高考语文阅读专项练习题：从阿尔卑斯山归来

现代文阅读主观题答题思路例说教学园地05-06 2142：一．答题时要有“”意识答题时如果没有“意识”而是仅凭自己的想当然，往往答不到点子上，答非所问，离题万里，或得不到理想的分数。

作题时要想到写这些语句，用这些手法是怎样的用意，寄托了怎样的思想感情或态度。

如“质检二”《长吻蜂》的14题：长吻蜂“它似乎发愿要把这棵樱桃树的粉蜜都随喜一番”中“发愿”一词的作用。

看起来这里的“发愿”似乎只表现长吻蜂的心思，表现它的可贵的品质，最后一点答案显得牵强，但这里的指导思想很好，让我们的学生牢记答题时要考虑字时行间寄寓的的态度情感思想。

二．答题时要有“主旨”意识在回答“边缘”问题，即涉及个别语句的问题时，学生往往只注意要局部的内容，而忽视从整体考虑出准确而完整的答案。

例“质检一”16题问：文章最后引用了一位枭雄的一首咏雪诗（黄狗身上白，白狗身上肿，出门一啊喝，天下大一统），并说它“应该是很出色的一首歪诗”，请对它的“歪”与“出色”作简要分析。

在回答这个问题时，不少同学在夸他写得好的时候，说到这首诗好是好在非常恰当地表现了这位枭雄的气质和大一统的思想。

我们知道这篇小品文，梁实秋拉拉撒撒地讲的是有关雪的趣闻知识和感想。

所以在问答这首诗的“出色”之处时，也不要忘记它是怎样服务于主旨的，答案应该是“通过狗身上的变化突显了雪的颜色白和下得规模大的特点”。

另有06年的湖北试卷18题。

（《从阿尔卑斯山归来》）问：本文最后突出了狗的形象，你认为这样写的用意是什么？同学们在完成这道题时，都能看出这些语句表现了狗的忠诚。

是的，回答出狗的这一形象特征是正确的，但它不是全部答案。

在思想内容方面的用意上，我们还应考虑到，“狗”的形象只是整个农庄中诸多动物中的一个典型，那么通过它的行动及“语言”和“心理描写”，来表现动物与动物之间的亲密关系，动物与家园之间的亲密关系，乃至动物与人之间的亲密关系，这样使文章的内涵逐步深化。

