《身边的侵害与保护》教学设计

《身边的侵害与保护》教学设计阳泉曲初中栗宝龙【教学目标】知识目标：追求安全而充实的初中生活；树立自我保护意识，增强自我保护的勇气和信心。

能力目标：学会认识和判断面临的不法侵害，提高自我保护意识。

情感态度与价值观目标：追求安全而充实的初中生活；树立自我保护意识，增强自我保护的勇气和信心。

【教学重难点】重点：了解中学生身边存在的种种侵害的类型与表现难点：明确中学生较强自我保护的必要性【教学方法】1．通过创设情境，启发学生积极思考、探究。

2．讲授法、讨论法、对比启发法、活动探究法等。

教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备情境导入在座的同学被比喻成祖国的花朵，和植物一样，在我们成长的过程中也会遇到种种侵害，那么，如何保护自己健康成长呢？让我们一起开始今天的学习。

听故事，同伴之间可以先进行交流再回答。

拉近师生关系，由植物生长隐喻青少年的成长，为本课顺利进行做好铺垫。

有助于老师了解学生状态。

自主学习；（1）以上侵害主要来自哪些方面；（2）侵害的表现、采取的手段、给青少年带来的伤害；（3）注意指出伤害是多方面的（身体、心理、精神），最严重的是剥夺生命。

（4）在我们的周围还存在哪些侵害？（5）指出青少年受到侵害的原因带着问题自学课本内容：强调自主学习的要求，提高自主学习的有效性。

合作探究教材上“帮助杜鹃出主意讨论活动”2、呈现方法：情景剧，角色扮演（课前准备、演练好）3、讨论：（1）杜鹃受到的侵害来自哪方面？（2）他采取的行动是什么（3）他得到哪些方面的帮助和保护？小组进行讨论激发学生的探究意识，鼓励学生畅所欲言，在信息交流中实现资源的共享。

展示交流小组代表发言，其他小组补充，老师进行提示学生小组讨论后进行发言，并把学生的想法记在黑板上。

学生将讨论结果展示，找出共性问题，回答、补充、质疑。

通过对生活情景分析，培养学生的分析概括能力、语言表达能力，培养学生的辩证思维能力，增强学生的法制意识，锻炼、培养学生的合作意识和合作能力。

〖人教课标版《思想品德》七年级上册教案〗《身边的侵害与保护》教学设计河北省藁城市梅花学区第二中学董丽平【教材分析】《身边的侵害与保护》是人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书《思想品德》七年级上册第四单元第九课第一小框题的内容。

本框从多个角度，分析了中学生可能受到来自家庭、学校、社会和意外等方面的侵害；在帮助学生树立自我保护的基础上，为他们提供了适合这个年龄段的操作性较强的自护方法。

帮助学生树立自我保护意识，学会依靠家庭、学校和社会保护自己，学会拿起法律武器维护自身合法权益。

本框题由“种种侵害”和“身边的保护”两目组成。

【学生分析】对于十三四岁的青少年来说，面对复杂多变的社会环境，以及他们有限的社会阅历和社会经验，常常会受到自然灾害、意外事故和社会不良行为的侵害。

我国法律在保护青少年合法权益方面虽然规定了家庭、学校、社会、司法等不同方面的保护措施，但由于环境和条件所限，这些保护有时会出现保护不及时、不到位的现象，使青少年受到不同程度的伤害。

而通过学习本课，力求提高青少年的自我保护意识，教给他们必要的保护自己的方法和技巧，可以使他们更冷静地面对侵害，保护自己，为自己创造一个安全的学习和生活的空间。

【设计理念】对于十三四岁的青少年来说，人生的路很漫长，青少年时期是打基础的阶段，学会自护是生存和发展的基本功。

学习掌握自护知识，有助于增强与违法犯罪作斗争的信心和勇气。

犯罪分子并不可怕，可怕的是不具备防范犯罪的意识和能力。

青少年只有掌握了自护武器，才能更好地认识社会，学会分辨是非，识别善恶，远离危险，拒绝诱惑，自觉学法、懂法和守法，成为合格的公民。

鉴于以上分析，在本课教学中，我主要采用讨论法、角色体验法、讲故事法等活动方式，分析典型案例，模拟自护情景，体验自我保护的的重要性和必要性，学会必要的方法，以增强自我保护的信心。

