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高三化学复习课的教学探讨温州八中陈斓高三的总复习阶段，我们往往感到最棘手的是如何激发学生对已学知识的回忆，概括、深入与创新。
既要使学生的基础知识扎实，又要在扎实的基础上拓展知识面，掌握解题技巧，进一步提高发散思维、创新思维的能力。
同时，这也是对教师的教学思想、教学水平、教学能力的全方位检验。
因此，如何上好高三化学复习课是值得我们广大教师认真探讨的一大课题。
本人在这方面作了一些尝试。
一、激发兴趣，教学方法多样化许多物质之间的反应都是在加热或有催化剂的条件下进行，而且温度升高反应速率越快。
比照教学，也有类似现象，青年学生思想活跃，思维敏捷。
教师如再给一定的“温度与催化剂”就能激发学生释放出潜在的能量，就能在原有的认知水平上产生第二次飞跃而进入新的意境。
这外界条件“温度与催化剂”就是我们教师的自身素质、文化专业知识水平和教学手段。
第一轮的复习，我们一般都是进行章节复习。
抓住课本的知识点，紧扣每章的重点、难点进行整理分类，回忆、对比，以达到大章内容的综合与提高。
如果我们还是按照传统式的教学方式，单纯的照课文复述一遍，炒一回冷饭虽然也能起到对知识点的回顾与落实，但学生对这种教学方法的陈旧化、单一化会感到枯燥厌烦，上课反应冷淡，无精打采，甚至学习成绩好的学生上课不爱听。
学生的这种低落情绪往往搞得教师心里也不是滋味。
要改变这种现状，首先是我们教师的观念要改变，彻底摒弃旧的教学思想，打破传统式的满堂灌的教学模式，从新的角度积极探讨激发求知欲，适合学生心理特点的教学方法与模式。
近几年来，我对这方面比较重视，在备课中，对每节课的安排都经过精心策划与设计，尽量采用多样的教学方法，以调动学生的学习积极性。
例如，元素化合物这部分，内容、形式相似化，基本上都是由单质→氢化物→氧化物→相对应的酸或碱→盐这样一条主线展开，织成一张网。
其实这张网织得好坏，直接会影响到学生对这部分内容掌握的程度。
为了把这张网织得五彩缤纷，我以不同的形式不同的方法展开：“氯及其化合物”这节课我以提问式推出：1、氯气和氯水是同一种物质吗？请举例说明它们的不同点；2、从原子结构特点说说氯气主要有哪些性质？3、氯气在氢气中燃烧有什么现象？产物具有什么性质？4、实验室如何制备氯气和氯化氢？写出有关化学方程式。
开展高三化学一轮复习的具体策略高三化学一轮复习是为了加强对高中化学知识的掌握和理解，为高考提供一个良好的基础。
制定一套科学的复习策略对于高三学生来说至关重要。
在这篇文章中，我们将详细讨论一下开展高三化学一轮复习的具体策略，希望对各位高三化学学习的同学有所帮助。
一、理清知识框架，建立思维导图高三化学内容庞杂，各种知识点纷繁复杂。
首先做好一轮复习的关键是理清知识框架，建立起一个完整的思维导图。
要求高三学生将高中化学的所有知识点进行梳理，形成一个完整的体系，使得自己对于化学知识有一个整体性的认识。
可以使用思维导图的方法，将各个知识点进行归类整理，形成一个清晰的知识结构。
这样，有利于高三学生全面、系统地掌握化学知识，为后续的深入学习打下坚实的基础。
二、注重知识点的强化复习在理清知识框架的基础上，高三学生要注重对每一个知识点的强化复习。
可以选择一些重点知识点，将其作为每天的复习重点，进行反复温习。
可以通过做大量的习题，加强对知识点的理解和掌握。
可以通过一些小技巧，比如结合生活中的实际例子，给自己讲解知识点，这样有助于加深对知识点的印象和理解。
