湘教版七年级地理上册 导学案：3.1《世界的人口》

湘教版地理七年级上册第三章第一节《世界的人口》教学设计一. 教材分析本节课的主题是《世界的人口》，属于湘教版地理七年级上册第三章《人类与地球》的学习内容。

这一章节主要让学生了解世界人口的分布、增长及其对环境和社会的影响。

教材内容丰富，包括文字描述、数据统计、图表以及相关的思考题。

通过本节课的学习，学生可以对世界人口有一个基本的认识，理解人口增长与资源、环境之间的关系，提高人口、环境、发展的意识。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对世界地理有一定的了解。

但他们对世界人口的分布、增长及其影响因素的认识还比较模糊，需要通过本节课的学习来深化理解。

此外，学生可能对一些数据和图表的解读存在困难，需要教师在课堂上进行引导和讲解。

三. 教学目标1.让学生了解世界人口的分布特点，能读图说出各大洲的人口分布情况。

2.让学生掌握世界人口增长的特点及其原因，能运用相关数据进行分析。

3.让学生理解人口增长对环境和社会的影响，提高人口、环境、发展的意识。

4.培养学生的图表阅读和分析能力，提高学生的地理思维能力。

四. 教学重难点1.世界人口的分布特点及其影响因素。

2.世界人口增长的特点及其原因。

3.人口增长对环境和社会的影响。

五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究世界人口的问题。

2.使用图表和数据进行分析，帮助学生直观理解人口增长的特点和影响。

3.运用案例教学法，让学生了解人口增长对具体国家或地区的影响。

4.小组讨论，培养学生的合作意识和地理思维能力。

六. 教学准备1.准备相关的人口分布图、人口增长曲线图等教学素材。

2.收集一些关于人口增长对环境和社会影响的案例。

3.准备一些思考题，引导学生进行深入思考。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些世界人口分布的图片，引导学生关注世界人口的问题。

提问：你们对世界人口有什么了解？世界人口增长对我们的生活有什么影响？2.呈现（10分钟）展示世界人口分布图，让学生观察并说出各大洲的人口分布情况。

第一节世界的人口一、世界人口的数量与增长1．世界人口在1800年以后进入迅速增长的时期，到2011年10月底，世界人口总数已突破70亿。

2．人口的自然增长率主要由出生率和死亡率决定，自然增长率＝出生率－死亡率。

一般来说，经济发展水平高的国家，人口的自然增长速度较慢。

二、世界人口的分布1．人口密度反映人口地理分布的疏密程度，用人/千米2表示。

2．中、低纬度的临海地带往往形成人口稠密地区，如亚洲的东部和南部，欧洲的西部，北美洲和南美洲的东部等。

3．干旱的荒漠、寒冷的极地、空气稀薄的高山高原、原始的热带雨林不适宜大量人口长期居住。

三、世界的人口问题1．世界人口的急剧增长，给资源和环境造成了空前的压力。

2．人口负增长会引起劳动力短缺，人口老龄化等问题。

3．世界人口的增长应与资源、环境相协调，与社会经济发展相适应。

我国大力推行计划生育政策，成为人口控制的成功典范。

1．人口自然增长率与人口密度的计算（1）人口自然增长率的计算出生率：是一年内一定地区的出生人口与总人口之比。

死亡率：是一年内一定地区的死亡人口与总人口之比。

计算公式：人口自然增长率＝出生率－死亡率。

（2）人口密度的计算公式：人口密度＝该地区的人口总数（人）/该地区的面积总数（千米2）单位：人/千米2。

（3）人口密度与人口自然增长率的差别人口自然增长率是反映某一地区人口增长速度快慢的程度；人口密度是反映某地区人口的疏密程度。

【例题】某地区一年中每2 000人当中，出生并成活40个婴儿，死亡10人，则这个地区一年中的人口自然增长率为（）。

A．1% B．1.5%C．2% D．3%解析：本题主要考查了人口自然增长率的计算，此地出生率＝402 000×100%＝2%，死亡率＝102 000×100%＝0.5%，自然增长率＝出生率－死亡率＝2%－0.5%＝1.5%答案：B2．世界的人口问题（1）概念：人口问题是人与自然、人与社会矛盾激化而产生的影响，是人口生存与发展的各种问题的总称。

