教科版小学语文六年级下册：【句子专项】 期末总复习

小学六年级句子专项总复习首先要搞清楚人称，第一人称是指“我”、“我们”，第二人称是指“你”、“你们”，第三人称是指“他”、“她”、“它”、“他们”、“她们”以及具体的名字、称呼等。

在转述时，要把说话人的人称改为第三人称。

同时，要注意标点符号的改变，一般引号要改为逗号，双引号要去掉。

但是不能改变句子的原意，有时候需要适当地改写或删减词语。

如果说话中有反问句，要把反问句改写成陈述句。

还要注意指示代词和趋向动词的变化。

在转述句改为直述句时，要加上冒号和引号。

同时要注意人称的变化，把第三人称改为第一人称或第二人称。

例如，XXX说：“我一定要坚持长跑锻炼。

”改为：XXX说，他一定要坚持长跑锻炼。

如果引述内容涉及其他人称，也要相应地改变人称。

例如，姐姐说：“你说得对，我就这样做。

”改为：姐姐说，我说得对，她就这样做。

在转述句改为引述句时，第三人称“他”或“她”应改为第一人称“我”，说话内容涉及第一人称应改为第二人称。

例如，老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。

”改为：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。

在把引述内容改为转述句中，如果引述内容中有“这”，则要把“这”改为“那”。

例如，XXX对XXX说：“我今天要批这些文件。

”改为：XXX对XXX说，他今天要批那些文件。

需要注意前面的说话对象。

在直述句改为转述句时，可以根据转述的人或者向谁转述来分析。

如果是第二个人转述给第三个人听，则需要把说话人的人称改为第三人称，例如，妈妈对我说：“我明天还要去开会。

”改为：妈妈对我说，她明天还要去开会。

1、妈妈明天要去开会。

2、XXX告诉XXX他要到商店买东西，回去可能要迟一点，请她告诉他妈妈。

3、XXX有事情不能到公园去了，请XXX告诉XXX，叫他下午不要等他了。

4、XXX觉得XXX的书包非常漂亮，非常喜欢。

5、妈妈明天要去开会。

6、妈妈让爸爸去买点菜。

7、妈妈明天还要去开会。

8、妈妈因为工作太多了，明天还要去开会。

六年级下册语文【教材梳理】专项部分-句子_教科版专项部分句子《勇攀高峰》1、邓亚萍已成为一种精神，那是一种体育精神，一种奥运精神，一种自强不息的中国精神。

邓亚萍这个普通的名字已转化成一种精神。

所体现的是在体育世界里，顽强拼搏、自强不息、勇于攀登、刻苦训练的体育精神。

那是面对挫折永不服输的精神；是苦练技艺，向更高目标迈进的精神；是在赛场上敢打硬仗，充满自信的精神……2、2019年揭晓的2019年世界十佳运动员中，邓亚萍是唯一的中国运动员。

所谓“佳”，既要有极佳的运动成绩，又要有极佳的风采和品格，合起来就是极佳的精神。

这里我们不仅仅看到了邓亚萍不怕挫折、不愿服输的精神，而且还可以体会到面对挫折，她会冷静反思；她会确立自己的人生目标，用辛勤的汗水实现理想；她之所以优秀是因为她有顽强拼搏、永不服输的品质；在她的身上，我看到了一种自强不息的中华民族精神……3、身体上没有优势并不可怕，可怕的是精神上没有优势，精神优势是推动事业成功的动力。

