2016年中考吉林通化外国语学校九年级教案：《弘扬和培育民族精神》(新人教版)

《弘扬和培育民族精神》教案一、教学目标：1. 让学生理解弘扬和培育民族精神的重要性。

2. 让学生掌握民族精神的内涵和特点。

3. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的坚定信念。

二、教学内容：1. 民族精神的内涵和特点2. 弘扬和培育民族精神的原因和意义3. 弘扬和培育民族精神的途径和方法三、教学重点与难点：1. 教学重点：民族精神的内涵和特点，弘扬和培育民族精神的意义和途径。

2. 教学难点：如何让学生深刻理解并践行弘扬和培育民族精神。

四、教学过程：1. 导入：通过讲解民族精神的内涵和特点，引导学生了解弘扬和培育民族精神的重要性。

2. 讲解：详细讲解弘扬和培育民族精神的原因和意义，以及途径和方法。

3. 案例分析：分析一些典型的民族精神案例，让学生深刻理解民族精神的力量。

4. 小组讨论：让学生分组讨论如何在自己的日常生活中弘扬和培育民族精神。

5. 总结：对本次课程进行总结，强调学生要积极践行弘扬和培育民族精神。

五、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。

2. 学生作业完成情况：评估学生对弘扬和培育民族精神的理解和应用能力。

3. 学生实践表现：观察学生在日常生活中的行为表现，评估学生践行弘扬和培育民族精神的实际情况。

六、教学策略：1. 采用问题驱动教学法，引导学生主动思考和探索民族精神的意义。

2. 运用案例教学法，通过分析具体案例，使学生更加直观地理解民族精神的力量。

3. 采用分组讨论教学法，培养学生的团队合作能力和公共表达能力。

七、教学准备：1. 准备相关的民族精神案例材料，用于讲解和分析。

2. 准备与课程相关的问题，引导学生进行思考和讨论。

3. 准备课程总结，强调学生应该在日常生活中践行弘扬和培育民族精神。

八、教学方法：1. 讲授法：讲解民族精神的内涵、特点和弘扬培育的意义。

2. 案例分析法：分析具体案例，引导学生理解民族精神的力量。

3. 分组讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的团队合作和公共表达能力。

《弘扬和培育民族精神》说课稿尊敬的各位考官大家好，我是政治组的1号考生，我说课的篇目是《弘扬和培育民族精神》，接下来我想与各位考官一起分享我的教学设计理念。

分析教材教材是教师授课的依据，如何分析和处理教材更多的考验着教师的智慧，下面我来谈谈对教材的理解。

《弘扬和培育民族精神》是人教版初中思想品德九年级第二单元第五课的教学内容，本节主要围绕着民族精神的继承和发展进行展开，内容比较集中，情感性较强。

通过这节课的学习，学生培养以爱国主义为核心的民族自豪感和责任感。

在此之前学习了文化的多样性和传播和中国的传统文化，本课则是对情感升华的一次质的飞跃。

可以说本课无论是内容本身还是在教材中的位置都是十分重要的。

分析学情要上好一堂数学课，不仅要分析教材还要对学生的状况有所了解，学生已有的知识水平和状况将制约这我们的教学实施，所以我会对我的学生进行了解。

九年级的已经有了一学生定的生活经验和知识储备，在此之前学生已经学习了文化的多样性和传播，为本节课的学习提供了方便。

但是，他们的生活过于安逸，对于爱国这样的字眼比较陌生，所以在教学过程中我会结合实际生活以及历史上名人事迹更好的帮助学生更好的掌握本堂课的内容。

分析教学目标新课标是我们制定教学目标的重要依据，依据新课标的要求，我制定了如下三个纬度的教学目标：1、培养以爱国主义为核心的民族精神，提升民族自豪感。

2、认识民族精神的内容，谨记革命先辈的事迹及所传达的精神。

3、通过案例分析和小组讨论、情景创设提高自主合作探究能力。

教学重难点基于对教材和学情深入分析的基础上，我确定了如下教学重难点。

重点是理解民族精神的内容，难点则是学生如何继承和发展民族精神。

教学方法为了实现上述的教学目标，突出重点突破难点，我这节课将采用讲授法、朗读法、小组讨论法、情景创设法、多媒体辅助法进行我的教学。

教学过程接下来我想与各位考官说一下我的教学过程，这也是我本次说课的核心环节，此部分我将详细的讲述。

人教版九年级思想品德第五课《中华文化与民族精神》第二框《弘扬和培育民族精神》教学设计教学目标知识目标：1、了解中华民族精神的基本内涵；2、知道民族精神在不同历史时期的不同表现。