第一节世界的人口教学目标知识与能力：1、运用资料和地图，分析世界人口增长的特点、人口分布的特点。

2、结合实例分析人口分布的地区差异及其原因。

过程与方法：1、运用资料和地图引导学生学会分析、比较、讨论、探究，获取新知。

同时，培养学生读图、分析、归纳、合作的能力。

2、引导学生结合已有的知识和体验，充分调动学生的积极性，开拓学生思维。

情感、态度及价值观：通过学习树立正确的人口观、辨证观。

重点：1、世界人口的增长特点2、世界人口的分布的地区差异难点：1、各种统计图的判读2、世界人口问题产生的主要原因一、课前探究1、18世纪以前，人口增长的十分，18世纪以后，特别是20世纪以来，世界人口的增长速度。

2、到1999年10月12日，世界人口总数突破大关，目前世界人口仍以较的速度在持续增长。

3、人口自然增长率主要是由决定的，人口自然增长率=4、一般来说，经济发展水平高的国家，人口自然增长；经济发展水平低的国家，人口的自然增长。

5、一个地区的人口出生率是千分之二十三，死亡率是千分之十二，这个地区的人口自然增长率是。

6、下列关于世界人口增长特征的说法，正确的是( )A、世界人口呈均匀增长趋势B、发达国家人口增长迅速，发展中国家人口增长缓慢C、人口自然增长率与经济发展水平密切相关D、医疗水平的提高是世界人口增长的根本原因7、人口密度反映，用来表示。

8、世界上人口稠密的地区大部分在比如亚洲的，，等。

9、下列地区中人口最稠密的是 ( )A、亚马孙热带雨林B、撒哈拉沙漠C、青藏高原D、四川盆地二、预习交流三、互助提升：1、阅读分析曲线图或柱状图，学会绘制简单的曲线图或柱状图。

阅读右世界人口增长示意图。

回答：（1）从1830年起世界人口每增长十亿所用的时间依次为年年年年年。

（2）世界人口数量的变化是：。

（3）造成上述情况的原因是。

2、人口自然增长率与经济发展水平有密（1）人口自然增长率最高的大洲是，最低的大洲是（2）世界上人口自然增长率最低的大洲是 ( )A、欧洲、北美洲B、北美洲、南美洲C、亚洲欧洲D、大洋洲非洲（3）亚非拉许多国家人口增长很快，主要原因是 ( )A、自然条件较好，自然资源丰富B、经济发展很快，需要大批劳动力C、许多国家摆脱殖民统治后，民族经济发展生活条件改善，卫生事业发展，死亡率下降D、人口迁出的少，迁入的多3、读课本图3-2掌握世界人口四大稠密区及稀疏区。

第三章世界的居民第一节世界的人口课型新授课教学目标1、运用资料和地图，分析世界人口增长的特点、人口分布的特点。

2、结合实例分析人口分布的地区差异及其原因。

3、运用材料和图片、引导学生分析世界人口问题的具体表现及其产生原因。

4、运用资料和地图引导学生学会分析、比较、讨论、探究，获取新知。

同时，培养学生读图、分析、归纳、合作的能力。

5、结合实例说出人口数量过多对环境、经济的影响，认识到人口问题与社会可持续发展之间的关系，树立正确的人口观和可持续发展的观念教学重点：1、世界人口的增长特点2、世界人口的分布的地区差异教学难点：1世界人口问题产生的主要原因2人口分布的成因教学安排2课时教学过程第1课时导入新课时至今日，人们通过无数次的考察，发现在宇宙中最适合人类生存和发展的星球惟有地球。

她像天使一般精心为人类营造了一个适合于生存的空间和环境，应该说，地球是我们人类美好的家园，他为人类提供了一切生存所需要的物质条件。

今天，我们就一起来了解生活在这个美丽星球上的特殊生命——人类的有关知识。

（板书）第一节世界的人口一、世界人口的数量与增长你知道现在地球上有多少人吗？地球上的人口总数是怎样变化的呢？活动一：学生绘制图表、阅读图表3-1：(1)、世界人口增长可以分哪几个阶段？各阶段人口增长有何特点？(2)、读图，计算世界人口从1830年的10亿到1999年的60亿，人口每次增加10亿所需的时间。

把结果填入表中，看看这些数值的变化规律。

1830年—1999年世界人口每增长10亿，所需时间的变化规律是什么？这说明这段时间内，世界人口增长的速度、数量有何变化？反映的是怎样的人口问题？1、世界人口的数量1999年：60亿 2010年：70亿2、人口增长速度：←——————1800年————二次世界大战—————→人口增长极为缓慢∣人口增长迅速∣人口增长速度迅猛人口增长在不同的历史时期不同，怎样来进行定量分析呢？（学生回答）过渡：衡量人口增长速度的重要指标是：自然增长率，什么是自然增长率呢？如何计算？活动二：（展示）人口出生率、死亡率、人口自然增长率示意图、思考题。