【三维教学目标】（一）情感态度价值观目标1、追求安全而充实的初中生活。

2、树立自我保护的意识、勇气和信心。

第七课保护自我一、知识结构第七课身边的侵害与保护 1.种种侵害2.身边的保护保护自我防范侵害保护自己 1.提高自制力（前提）2.用智慧保护自己3.用法律保护自己二、知识要点1、身边的侵害主要来自哪些方面？（1）来自意外事故的侵害（2）来自家庭的侵害（3）来自学校的侵害（4）来自社会的侵害（5）来自自然灾害的侵害（6）来自同学的侵害2、青少年受侵害的原因是什么？（1）青少年正处于长身体、长知识的重要时期，各方面都很不成熟；（2）生活环境复杂，存在着不利于青少年成长的因素，侵犯青少年合法权益和损害青少年身心健康的现象，还时有发生。

3、为什么青少年必须学会自我保护？身心尚未成熟、社会经验不足的青少年，在面对侵害行为、自然灾害和意外伤害时往往因处于被动地位而受到侵害。

4、青少年如何防范侵害，保护自己？（1）提高警惕（保持高度警惕是避免侵害的前提）；（2）用智慧保护自己；遇到意外险情与伤害时，需要灵境，药学会运用有效的救助方法，遭遇不法分子的侵害，有能力将其制服时，当让要勇敢地与其搏斗：没有能力将其制服，可以采取“呼救法”、“周旋法”、“恐吓法”等及时脱身。

万不得已，也要对可能出现的后果进行比较，两害相权取其轻，争取把损失降到最小，保住最大的合法权益（3）用法律保护自己。

三、素能提升选择题 1.在全国各地，青少年屡遭侵害的事件层出不穷,如：夏菲死于妈妈的棍棒之下；河南平舆县黄勇残杀17 条年轻的生命……这告诉我们（）A.青少年是一弱势群体,易受到侵害B.犯罪分子的凶残是青少年屡遭侵害的唯一原因C.青少年一定要学会防范侵害,保护自己D.生活环境复杂,存在着不利于青少年健康成长的因素提示：生活是美好的，因为我们在家庭、学校、社会、司法的多重保护之下获得了平安，从而得以快乐健康地成长。

但生活也是复杂的，我们的周围也可能出现各种侵害。

花季中的青少年，在各方面都很不成熟，更容易受到侵害。

本题主要考查青少年易受侵害的原因。

七年级思品上册第九课第一框《身边的侵害与保护》教学设计七年级思品上册第九课第一框《身边的侵害与保护》教学设计一、教材分析：本框题分为两目：种种侵害身边的侵害青少年警惕性差，对陌生人和异常现象缺乏戒备，防范侵害、保护自己的意识和能力较弱而常受到伤害。

因此，教学中应从学生的实际和已有的生活经验出发，通过对视频的欣赏，架起生活与教材的桥梁，引导学生主动参与，从而在欣赏中感悟；关注学生的情感体验、内心感受，让学生能够分辨是非，在复杂的环境中作出准确的判断，作出正确的选择，培养学生对事物的正确态度；通过问题的提出，让学生去自主合作、探究，在探究新知识的同时获得轻松、愉悦、成功的情感体验。