通过强化复习，可以使高三学生对于化学知识的掌握更加牢固，为应对高考提供有力的保障。
三、重视综合能力的培养高三化学复习不仅要重视对于知识点的掌握，还要注重对于综合能力的培养。
高考化学试卷往往侧重于考察学生对于知识点的综合运用能力，高三学生要注重提高自己的解决问题的能力。
可以通过做一些综合性的练习题，尝试解决一些实际问题，加强化学知识与实际应用的联系。
可以通过做一些模拟试卷，逼真感受高考的氛围，提高应对高考试卷的能力。
只有培养好了综合能力，高三学生才能在高考中取得更好的成绩。
四、增强记忆技巧，提高学习效率高三化学复习需要花费大量的时间和精力，高三学生需要增强记忆技巧，提高学习效率。
可以通过一些技巧，比如制定详细的学习计划，分阶段进行复习，避免临时抱佛脚；可以通过使用记忆卡片，记录重点知识点，加深记忆；可以通过参加化学学习小组，与同学们交流讨论，共同提高科学化学学习方法。
高三化学的一轮复习策略高三化学是高中阶段的一门重要学科，也是考生备战高考的关键科目之一。
在高三化学的学习过程中，进行一轮合理的复习策略对于提高成绩和备战高考至关重要。
下面就为大家介绍一份关于高三化学的一轮复习策略，希望对同学们有所帮助。
一、明确复习目标在进行一轮复习之前，首先要明确自己的复习目标。
根据高考大纲和考试要求，制定合理的复习计划和目标，明确知识重点和难点，有针对性地进行复习，这样才能更好地提高学习效率。
二、建立复习计划建立一份详细的复习计划，合理安排每一天的复习时间，分配各个知识点的复习重点和重点难点。
在制定复习计划时，要考虑到每个知识点的学习难度和自己的学习能力，合理安排复习时间，确保每个知识点都能够得到充分的复习和掌握。
三、系统复习知识点在进行一轮复习时，要系统地复习每个知识点，包括基础知识、重点知识、难点知识和拓展知识。
要进行归纳总结，理清知识框架，掌握知识的脉络和主线，确保对每个知识点都有全面的了解。
四、做题巩固知识在复习的过程中，要对所学知识进行巩固和加深印象，最好的方法就是通过做题。
可以选择做历年高考试题、模拟试题和专项练习题，进行有针对性的训练，提高解题能力和应试技巧。
特别要注意总结错题，找出解题的规律和方法，及时纠正错误，确保知识的掌握和应用。
五、注重实验操作化学是一门实验性科学，实验操作对于化学知识的理解和掌握至关重要。
在复习过程中，要注重实验操作的过程和原理，通过实验操作来加深对知识的理解，并能够更好地应对化学实验的考察。
六、加强知识串联在进行复习时，要注重各个知识点之间的串联和整合，理清知识的脉络和逻辑关系，形成完整的知识体系，这样可以更好地记忆和掌握知识，也能够更好地应对考试的考查。
七、注意温习和复习在进行一轮复习之后，需要及时温习和复习，巩固所学知识，确保知识的长期记忆和掌握。
在复习的过程中，要善于总结和归纳，形成自己的学习方法和技巧，以备对高考的应对。
八、合理调整复习状态在复习的过程中，要根据自己的复习情况和学习状态，合理调整复习计划和策略。
高三化学的一轮复习策略【摘要】高三化学是高中学习的重要科目之一，复习阶段至关重要。
本文从为什么需要进行高三化学的一轮复习入手，引出了制定复习计划、重点攻克难点知识、做好题目集训、掌握考试技巧、利用资源进行复习等五个方面的复习策略。
在强调了高三化学的一轮复习对提高成绩的重要性，建议学生制定合理有效的复习计划，并总结掌握的知识，做到融会贯通。
