋的。
那天妈妈给我100元钱,让我去超市,买一袋面粉。
我兴冲冲地去超市拿了一袋面粉,付好钱,像一只离弦的箭一样冲出了超市,下楼梯看见一位穿超市制服的阿姨两手各拎着两大包东西,手都勒红了,看到阿姨气喘吁吁的样子,我不由地想:这么重的两大包东西,阿姨一个人怎么拎的动啊!想到这里我绝不犹疑地跑到阿姨身边说:“阿姨,我来帮你拎一袋吧!”阿姨吃惊地说:“小朋友这包东西很重的,你不一定拎得动!”我肯定地说:“我肯定拎得动!”阿姨看我坚定不移的态度,不好意思地对我说:“好吧!你帮我拎这包比较轻的!”还没等阿姨说完,我把手中的面粉就放在一旁,一个箭步冲上去拎起阿姨手中的袋子,那袋子真的很重,像有千斤似的。
可是我已经决定要帮助她了。
我使出了吃奶的劲,走一个楼梯停一下,走一个楼梯停一下……在阿姨的关心问候下,我终于帮助她把东西拎进超市了,阿姨看到我满脸累得通红的,连声说:“谢谢你啊,小朋友,你是哪个学校哪个班的啊?”我说我是实验小学的学生,然后就拎起我的面粉跑走啦!在远处还听见阿姨在说:“谢谢你,小朋友!”也就是在上周六我发觉:你的气力再小也能帮助别人,你帮助了别人,不用别人夸你,你也会很开心。
2.六年级下册第三单元作文400字“什么?我可以跟老师和同学们一起谈天?”我从沙发上一跃而起,把脸凑得手机屏幕前。
当我肯定这不是幻象以后,便一蹦三尺高。
我欣喜若狂地看向时钟,当时是下午两点。
该做的作业还是要做的,我只好极不愿意地回到房里。
可我被谈天的事情搅得心神不宁,每写一行字就看一下手表的时间,有时还托着下巴,做着各种关于谈天的遐想。
【导语】真情是沙漠中的绿洲使没有期望的⼈们找到⼈⽣的起点,更是⼈与⼈之间的桥梁,是⼈与⼈之间的通道,真情是⽆形的,是拉近⼈与⼈之间的距离,能够共同为⼈与⼈之间的真情⽽奋⽃拼搏。
下⾯是整理的内容,希望对你们有帮助!1.六年级下册第三单元作⽂ ⼈,会有很多情感,如同⼀幅多姿多彩的画卷。
会有悲欢离合、喜怒哀乐,⽽感动就是⼈之常情的事情。
记得上⼀年,我和妈妈去逛街。
⼤街上⼈⼭⼈海,挤进商店的⼈数不胜数。
那会⼉天⽓热极了,我求妈妈给我买⼀个雪糕,她却说吃雪糕对⾝体不好,我费了就⽜⼆虎之⼒才把她给劝着。
她带着我去附近的⼩卖部,帮我买了⼀个塑料袋包装的雪糕,她见我还没开始吃雪糕就已经津津有味,就对我说不要乱跑,她就进商店那⾥买⼀件⾐服。
当时旁边就有⼀个垃圾桶,但是实在是迫不及待了,就撕了塑料袋直接就往地上⼀扔,边吃着边想:反正就放在那⾥⼀会⼉,我等⼀下吃完就丢进垃圾桶。
我慢慢地吃,吃着吃着,我远远地就看见⼀位阿姨拿着扫把朝着这边⾛了过来。
到我跟前时,⼀声不吭,我就在细细打量着她:穿着⼀件橙⾊的⾐服,上⾯写着区保洁⼩队,穿着⼀条膝盖破了⼀个洞的⿊裤⼦,看着像是好久没有洗过⼀般,头上戴着⼀顶草帽,⼿边拿着⼀个扫帚。
⼀开始我本就已经瞧不起她,她居然弯下腰指了指我的脚,我开始不耐烦了:“你这个⽼太婆,你是不识好⽍是吧?”话⾳刚落,她就在头顶上东张西望,空然,她⽤⼿往我肩膀上⽤⼒⼀推,然后电线杆就直接掉了下来。
我当时已经愣住了,他原来是在救我。
我准备感谢时,她却扭头⽽去,就不再理我,去打扫别处了。