能力目标：1、懂得民族精神对民族生存和发展的重要性；2、了解在新时期弘扬和培育民族精神的方法。

情感态度与价值观目标：能认同和弘扬中华传统美德、民族精神。

教学重点：了解中华民族精神的基本内涵；教学难点：懂得民族精神对民族生存和发展的重要性；教学方法：本框内容理论性强，较抽象，要让学生接受掌握并不容易，在具体操作上，采用以下方法：（1）设置“问题情境法”：通过问题激发学生讨论，交流，培养学生思维的独创性。

（2）自主学习法：依据课文知识点，设置一些“是什么”的简单问题引导学生自读课文，让学生初步了解学习内容，使学生跳一跳够得着，解决“是什么”的问题，培养学生学习兴趣，以发挥学生的主动性。

（3）互助学习法：在梳理课文知识点的基础上，将其中“为什么”的问题设置成符合学生年龄特点的思考探究问题，让学生分组探讨和辨析，培养学生分析和解决问题的能力。

（4）教师导学法：在学生自学和互学的基础上，老师对知识点进行归纳，并要解决“怎么办”的问题，进一步深化知识的理解，以实现教学目的。

教学过程一、导入新课：我们刚刚举行了唱校歌比赛，那么，校歌体现了我们郑中人的一种精神是什么呢？尊师守纪，文明奋进。

一个有力量的集体必然有一种精神的支撑，一个伟大的民族更离不开民族精神的支撑，那么我们中华民族的精神是什么？这就是我们今天所要探讨的话题。

设计意图：由学生身边熟悉的事说起，易引起学生的关注，激发学习兴趣。

二、自主学习：针对板书自读题，教师巡视指导学生自读课文：1、走进课文：翻到新授课，阅读课题、框题、目题，了解新授课大意，初步认识课文；2、读懂课文：逐字逐句反复阅读课文，找出每一段话的中心大意和知识点，进一步熟悉课文；3、理解课文大意：联系全篇课文，整体把握课文大意和相关知识点，并在课本上做好笔记；4、走出课文：运用课文知识点和观点回答自读题：（1）中华民族的民族精神是什么?指导学生在课文P69第一段查找（2）民族精神的重要作用是什么？指导学生在课文p69第二段查找（3）民族精神的地位是什么？指导学生在课文p68第一段查找( 4 )新中国成立后我国的民族精神有哪些新的体现？指导学生在课文p70第一段查找( 5 )改革开放以来丰富了民族精神的内涵，有哪些内容？指导学生在课文p71第二段查找设计意图：自读课文旨在教会学生如何自读课文，培养学生自学能力,启发学生思考问题,增强学生学习兴趣,调动学习主动性。

《弘扬和培育民族精神》情境探究型教案（建议配套“《弘扬和培育民族精神》情境探究型课件”使用）一、教材分析<一>本框的地位和作用本课主要学习民族精神的含义，它对中华民族起的支撑作用，民族精神的丰富与发展，怎样弘扬和培育民族精神等问题。

随着世界多极化和经济全球化趋势不断发展，文化特别是民族精神在综合国力竞争中发挥的作用越来越突出。

学生面对各种文化浸染，很难把握住自己的世界观和人生观。

因此，加强青少年的道德修养，提升青少年的思想素质，都需要从民族精神中吸取有益的精华，这样对于培养同学们的爱国主义情操，帮助同学们树立正确的人生观和价值观也具有不可替代的作用。