通过本文的内容，希望能帮助高三学生有效地进行化学复习，提升考试成绩。
【关键词】高三化学、一轮复习、复习计划、难点知识、题目集训、考试技巧、资源利用、成绩提高、合理计划、知识总结、融会贯通。
1. 引言1.1 为什么需要进行高三化学的一轮复习高三化学是高中学习中的一门重要科目，对学生的综合素质和考试成绩有着重要的影响。
随着学习进度的加快和内容的增多，很多学生可能会感到压力增大，难以掌握所有知识点。
进行高三化学的一轮复习变得至关重要。
高三化学的一轮复习可以帮助学生回顾和巩固已学知识，在对知识点的整体把握上更加清晰。
通过复习，可以弥补学习中的遗漏和漏洞，进一步提高学习的深度和广度。
高三化学的一轮复习有助于学生理清重难点知识，并专注攻克这些难点，提高自己的学习效率。
复习过程中对知识点的深入理解和掌握，可以为应对考试提供坚实的基础。
高三化学的一轮复习不仅是对已学知识的再次强化和整合，更是对考试复习的有力准备。
只有通过认真的复习，才能更好地应对高考化学试题，取得优异的成绩。
为了顺利应对高考，进行高三化学的一轮复习显得格外重要。
2. 正文2.1 制定复习计划制定复习计划是高三化学一轮复习中至关重要的一环。
一个合理有效的复习计划可以帮助学生有序、系统地复习知识点，提高复习效率，确保复习的全面和深入。
那么，如何制定一个科学的复习计划呢？要根据自己的实际情况和学习状态来合理安排复习时间。
考虑到高三学生既要应对学校的课业压力，又要进行复习备考，时间管理显得尤为重要。
学生可以通过制定周、月、季度复习计划来合理规划时间，确保每个知识点都有充分的复习时间。
高三化学的一轮复习策略高三化学是一个非常重要的阶段，学生需要在这一年进行全面深入的复习，以备战高考。
为了帮助同学们更好地进行复习，制定一份合理的一轮复习策略显得尤为重要。
下面就来介绍一下高三化学的一轮复习策略。
一、了解考纲在开始复习之前，首先要了解考试的考纲，包括要求掌握的知识点、考查的内容以及考试形式等。
这样可以帮助同学们有针对性地进行复习，避免“广度太广，深度不够”的情况发生。
二、系统整理笔记在课程学习过程中，同学们应该认真做好课堂笔记，并及时整理。
现在是时候再次翻开课本和笔记本，对知识点进行系统整理，形成自己的复习资料。
这样不仅可以加深对知识点的理解和记忆，还可以为后续的复习提供便利。
三、划分复习计划高三的学习压力是非常大的，要想有效地进行复习，就需要合理地划分复习计划。
可以按照大的模块（如无机化学、有机化学、化学反应原理等）进行分类，并确定每个模块需要花费的时间。
在制定计划时，可以根据个人的学习情况，适当地调整复习进度，以确保每个知识点都得到足够的关注和复习。
四、注重基础知识无论是对于化学知识还是解题技巧，基础都是非常重要的。
在复习过程中，同学们要重点关注化学的基本概念、原理和常见反应。
只有扎实的基础知识才能支撑起更深入的学习和应试能力。
五、多做题做题是化学复习中非常重要的一环，通过做各种类型的练习题，可以检验自己对知识点的掌握程度，并且可以了解考试中常见的题型和难点。
在复习过程中，同学们应该多做高考真题、模拟试题和同步练习题，并及时总结分析解题的方法和技巧。
六、注意重难点在复习过程中，同学们应该特别关注化学中的重难点和易错点。
可以通过查阅专业书籍、参考老师课件、向同学请教等方式来解决自己对于某些难点的疑惑。
要有耐心，多花时间和精力来攻克这些难题，直到完全理解和掌握为止。
七、合理安排休息复习的过程中，同学们也需要合理安排休息时间，保持身心健康。