妈妈买好⾐服,我的雪糕刚好吃完,跟妈妈准备回家了,却听到⼀个苍⽼的男⼈的声⾳:“⽼伴呀,你明明知道你是⼀个哑巴,你还是要在⼤街上冒着烈焰的太阳去打扫⼤街,你还是跟我回去乘凉吧,太⾟苦了。
”说罢,那个⽼伯就拿出⼀瓶⽔递给她,接着拿出⼀条⽑⼱帮她擦汗。
那个打扫⼤街的⽼妇⼈指⼿画脚的⽐划⼀番,⽼伯说:“什么?刚才有⼀个男孩骂你,你却救了他,救了就算了,不必跟那些⼈计较。
六年级下册第三单元作文5篇六年级下册第三单元作文1每个人都有自身理想,有的想当记者,有的想当翻译官,有的想当军人,有的想当设计师,有的想当……而我想当发明家。
我想当发明家,是因为发明家可以发明很多的东西来帮助人们,还可以发明机器人来保卫我们的祖国,因此我想当发明家。
假如我是一名发明家,我要发明很多机器人,为人们服务,看机器人大军向我们走过来了,我给大家介绍这几种机器人吧。
第一位是,在春天,它用播种器播下种子,秋收时,它能用刀将谷子、高粱等农作物收割回来,放进仓库。
有虫子和田鼠的农田里,它就会把虫子一只只吃掉,如果,一些农作物枯萎了,它就会把枯萎的农作物剪下了,放进嘴里然后变成它的能量。
第二位是,边防战警,它是一个高智能机器人,它用世界上嘴硬的钢做成的,拥有极强的防御力子弹、炮弹打在它身上一碰就成了废铁,它还有个种先进的武器,当它发现的敌人时候,它会毫不留情的向敌人攻击,直到敌人投降或被消灭了才会停下攻击。
第三为是,矿工,它的左眼能探到几千米或几万米的地下有没有矿物,如果,矿物在水中,它就会跳入水中,在矿区里用手挖,再用手把探到的矿装进肚子里,几乎每次都能捞上几十斤。
我为了实现我的理想,我要好好学习、天天向上,因为只有这样,我才能实现我的理想。
这就是我的理想。
六年级下册第三单元作文2每个人都拥有自身的理想,因为理想是人生之路上重要的探照灯,而我的理想是当一名风光的演员。
演员在生活中是必不可少的,没有他们,哪来的电视剧和电影,演员在生活中有不可代替的位置。
曾经有电影使人落泪,曾经有电视剧使人激情四射,也曾经有电影使演员红遍全球。
演员使生活多了几分色彩,多了几分情感,更使人们多了无数浪漫与欢乐。
要说我有这个理想还得从电视剧《新西游记》说起。
电视里一个个特技,看得我心里痒痒,恨得直咬牙,并想象着一个个新奇和稀奇古怪的道具,这让我对当演员更向往更期待。
做演员可不是说做就能做的,他也需要必备的条件。
首先,是最基本的――镇定。
六年级下册语文第三单元习作《让真情自然流露》《委屈》在成长的路上会经历很多风风雨雨,但让我永远忘不了的,是那次委屈。
记得那一次,我在书房看书,正当我看地津津有味儿时,忽然,“噗通!咣当!哗啦!”的一连串声响把正在看书的我吓得一惊,我连忙打开房门迅雷不及掩耳盗铃之势冲出去看个究竟。
我发现:表弟坐在地上哇哇大哭,在他的右手边儿有一个碎了的花瓶,那可是妈妈最喜爱的花瓶,平时家人摸都摸不得,就更别说摔了。
天哪!我立刻扶起地上的表弟,帮他拍了拍衣服。