我们要告诉学生在问答这类试题时要多个心眼，要想到这一问题与主旨有何关系，以确保答案的完美无憾。

2016年高考语文阅读试题汇编目录一．高考语文古代诗歌阅读汇编1.薛宝钗咏白海棠曹雪芹2.桃夭《诗经》3.芣苢《诗经》4.秦中吟·歌舞白居易5.早兴白居易6.邯郸冬至夜思家白居易7.余杭四月白珽8.题李世南画扇蔡肇9.子规曹伯启10.发临洮将赴北亭留别岑参11.早过大通驿查慎行12.吴松道中二首晁补之13.醉落魄咏鹰陈维崧14.寻诗两绝句陈与义15.怀天经、智老，因访之陈与义16.送人归京师陈与义17.雨陈与义18.咏山泉储光羲19.江阴浮远堂戴复古20.月圆杜甫21.奉陪郑驸马韦曲杜甫22.春日忆李白杜甫23.岁暮杜甫24.严郑公宅同咏竹杜甫25.月杜甫26.绝句漫兴九首（其三）杜甫27.江汉杜甫28.寄远杜牧29.齐安郡中偶题杜牧30.暮热游荷池上杨万里31.鹊桥仙•七夕范成大32.金陵晚望高蟾33.金陵图韦庄34.春暮西园高启35.黄氏延绿轩高启36.新雷张维屏37.己亥杂诗（其五）龚自珍38.酬王处士九日见怀之作顾炎武39.菩萨蛮•北固题壁郭麟40.访隐者郭祥正41.残春旅舍韩偓42.钓船归贺铸43.临江仙侯蒙44.骤雨华岳45暮春黄庚46.暮春山间黄公度47.雨过至城中苏家黄庭坚48.题郑防画夹五首(其一) 黄庭坚49.清明黄庭坚50.望江东黄庭坚51.题竹石牧牛黄庭坚52.好事近黄之隽53.送邹明府游灵武贾岛54.山寺夜起江湜55.雨雪曲江总56.次石湖书扇韵姜夔57.【折桂令】问秦淮孔尚任58.春日登楼怀归寇准59.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白60.龙标野宴王昌龄61.听蜀僧濬弹琴李白62.登金陵凤凰台李白63.与夏十二登岳阳楼李白64．望庐山瀑布李白65.庐山瀑布徐凝66.竹窗闻风寄苗发司空曙李益67.古风(其十) 李白68.古风（其三十九）李白69.菩萨蛮李白70.溪行逢雨与柳中庸李端71.三峡吟徐照72.望江南李纲73.春行即兴李华74.春日即事李弥逊75.端居李商隐76.度破讷沙(其二) 李益77.晓至湖上历鹗78.溪亭林景熙79.雨后池上刘攽80.寻南溪常山道人隐居刘长卿81.登城刘敞82.望湖楼晚景苏轼83.柳梢青·送卢梅坡刘过84.咏素蝶诗刘孝绰85.小斋即事刘一止86.秋日题窦员外崇德里新居刘禹锡87.乌衣巷刘禹锡88.人月圆吴激89.[中吕]山坡羊·燕子赵善庆90.柳堤91.征人怨柳中庸92.与浩初上人同看山寄京华亲故柳宗元93.登崖州城作李德裕94.秋夜纪怀陆游95.鹊桥仙陆游96.好事近陆游97.秋夜将晓出篱门迎凉有感（其二）陆游98.夜游宫记梦寄师伯浑陆游99.木芙蓉吕本中100.窗前木芙蓉范成大101.早发罗邺102.夏日游山家同夏少府骆宾王103.《汉宫秋》马致远104.阮郎归西湖春暮马子严105.蝶恋花·出塞纳兰性德106.江城子欧阳炯107.劳停驿欧阳修108.临江仙欧阳修109.琅琊溪欧阳修110.梦中作欧阳修111.晚泊岳阳欧阳修112.江间作四首（其三）潘大临113.鹧鸪天酬孝峙钱继章114.未展芭蕉钱珝115.同儿辈赋未开海棠（其一）元好问116.江城子秦观117.三月晦日偶题秦观118.点绛唇元好问119.画堂春秦观120.咏怀八十二首（其七十九）阮籍121.小重山·端午舒122.峡口送友人司空曙123.送蜀客雍陶124.喜外弟卢纶见宿司空曙125.木兰花宋祁126.减字木兰花苏轼127.蝶恋花苏轼128.醉翁操苏轼129.被酒独行，遍至子云、威、徽、先觉四黎之舍三首（其二）苏轼130.望江南超然台①作苏轼131.阮郎归·初夏苏轼132.海棠苏轼133.牡丹花白居易134.东坡苏轼135.九日和韩魏公苏洵136.双调·蟾宫曲自乐孙周卿137.粤秀峰晚望同黄香石诸子二首（其一）谭敬昭138.醉眠唐庚139.移居（其二）陶渊明140.望江怨万树141.湖州歌（其六）汪元量142.次北固山下王湾143.鹧鸪天预报王寂144.定林王安石145.壬辰寒食王安石146.示长安君王安石147.葛溪驿王安石148.江宁夹口三首(其三)王安石149.舟下建溪方惟深150.送魏二王昌龄151.从军行七首(其二) 王昌龄152.卜算子·送鲍浩然之浙东王观153.日暮倚杖水边王寂154.晓上空泠峡王罔运155.山居即事王维156.新晴野望王维157.秋夜独坐（节选）王维158.夜深周弼159.踏莎行雪中看梅花王旭160.南柯子王炎161.[越调] 平湖乐尧庙秋社王恽162.休暇日访王侍御不遇李商隐163.秋斋独宿韦应物164.秋斋独宿招兵问165.含山店梦觉作韦庄166.宿渔家郭震167.鹧鸪天魏初168.梦江南温庭筠169.阮郎归无名氏170.[正官]叨叨令无名氏171.华清宫吴融172.过华清宫李约173.绝句吴涛174.[双调]雁儿落带过得胜令吴西逸175.减字木兰花向子湮176.小孤山谢枋得177.武夷山中谢枋得178.鹧鸪天送廓之秋试辛弃疾179.水调歌头·壬子被召，端仁相饯席上作辛弃疾180.鹧鸪天代人赋辛弃疾181.鹧鸪天送人辛弃疾182.落叶修睦注183.出关徐兰184.丹阳送韦参军严维185.暮春浐水送别韩琮186.军城早秋严武187.江行严羽188．思远人晏几道189.鹧鸪天晏几道190.最爱东山晴后雪杨万里191.野菊杨万里192.初入淮河四绝句（三）杨万里193.三江小渡杨万里194.满江红登黄鹤楼有感岳飞195.渡江张弼196.渡江张籍197.木兰花慢赠弹琵琶者张伯淳198.凉州词（其一）张籍199.商调·黄莺儿赠燕张漸200.春江晚景张九龄201.初见嵩山张耒202.示秬秸张耒203.鄴都引张说204.题西溪无相院张先205.西江月黄陵庙张孝祥206.鹧鸪天张炎207.卜算子张元幹208.竹轩诗兴张镃209.秋暮吟望赵执信210关河令周邦彦211.〔正宫〕塞鸿秋浔阳即景周德清212.点绛唇·访牟存叟南漪钓隐周晋213.夜归周密214.春日秦国怀古周朴215.秋夜朱淑真216.次韵雪后书事二首(其一) 朱熹二．高考语文史传文阅读专题练习106篇（按传主音序排列）1.安重荣2.白居易3.丙吉4.卜式5.曹彬6.查道7.彻里8.陈公弼9.董槐10.杜环11.杜慧度12.樊英13.冯道14.郭浩15.郭生16.郭原平17.韩擒18.韩文19.韩休20.韩延寿21.何灌22.何远23.贺兰祥24.贺钦25.侯可26.胡叟27.花云28.嵇绍29.季布30.江公皋31.康保裔32.寇恂33.来护儿34.来懋斋35.李超36.李迪37.李东阳38.李丰39.李揆40.李疑41.廉希宪42.梁煕43.廖刚44.刘敞45.卢象昇46.马文升47.卖酒者48.孟尝49.孟德50.欧阳发51.欧阳晔52.欧阳颍53.裴侠54.申甫55.沈周56.叔孙通57.疏广58.宋均59.宋清60.宋庆礼61.苏涣62.孙傅63.孙谦64.唐临65.陶澍66.万贞文67.王德用68.王公桢69.王筠70.王昙首71.王祎72.王衷裒73.韦凑74.韦丹75.魏德深76.吴德基77.吴汉78.夏侯端79.萧燧80.辛公81.熊鼎82.徐谦83.许逖84.许曾裕85.阳城86.阴兴87.尹赏88.优孟89.于休烈90.虞溥91.辕固生92.詹鼎93.张诚94.张文瓘95.张养浩96.张自新97.张祖98.赵立99.赵良淳100.郑濂101.周访102.周维城103.周顗104.朱晖105.朱筠106.朱昭三．高考语文外国小说阅读试题汇编1.过河拆桥博尔赫斯2.喂自己影子吃饭的人莱·巴尔莱塔二．爱尔兰3.斯台芬在学校乔伊斯三．澳大利亚4. 风蛇比万·贝克王悦译四．奥地利5.法律门前卡夫卡五．巴西6.河的第三条岸若昂·吉马朗埃斯·罗萨六．丹麦7. 伤心事安徒生8.祖母安徒生9.浮冰上的两者（有删减）哈夫·B·卡威10.鹰的飞翔彭托皮丹七．德国11. 懒惰哲学趣话伯尔12. 看望海·格兰特13.卖笑的人海因里希·伯尔14.一件绿绸衬衣海因里希·伯尔15.第一位委托人威吉兰兹16.面包沃尔夫冈·博歇尔特17. 乌米阿·马·高尔基18. 看大片的后果阿纳托利·特鲁什金19.糊涂一世阿纳托利·特鲁什金20.我的第一只鹅巴别尔21.布拉格的歌声彼特洛·洛斯基22.喜事契诃夫23. 罗斯妈妈弗拉季斯拉夫·费多托夫24.你不信任我格·戈林25.路过赫尔岑26.车站食堂里的老人康·帕乌斯托夫斯基27.提审玛丝洛娃列夫·托尔斯泰28. 穷人列夫·托尔斯泰29.安娜之死列夫·托尔斯泰30.被骗米哈伊尔·扎多尔诺夫31.第9车厢米哈依尔·扎多尔诺夫32.胜利者的胜利——一个退休的十四等文官①的故事契诃夫33．美女契诃夫34.钉子上契诃夫35.胖子和瘦子契诃夫36.玛莎屠格涅夫37.白菜汤屠格涅夫38.水中的倒影亚．索尔仁尼琴39.两个好朋友叶赛宁40.中暑伊凡·蒲宁九．法国41.大师的由来安·莫洛亚42. 未婚妻奥杜43. 从阿尔卑斯山归来都德44.菲菲小姐莫泊桑45.流浪汉莫泊桑46.保护人莫泊桑47.玩笑莫泊桑48.没有名字的东西奈保尔49.美与丑雨果50.《.巴黎圣母院》雨果51报复雨果·克里兹十．哥伦比亚52.巴尔塔萨的一个奇特的下午加卡列尔·加西亚·马尔克斯53.百年孤独加西亚·马尔克斯十一. 加拿大54.卖琴费利克斯·勒克莱尔55.一个诗人的生命迈克·弗洛里安十二.黎巴嫩56.“认识自我”纪伯伦十三.美国57.巢W.S.温58.翡翠项链阿尔弗莱德·希区柯克59.山羊兹拉特艾萨克·巴·辛格60.在柏林奥莱尔61.提琴保·琼斯62.仰望保罗·詹尼斯63.临床试验（节选）丹尼尔·斯蒂文64.银行里的小男孩菲利普·罗斯65.非常罪海因茨·利普曼66.父亲坐在黑暗中杰罗姆•魏德曼67.一小时的故事凯特·肖班68.这次我演什么角色?(节选) 库·冯尼格69.夜半来客罗·阿瑟70.正直罗林斯71.灵魂曝光马克·吐温72.最美好的礼物玫琳凯·艾施73.身价欧·亨利74.公主与美洲狮欧·亨利75.心与手欧·亨利76.汽车等待的时候欧·亨利77.最后的常春藤叶欧·亨利78.鸽欧·亨利79.二十年以后欧•亨利80.女巫的面包欧•亨利81.那一抹笑和一滴泪帕特里克·佛兰克82.一角硬币帕特丽娅·S·莱83.回家皮特•哈米尔著／寿静心张来民译84.趁机勒索乔治·布鲁克斯85.开小差斯坦贝克86.一枝白玫瑰威廉姆斯·科贝尔87.约会沃尔特·海多克88.父爱无价无名氏89.独木舟之道西格德·F.奥尔森90.宁静西格德·F.奥尔森91.免费雪莉·凯撒十四. 秘鲁92.胡安发现了一条绳索弗朗西斯科·埃斯卡特十五. 前南斯拉夫93.程序控制的丈夫伊·布德洛十六.尼日利亚94.独臂窃贼卡奇·奥祖巴十七.日本95.妈妈的秘密赤川次郎96.多谢川端康成97.竹叶川端康成98.娶新娘的车川端康成99.母亲的味道加太洁二100.橘子芥川龙之介101.沼泽地芥川龙之介102.古九谷瓷瓶井上靖103.彩票森遥子104.雪夜星新一十八.苏联105.理想破灭h.叶林b·卡沙耶夫106.母亲的来信克拉夫琴科107.太阳·老人·少女瓦西里·舒克申十九. 土耳其108.我是怎样自杀的？阿吉兹·涅辛二十. 乌拉圭109.怪人比亚纳110.坚硬的荒原何塞·恩里克·罗多二十一. 西班牙111.母亲的勋绩狄森塔112.求你们，别开玩笑卡何·塞拉113.十八英里的惩罚杰森・班卡多二十二. 新加坡114.“金桂，你等等我！”张挥115.退刀记希尼尔116.最后一趟生意吉姆·拉蒙特二十三. 匈牙利117.圣诞夜的歌声约卡伊•莫尔二十四. 亚美尼亚118.晚秋埃•格林二十五. 意大利119. 城市里的蘑菇伊塔洛·卡尔维诺120. 打不碎的鸡蛋马莱巴121.孤独卡尔维诺122.黑羊卡尔维诺123.砷普·莱维124.树上的男爵（节选）卡尔维诺125.做起来卡尔维诺二十六. 印度126.旅伴泰戈尔二十七. 英国127. 半份儿礼物罗伯特·巴里128.悲惨命运威廉·萨默赛特·毛姆129.边缘人的爱与哀愁萨基130.裁判所王尔德131.第二次冒险狄斯尼132.没有名字的东西奈保尔133.魔盒大卫•洛契佛特134.男孩和狗休．Ｂ．凯夫135.聘任埃克斯雷136.我看到了一条河理查德•布兰森（王悦译）137.想象凯·杰罗姆138.选择罗伯特·库克139.一只破靴子高尔斯华绥140.最后三分钟的高贵威廉·保西二十八. 智利当玫瑰花开的时候佩·普拉多。