可以在复习的间隙做一些适量的运动、听听音乐、看看书籍和杂志等，以充分放松自己的身心，让自己在学习的状态中保持良好的状态。
高三化学的一轮复习策略高三化学是学生备战高考的重要科目之一，对于化学的复习策略要有针对性和规划性，才能够达到事半功倍的效果。
接下来，我们将分享一份关于高三化学的一轮复习策略，希望能够帮助同学们更好地备战高考。
一、明确复习重点在进行一轮复习前，首先需要明确复习的重点内容。
根据高考化学的考试大纲和历年高考试题分布情况，可以将考试的重点内容归纳出来，如物质的结构和性质、化学变化与能量变化、化学反应原理和反应类型、化学计算、化学与生活、元素与化合物等内容。
二、分层次复习在明确了复习的重点内容后，可以将复习内容分为不同的层次。
首先是基础知识的复习，包括元素周期表、化学键、离子键、共价键、化学方程式、酸碱中和反应等基本概念的复习。
其次是中等难度的知识复习，包括氧化还原反应、化学平衡、溶液的稀释、浓度的计算、气体的化学计算等。
最后是较难的知识点复习，包括有机化学、高分子化合物、金属与非金属元素的化学性质等。
三、制定复习计划明确了复习的重点内容和分层次后，需要制定一个详细的复习计划。
可以根据每周的时间安排，将复习内容分解并安排在每天的学习计划中，确保每个知识点都有足够的复习时间。
在制定复习计划的过程中，要考虑到个人的学习习惯和学习效率，避免过于密集或者过于松散的学习安排。
四、掌握解题技巧在复习的过程中，除了掌握知识点，同学们还需要掌握解题的技巧。
高考化学试题通常不会单纯考察知识点的记忆，更多地是考察同学们对于知识点的掌握和运用能力。
同学们在复习的过程中需要多做一些试题，并且总结解题的技巧和方法，提高解题的准确率和速度。
五、注重实验操作化学学科是实验性很强的学科，同学们在复习的过程中需要注重实验操作。
可以通过实验室或者网络实验的形式，对一些常见的化学反应进行实际操作和观察，从而加深对化学知识的理解和记忆。
六、多元化复习方式在复习的过程中，同学们可以采用多元化的复习方式。
可以通过听课、查资料、做练习、背书、讨论等多种方式来进行复习，从而使得复习的过程更加灵活和高效。
高三化学一轮复习计划及复习策略1、重视“双基”，活学活用。
“双基”就是化学基础知识和化学实验基本操作，通常情况下，高考题有近____%的分值都来自课本上的知识，只是对知识点进行了变化，所以只要把“双基”重视起来，化学学习还是比较轻松的。
2、重视错题，温习笔记。
3、重视课堂，加强记忆有人说，既然是复习阶段，课堂上老师讲的知识都已经是学过的，就没必要全身心的去投入，这个观点明显是错误的，一轮复习，不是老师把知识重讲一遍，而是老师讲知识“编制”起来，让大家复习起来更加系统，更加轻松;此外，化学知识还需要记忆，无论是概念、化学式、实验过程都需要在理解的基础上进行记忆，从每一种物质到每一个反应，从每一个实验到每一个原理，很多化学知识都需要重点记忆，所以，“背”也是一轮复习的关键词。
关于高考化学一轮复习高分策略想要在一轮复习中取得较好的成绩，除了平时的积累付出外，还要在考试中注意审题、答题两大环节，下面我们就来了解一下。
1、审题1）观察试卷整体情况。
考生拿到试卷后，先看试卷是否有明显的印刷错误，如果没有，那就看一下试卷总计是多少页、多少题，避免漏答。
2）看清题目要求。
拿选择题来说，题干就有正确和不正确的选项这个一定要弄清楚，此外，计算题的单位、化学方程式一定要看清，不能马马虎虎，一定要明确题干的要求。