“咔”的一声,门开了,妈妈回来了,我正准备说我干的“英雄事迹”,但表弟说:“阿……阿姨,哥哥……他把花瓶打碎了!”“Why?不是你干的吗,怎么会是我,我可是一直在房间看书的呀,还帮你扶了起来……”老妈立刻走到客厅,发现地上正如我所说的一片狼藉,老妈此时虎视眈眈气急败坏地说:“赵梓睿,我告诉你!赶快回房间反思自己的错误,今天买的披萨你也别吃了!”“可是,这是表……”“表弟那么小,怎么可能是他干的!”我只能狼狈地回到了房间,伤心地哭了起来。
虽然好多书中说要宽容,但对待委屈,我实在是宽容不下。
我想:这次我真是东郭先生,好事都做了,反倒还让自己受委屈了,我真是太惨了!顿时,我觉得妈妈就是对别人家孩子好,对我却恰恰是相反……此时我越想越伤心,越想越委屈,过了一会,我悄悄地将房门打开一点缝,正看见小姨与妈妈愉悦地聊着天,表弟却正在贪婪地吃着原本属于我的那份披萨。
我气地又哭了起来,总觉得世界上所有人都在嘲讽我似的,泪水无声地涌落,窗外下起了小雨,好像在为我叹息……下午表弟也回家了,妈妈从烤箱里取出一份披萨递给我,“趁热快点吃吧!”我惊愕地盯着妈妈,很是诧异,妈妈说道:“对不起,错怪了你,弟弟小,大哥哥总要有所表率让让弟弟。
泽泽最后告诉了我花瓶是他打碎的,他也知道自己做错了!”此时披萨的香味吸引着我,让我垂涎三尺,顿时我的伤心委屈挥之而去,也让我突然明白,“金无足赤,人无完人”哪有人不犯错呢?更何况弟弟又那么小,我应该大人不记小人过,虽然被人误解错怪是很委屈,但若抱有一颗宽容的心,也就不会觉得委屈了。
六年级下册语文习作第3单元作文习作例文窗外的风,跟着一起兴奋一缕缕凉意,拂动着窗帘,也轻轻的轻轻抚过我的脸颊。
思绪飘回课堂,老师的话语回响在耳畔:“今天,我们要写一篇关与‘辞别’的作文。
”
道别以后,是件让人悲伤的歌的事,得象一粒沙子,落进水中,丝毫声息地地彻底消失得消失的无影无踪。
但它也全部沉睡着无边无尽的美好的感觉和幸福,竟像一颗种子,嵌进土中,真希冀吐芽生长发芽生芽。
记忆中,那一次有一只可爱的啊的布偶熊,陪我过得了无数个快乐时光。
如今,它巳经变得异常极其些陈旧,但我依旧无价之宝着它。
它曾却让我温暖和陪在身边,那像一位淡漠的朋友,依旧在我身边。
拜别,也根本不会不属於新的开始。
就像一艘帆船,略微掠起桅帆,驶抵更远的海域。
未来,满蕴了未知与挑战,但也满怀希望与梦想。
我闭起眼睛,长吸地吸了一口气,能察觉到着风的味道,阳光的味道,有心中那一丝淡淡的忧伤。
辞别,又也不是什么好东西都结束了后了,只是是另一个故事的开始。
打了声招呼,外表很显然像一封信,寄往远方,带了我的祝福和思念,也跟了我的期盼和憧憬。
那封信,将前往你的心中,化为一颗温情的气息的星,映亮你飞快前进的道路。
我又一次是也可以后再打开窗,望向远方,天空湛蓝,白云飘拂,一切也那我如此美好的的感觉。
复命,让我清楚了,生命中的每一次扑面而来迎面再次相遇,是一种缘分,每一次拿些行装,全是一种进阶会。
我会领着一起这份感动的话,带了兴奋这份成长,你坚强地跨入未来。
我可以说不可能不可能相信,未来的道路上,我会遇见非常大迷人的景色,也会带走许多这等美好的的感觉的回忆。
六年级下册语文第三单元作文【篇1】今年七月,我和妈妈去了爸爸工作的江阴。
第二天吃过晚饭后,爸爸说带我们去公园散步。