邓亚萍在挫折中，体会出了一个人要取得成功，重要的是要有坚强的精神支柱，精神上的优势是推动事业成功的动力。

《苦练》1、她玩命地向球飞扑过去，滚翻起来，又飞扑过去。

渐渐地，她的双腿发沉了，脸色苍白了。

但她仍然不顾一切地奔跑着，翻滚着，飞扑着。

当她救起第九个球时，倒在地上起不来了。

这几句话描述了陈招娣救球的训练过程。

耐劳、顽强拼搏的精神。

5、招娣火了，心里说：“扔吧！扔吧！”她霍地从地上站起身，气冲冲地嚷道：“我不练了！”便走到场外拿起衣裤，径自朝门口走去。

第一次因为教练太苛刻，不顾自己累倒而发火，气冲冲地罢练要走。

6、她感到满肚子委屈，站起来，看也不看教练，拿起衣裤又径直向门口走去。

她实在忍受不了了，世界上哪有这么狠心的教练呀！第二次忍受不了教练对自己累倒后的铁石心肠而感到委屈，赌气再次罢练要走。

7、她那被极度疲惫和委屈情绪弄昏了的头脑，开始冷静下来，理智回到了她的心中。

最终冷静下来，理智回到心中，要完成训练。

2022-2023学年六年级语文下册期末句子专项复习（有答案）班级姓名成绩一、按要求完成句子练习。

（12分）1.在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？（改成陈述句）2.过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？（仿写比喻句）3.以“时间”为开头，仿照例句，在下面的横线上再写一个句子。

例：时间在农民辛勤的耕耘中，结成金黄的麦穗。

4.运用景物描写烘托人物心情的方法，把下面的句子补充完整。

开学第一天，我背着书包去上学。

二、判断下列句子所运用的描写方法。

选一选。

(填序号)A.语言描写B.动作描写C.细节描写1.我跑出去，站在街门口，等一会儿就等一会儿。

（）2.我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。

（）3.我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。

院子里就我一个孩子，没人跟我玩。

我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。

（）4.整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗?去吧，走吧，怎么还不走呀?走吧（）三、对下列句子所使用的修辞手法判断有误的一项是()(2分)A.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。

(排比)B.太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。

(拟人)C.在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里。

(比喻)D.在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢?(设问)四、按要求完成句子练习。

(1)我们播下的种子有什么理由不在自己学生的身上开花结果呢?(改为陈述句)(2)我在田老师门下受业四年,听到上千个故事,有如春雨点点入地。

这句话运用了的修辞手法,把比作春雨。

运用这种修辞手法的好处是。

(3)在我们心目中,老师是大树,能够为我们遮风挡雨;老师是太阳,能够；老师是，。

(照样子,续写句子)五、按要求改写句子。

（55分）1.牛身上被他刷得干干净净，不沾一点儿草叶、土粒。

（改为“把”字句）（2分）________________________________________________________________2.我蹲在旁边，看着父亲把书和有字的纸片投到火炉里去。

1.仿写句子。

（1）过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。

到了六月份，大家的学习就更紧张，毕业的时间转弯就到了啊。

（2）花生仁脱了他的红外套，这是不消说的事。

春天到了，小草偷偷地从土里探出头来。

（3）他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。

他们像白杨树一样，站立在公路两侧。

（4）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了有再开的时候。

天空暗了,有再蓝的时候;云朵飘走了,有再回来的时候;下雨了,有再晴的时候。

2.陈述句与反问句的改写。

（1）你们想，妈妈的命令，看羊还不够格资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？（改为陈述句）你们想，妈妈的命令，看样还不够格资格的八儿，不能设什么法来反抗。