2007 01 23 深大附中 田军
提问方式：这句话运用了什么修辞方法？这样 写在表达上有什么好处？
答题模式：确认修辞手法＋修辞本身的作用＋ 结合句子语境
1. 比喻、拟人：生动形象地写出了＋对象＋特性。 2. 排比：有气势，加强语气，一气呵成；层层铺 开，逐步扩大，对点明主旨起强化作用等；强调了＋ 对象＋特性 3. 对比：强调了……突出了……
01 23
深大附中 田军
例2：（06年江苏卷）
一眼看见那幅大地上的水墨小品，我还真有些忘情：烟雨中 一头灰黑的水牛孤零零地站在路边，脚下是无边无际待耕的田 野。黝黑的身影像一具活体雕塑，恰如于· 列那尔所说，“蹄子 插在土中，凝视着双角倒影，忘掉了自身”。身后的木犁是另 一件静物，犁把翘翘直指云天，晶亮的犁铧斜插进泥土。耕作 像是在不该停下的时候骤然停下——高黎贡山西麓的雨来去无 定，说下就下说停就停，农事却不能等待。阵雨初停自不必说， 稍小些就要抓紧犁田耙地。农人大约直到雨下得太大才去躲 躲——不知是躲在某棵大树下眼巴巴地等着雨停，还是蹲在自 家老屋屋檐下抽着旱烟？只有那头老牛留在那里，忠实而又无 奈。人有时真是太粗心，为什么就让牛站在雨里的泥水之中？ 其实旁边就是一道弯弯的田埂，只几步就能让它站到干一些的 地方。现在它只能一动不动，一任烟雨把它淋得透湿，浑身的 短毛紧贴在身上，看上去倒比裸体更像裸体。雨顺着老牛的脊 背直往下淌，头，角，嘴，穿着牛绳的鼻子，无望的眼睛，牛 轭，滚圆的牛肚子，都在滴水，耷拉着的尾巴竟像一根水管， 水流成线。
2007 01 23 深大附中 田军
倒叙：指先交代事件的结局或某个突出的精彩片 断，然后回过头来再按照事情发生、发展的顺序叙述。 作用是设置悬念，激发读者兴趣，取得先声夺人的表 达效果。
2、描写方式：