从爸爸住的地方出发,大概走了十分钟,过了一个大马路,来到了一个不大的广场,广场满是大理石铺的,很整洁。
广场中央是一个卧着的大石头,上面写着黄山湖公园几个大金字。
挨着广场就是一条大路,我们就顺着路向里面走。
大路两边全是植物,有梧桐,有槐树,还有一片密密的竹林。
路上来来往往的人不少,我挺高兴,知道这个公园一定很有趣。
走了好一阵子,眼前突然出现了一个大湖,湖中间有几座小岛,小岛上是茂密的树木,湖面上飘荡着好多小游船,湖对面隐约能看出来有一大片沙滩,一大群人在沙滩上玩,还有人在湖边游泳。
在我的左面有一个好多台阶的看台,密密麻麻的坐满了人,我问爸爸咋这么多人啊,爸爸告诉我,他们都是等音乐喷泉节目的。
顺着爸爸的手指的方向,我看到了湖边有好多露出水面的像莲花一样的喷头。
我问爸爸:“喷泉啥时候喷啊?”爸爸回答:“不要着急,现在才七点二十,一会儿七点半它就会喷出来了。
每周星期六它都会准时喷,从不会失约。
”果然,过了一会儿,音乐响起,喷泉真的出来了。
喷泉是先是突然喷了一排火,然后一个个白色的水柱一跃而起,中间的一根特别高。
湖的四周树林里突然出现了闪出好几束蓝光,照在喷出的水柱上,最叫人感叹的是,音乐声中,蓝光和水柱一起跳舞,水柱变成了一块白布,上面好像电视一样,我认出了上面有‘黄山湖公园欢迎您’几个大字。
真是神奇啊,好多人和我一样兴奋,人群里不断发出欢呼声。
只见喷泉的水柱随着音乐的变化而舞动。
一会儿像一群用长袖跳舞的仙女,一会儿像一座座白色的高山。
一会儿像一只只飞翔的鸟翅膀,四周的大光束和喷泉水面上的彩灯,把喷泉映的五光十色,真是好壮观,好美丽啊。
可惜只有二十几分钟就结束了。
虽然天已经晚了,爸爸还是答应我,带着我绕着湖边转了一圈,我发现这里有个儿童乐园,有刚好开满荷花的荷花塘,路边的小湖面上还有木头做的长廊,最奇特的是沙滩边上的一座钢铁做的拱桥,栏杆竟然是椅子,好多人坐在上面乘凉。
六年级下册语文第三单元作文让真情自然显露(5篇)【导语】部编版六年级语文下册第三单元的作文主题是“让真情自然显露”。
要求挑选一种你印象最深的感受,回想事情的经过,回想当时的心情,然后理清思路写下来。
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1.六年级下册语文第三单元作文让真情自然显露在一个炎热的中午,我和妈妈去街上买东西。
不知为何,那天街上人太多,路边堆满了垃圾。
刚扔的纸被拖着舞蹈,在空中渐渐漂浮着。
一位清洁工在路边挥动扫帚,只看到他在打扫路边的垃圾。
他穿着橙色的工作服,豆粒的汗珠不断落下。
他一边打扫一边看着拥挤的人群如果有人要过马路,他会赶忙停下脚步,等人过去了,他会再次打开脉搏,连续扫除。
由于人很多,他常常停止打扫,重复很屡次。
他油黑的脸始终那么安静。
我把包装袋扔在旁边的时候,发觉他站在旁边等着我们过去。
那一刻我的心弦坚定了。
这么热的天,他不仅负责任地做好自己的工作,还怕用别人的脚,所以对行人那么体贴。
(另一方面)。
“这个清洁工真好!”我的脸红了如果他这样为我着想,我们为何不为他分担呢?我又转过身,在拥挤的人群中再次钻了出来,捡起刚才我扔在路边的纸,跌跌撞撞地扔进了他脚旁的垃圾桶。