第三章 ? 世界的居民 ?导学案第一节世界的人口【学习目的】1.运用资料和地图，分析世界人口增长的特点、人口分布的特点。

2.结合实例分析人口分布的地区差异及其原因。

详细表现及其产生原因,初步形成正确的人口观【目的一】世界人口增长【自主学习】阅读课本相关内容，自主学习并完成以下问题。

一、世界人口数量2021年10月底，世界人口已打破_______亿。

二、世界人口的增长1.世界人口增长的特点:1800年之前，世界人口增长的相当_______，此后世界人口进入迅速_______的时期，目前世界人口仍____________________。

2.影响人口自然增长率的因素：_______和_______。

亲密关系，一般来说,经济开展程度高的国家，人口的自然增长_______；经济开展程度低的国家，人口的自然增长_______。

【目的一达成】人口自然增长率取决于( )A.【目的二】世界人口的分布特点及地区差异【自主学习】阅读课本相关内容，自主学习并完成以下问题。

1.人口分布的疏密程度用_______表示，其公式是_______，单位：_______。

人口的分布与_______有亲密关系：人口稠密地区多位于_______纬度地区，这里气候______ 、______ ，地形多为平坦的______和______，尤其是______地带，自然环境优越。

世界四大人口稠密区是：______、______、______、____________。

人口稀少地区多为自然环境恶劣的地区: ______、______、______、______ 【目的二达成】1.反映人口地理分布疏密程度的指标是( )2.世界人口比拟稠密的地区多位于( )A.赤道附近的雨林地区B.高纬度的两极地区3.以下地区很少有人居住的是( )【目的三】世界的人口问题【自主学习】〔一〕______等地区的国家人口增长过多过快，影响：〔1〕给社会经济开展造成很大压力：使居民的______、______、______、______等问题难以解决，一些国家那么长期处于贫困状态。

第三章世界的居民第一节世界的人口学习目标：1、世界人口的数量与增长2、世界人口的分布特点3、世界的人口问题第一课时一目标引路自主学习1、世界人口增长有哪些主要特点？有人说我们正处在一个“人口爆炸的时代”，你能解释其中的含义吗？2、世界人口的分布规律是什么？原因是什么？二、目标深化交流探讨（一）基础知识探寻（二）交流探讨1、公元1800年以前，世界人口增长得相当缓慢，此后，人口进入______时期。

到1999年10月12日，世界人口总数已突破______亿大关。

2、世界上绝大多数人居住在__________地区，而在_________的平原和盆地地区，人口更为集中，往往形成人口稠密地区。

而在___________，___________都不适宜于大量人口长期居住。

3、地球上的是有限的，人类在地球上的________同样是有限的，世界人口的急剧增长，社会经济的迅速发展，给________和_______造成了空前的压力。

1、2001年初，某省的总人口为6562万，出生率为1.15%,死亡率为0.68%。

请你计算一睛该省自然增长的人口有多少？2、世界人口密度在200人/千米2以上的地区有哪些？人口密度在1人/千米2以下的主要地区有哪些？第二课时三、目标展示反馈评价1、地球上的耕地是有限的。

随着世界人口的不断增长，人均耕地就越来越少了。

此外，不少国家在工业化过程中损耗了大量耕地。

近50年来，世界人均耕地的数量竟减少了一半以上。

想一想，图3——3说明了什么问题？2、课本P43，活动《处境艰难的地球》（1）世界人口的急剧增长，给人类的生存和发展带来一系列的问题，你能说出漫画所表达的含义吗？（2）一个国家是不是人口越少越有利于经济发展？请谈谈你的看法。

四、目标达成拓展提升1、下列国家中，近几年来人口一直处于负增长状态的是：（）A 、尼日利亚埃及B、中国印度C、美国加拿大D、意大利德国2、下列国家中，人口控制的成功典范是（）A、中国B、法国C、印度D、日本3、关于世界耕地资源的正确叙述是：（）A、世界耕地资源是无限的。