二、学生情况分析对于七年级十三、四岁的青少年来说，面对复杂多变的社会环境，由于他们有限的社会阅历和社会经验，常常会受到自然灾害、意外事故和社会不良行为的侵害。

通过学习本课，力求提高青少年的自我保护意识，教给他们必要的保护自己的方法和技巧，让他们学会冷静地面对侵害，保护自己，为自己创造一个安全的学习和生活的空间。

三、教学目标（一）情感态度价值观目标：1．追求安全而充实的初中生活。

2．树立自我保护的意识，提高青少年自我保护的勇气和信心。

（二）能力目标：学会认识和判断面临的不法侵害，提高自我保护意识。

（三）知识目标：1．知道身边存在青少年受侵害的现象。

2．知道我国为保护青少年的健康成长专门制定了相关法律、法规。

3、知道青少年自我保护的方法和技巧4、学会认识和判断面临的不法侵害，提高自我保护的意识和能力；5、学会运用有效方法，逐步形成自我保护的能力。

四、教学重点、难点1、教学重点：（1）知道种种侵害的类型及原因；（2）青少年应如何保护自己。

2、教学难点：青少年应如何保护自己。

五、教学过程（一）新课导入：复习提问：1、我们的身边的诱惑是很多的，那么我们学习过那些呢？（生：领奖台的诱惑、金钱的诱惑、游戏机的诱惑、黄赌毒与邪教的诱惑、贪玩和吃零食的诱惑等。

教学目标：1.让学生认识到身体是自己的。

2.让学生知道人体的隐私部位。

教学过程一、互动游戏提高保护意识1.利用模型区分隐私部位可利用形体轮廓示意*，与孩子一起讨论哪些部位是人的隐私部位，不可以被他人触摸。

并让孩子在不能被触摸的部位画上圆圈，然后用水彩笔涂上颜色。

2.告诉小朋友：每个人的身体都有一些隐私部位，包括腹部、臀部、大腿内侧等。

如果有人违背我们的意愿，不合理地要看或触摸我们的隐私部位，一定要立刻离开或者大声叫喊，能离开的立刻离开。

二、不可以做的事情1.不可以吃陌生人给的饮食不管是什么好吃的东西，如果是陌生人给的，都不可以吃。

如果想吃那样东西，回家后可以告诉爸爸妈妈，爸爸妈妈一定会给你买的。

2.不要独自呆在僻静的地方告诉小朋友，不管是在幼儿园玩游戏的时候，还是在回家的路上或者其他时候，都不要一个人待在僻静的地方，这样容易遇到坏人。

一定要和老师或者其它小朋友待在一起。

4.不可和别人离开幼儿园如果有人说是爸爸妈妈让他来接你的，一定要问他爸爸妈妈的名字，或者问些更难的问题，答不出来的就要离开跑掉，去找老师或更多的小朋友。

5.独自在家时不要给人陌生开门可以采用以下的方法来处理。

不开门，回答他，妈妈已经休息了，让他改日再来……三、我该怎么办可以设定以下这些情景来让孩子说一说该怎么办：2.如果有位叔叔要求你帮忙跟他去找丢失的小狗，你会怎么办？3.放学在回家路上，有人紧跟着你，你会怎么办？4.如果邻居的叔叔抓住你，摸你的大腿内侧，你觉得不舒服，你会怎么办？5.如果你遇到一个男人脱自己的裤子给你看，你会怎么办？6.如果有人要跟你玩游戏，摸你隐私部位，并且说这是秘密，不能告诉任何人，你会怎么办？【教学目标】[情感、态度。

价值目标]懂得生命的价值，警惕不法侵害，增强自我保护的意识;树立正确的道德观，确立法律观念，尊重规则，尊重权利; 增强学习与体质锻炼的自觉性，努力提高自身的科学文化素质、思想道德素质与身体素质，促进自身德、智、体全面发展。

《身边的损害与保护》教学案例及评析《身边的损害与保护》教学案例及评析教材简析本框主要以实例介绍了在日常生活中，中学生可能受到来自家庭、学校、社会和意外等方面的损害；指出虽然我们能得到来自家庭、学校、社会等方面的保护，但学会自我保护是非常必要的。