故本课的教学有着极大的现实意义。

<二>教学目标依据课程标准、教材结构和九年级学生的特点，制定如下学习目标：1、知识目标：懂得民族精神的重要性，知道中华民族的民族精神内涵；知道中国共产党在各个历史时期对中华民族精神丰富和发展。

2、能力目标：能够感悟民族精神对于一个民族生存与发展所具有的重大作用；体会中华民族精神的伟大作用；能用自己的实际行动弘扬和培育民族精神。

3、情感、态度与价值观：体验中华民族精神是中华文化的精髓，是凝聚各族人民的巨大精神力量。

对于中华民族生存与发展的作用。

增强爱国主义情感，树立民族自豪感、自尊心和自信心，树立正确的人生观和价值观<三>教学的重点和难点：重点：伟大的民族精神是鼓舞我们民族团结奋进的力量源泉。

难点：不断丰富和发展民族精神。

二、学情分析初中学生的人生观、价值观和文化观还处在不断形成和完善的过程中。

一些学生对中国传统文化、传统美德、民族精神的认同感有所减弱，而对西方的生活方式、价值观念盲目认同。

所以，对学生进行民族精神方面的教育是非常必要的。

三、教学方法根据九年级学生的学龄特点和认识水平，主要采取借助多媒体教学手段，引导学生开展自主学习、合作学习、研究性学习，在情境中体验探究得出结论，从而达到提高认知、发展思维能力的目的。

第二节弘扬和培育民族精神教学目标：1、知识与技能：中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤苦勇敢、自强不息的民族精神；民族精神的作用；民族精神在革命、建设和改革各个历史时期丰富与发展；每一个中华儿女培育民族精神。

2、过程与方法：能够从历史与现实角度感悟民族精神对于一个民族生存与发展具有重大作用，在新时代条件下，用自己实际行动弘扬培育民族精神能力。

3、情感态度和价值观：感悟民族精神是民族文化精髓，是凝聚各族人民巨大精神力量，用实际行动弘扬培育民族精神。

教学重点：伟大的民族精神是鼓舞我们民族团结奋进的力量源泉教学难点：不断丰富和发展的中华民族精神教学方法：案例分析法教学过程：二、弘扬与培育民族精神1、民族精神生生不息【用人物或事例说明对“中国的脊梁”的理解】第一、你认为“中国的脊梁”是什么?（对中华民族作出巨大贡献的人物及其伟大的民族精神。

）第二、请用具体的人物或事例加以说明。

当中华民族遭受侵略和欺凌的时候，那些不甘屈服、奋起反抗的人们，是民族的脊梁；为保卫祖国的安全，无数远离自己的父母而守卫在祖国边陲的解放军战士，是民族的脊梁；为了振兴祖国的教育科学文化事业，呕心沥血、无私奉献的人民教师，是民族的脊梁；坚守自己的岗位，奋力拼搏的千百万工人，是民族的脊梁；千千万万日出而作，日没而息的父老乡亲们，是民族的脊梁……总之，不要以为只有英雄人物才是民族的脊梁，千干万万埋头苦干、无私奉献的中华儿女，都是民族的脊梁。

（1）民族精神的重要性民族精神是民族文化的精髓【戴望舒《我用残损的手掌》】这首诗描绘了当时一幅怎样的历史画卷？表达诗人什么样的情感？（描绘了中华儿女坚贞不屈，英勇的抗击日本侵略者历史画卷。

表达了诗人对当时中华民族面临的历史命运、全民族奋起抗战、不屈不挠、英勇抗战，为争取民族独立不惜牺牲一切的爱国主义情感。

）（2）中华民族的伟大民族精神以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息。

弘扬与培育民族精神教学设计（一）教学目标：1．知识目标①懂得新时期我们要弘扬和培育民族精神的原因②理解在长期、历史发展过程中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。

③懂得民族精神是中华民族生命肌体中不可分割的重要组成部分，是我们的力量之源。

④在新的历史时期，民族精神在不断地丰富和发展2．能力目标①通过弘扬和培育民族精神的学习，使学生体会中华民族精神的深刻内涵及伟大作用，引导学生要用实际行动弘扬和培育民族精神。