课题：世界的人口授课人：授课时间：教学目标：一、知识目标(1)认识世界人口增长、分布的特点。

(2)了解世界人口问题及相应的人口政策。

二、能力目标(1)能够运用地图、资料，说出世界人口增长的特点；根据有关人口统计数据，学会绘制人口增长柱状折线图。

(2)能够通过地图，分析影响各地区人口分布的原因。

三、情感、态度价值观目标通过了解世界人口问题，让学生初步形成正确的人口观。

教学重难点：（1）世界人口增长、分布的特点（2）世界人口问题及其对社会、环境和经济的影响教学方法：读图导学法、小组讨论法、自主探究法教具：多媒体课件教学过程：一、导入：小品《超生游击队》，引入人口问题。

二、新授：（一）世界人口的增长1.展示资料：“地球上第六十亿个人诞生”以及截至2008年的世界人口数量2.读图分析图4.1“人口增长曲线图”活动：计算一下每增长10亿人口所需的时间（P65活动题1）小结：世界人口基本特征：总量大，增长快。

3.人口增长速度的计算：（1）出生率、死亡率、自然增长率的概念。

（2）活动：一、不同国家自然增长率的差异(P65活动题2)二、不同大洲人口自然增长率差异（PPT）三、自主探究：绘制非洲的人口增长柱状折线图（P66活动题3）小结：世界人口发展不平衡。

（二）世界人口的分布1.自主探究：“咱们一起选个家”，说出选取的地方、选取的原因以及不选其他地方的原因2.归纳：世界人口分布规律3.读图分析图4.5“世界人口的分布”，找出人口分布四大稠密区和人口分布稀疏的地区4.人口稠密与稀疏程度的表示方法：（1）人口密度的概念（2）活动：计算人口密度（P67活动题1）小结：世界人口的分布极度不均匀。

（承转）：世界人口总量大，增长快，分布不均匀，对自然资源与环境、对人类社会、经济发展都造成了巨大的影响。

（三）人口问题1. “人口爆炸”：活动：计算每天、每小时、每分钟、每秒增加的人口数小组合作：举例认识人口过多、增长过快造成的问题2.人口迁移：（1）迁移的方向：农村—城市为主（2）迁移的原因：自主探究：就业、教育、生活条件等（3）迁移的影响：小组合作:正面影响与反面影响3.人口政策：（1）自主探究：探讨人口增长过慢好不好？（2）制定合理的人口发展政策A:朗读材料“不同的人口政策”B拓展“中国现行人口政策的调整”小结：人口的增长要与社会、经济发展相适应，与资源、环境相协调。

课题 世界的人口 主备人 备注栏(教师填写教学活动设计;学生标注学习重点、疑难点及修改错题) 课型 新授课备课时间年 月 日序号教学重点难点1、世界人口的增长特点和世界人口分布的地区差异2、人口的增长要与社会经济发展相适应、与资源环境相协调学习目标 1、运用地图、资料说出世界人口的增长特点和世界人口的分布的地区差异 2．学会计算人口自然增长率和人口密度3．学会阅读人口增长柱状图和世界人口分布图4．能举例说明世界人口问题的影响及产生的主要原因；一、世界人口增长1.读图回答问题，并总结世界人口增长的特点(1).公元1800年以前，世界人口增长相当 ，此后，世界人口进入 的时期。

目前，世界人口仍以 的速度在持续 。

(2).人口的自然增长主要是由 和 决定的。

(3)自然增长率= 率 __ 率，当某个地区的自然增长率>0时，表示该地区人口 ，<0 =0 2.读图总结人口增长率与经济发展水平之间的关系一般来说，经济发展水平高的国家，人口的自然增长率较 ； 经济发展水平较低的国家，人口自然增长率 。

人口自然增长率最高的大洲 ，最低的大洲是 二．世界人口的分布人口增长率1.读图总结世界人口分布的特点：。

2．世界人口四大稠密区：A B C D四大人口稀疏区：E F G H3.总结四大人口稠密区有哪些共同的自然特征？（从纬度海陆地形气候几个方面分析）①.人口分布状况与有密切联系。

人口稠密区多分布在（纬度带）的（沿海，内陆）地区，因为这里气候，；地形以、为主，为人类提供了较为优越的发展环境。

4.影响四大人口稀疏区的原因各不相同，分别分析：E F G H 三．世界的人口问题1.人口增长过多过快带来的影响（列举2条）2.人口增长为负增长带来的影响（列举2条）3.城市问题（列举2条）农村人口大量涌入城市的根本原因是4.合理的人口增长速度：人口的增长应该与、相协调，与相适应。

教学反思。

《世界的人口》导学案一、导学目标：1. 了解世界人口的总体情况和趋势；2. 掌握人口增长的原因和影响；3. 了解人口问题对社会、经济和环境的影响；4. 讨论人口政策的重要性和措施。