（2）我既然不得不干这活儿，又有的是时间，没有什么必要介意。

（改为反问句）我既然不得不干这活儿，又有的是时间，难道有什么必要介意吗？3.直述句与转述句的改写。

（1）父亲对我笑着说：“我给你看看表里什么在响，可是只许看，不许动。

”（改为转述句）父亲对我笑着说，他给我看看表里什么在响，可是只许看，不许动。

（2）父亲对母亲说，虽然现在形势很严峻，但他是不能轻易离开北京的。

（改为直述句）父亲对母亲说：“虽然现在形势很严峻，但我是不能轻易离开北京的。

”4.肯定句与双重否定句的改写。

（1）为了不滑下来，他不得不用两只手狠狠地抓住雄鹅的羽毛！（改为肯定句）为了不滑下来，他必须用两只手狠狠地抓住雄鹅的羽毛。

（2）为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。

（改为双重否定句）为了避免党组织被破坏，父亲不得不把一些书籍和文件烧掉。

5.用合适的关联词合并句子。

（1）你尊重别人。

你会得到别人的尊重。

你只有尊重别人，才能得到别人的尊重。

（2）我们是为人民服务的。

我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。

因为我们是为人民服务的，所以如果有缺点，就不怕别人批评指出。

（3）它的秒针会自己走动。

它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音。

它的秒针不仅会自己走动，它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音。

六年级（下）期末专项总复习——句子练习一一、按要求写句子。

1.把下列句子改写成反问句。

像桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。

2.把下列句子改成陈述句。

人的聪明与愚笨，难道是天生的吗?3.把下面句子改变人称换个说法。

美丽的姑娘说:“我是智慧的女儿。

”4.将下列句子改为第三人称转述贝多芬说:“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。

”5.按要求改写句子。

（1）我们很快就学会了新的技术。

(把字句)(被动句)（2）乌鸦的翅膀不能够挡住太阳的光辉。

(疑问句)（3）激光全息缩微胶片的存储量大得惊人。

(感叹句)（4）难道你就想不到它的朴质、严肃、坚强不屈，至少也象征了北方的农民?(陈述句)6.把句子改写成反问句和双重否定句。

我有办法称出大象的重量。

7.把下面的句子改写成肯定句。

如果现在的人看见月缺花残还要下泪，那不能不说他是个糊涂虫。

8.修改病句。

(1)贯彻《小学生守则》以后，发生了显著的变化。

（2）六一节那天，我踏着轻松的步伐，兴奋的心情来到学校。

9. 缩句。

（1）活泼可爱的小男孩蹲在地上仔细地捡树种。

（2）着红领巾的小姑娘一片一片地捡起地上的碎纸。

（3）他好像要摆脱这种与他的年龄很不相称的重荷。

（4）《伏尔加河上的纤夫》是一幅不可多得的珍贵的油画。

（5）皎洁的月光照在她那恬静的脸上。

（6）弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦树林。

（7）我们可以推测发生在一万年前的故事的详细情形。

（8）灰尘是地球上永不疲倦的旅行者。

二、句子排序。

（一）（）它的树干又粗又高，枝叶特别茂盛。

（）银杏树又叫白果树。

（）银杏的果实很像杏，我们平时买的白果实际上是银杏的核，它富有营养，是一种绿色保健食品。

（）这一片片叶子像精美的小纸扇，又像漂亮的蝴蝶翅膀。

（）每年四月份，当成群的蜜蜂在繁茂的枝叶间忙碌的时候，人们才注意到银杏树开花了。

（）原来是因为无论是它的雄花还是雌花，都很不显眼。

（二）（）鸡尾，是盛产哈密瓜的新疆（）你看，她多像我们祖国960万平方公里的版图啊（）鸡头，是物产丰富的东北三省（）鸡背，是一碧千里的内蒙古草原（）我有一张鸡年的邮票（）鸡腹，密布着许多海港和名城（）雄鸡的心脏，正是我们祖国的首都——北京（三）（）耳边响起国歌,我兴奋得几乎抓不住绳子（）第一次升旗,将永远留在我记忆之中（）这星期轮到我班升旗了,老师会选谁升旗呢?（）我暗下决心,从现在起,我也要为国旗争光（）老师选我当,我真自豪（）随着国歌,红旗上升（）我向国旗走去。

期末专项知识梳理本、刊志中的成、名言警语等俯首皆是 ,但学生写作文运用到文章中的甚少 ,即便运用也很做到恰到好处。

什么 ?是没有底“ 死”的故。

要解决个 ,方法很 ,每天花 3-5 分左右的一条成、一名言警语即可。

能够写在后黑板的“ 累”上每天一 ,能够在每天前的 3 分学生流解 ,也可学生个人收集 ,每天往笔本上抄录 ,教按期等等。

,一年便可300 多条成、 300 多名言警语 ,日月累 ,究会成一笔不小的富。

些成典故“ 藏”在学生中 ,自然会下笔成章 ,写作便会为所欲为地“提取”出来 ,使文章添色添。

一、易的字我国古代的人,从上学之日起 ,就日不 ,一般在几年内就．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．能几千个字,熟几百篇文章 ,写出的文也是咬文嚼字,琅琅．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．上口 ,成腹的文人。