②通过本课学习，使学生初步掌握活动探究法、情感体验法、时政分析法等学习方法。

3．情感态度与价值观目标：体验中华民族精神对于民族生存与发展所具有的巨大作用，认识到民族精神是中华文化的精髓、是凝聚各族人民的巨大精神力量，愿意以实际行动弘扬和培育民族精神。

4．教学重点：中华民族精神的丰富内涵及其重要作用。

5.教学难点：怎样弘扬和培育民族精神。

（二）内容分析：本节课是中华文化与民族精神的第二部分内容，学生在全面了解了灿烂的中华文化后，教师需要以此为基础，引导学生理解中华民族精神的内涵，弘扬和培育民族精神。

（三）学情分析：九年级学生，已经有了一定的事物认知和理解能力，对国情国策有了一定的了解，但水平有差异，部分学生对知识的综合分析与运用能力有一定的欠缺。

（四）设计思路：本节课内容理论性较强，如果只由教师讲解会显得很枯燥，因此本节课的设计思路是从时政新闻出发，以学生活动为主体，以分析时政热点以完成教学任务为主线，以教师为主导，引导学生进行思考、讨论，最后得出基本的结论，达到理解和应用的目的。

一、教学过程（一）时政热点钓鱼岛事件导入新课9月7日,一艘中国渔船在钓鱼岛海域同日本海上保安厅巡逻船发生相撞。

我国被撞渔船“闽晋渔5179号”遭到日方扣押。

船长詹其雄及14名船员被日方逮捕,中华儿女群起抗议…（二）讲授新课二、弘扬与培育民族精神【环节一】：民族精神我感知（内涵）列举五千年发展中,”中国脊梁”以及他们身上流淌着什么品质和气节?注：1.学生列举并感知,师生共同归纳完成P69表格;2.根据师生共同归纳完成P69表格后, 能否概括出中华民族的民族精神？中华民族民族精神的核心是什么？一、中华民族精神的内涵p69爱国主义(核心) ,团结统一,爱好和平.勤劳勇敢,自强不息(过渡)不同时期，民族精神有着不同表现，尤其是在共产党的领导下，民族精神不断与时俱进，开拓创新【环节二】：民族精神我感悟（体现）老师展示不同时期的图片,学生根据图片展示,归纳那时期民族精神体现的以及实质注：采用启发式、讲授法，边展示边启发,不同时期，民族精神的具体材料（7图）.二:民族精神在不同时期的表现:（1）新民主主义革命时期：井冈山精神,长征精神,延安精神（2）新中国成立后：大庆精神,两弹一星精神,抗洪精神奥运精神,抗震救灾精神,载人航天精神,世博志愿者精神…(过渡)正是伟大的民族精神,让中华民族在五千年发展中，虽历经无数考验，面临巨大的灾难—自然灾害外敌入侵，但中华民族在大难面前从未退缩过、屈服过，而是知难而进，在挫折中奋进，故弘扬和培育民族精神的原因是【环节三】民族精神，我领悟（地位、作用、意义）注：先请同学们独立阅读课本P68-69，然后参与讨论并归纳:弘扬和培育民族精神的原因是什么?三、为什么要弘扬和培育民族精神？1.民族精神是民族文化的精髓(p68)。

《弘扬和培育民族精神》教案一、教学目标：1. 让学生理解弘扬和培育民族精神的重要性。

2. 让学生掌握民族精神的内涵和特点。

3. 培养学生热爱祖国、尊敬民族英雄的情感。

4. 引导学生树立正确的人生观、价值观。

二、教学内容：1. 民族精神的内涵和特点2. 弘扬和培育民族精神的原因和意义3. 弘扬和培育民族精神的途径和方法4. 民族英雄的事迹和精神5. 正确的人生观、价值观三、教学重点：1. 民族精神的内涵和特点2. 弘扬和培育民族精神的意义和途径3. 民族英雄的事迹和精神4. 正确的人生观、价值观四、教学难点：1. 民族精神的内涵和特点2. 弘扬和培育民族精神的途径和方法3. 正确的人生观、价值观五、教学方法：1. 讲授法：讲解民族精神的内涵、特点、意义、途径等。