二、导学内容：1. 世界人口总体情况和趋势- 了解世界人口总量、增长速度和分布情况；- 掌握各大洲人口的分布和增长情况；- 分析不同国家或地区的人口结构和变化趋势。

2. 人口增长的原因和影响- 分析人口增长的自然增长和社会增长原因；- 探讨人口增长对经济、社会和环境的影响；- 讨论人口过快增长可能带来的问题和挑战。

3. 人口问题对社会、经济和环境的影响- 分析人口老龄化、人口结构失衡等问题对社会的影响；- 探讨人口增长对经济发展、社会稳定和环境珍爱的影响；- 讨论人口问题对可持续发展的挑战和应对措施。

4. 人口政策的重要性和措施- 了解各国制定的人口政策和措施；- 探讨人口政策对人口增长和发展的作用；- 讨论如何制定合理的人口政策，增进人口平衡和可持续发展。

三、导学活动：1. 小组讨论：分组讨论世界人口增长的原因和影响，并就如何应对人口问题展开讨论；2. 观看视频：观看相关视频资料，了解世界人口的分布和增长趋势；3. 实地调研：组织学生进行实地调研，了解内地区的人口情况和问题；4. 教室演讲：组织学生进行教室演讲，就人口问题对社会、经济和环境的影响展开讨论；5. 课外阅读：推荐相关书籍和文章，让学生深入了解人口问题和政策。

四、导学评判：1. 参与度评判：考察学生在小组讨论、实地调研和教室演讲中的表现；2. 知识掌握评判：考察学生对世界人口情况、增长原因和影响的掌握水平；3. 分析能力评判：考察学生对人口问题对社会、经济和环境的影响的分析能力；4. 创新能力评判：考察学生在制定人口政策和应对人口问题方面的创新能力。

五、导学延伸：1. 参与相关社会实践活动，了解人口政策的实施和效果；2. 深入钻研人口问题对不同行业和领域的影响，探讨解决方案；3. 参与相关学术研讨会和讲座，深化对人口问题的认识和理解；4. 关注国际人口组织的最新钻研效果，跟踪人口问题的发展和变化。

精品教案课 题第三章 世界的居民第一节 世界的人口1课 时本学期第 课时日 期本单元第 课时课 型新授主备人复备人审核人感知目标学 习目 标 知识目标 1、运用地图和资料说出世界人口的数量和人口增长的特点2、学会计算人口自然增长率和人口密度3、读图掌握世界人口的分布特点能力目标 培养学生阅读各类地图的能力，读图分析问题的能力。

情感目标通过世界人口的增长与分布的学习，初步认识世界的人口问题，树立控制人口数量和可持续发展的理念。

重 点难 点教学重点：人口自然增长率，人口密度，世界人口的分布特点教学难点：读图掌握世界人口稠密区和人口稀少区教师活动学生活动复备启 动 课 堂复习上节知识1、 六大板块的名称、位置，板块构造学说的内容2、 两大火山地震带的名称、位置3、 环太平洋沿岸为什么多火山、地震。

学生检测课堂导入 问学生放学时是否拥挤，周六、周日逛街时是否拥挤，出示人口拥挤的图片，引入新课。

引起学生思考教师活动学生活动复备图，同时让学生明确：世界的人口小组展示教师分配任务，根据划分的问题来讨论交流合作交流教师点拨如何阅读和绘制简单的曲线图和柱状图。

判断人口增长的快慢一般通过人口自然增长率的高度来判断，引导学生练习人口自然增长率。

世界人口稠密地带符合的条件：北半球中低纬度、近海、平原地带。

学生思考记忆拓展延伸1、补充世界各大洲的人口自然增长率：亚洲19‰；欧洲3‰；非洲28‰；北美洲7‰；南美洲22‰；大洋洲12‰；教师强调非洲的人口自然增长率最高，欧洲的人口自然增长率最低。

总结出，一般来说，经济发展水平高的国家，人口的自然增长较慢；经济发展水平低的国家，人口的自然增长较快。

2、影响人口分布的因素：纬度位置、海陆位置、地形、气候、河流分布等方面。

学生分小组交流，谈自己的体会课堂小结本节课重点学习了世界人口的地理分布，了解了影响人口分布的因素，读图掌握了世界人口分布稠密区和人口稀少区的位置，培养了学生的读图能力；学会了计算人口自然增长率和人口密度，培养了学生的计算能力。