高考语文阅读题天天练（21-25）16、春天的梦 17、春夜的幽灵 18、从阿尔卑斯山归来 19、大树和我们的生活20、大自然的礼赞春天的梦苏叔阳黎明，窗外飘着雪花，静静地，静静地……啊，多像梦的使者。

蓦地，几行诗句涌上心头：闪亮的雪花，轻柔晶莹每一片都是一个温馨的梦。

让树枝看见了新绿，让街道看见了浓阴。

哦，在这落雪的早晨，我忽地闻到了丁香的芬芳，听见了蜜蜂的歌唱……春天是可爱的吗？特别是在这里，短促得犹如蜉蝣的生命，只一闪，就是烈日炎炎的夏天。

春天是值得留恋的吗？特别是在这里，常常有漫天的风沙，吹干你生命的汁液。

但我还是喜爱她，像喜爱我最倾心的恋人；我还是执拗地追寻她，像追寻早已消逝了的我的童年。

因为再短促的春天，也还是春天，可以看得见积雪里萌生的小草，枯枝上吐出的嫩蕾。

可以看见绿色，这生命最基本的色素；可以看见鲜红，这滚烫的血液的火焰。

而没有了色彩，也就没有了旋律，没有了诗歌，没有了舞蹈，没有了运动，没有了一切！春天赋予世界以色彩。

再寒冷的春天，也还是春天。

只要挺得过那风沙，人们总会脱去厚厚的外装，活动一下僵硬的躯体，唤醒沉睡在灵魂里的种种追求。

春天赋予人类以希望。

因为有了对春天的渴慕，对春天的梦想，我忍耐住了许多寒冬。

三十多年前的一个冬天，好像比现在冷得多。

那时我还是个孩子。

可我觉得一切都没有希望。

我曾在作文里发过“人生如梦”的叹息。

我那时只有十岁呀。

可是春风吹开了故都的城门，也廓清了我心灵上的迷雾。

我真像一棵小草伸出了青春的嫩芽，一条铺满鲜花的道路在我的面前伸展开来。

从那时起，我知道了春天与希望同在，春天与温暖俱来。

哦，我怀念，怀念那给了我们民族和我们民族所有子孙以幸福、以理想的1949年的春天。

我也还记得过了二十年后的那个严冬。

我在长城以外的一个荒凉的村庄，经受“脱胎换骨”的革命教育，我记得那带着冰碴的红高粱面糊糊，记得那缩肩拱背的农民木然的眼睛，记得那阳坡下避风的土洞。

在那儿，眼光木然的农民，用一小堆枯叶为我燃起野火，烤暖我的脚，烤暖我的心，送给我一个烤熟的土豆。

2013年高考语文------现代文阅读(分析表现手法及作用)第一类：表达方式——一般针对段落或篇章中具体的表达方式命题解题思路：1.确认语段所用的具体的表达方式。

2.明确五种表达方式（记叙、议论、说明、描写、抒情）具体分类及作用、以便答题时明确方向。

3.确认所指定语段运用何种表达方式，结合文章具体分析。

描写：知识储备：运用描写手法总的作用：表现人物性格、反映作品主题肖像描写以形传神，动作描写表现人物特点语言描写言为心声，表现人的性格特点心理描写揭示人物内心世界景物描写渲染气氛，烘托人物，寄托感情描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合由远到近（或由近到远）、虚实结合、点面结合、声色结合描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、侧面（又叫对景色及周围陈设的描写叫景物描写。

一般描写景物有两种形式，一种是全篇以描写景物为主，如《桂林山水》。

一种是在写人、记事、议论中插入景物描写，如《雨中》其作用具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。

2.心理描写心理描写是用来揭示人物在特定环境中的内心活动,如感受、知觉、情感、体验、愿望等。

直接剖析是心理描写最常用的方法,由作者直接进行揭示、分析、披露人物的思想,使读者能够直接感知到人物在想什么和怎么想。

采用人物心理独白，如自言自语、评价抒情等，以第一人称直接坦露内心世界也是常法。

还可运用梦境、幻境来表现人物心理。

如契诃夫的《万卡》给乡下祖父写信后睡熟了，做了一个梦。

《卖火柴的小女孩》写小女孩在除夕之夜坐在墙根擦火柴取暖时的幻觉描写。

陈国凯《代价》中阿峰思恋人的梦幻。

还可通过人物外部情态，折射人物内心世界，通过景物烘托人物心理。

如《党员登记表》中黄淑英就义时的景物描写，《祝福》结尾用音响衬托人物内心活动。

其作用：更好展现人物的内心世界、性格特征。

06湖北16 07海南林冲见差拨133.外貌描写对人物长相体态、衣着打扮、神情等的描写，就是人物的外貌描写。

湖北高考现代文阅读材料赏析2006年湖北省高考语文试题现代文阅读选取了法国著名作家都德的散文《从阿尔卑斯山归来》，散文描绘了一幅朴实而温馨的乡村风俗画——秋天牧归图。