3）会理解题意。
想要明确题意，就要抓住题目中的关键词、关键字、关键问题;此外还要注意各物质的单位、题目中隐含的条件等。
2、答题1）保持平稳的心态。
这需要通过一次次磨炼以及自己不断的调整来实现，只有答题的时候从容不迫才能让思路更加的清晰、有条理。
2）时间要分配合理。
要学会“量体裁衣，看分花时”，分值小就少花时，分值大就多花时。
千万不要在分值少的题目上花过多的时间，因为最后，你会来不及做分值高的题目。
4）答题要注意细节。
答题过程中要把该标注的符号、条件都要标注好，如：可逆符号、“△H“、沉淀、气体符号等;还要注意错别字，很多同学都是脂与酯、铵与氨戊与戌等分不清，导致丢分;此外，在描述化学实验时也要注意用标准的书面语和准确恰当的描述。
开展高三化学一轮复习的具体策略随着高三学生即将迎来重要的高考，化学的一轮复习显得尤为关键。
高三化学一轮复习的策略可以帮助学生有效地复习和备考，提高他们的考试成绩和化学知识水平。
下面将介绍一些开展高三化学一轮复习的具体策略。
一、制定详细的复习计划要开展高三化学一轮复习，首先需要制定详细的复习计划。
复习计划应该包括每个复习阶段的内容、时间安排、复习重点和难点、复习方法等。
学生可以根据自己的实际情况和学习进度，合理安排复习计划，将复习内容分解为小部分，每天完成一部分，逐步推进，确保全面而有条理地复习。
二、理清知识框架，强化基础知识在复习化学知识的过程中，学生应该首先理清知识框架，从基础知识出发，逐步扩展深化。
对于基础知识，要进行有针对性的强化复习，做到熟练掌握。
只有基础知识牢固，才能更好地理解和掌握后续知识，提高学习效率。
三、注重练习，做好题目攻克在高三化学一轮复习中，练习题目是非常重要的环节。
学生可以选择一些经典的题目和历年考题进行练习，了解考点，熟悉考试题型，提高解题能力。
要注重对错题和难题的归纳总结，找出解题的规律和技巧，不断提高解题水平。
四、夯实实验知识，注重实践能力五、关注新知识，合理安排时间在复习过程中，学生要及时关注教材更新的内容，了解最新知识和热点，随时调整复习计划，合理安排时间，确保对新知识的掌握和应用。
需要注意化学知识之间的联系和前后知识点的延伸，形成知识网络，提高综合运用能力。
六、合理调配精力，保持健康状态高三是一个紧张而繁忙的学习阶段，学生在开展化学一轮复习时，需要合理调配精力，保持良好的学习状态。
除了加强化学知识的学习和复习，学生还应该注意合理安排作息时间，保持充足的睡眠和饮食，适当进行体育锻炼，保持良好的心理状态，以保持充沛的学习精力和良好的身体素质。
七、积极备考，合理应对各种考试在高三化学一轮复习结束之后，学生还需要积极备考，合理应对各种考试。
可以通过模拟考试、专题测验等方式，查漏补缺，评估复习效果，及时调整复习策略。
高考化学基本理论复习策略扬州市邗江区蒋王中学陈海燕摘要：高考化学基本理论试题主要考查基础知识和主干知识，抓住命题特点，研究复习方法和策略。
关键词：基本理论、复习策略一、高考化学基本理论命题特点随着高考试卷整体难度的调整，高考化学基本理论试题也越来越注重考查理论中的基础知识和主干知识。
题目设计的内容和背景资料基本上为考生所熟知，例如高考常考不懈的原子的构成、化学键的类型、平衡体系中反应物的转化率、勒夏特列原理的应用等都是化学理论中的重点、也是化学理论的基点。
高考理论试题重视基础，但不是就基础考基础，而是注重理论基础的延伸和拓展，注重将课本理论知识的综合和应用。