2. 案例分析法：分析民族英雄的事迹和精神。

3. 讨论法：引导学生探讨如何弘扬和培育民族精神。

4. 实践法：组织学生参加有关活动，体验民族精神。

六、教学步骤：1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考弘扬和培育民族精神的重要性。

2. 讲解民族精神的内涵和特点：详细讲解民族精神的内涵、特点及其在国家和民族发展中的作用。

3. 分析弘扬和培育民族精神的意义：阐述弘扬和培育民族精神对于国家、民族和个人的重要性。

4. 探讨弘扬和培育民族精神的途径：引导学生思考如何在日常生活中弘扬和培育民族精神。

5. 学习民族英雄的事迹和精神：介绍几位具有代表性的民族英雄，分析他们的事迹和精神。

6. 引导学生树立正确的人生观、价值观：通过讨论、案例分析等方式，引导学生树立正确的人生观、价值观。

7. 总结课程内容：回顾本节课所学内容，帮助学生巩固知识点。

七、教学评价：1. 学生对民族精神的内涵和特点的理解程度。

2. 学生对弘扬和培育民族精神的意义和途径的掌握情况。

3. 学生对民族英雄的事迹和精神的了解程度。

4. 学生树立正确的人生观、价值观的情况。

5. 学生完成实践作业的情况。

《弘扬和培育民族精神》一、教学分析（一）教学内容分析《弘扬和培养民族精神》选自人民教育出版社九年级《思想品德》教材第五课第二框题。

本节课通过学生自主探究与合作交流中华民族精神的内涵及其意义，感悟中华民族精神随着时代的发展在不断的丰富和发展，与时俱进，在质疑中让学生自觉成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者。

因民族精神是民族文化的精髓，所以本课是第五课的重点也是落脚点。

（二）教学对象分析从情感特点来说，当今正处于社会转型时期，拜金主义至上使许多不良的思想卷土重来，青少年受此影响，利己主义思想严重，爱国主义已成为口头的摆设，弘扬和培育以爱国主义为核心的民族精神显得尤为重要，本节课具有现实教育意义。

从认知特点来说，学生已经掌握了一些历史典故、历史事件和名言警句，有利于本课开展对民族精神内涵的自主探究。

本课在“为什么要弘扬和培育民族精神”这一问题探究时会存在困难，因为解决这一问题需要学生能够对民族精神的意义和作用进行归纳和总结。

（三）教学环境分析我校是小班化特色学校，每个教室都配备了多媒体和实物展示台，为开展小组合作学习和探究交流配备了硬件设施，本节课多媒体具体作法如下：1．发挥多媒体功能，创设教学情境多媒体播放《汶川地震感人视频》导入新课，创设情境，感染学生情绪，激发学习兴趣,让学生心灵得到震憾为后面的学习起铺垫作用。

学生通过实物展示台展示各自收集的资料,教师播放收集的文字和图片资料,让学生品味民族精神内涵和体验民族精神丰富和发展，从而突破本课的难点。

2．播放视频片断，突破重点多媒体播放《我校运动会拔河比赛》视频片段，让学生感受民族精神不是虚无飘渺的，也不是那么神秘不可及的，感受到民族精神就在我们身边，从而激发学生在现实生活中做民族精神的传播者、弘扬者和建设者，以实际行动弘扬民族精神。

二、教学目标（一）知识目标明确中华民族精神的内涵；了解中华民族精神在不同时期的丰富和发展。

（二）能力目标理解民族精神对一个民族生存和发展的作用和意义。

弘扬和培育民族精神教案一、教学目标1.理解民族精神的概念和内涵；2.了解弘扬和培育民族精神的重要性；3.掌握培育民族精神的方法和途径；4.培养学生热爱祖国，传承民族文化的意识和能力。

二、教学内容1. 民族精神的概念和内涵通过引导学生听取民族精神的相关故事和案例，让学生从中感受到民族精神的力量和深厚内涵；介绍一些具有代表性的民族精神的特点，如团结互助、勤劳勇敢、忍辱负重等。

