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依依惜别——学写临别赠言活动目标1、回想六年的小学生活，留下最美好的祝福。
祝福中带上你的爱，留下你对老师和同学的依恋之情。
2、能依据同学的特色，把美好的希望和祝福组织成得体的语言送给他。
活动要点正确判断赠言好坏，依据同学的特色说、写赠言。
活动难点求情好坏的原因，写出有特色的毕业赠言。
活动过程一诗词导入，酝酿感情同学们，我们的小学生活就要结束了，我们和母校、和老师、和朝夕相伴的同学，就要招手说再会了。
再会虽不是伤感的字眼，但却会激起我们心里感情的波涛。
说到分别，你们会想到哪些词语呢？（依依惜别、难舍难离、牵肠挂肚、日思夜想）“依依之离情，切切之別意”，“相见时难别亦难”，分别、离别后的想念是最能感感人心的，也是诗人们歌唱的永久主题。
你们能记起多少对于分别对于想念的古诗词？（生朗读赠别诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《赠汪伦》、《送元二使安西》、《别董大》二温情回想，共述旧事经过六年的小学学习生活，同学们马上毕业。
你们从一个幼小的孩童成长为一个满怀激情的少年。
回顾成长过程，同学们结下了好多深情厚谊，大家一同看看过去我们在一同学习、生活的照片吧！这个张张照片都有着同学们快乐的回想。
此刻让我们来讲讲过去的故事！听我们讲那过去的故事（小组内先谈谈风趣的旧事，而后全班分享。
）这个张张照片，这个个个故事，是种在校园里永久的记忆，是留在光阴中忘不掉的单纯。
三临别赠言，共勉互励⒈引入“毕业赠言”，确实，同学们每一张快乐的笑容，每一个风趣的动作，每一次精彩的讲话，都深深地留在大家的记忆中了。
这类友情是多么宝贵呀！很快大家就要分开了，必定有好多鼓舞、祝福的话要说，今日我们就给大家供给这样一个沟通的时机。
⒉吟诵《毕业赠言》自由朗诵，谈谈你最喜爱哪一点赠言，为何？沟通其写法（使用比喻、排比等多种修辞抒发感情；语言优美、精练、简短；短小干练，情真意切；言辞诚心）学写赠言（在马上分其他时辰，你也必定有好多话想对老师、同学说吧，请你把最想对他们说的话写在下边。
《在小学毕业典礼上的讲话》第二课时教学设计【教学内容】人教版小学语文六年级下册综合性学习难忘的小学生活之“依依惜别”阅读材料《在小学毕业典礼上的讲话》【设计理念】本着以学生为主体的教学理念，策划探究、开放的教学活动，让学生在自主合作中得到能力的提升和情感的共鸣【教学目标】1.通过对比阅读材料，交流讨论使学生明白演讲稿语言的魅力；2.通过先自主后合作的方式完成演讲稿的修改，充分表达离别之情；的依依不舍，初步学会评价演讲。
【教学重点】通过先自主再合作的方式完成演讲稿的修改，充分表达离别之情；【教学难点】通过演讲抒发自己对母校的留恋之情对小学生活的怀念，对母校对老师对同学的留恋之情，学会评价演讲。
【教学准备】多媒体课件、演讲稿初稿【教学过程】一、创设情境，导入新课1.出示小学生活照片师：这里有你曾挥洒汗水的运动场这里有你曾专注学习的教室这里有你每一次欢笑，有你每一次成功……2.导入新课二、活动策划（一）活动一：交互研学领悟表达，自主修改演讲稿1.出示例文，指名朗读2.师提问：你觉得这篇演讲稿写的怎么样？3.同桌交流：对比例文与《在小学毕业典礼上的讲话》，说一说演讲稿怎样才能“以情动人、激发共鸣”？4.交流汇报5教师小结（1）抒发真挚的感情（2）语言要有魅力（开篇精彩，引人入境；叙事与抒情结合，突出难忘；结尾直接抒情，可以用排比段增强气势，表达不舍）6.出示修改要求，学生独立修改（二）活动二：小组合作巩固促学，再次修改、评议演讲稿1.四人小组传看，并评改演讲稿（1）出示评改要求开篇是否精彩，引人入境；是否能把叙事与抒情结合，突出难忘；结尾直接抒情，可以用排比段增强气势，表达不舍（2）小组传看并评改2.选出最佳演讲稿3.指名一个小组进行汇报评议我们组评出的最佳作品是﹏﹏﹏﹏的演讲稿，我觉得这篇演讲稿﹏﹏﹏﹏﹏，最让我感动的是﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏，最有魅力的表达是﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏。