作者以羊群归家的独特视角真实地再现了生命归家的共同感受，展现了人与动物，动物与动物生命亲密无间、和谐共处的动人情景。

《从阿尔卑斯山归来》突破了单纯表现思家怀乡主题的窠臼，它还是一首淳美亲情与和谐生命的赞歌，富有深厚的人文底蕴。

作者摒弃了“事（景）——情——理”那种散文写作的套路，通篇没有一句抒情与议论，而是简略描绘了羊群回归、家禽迎归两幅生动感人的速写画面，让读者自己去品味、感悟其中意味。

第一幅画面，先写农庄里家人的盼归。

农庄的人不停地重复“他们”到哪里，盼归的急切心情溢于言表，“他们”二字将对牧羊人与动物的牵挂融为一体。

接下来具体描写一幅羊群行进图，作者采用蒙太奇的手法，由远及近，由整体到局部推出羊群归家的特写镜头：在落日的余辉里，尘土飞扬，整条路好像在蠕动，远距离观察的视觉感受逼真真切。

接着近距离摄取了极富个性化特征的动物群像：领头的老山羊神气凶野，中间拖儿带女的母羊神态疲倦，嗷嗷待哺的小羊依在母亲身边，后面担任警戒的牧羊犬湿透全身，还有那穿着一袭拖到脚后跟的褐色毛布外套的家伙走在后面，与晚归的动物们也融为了一体。

历尽艰辛、期盼归家，这样一组特写镜头，井然有序，职责分明，这一群归家队伍是多么的和谐。

第二幅家禽迎归图，主要描绘了羊群归家后，家禽场的骚乱，表现居家动物的激动与回家后羊儿的喜悦，凸显家的亲切与温馨，体现了动物之间的亲密与生命交流的和谐。

狗是与人最亲近的动物，文章最后以狗为代表写到动物与人的亲密交流，深化文章的内涵，引发读者对人与自然、人与社会之间关系的思考。

“感人心者，莫先乎情”（白居易《与元九书》），而情又贵真。

要有真情，就要写真象。

这篇散文的感人之处，就在于真实。

文章打破了刻意经营的传统写作范式，通篇没有宏大的叙事与壮阔的场景描写。

四、表现手法类
【命题方式】
通常考查文章运用了什么表现手法以及运用这种表现手法有什么好处等等。如2005年高考广东卷《壶口的黄河》第17题：第四段中通过主观感受来写壶口的黄河，运用了什么表现手法?这样写有什么好处?
【解题思路】
1、确认所用表现手法。
2、明确常见表现手法的作用并结合文章具体内容作答。
（6）象征。是一种托物言志的表现手法。在特定的事物中，寄托某种精神或抽象事理。
（7）以小见大。就是以小题材表现大主题的方法。生活中有些材料看起来似乎很平常，但却包含了深刻的意义。“一滴水也可以反映太阳的光辉”。只要善于透过现象发现本质，小材料同样能反映深刻的主题。
如：2005年广东卷《壶口的黄河》第17题答案：(1)主要是运用侧面烘托(或侧面描写、衬托)的手法。(2)此处通过渲染主观感受(如心跳、耳聋、眼花、脑子空白等)来写壶口的黄河，好处主要表现在两方面：一是给人如临其境的现场感；二是从侧面衬托壶口黄河的气势与生命力。
（1）对文章结构思考角度如下：
开头结尾的作用；详略主次的安排；行文线索的贯穿；过渡照应的勾连；伏笔悬念的设置等
（2）内容上结合文章具体分析：
勾连上下文的线索作用；对内容的充实作用；主旨的升华深化作用；寄托作者的思想感情。
2、不同行文结构技巧的作用
（1）照应:行文过程中，在前面提到的内容，在后面要加以补充或重复。
三、表达方式类
【命题方式】
一般针对段落或篇章中具体的表达方式命题。如2006年湖北卷《从阿尔卑斯山归来》第19题：本文主要运用了哪两种表现手法描写羊群归家后的情景？请结合有关具体描写，简要分析其作用。（题干中虽问表现手法，但仍然侧重于表达方式答题）

练习14 现代文阅读Ⅱ——记叙性散文[2024·原创模拟卷]阅读下面的文字，完成题目。

在莫扎特的故乡朱效来在维也纳看了斯特劳斯手拉着小提琴的金铜像后，我们来到了萨尔茨堡。

①阿尔卑斯山脉多情、妩媚的风光与这座美丽的城市建筑艺术浑然一体，天才的莫扎特1756年诞生在这里。

②奥地利整个国家的地图，宛如一把金灿灿的小提琴，而萨尔茨堡就位于这把提琴四根弦线的上端部分。

萨尔茨堡被美丽的萨尔萨河分成新、旧两个城区。

我们来到了老城区，城中盖特莱德街9号是莫扎特的故居，这是一座并不起眼的四层小楼，一楼是门厅，沿着楼梯往上走，二楼至四楼是博物馆。

一个非常纯朴、非常简洁的住宅，当年莫扎特与父母、姐姐都居住在此。

接着我们眼前一亮，当年六岁的莫扎特用过的一把陈旧的小提琴跃入眼帘，他用这把小提琴演奏了不少乐曲，小小年纪就跟着父亲到处巡演。

在四楼的一个小角落，有一台小钢琴，莫扎特在这架琴上创作了《魔笛》等许多著名乐曲。

墙上挂着一幅莫扎特的画像，画中的莫扎特正聚精会神地构思着他的作品……这所房子里也陈列着莫扎特的部分手稿和遗物，让观者不禁追物思人。

背景音乐播放着他的《土耳其进行曲》，这首曲子，全球的钢琴大师们都曾经弹过，霍洛维茨、殷诚宗是稳健、从容；郎朗、李云迪是简洁、明快、流畅；日本的一个女钢琴家演绎的节奏特别慢，慢悠悠地诉说衷肠，性格急躁的可能没有耐心听下去。

莫扎特的音乐典雅、秀丽、珍珠般玲珑通透，音乐语言平易近人，作品结构清晰严谨。

他一生创作了22部歌剧、41部交响曲、27部钢琴协奏曲、6部小提琴协奏曲、105首小步舞曲、15首进行曲、172首舞曲、23首弦乐四重奏、4部清唱剧等各种类型的声乐作品。