例如2009福建第11题、2010课标全国第12题、2011海南单科第12题、2011北京理综第8题等，都是课本原电池知识的灵活迁移。
高考命题不拘泥于大纲，引导学生注重社会实际问题，经常用化学视角观察现实问题。
试题密切联系生产和生活中各类化学问题，重视化学与环境、能源、资源、健康、科技等方面的联系。
理论试题更有这方面的优势。
如2008山东第29题，北京奥运会火炬燃料丙烷，亚特兰大奥运会火炬丙烯。
有的试题虽然起点较高，但考查的落点依然是化学理论的基本知识，有的试题强调课本知识在新的问题情境中的应用。
高考作为选拔性考试的性质决定了高考试题要有必要的区分度和适当的难度。
纵观近几年的高考试题，体现这种区分和选拔功能的试题大多为基本理论试题。
据统计，高考理论试题的比重每年都比考试说明规定的要高，基本理论是高考考查的重点内容之一。
每年各理论板块具有一定数量和分值的试题，理论部分的考点多，重现率高。
但这种连续和重复不是简单的连续和重复，渐变和创新贯穿其中。
二、化学基本理论复习方法和策略1、通过回归、活化、升华进行基础理论复习高考虽然强调了知识考查向能力考查转变的命题思想，但在复习教学中，我们应清醒地认识到能力尽管高于基础，但必须依赖于基础。
离开了化学基础知识这一载体，能力的培养也将成为空中楼阁。
高三化学一轮复习的方法策略探究通过对高三化学一轮复习的调研,发现不同程度地存在以下问题:一是没有很好地处理课本和资料以及二者之间的关系。
课本意识淡薄,对课本的重要性缺乏深刻的认识,处理课本粗糙、肤浅,未能充分发挥课本在复习中的地位、作用和功能,以资料为蓝本,用资料代课本,没有很好地坚持“以纲导教”、“以纲导学”,对深广度把握不好,对资料缺乏深加工,沉溺于繁琐的知识点讲解和大量的例题习题讲评,书越读越厚,题越做越多,缺少“提纲絜领”和总结提炼,最终陷入资料而难以自拔,严重影响了教学效率和教学进度。
二是重教轻学,重课堂轻课外。
没有认真研究复习方式,缺乏有效的复习模式,对知识复习课、习题讲评课、单元复习课等各种课型缺乏精心设计,很多教师总是习惯于课堂上对知识点和例题习题作详尽的讲解,整堂课一讲到底,方式方法单一,未能充分发挥学生学习的积极主动性,课堂效率不高且学生的能力难以形成和提高。
未能较好地统筹学生的课内课外时间,学生的课内、课外、自习、练习、考试等环节未能较好地连接与融合,缺少总体安排和设计,缺少对学生学习方法的细致而有效的指导,学生的学习效率低、效果不理想。
忽视学生课前的准备和课后的复习,对学生课外的学习缺乏有力的督促和指导,把学生成绩的提高主要寄希望于课堂和课堂教师的讲解上。
三是重覆盖轻问题,重讲练轻总结。
对学生课前的学习和准备缺乏有效的督促,对学生课前准备中存在的问题没有认真的收集和整理,导致课堂上教师面面俱到地讲解。
教师和学生的问题意识淡薄,在问题的清理、记载、收集、整理上做得较差,未能将主要精力集中于问题从而很好地针对问题进行教和学,教学效果不理想。
对大量的知识和讲解缺少归纳提炼,知识体系结构未能很好形成,对众多的习题和解法缺少归类和总结,方法和策略不易掌握,难以达到触类旁通、举一反三的理想效果。
四是重知识能力轻习惯品质。
教师和学生都重视知识的掌握和能力的形成,也知道良好的学习习惯和学习品质以及学习信心和学习动力的重要性,但在实际的教学过程中却没有采取实实在在的方式方法、措施办法来加强培养和训练,这方面工作和力度的欠缺,严重地制约了学生学习的进步。