什么在代化教课的今日,我念了十．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．几年的高中生甚至大学生 ,竟提起作文就疼 ,写不出像的文．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．章呢?叔湘先生早在1978年就尖地提出:“中小学文教课成效差,．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．中学文生文水平低, ⋯⋯十几年上数是 9160,．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．文是 2749,恰巧是 30%,十年的 ,二千七百多 ,用来学本国．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．文 ,倒是大部分不关 ,非咄咄怪事 ! ” 根究底 ,其主要原由就是腹．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．中无物。

特是写文,初中水平以上的学生都知道文的“三要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．素”是点、据、 ,也通文的基本构:提出――剖析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．――解决 ,但真实起笔来就犯了。

小学六年级语文下学期句子专项练习一.关联词:1. 转折关系尽管……可是…… 虽然……但是…… …却……、……然而……、……可是……2.假设关系如果……就……、要是……那么无论……都…… 、不管…也……、倘若……就、要是……就……3.并列关系一边……一边……、即使……也……、是……是……、既……又……4.递进关系不但……而且……、不光……也……、不仅……还……5.选择关系不是……就是…… 、是……还是…… 、或者……或者……、要么……要么……、与其……不如…… 、宁可……也不……6.因果关系因为……所以……、之所以……是因为…… 、……因此……7.承接关系先……再……、首先……然后……、先……然后……接着……最后……8.条件关系只要……就……、只有……才……关联词的常见错误:1、错用关联词语例：宋朝皇帝只知道吃喝玩乐。

为了喜欢踢球，就把一个流氓封为殿师太尉。

【应把“为了”改为“因为”；也可以把“就”移到“因为”前面】2、关联词语搭配不当例：只有你意识到这一点，你就能深刻地了解我们战士的胸怀是多么宽广。

【“只有”与“才”搭配，应去掉“就”】编辑本段辨别非关联词的连续语有些短语看起来比较像关联词，但是并非关联词。

譬如像“一会儿……一会儿……”“一下子……一下子……”等等，这些都不是关联词，也不是排比句。

排比句是拥有三个或三个地方以上的相同词语连成的词语。

像这种词语相同却不到三个的词语只能算是连带词或者连续词。

编辑本段常见关联词3.有些关联词语是要求配对使用的，不可随意改换。

例如： 1.只要经常锻炼身体，才会增强体质。

2.他宁可挨打，不如泄密。

3.不管天气多么恶劣，他却是按时到校学习。

第一句，“只要”应与“就”相配，“只有”应与“才”相配，“只要”与“才”搭配不当，应把“才”改为“就”。

第二句，“宁可”应与“也不”相配，“与其”应与“不如”相配。

句中“宁可”与“不如”搭配不当，根据两个分句的意思，最好是把“不如”改为“也不”。

六年级语文下册按要求写句子专项重点知识题型班级：________ 姓名：________ 时间：________一、按要求完成句子。

1.金星是一颗缺氧、缺水，有着浓厚云层的行星。

（缩句）______________________________________2.高梁涨红了脸，忘掉一个夏天的烦恼。

（使用相同修辞手法仿写句子）______________________________________3.人类只有一个地球，我们怎能不爱护它呢？（改为陈述句）______________________________________4.它只有一只脚，停落时不得不扇动翅膀保持平衡。

（改为肯定句）______________________________________二、按要求写句子。

1.三十万人的目光一齐投向主席台。

（缩句）_______________________________2.有的宅院里伸出半树银妆，星星般的小花开满枝头，露出墙外，惹得人走过了还要回头望。

（改为拟人句）______________________________3.这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹。

（改为反问句）____________________________4.羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

（仿写比喻句）_____________________________三、按要求写句子1.面对突然暴发的疫情，我们必须讲卫生的好习惯。

（修改病句）__________________________________________________2.人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？（改为陈述句）__________________________________________________3.你对下层弱者显得和蔼可亲，对倨傲的强者则威风凛凛。