可惜天妒英才，莫扎特的人生只有短暂的35年，然而他的音乐却流芳百世，他作品的旋律传遍了全球每个角落。

我们知道，上帝、音乐、台球、舞蹈是莫扎特生活的四大组成部分，而舞蹈是其快乐的源泉，他偏爱舞曲，他所有的歌曲、歌剧全部加起来，都不到他创作舞曲的一半。

小说阅读：《从阿尔卑斯山归来》
谭亿森
【期刊名称】《考试：高考理科版》
【年(卷),期】2009(000)002
【总页数】3页(P13-15)
【作者】谭亿森
【作者单位】广东省广州市育才中学高中
【正文语种】中文
【中图分类】I246
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引用：增添文句意蕴，丰富文章的内容，增强 表达效果，增强说服力。
双关：表达含蓄，语义丰富。
小结：
描绘类（生动形象）：比喻、夸张、拟人
语言 辞格
结构类（强调突出）： 对偶、排比、反复
语气类（增强语气）： 反问、设问 明确了这些常见修辞格的作用，然后结 合具体文本如文章主旨、作者感情、强调重 点等内容进行阐释。
但是最动人的是那些狗,那些忠于职务的牧羊人的狗. 它们跟在羊群后边十分忙碌,在农庄上就只看到它们. 守夜的狗在它的窝里唤它们回来是徒劳的;井边盛满 了新鲜的水的水桶向它们做手势也全无用处;在羊群进 来以前,在粗大的门闩把小栅栏门关了以前,在牧羊人 到低矮的小屋里坐在桌子周围以前,它们是什么也不要 看,什么也不要听的. 而在这时候,它们才仅仅同意进到群狗的窝里去.在 那儿,它们一边舐着它们的菜汤桶,一边同它们农庄上 的同伴们谈论着它们在山里所做的事情:在那可怕的地 方,有狼,有洋溢着露珠的大朵的紫色的毛地黄…….
对偶：结构对称，形式整齐；节奏鲜明，音节和谐； 高度概括，富有表现力。
排比：结构紧凑，文意贯通；增强文章的气势， 增强文章的感染力。
反复：突出内容，强化感情，增强感染力。
借代：生动活泼，使语言形象鲜明，利于表达 作者的思想感情。
反问：加强语气，加重语势；激发感情，加深 印象。 设问：提出问题，引起注意；启发思考，加深 理解。
3点面结合点指的是具体文本面指的是文学创作的一般规律点面结合指在组织答案时既要从文学创作的一般规律出发恰当地使用鉴赏术语又要结合具体文本从实际出发这样组织的答案就会要点齐全规范严谨
“点面结合”
——巧答现代文阅读题
遵循原则
1、答案在文பைடு நூலகம்中；
2、观点是作者的；

2004年浙江卷《白鹤翔集的记忆》（刘长春）第20 题：简析篇末“就会跪下来……”这句话在文中的含义 及其表达上的作用。 答案：含义：表明对大自然的敬意；祈盼人与自然能 和谐相处；表达对现实的忧虑；渴盼恢复大自然的原貌。 表达作用：使文章在表达上显得委婉含蓄，发人深思； 有戛然而止，意在言外的余味；暗示主题，强化了作者 的感情。 07四川卷《焰火的变奏》第17题：文章用"有什么花 朵能比这样的烟花更美丽呢 "收束全文？ 答案：卒章显志。这个反问句强烈的表达了作者反对 战争，热爱和平的愿望，使文章意蕴深远，激发人们思 考 。
三.如果首段连续发问，那么应关注问题的角度， 首段还兼有引人入胜或发人深思的作用。
《峭壁上的树》的首段：“是为了摆脱那饥寒交迫的 日子，你才无可奈何的跳下悬崖？是为了避免那场被俘 的耻辱，于弹尽粮绝之后你才义无返顾的投落这峭壁？” 另如《步步高》48页例题
四.如果开篇即连续感叹，那么，首段还兼有强 烈的抒情作用。
高考试题展示
一、首段的作用：
05北京卷《合欢树》：本文一开头就写了儿子小时候与母 亲的一场小冲突。你认为这样写有什么特别的作用？ 05山东卷《溯源》第18题：文章用鲑鱼的溯源开头，这样 写有什么好处？ 05广东卷《壶口的黄河》16题：文章开头从“中国的水” 写到黄河，再写到“壶口的黄河”，这样安排有什么作 用？ 05重庆卷《阳台上的遗憾》第18题：文章第一段写到了南 北建筑与文化，这样写对全文结构安排有什么作用? 07广东卷《泥泞》第16题：文章在开头花了不少笔墨描写 雪，这样写有哪些作用? 07山东卷《灯火的温情》第19题：作者在文章开头详细叙
二．如果中间段描述的次要物象与选文的主 要物象在形象、意境或情感上一致，那么 在表达上的作用一般是衬托（或烘托、铺 垫）。如果中间段描述的次要物象与选文 的主要物象在形象、意境或情感上不一致， 其表达作用就是反衬。

二.如果开篇没有点题，那么，开篇的作用就是开启（引 出）下文，或与下文形成对照，或为下文做铺垫。
10山东卷《骆驼祥子》第20题：第二段开通对刘四爷的肖像描写，
在本文结构和内容上有什么作用？请简要分析。（4分）
刘四爷是虎相。快七十了，腰板不弯，拿起腿还走个十里二十里的。两只 大圆眼，大鼻头，方嘴，一对大虎牙，一张口就像个老虎。个子几乎与祥子一 边儿高，头剃得很亮，没留胡子。他自居老虎，可惜没有儿子，只有个三十七 八岁的虎女──知道刘四爷的就必也知道虎妞。她也长得虎头虎脑，因此吓住 了男人，帮助父亲办事是把好手，可是没人敢娶她作太太。她什么都和男人一 样，连骂人也有男人的爽快，有时候更多一些花样。刘四爷打外，虎妞打内， 父女把人和车厂治理得铁筒一般。人和厂成了洋车界的权威，刘家父女的办法
06 (上海卷)第12题：首尾两段在文中的作用和写作特点 是什么？请加以评析。
07全国卷Ⅰ《总想为你唱支歌》第17题：文章后一部分 写到了“戈壁石”，这对表现文章的主旨有什么作用？ 请简要分析。
解题思路探寻
一.末段的作用一般是总结全文，点明题旨，深
化中心，呼应开头，或兼而有之。
06 (上海卷)第12题：首尾两段在文中的作用和写作特点是什么？请 加以评析。答案：首尾呼应，末段是首段的延伸和升华；感情真挚， 集中抒发作者对冰心的崇敬之情；以诗意的语言高度概括了冰心对 后代的影响和作用。
作用：与愤世嫉俗的屈原形成对比，反衬显屈原的高尚，表达 作者对现实的感慨。
10年江苏卷《溜索》第12题：本文用不少笔墨写牛，这对环境 描写和人物刻画各有什么作用？(6分)
答案：牛不肯挪动半步的恐惧和溜索时流泪发抖： (1)侧面表现怒江峡谷的高峻险恶； (2)与“我”“战战兢兢”互相映衬；又与领队及汉子的