2. 弘扬和培育民族精神的重要性通过讲解现实的背景以及国内外事例，让学生认识到弘扬和培育民族精神对于国家、社会和个人的重要性。

解释民族精神是中华民族文化的瑰宝，是中华民族的血脉和灵魂。

3. 培育民族精神的方法和途径•学习民族精神经典著作：介绍一些经典著作，如《论语》、《道德经》等，引导学生深入学习和思考其中的道理和智慧。

•引导学生传承民间文化：组织学生参与民歌、舞蹈、剪纸等传统文化项目的学习和演出，让学生亲身体验并传承民族文化。

•进行民族精神教育活动：组织学生参观纪念馆、爱国主义教育基地等，通过实地参观和学习，让学生深刻感受先辈为国家和民族作出的贡献。

•培养学生爱国情怀：开展爱国主题的班会和主题教育活动，引导学生了解国家的发展和进步，培养学生热爱祖国的情感。

三、教学过程1. 热身活动通过引导学生合唱一首具有民族特色的歌曲，营造浓厚的学习氛围。

2. 概念解释与案例分享向学生解释民族精神的基本概念和内涵，并通过分享一些具有代表性的案例，让学生深入理解民族精神的力量和价值。

3. 弘扬和培育民族精神的重要性讲解通过PPT讲解的方式，向学生介绍弘扬和培育民族精神的重要性，并结合国内外相关事例进行说明和讲解。

4. 培育民族精神的方法和途径讲解采用互动提问和小组讨论的方式，引导学生参与讨论，分享和总结培育民族精神的方法和途径。

5. 活动实践安排学生参与一些实践活动，如参观纪念馆、策划爱国主题的演讲比赛、学习传统文化等，让学生通过实践来体验和培养民族精神。

《弘扬和培育民族精神》教案第一章：导言1.1 教学目标让学生了解本课程的目的和意义，激发学生对弘扬和培育民族精神的兴趣。

1.2 教学内容介绍民族精神的内涵和重要性。

阐述本课程的教学目标、教学内容和教学方法。

1.3 教学方法讲授法：讲解民族精神的内涵和重要性。

讨论法：引导学生讨论本课程的意义和目标。

第二章：民族精神的内涵2.1 教学目标让学生了解民族精神的内涵，包括爱国主义、集体主义、自强不息、厚德载物等。

2.2 教学内容阐述爱国主义、集体主义、自强不息、厚德载物等民族精神的内涵。

分析这些内涵在中华民族历史和文化中的体现。

2.3 教学方法讲授法：讲解民族精神的内涵。

案例分析法：分析历史和文化中的典型案例，展示民族精神的体现。

第三章：弘扬和培育民族精神的重要性3.1 教学目标让学生了解弘扬和培育民族精神的重要性，包括国家、社会和个人层面。

3.2 教学内容阐述弘扬和培育民族精神对国家、社会和个人的重要性。

分析弘扬和培育民族精神对国家繁荣、社会和谐和个人成长的积极影响。

3.3 教学方法讲授法：讲解弘扬和培育民族精神的重要性。

讨论法：引导学生讨论弘扬和培育民族精神对国家、社会和个人的影响。

第四章：弘扬和培育民族精神的途径4.1 教学目标让学生了解弘扬和培育民族精神的途径，包括教育、文化传承和社会实践等。

4.2 教学内容阐述教育、文化传承和社会实践等弘扬和培育民族精神的途径。

分析这些途径在弘扬和培育民族精神中的作用和意义。

4.3 教学方法讲授法：讲解弘扬和培育民族精神的途径。

案例分析法：分析成功案例，展示弘扬和培育民族精神的实践效果。

第五章：弘扬和培育民族精神的案例分析5.1 教学目标让学生了解一些成功的弘扬和培育民族精神的案例，从中汲取经验和启示。

5.2 教学内容分析一些成功的弘扬和培育民族精神的案例，包括个人、组织和社区等。

5.3 教学方法讲授法：讲解成功的弘扬和培育民族精神的案例。

讨论法：引导学生讨论案例中的成功经验和启示。