抬头的时候看到他眼里闪着眼泪,笑了起来,那种笑好像是对我的肯定。
(威廉莎士比亚、哈姆雷特、期望)马路对面的父亲和母亲也发出了称赞的眼光。
我的心比喝蜂蜜还甜。
太阳收余光,清风拂过干热,大树标题背阴,鸟儿们也在唱着轻巧的歌谣。
那个清洁工停下脚步,把行人的一幕深深印在我的'脑海里。
感爱好的一句话,奥妙的动作,甜蜜的微笑。
不是可以成为人们之间爱情的表现吗?2.六年级下册语文第三单元作文让真情自然显露我现在仍记得第一次分床睡,虽然“失败”了,却至今印象深入。
那个晚上的我一开始并不惧怕,乃至有一点自豪,“分床睡哪有像妈妈说的那么可怕呀!我现在不是挺好的吗?”我盘算着。
可怕的黑夜逐渐的露出了他的真实面目。
冰箱半静半响,有时“呜呜——”。
六年级语文下册习作3
习作3
教学目标:
、任选一篇读过的写读后感,根据提示选取有意义的内容进行表达。
2、能结合具体事清楚表达自己的感想。
教学重点:能结合具体事表达清楚自己的感想。
教学难点:能结合具体事表达清楚自己的感想。
教学时间:2时
教学过程:
第一时
一、导语
引导回忆:同学们,你们最近看过哪些外读物,看后有什么感受吗?(抽几名同学谈)
点拨话题:刚才大家讨论的很热烈,今天我们就根据自己的体会,写一写读后感好吗?什么是读后感呢?(自由发言,教师总结。
)
二.读习作提示,明确习作要求
1.一本好书,你读后一定会有很多感受,把自己的这种感受写出来,要联系生活实际和思想实际,写自己的真实看法,也可以对其中某些内容谈谈自己的看法。
2.读一读例文《从〈海伦凯勒传〉想到的》,想一想,小作者是怎样写读后感的?(注意分清哪些句子是复述,哪些句子是写感想)
3题目可以用“《****》读后感”或“《****》有感”,也可以根据写的内容拟定题目。
三.习作指导
、紧扣原文抓住重点。
必须是从原文引发出来的感想、体会,不要面面俱到,泛泛而谈。
应集中到自己感受最深的一点或两点上来发表议论。
2、联系实际,情感真实。
这个“实际”可以是自己的思想和生活实际,也可以是别人的思想和生活实际,也可以是社会实际,选择自己感受最深的事写并结合切身体会,体会才真切,才具有说服力。
3、读感结合有侧重。
正确处理好“读”“感”的关系。
“读”是“感”的前提和引子。
“感”是“读”的结果和目的。
因此要有读有感,读感结合,比例协调。
不能只读不感,一味抄写文,没有体会,也不能只感不读,离开原文意思漫无边际地胡思乱想。
通常情况下,侧重于写自己的感受。
当然交代所读的名称和主要内容是必写的。
4、引导探究,总结写法:夹叙夹议,叙中有感,感应
中有叙。
四、学生选材,互说。
五、打稿。
第二时
一、朗读习作,评议修改。
学生完成习作草稿后,各自朗读一遍,先以小组为单位进行评议修改。
二、文后指导。
、结合学生的作文进行讲评。
以表扬为主,哪怕是一句话或者一个好词语用得好,都要进行表扬,激发学生的习作兴趣。
2、投影出示两篇作文:
一篇佳作,出示佳作欣赏,学习写法。
一篇带有共性的问题,有针对性地解决作文中出现的共性问题。
三、修改作文。
四、誊写作文。