在羊群秋归的情景描写中，文章主
要传达了哪两个方面的感受？（4 分） ①期盼回家和回家后亲切温馨的感 受。（2分） ②生命（动物与动物、人与动物） 之间和谐相处或亲密交流的感受。 （2分）
“好像是每一只羊在它的沾染着阿尔卑斯草的芬 芳的毛里，带回一种使人沉醉、使人舞蹈的田 野的活跃的气氛似的。”结合上下文，说说这 句话的含义。

庄子戴着青色的、蒲草编织的草帽； 庄子与惠子在濠上观鱼及对话； 庄子在草地上自由地睡觉、自由地做梦。 （每个要点1分，共3分）
本文开篇以目击现场的方式再现了庄子与惠子 濠上观鱼的情景，这种写法有什么好处？（4 分）


①这种方式具体描写了庄子与惠子的对话 场景，给人以身临其境之感； ②突出庄子的形象； ③引出下文对“草帽”内涵的理解。 （共4分，答出两点即计4分）
答案：①羊群带回了阿尔卑斯山
的生机。②羊群归家给人们与动 物带来了喜悦与欢欣。
问题2、
本文最后突出写了狗的形象，你认
为作者这样写的用意是什么？（5 分）
①表现狗的忠诚（或忠于职守）。
（2） ②从动物之间的亲密关系写到动物 与家园的亲密关系，最后以狗作代 表写到动物与人的关系，使文章的 内涵逐步深化。（2） ③最后写狗与同伴谈论山里的事情， 与文章开头形成呼应。（1）
问题3、
本文主要运用了白描和拟人化
两种表现手法描写羊群归家后 的情景？请结合有关具体描写， 简要分析其作用。（6分）
白描，原是中国画的一种传统技法，
画面不着颜色，也没有背景，只用 单线勾勒。后来借用到文学方面来， 专指那种不用比喻、不尚修饰、以 叙述为主的描写手法。它用简洁质 朴的文字，寥寥几笔就能清晰地勾 勒出事物的特征。 作用：简笔勾勒，简洁准确传神 。

高考语文实用类文本阅读模拟试题及答案《梁启超面面观》梁启超很欣赏孔子所说的“智者不惑，仁者不忧，勇者不惧”，并以此自励，大智、大仁、大勇的梁启超为后人铭记。

在近现代学术史上，梁启超的成就和影响都非常大。

他留下了1400多万字的著述，在33年著述生涯中平均每年要写40多万字，他撰写《陶渊明年谱》三日而成，他用一昼夜完成《戴东原先生传》，他最有名的著作《清代学术概论》，本是为别人作序，结果一发而不可收，用15天写成一本6万字的著作……而这一切都是在他自戊戌以后的政治运动无不参与的情况下完成的!梁启超的治学领域及其广泛，他的著作设计哲学、史学、文学、图书馆学、社会学等诸多学科。

在学术研究上，他不动手则已，一动手便有极大的格局放在那里，不管能否成功。

他喜于将某一件事物、某一国学术做一个通盘的打算，进行大规模的研究，永不肯安于小就，做一种狭窄专门的精密工作。

梁启超在《新民说》中把敢于进取冒险作为新国民应具备的品德之一，他一生至少有三次冒险，尤以1916年只身劝广东都督龙济光反袁护国最为惊险--此前梁启超好友汤觉顿前往劝说摇摆不定的龙济光时，竞被龙济光的部下开枪打死。

梁启超强压悲愤，冒险出马，与龙济光苦口婆心地谈了十几个钟头，龙济光当时表示心悦诚服，随后龙济光把他手下的军官聚集起来给梁启超开欢迎会，这帮军官个个拖枪带刀，一开始还客客气气，酒过三巡，凶相毕露。

梁启超一看耐心说服已无可能，索性豁出去了，对龙济光吼道:“我单人独马，手无寸铁，跑到你千军万马里头，我本来不打算带命回去。

我一来为中华民国前途求你们帮忙，二来也因为我是广东人，不愿意广东糜烂，所以我拼着一条命来换广州城里几十万人的安宁，来争全国四万人的人格。

既已到这里，自然是随你们的便，要怎样就怎样!”梁启超滔滔不绝地演说一个多钟头，声音之大就像打雷，一面说一面不停地拍桌子，把桌子上的玻璃杯震得叮当作响，一时举座皆惊，左右皆靡。

梁启超这一吼，不仅救了自己一命，也逼着龙济光宣布独立。

2019高考语文阅读训练：从阿尔卑斯山归来2019高考语文外国小说阅读训练：从阿尔卑斯山归来[法]都德在普鲁文斯省，当天气温暖起来时，把家畜送到阿尔卑斯山里去已经是习惯了。

畜生和人在那里要过五六个月，夜间便睡在露天底下高齐腰际的草里;随后，当秋天最初战栗的时候，他们又下山回到农庄上来，重在被迷迭香的花熏香了的灰色的小山上过着单调的牧羊生活……昨天晚上羊群回来了。

从早上起，大门便敞开地等待着;羊圈里铺了新鲜的干草。

不时地，人们重复着说：“现在，他们已经到艾杰尔了;现在，已经到巴拉都了。

”近黄昏的时候，突然间，一声大叫：“他们到那儿啦!”而在那边，在远处，我们看见羊群在尘土腾起的光辉里前进着。

整个的路好像在跟羊群一起蠕动。

老公羊走在最前边，角往前伸着，现在凶野的神气;在它们后边，是羊群的主要部分，有点疲倦了的母亲们，偎挤在腿间的乳儿，篮子里驮着新生的小羊羔、一边走一边摇晃着的、头上戴着红绒球的骡子;再后边，是全身浸在汗里、舌头伸到地上的狗;走在最后边的，是两个高大的裹在褐色毛布外套里的牧羊的家伙，他们的外套像袈裟一样，一直拖到脚后跟。

