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叶圣陶先生二三事我第一次见到叶圣陶先生，是五十年代初，我编课本，他领导编课本。
这之前，我当然知道他，那是上学时期，大量读新文学作品的时候。
那时候他还没以字行，用叶绍钧的名字。
我的印象，比如与鲁迅、郁达夫相比，鲁迅笔下多锋芒，郁达夫有才任情，叶先生只是平实规矩而已。
相识之后，交往渐多，感到过去的印象虽然不能说错，也失之太浅；至少是没有触及最重要的方面，品德。
《左传》说不朽有三种，居第一位的是立德。
在这方面，就我熟悉的一些前辈说，叶圣陶先生总当排在最前列。
中国读书人的思想，汉魏以后不出三个大圈圈：儒、道、释。
搀合的情况很复杂，如有的人是儒而兼道，或阳儒阴道；有的人儒而兼释，或半儒半释；有的人达则为儒，穷则修道；等等。
叶圣陶先生则不搀合，而是单一的儒，思想是这样，行为也是这样。
这有时使我想到《论语》上的话，一处是：“躬行君子，则吾未之有得。
”一处是：“学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！”两处都是孔老夫子认为虽心向往之而力有未能的，可是叶圣陶先生却偏偏做到了。
因此，我常常跟别人说：“叶老既是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦，所以确是人之师表。
”凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人深厚而感动。
前些年，一次听吕叔湘先生说，当年他在上海，有一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点。
这一次他受了教育，此后写文章，文字标点一定清清楚楚，不敢草率了事。
我同叶圣陶先生文墨方面的交往，从共同修润课本的文字开始。
其时他刚到北方来，跟家乡人说苏州话，跟其他地方人说南腔北调话。
可是他写文章坚决用普通话。
普通话他生疏，于是不耻下问，让我帮他修润。
我出于对他的尊敬，想不直接动笔，只提一些商酌性的意见。
他说：“不必客气。
这样反而费事，还是直接改上。
不限于语言，有什么不妥都改。
千万不要慎重，怕改得不妥。
我觉得不妥再改回来。
”我遵嘱，不客气，这样做了。
可是他却不放弃客气，比如有一两处他认为可以不动的，就一定亲自来，谦虚而恳切地问我，同意不同意恢复。
叶圣陶先生二三事一、章节划分《叶圣陶先生二三事》可以分为五部分：第一部分（第1段）：交代叶圣陶先生逝世的时间以及“我”悲痛的心情。
第二部分（第2段）：总写叶圣陶先生在品德方面有过人之处。
第三部分（第3\~5段）：详写叶圣陶先生为人宽厚的一面。
第四部分（第6\~8段）：从语文方面详写叶圣陶先生为人的另一面——律己严。
第五部分（第9\~11段）：提倡人们思考和学习叶圣陶先生写话的主张。
不过，也有观点认为第四部分应延续到第10段，第五部分应从第11段开始，即：第四部分（第7\~10段）：从语文方面详写叶圣陶先生为人的另一面——律己严。
第五部分（第11段）：写叶圣陶先生对后人的影响。
二、文章赏析《叶圣陶先生二三事》是一篇充满情感和敬意的回忆性散文，作者通过描绘与叶圣陶先生的交往和接触，展现了他高尚的品德和深厚的学识。
文章开篇即言简情挚地表达了作者对叶圣陶先生逝世的悲痛心情，这既为全文奠定了感情基调，也使得读者能够深切感受到作者对叶圣陶先生的敬仰和怀念之情。
作者通过回忆与叶圣陶先生的初次见面和之后的交往，逐渐展现了他的品德魅力。
在作者的眼中，叶圣陶先生是一位“躬行君子”，他不仅身体力行地践行着自己的信仰和理念，而且始终保持着对学问和道德的敬畏之心。
这种品德高尚的形象，使得读者对叶圣陶先生产生了深深的敬意和钦佩。
文章还通过具体的事例来展现叶圣陶先生的高尚品德。
例如，他对待工作的认真态度和对年轻人的提携帮助，都体现了他对教育事业和年轻人的热爱和关心。
这些细节描写不仅使得人物形象更加生动具体，也使得读者对叶圣陶先生的敬佩之情更加深厚。
在语言表达方面，作者运用了简洁明了、质朴自然的语言风格，使得整篇文章读起来流畅自然、易于理解。
同时，作者还巧妙地运用了对比和比喻等修辞手法，使得文章更加生动有趣、富有感染力。
《叶圣陶先生二三事》是一篇充满情感和敬意的回忆性散文，作者通过描绘与叶圣陶先生的交往和接触，展现了他高尚的品德和深厚的学识。
叶圣陶先生二三事的主要内容
叶圣陶先生是中国现代散文的奠基者之一，被誉为“散文巨匠”，因其文笔优美、深邃的思想和博大精深的文学造诣而备受赞誉。
以下是他二三事：
一、家庭背景和早年经历
叶圣陶先生于1898年出生于福建省福州市，出生在一个书香门第的家庭里。
父亲叶恭绰是清末民初著名的教育家和思想家，曾经创建了“光华学校”，一批具有社会责任感的新文化人士就是在这里受到熏陶的。
在这种家庭的影响下，叶圣陶从小就养成了好读书、好写作的习惯。
二、文学创作和成就
叶圣陶先生是中国现代散文的一位奠基者，作品风格典雅简洁、清新淡雅，达到了近乎完美的境界。
他的作品涉及文学、历史、哲学、教育等多个领域，堪称博学多才。
其中著名的作品有《钓台遗音》、《暴风雨》、《子夜》、《孤独者的故事》等。
三、教育事业和贡献
叶圣陶先生一生热爱教育事业，曾经在南京、上海等地从事过中小学教育工作，并且在多个领域均有所建树。
他是中国现代教育思想的开拓者之一，提出的“教育要以培养人的个性为目标”、“学生的自主发展是教育的最高境界”等理念引领着中国教育事业的发展。
总之，叶圣陶先生是一位文学巨匠和教育领域的先驱者，他的作品和
贡献足以激励后人，为我们打开了文学和教育的新境界。
他的故事也值得我们去深入了解和思考。