从而帮助学生树立自我保护意识，学会依靠家庭、学校和社会保护自己，学会拿起法律武器维护自身合法权益。

学生分析^p通过课前调查，我理解到局部学生判断来自各方面损害的.才能差，缺乏自我防范和保护意识，不理解____途径。

因此帮助学生进步判断损害才能，进步自我保护意识，掌握____途径就成了本课教学目的。

教学目的情感态度价值观目的：追求平安而充实的初中生活，树立自我保护的意识和勇气，学会依靠家庭、学校和社会保护自己，并学会自我保护。

才能目的：学会认识和判断面临的不法损害，进步自我保护意识。

知识目的：知道身边存在青少年受损害的现象和我国法律对青少年安康成长的特殊保护。

教学重点身边的保护。

教学难点正确对待来自学校、家长的损害。

师生互动活动过程一、创设情景、激趣导入〔多媒体展示1〕：家庭损害、学校损害、社会损害、意外事故伤害画面。

师：请同学们观看画面，讨论画面上对我们的损害分别来自哪些方面？生：来自家庭、学校。

生：还来自社会、意外事故。

师：生活是美妙的，但生活也是复杂的，在我们周围你遇到过类似的遭遇吗？面对如此遭遇，你是麻木不仁，是束手无策，是坐以待毙，还是勇于保护自己！？今天这节课让我们一起来讨论身边的损害与保护这一主题。

〔多媒体展示2〕：身边的损害与保护点评：激“情”调“趣”，将各种不法损害直观的展现给学生，使学生获得初步感性认识，再通过讨论使学生对各种损害有了初步理解和判断。

二、自主探究、合作学习师：请小组代表分别讲述身边遭遇的来自学校、家庭、社会等方面损害的故事。

学生讲述故事。

师：故事真实感人，我们为同龄人的不幸而同情，我们更为他们所受到的深深伤害而痛心。

种种损害终究给青少年带来哪些伤害呢？请大家说说看。

《身边的侵害与保护》课堂教学设计表课程名称：思想品德设计者：曾昭银单位（学校）：长汀县龙宇中学授课班级：七（4）课题名称第九课第一框身边的侵害与保护计划学时 1教学目标知识与技能1、知道身边存在青少年受侵害的现象。

2、知道我国法律对青少年健康成长有特殊保护过程与方法1、能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为，提高辨别是非以及运用法律保护自己的能力。

2、树立自我保护的意识、勇气和信心，最强安全而充实的初中生活。

情感态度价值观学会认识和判断面临的不法侵害，提高自我保护意识，学会依靠家庭、学校和社会保护自己。

学习目标描述知识点编号学习目标具体描述语句9.1-1 认识身边的种种侵害，为未成年人保护法9.1-2 了解青少年受保护的原因9.1-3 掌握自我保护的方法9.1-4 应用学会依靠家庭、学校和社会保护自己。

项目内容解决措施教学重点知道我国法律对青少年健康成长有特殊保护用生活中发生的真实事件以视频的方式播放引发学生的反思，再以小组讨论的形式让学生懂得法律中的家庭保护、社会保护、学校保护和司法保护。

教学难点学会认识和判断面临的不法侵害，提高自我保护意识通过学生“自演自导的校园踩踏事件及预防”情境视频，让学生懂得意外事故伤害时，你该怎么办？引导学生畅所欲言，引导学生学会具体情况具体分析，学会面对不同侵害运用不同方法保护自己。

提高保护自我的意识与能力，以知导行，有效突破教学难点，升华教学目标教学媒体资源的选择知识点编号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源9.1-1 认识视频毕节五个男孩惨死垃圾箱AH学生观看反思激发兴趣，让学生明白侵害的来源及对青少年生理和心里造成的危害6 下载9.1-2 了解小品表演青少年受保护的原因BH学生参与观看知道有自身原因和外部环境10 自制9.1-3 掌握视频《未成年保护法》修订D G懂得家庭保护、学校保护、社会保护及司法保护10 下载9.1-4 运用视频自演自导的校园踩踏事件及预防B F激发“我是学校小主人，学会认识和判断面临的不法侵害，提高自我保护意识。