所有这个切，在我们面前快乐地排成行列，带着一阵急雨般的践踏声拥进了大门。

那时院子里是怎样的骚乱啊!金绿两色相间的大孔雀，戴着绢绒般的冠，从它们的栖木上认出了来者，并用一种惊人的号筒般的鸣叫迎接着它们。

沉睡着的鸡窝突然被惊醒了。

所有的都站了起来：鸽子，鸭子，火鸡，竹鸡。

整个的家禽场像是疯狂了一般。

母鸡们谈着要玩一整夜……好像是每一只羊在它的沾染着阿尔卑斯草的芬芳的毛里，带回一种使人沉醉、使人舞蹈的田野的活跃的气氛似的。

在这样的骚扰中间，羊群各自找到了自己的住所。

没有比这样的安置看来更可爱了。

老公羊看到了它们的石槽，感动得流出了眼泪。

那些在旅途中生出来而还从未看见过农庄的羊羔和极小的羔儿，惊奇地看着它们的周围。

但是最动人的是那些狗，那些忠于职务的牧羊人的狗。

它们跟在羊群后边十分忙碌，在农庄上就只看到它们。

高考语文阅读复习：景物描写题答题方法指导高考阅读主要指古文阅读，科技文阅读（自科文、社科文），诗歌和文学作品。

而在诗歌和文学作品中时常会遇到对景物描写的鉴赏分析。

涉及到的知识点较多。

一、景物描写题型的提问方式1 文章开头两段的场景描写有哪些特点和作用，请简要分析。

2 作者写“××事物(情)”，为何要从“××景物”写起?3 在景物描写中，文章主要传达了作者哪些方面的感受?4 指出该段景物描写所采用的手法，并简析该段景物描写的作用。

二、学生要掌握的基本知识1 写景的手法及效果(1)细描与白描：细描细腻生动，白描粗笔勾勒，突出特征。

(2)衬托(动静结合，以动写静，以景衬人)：以突出人、物和环境的特点。

(3)分层写景(由远及近，由近到远)：层次分明，符合逻辑顺序。

(4)虚实、点面、声色等结合：更丰富、传神地表现事物。

(5)各种修辞的灵活运用：更生动形象地表现事物。

2 景物描写的角度(1)颜色：暖色调代表喜悦、积极，冷色调代表忧郁、迷茫。

例如，同是写荷花的，《荷花淀》中写到“粉色荷花箭高高地挺出来”，而《荷塘月色》中写到“零星地点缀着些白花……像在牛乳中洗过一样”。

(2)线条：单调、杂乱的线条给人以阴冷、凄凉之感，表现人物的失望与茫然；柔和的线条给人以美的享受，表现作者的闲适和向往。

例如，《药》中“微风早已停息，枯草支支直立，有如铜丝……”，《我的空中楼阁》中“山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点”。

(3)音韵：《荷花淀》中写“荷花箭高高地挺出来”，一个“挺”字，读起来给人以豪壮，喜悦之感，而在《荷塘月色》中，韵就没有这么豪爽率直了。

如“曲曲折折的荷塘上面”，“有袅娜地开着的，有羞涩的打着朵儿的……”，舌音较多，发音不畅，读起来给人以阻塞之感，含蓄地体现了作者的心境。

3 景物(场景)修饰、营造的对象(1)人：人物的性格、思想、心理、情感、身份……(2)物：物具有的特点。

(3)环境(场面)：环境的特点，如喧闹，宁静……4，基本概念：铺垫、对比、反衬、渲染、烘托、呼应、蓄势……三、景物(场景)描写的常见作用1 渲染(衬托)气氛(宁静、秀美、阴冷、荒凉、喧闹、明快……)。

高考现代文阅读可能考查的角度以下归纳包括现代文阅读的散文、小说、戏剧、新闻、传记等体裁。

其中，散文包括：叙事散文、写景散文、咏物散文、哲理散文；小说包括：中外中长篇小说节选、短篇小说和微型小说。

从近年高考题和相关模拟题来看，现代文阅读有可能考查的角度如下：词一、在文中的含义1．体现作者立场、观点，表现文章思想的词语[例]14．‚我要尽力地吞咽今年北平的春天‛，这里的‚吞咽‛的含义是什么？作者说这句话，表达了什么样的感情？（4分）（2005全国卷Ⅰ一日的春光冰心）2．表达段中、文中核心概念的词语[例]20．‚他诚然孤独，可是有‘永恒’为伴。

‛根据你对全文的理解尤其是对人物形象的把握，与贝多芬为伴的"永恒"指的是什么？(4分) （05湖南贝多芬：一个巨人何为）3．含义特殊、反映深层意义的词语[例]20．结合‚湿‛字在文章中的特定含义,说说为什么沈从文认为‚值得回忆的哀乐人事常是湿的‛?(6分) （07北京湿湿的想念）4．文中反复强调的词语[例]20．第一、三段都出现了‚荒野无灯‛，请分别指出它们在文中的具体含义。

（4分）（07山东灯火的温情叶延滨）6．需要辨别微妙区别的词语[例]20．文章说‚浩歌是一种境界，寂寞也是一种境界‛。

两种‚境界‛分别指什么？二者有何相同点?（6分）（07天津雪野里的精灵李存葆）7．有特殊指代义的词语19.解释词语并回答问题。

（6分）（06 北京）①解释下面加点的词语在本文里的特定含义。

连电视对面的沙发上也常常堆满了书，于是吾家有电而无视．．．．．久矣。

东西已经被我变乱了‚东西‛，他找不到，便自嘲道：‚看来我这是‘意识先于存在．．．．．．’。

‛8．需要概括含义要点的词语[例]18．根据原文，概括‚土地‛两层含义的要点，每点不超过8个字。

(4分) （05湖北土地韩少功）9．联系某段文字，谈谈对某个词的理解[例]17．第6自然段中，作者说：‚苏东坡获罪人狱，旋被朝廷发配来黄州，这反而为他营造出了创作‘二赤’名篇的主观情绪和客观环境。