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第六章组合体的视图及尺寸标注由基本立体组合而成的立体称为组合体。
本章将学习组合体三视图的投影特性，组合体画图和读图和基本方法以及组合体的尺寸标注。
第一节组合体的三视图一、三视图的形成二、三视图的投影规律主、俯视图------长对正主、左视图------高平齐俯、左视图------宽相等第二节组合体的构形一、组合体的组合方式大多数机器零件均可看作是由一些基本形体组合而成的组合体，这些基本体可以是完整的几何形体，如棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、圆球等，也可以是不完整的几何体或它们简单的组合体,见图6-1。
组合体的组合形式可分为堆叠和挖切两种形式，而常见为两种形式之综合,见图6-2。
（1）堆叠构成组合体各基本体相互堆积。
（2）挖切从基本形体中切去较小的基本形体。
（3）综合既有堆叠又有挖切。
二、各形体邻接表面间的相对位置关系（1）平齐与不平齐，见图6-3。
①两基本体表面不平齐，连接处应有线隔开。
②两基本体表面间平齐，连接处不应有线隔开。
（2）相交当两基本体表面相交时，其相交处交线一定要画出来，如图6-4所示，（3）相切当两基本体表面相切时，其相切处是圆滑过渡，应不画线，如图6-5所示，图中底板前端平面与圆弧面相切其平面上的棱线末端应画至切点为止。
切点位置由投影关系确定，相切处无线。
第三节组合体视图的画法一、形体分析画组合体视图之前，应对组合体进行形体分析，了解组合体的各基本体的形状、组合形式、相对位置以及在某个方向上是否对称，以便对组合体的整体形状有个概念，为画图做准备。
(a) 轴承座(b) 形体分析图6-6 画组合体视图从图6-6中可以看出，该组合体由四棱柱底板、空心圆柱体、等腰梯形柱的支承板、直角梯形柱和四棱柱叠合的肋板组成。
支承板与空心圆柱体外表面相切，叠放在底板上，它与底板后面平齐。
肋板叠放在底板上，其上与圆筒外面相结合，后面与支承板紧靠，两侧面与圆柱面相交。
整个组合体左右对称。
注意：画图时不要把组合体看成是由各零散的基本体“拼接”而成。
《工程图学A》教学大纲课程编码：08297003-04课程名称：工程图学(A)英文名称：Mechanical Drawing（A）开课学期：1-2学时/学分：110/ 6.5课程类型：学科基础课开课专业：机械类专业本科生选用教材：侯洪生主编《机械工程图学》科学出版社2001年9月第一版林玉祥主编《机械工程图学习题集》科学出版社2001年9月第一版主要参考书：1、焦永和主编《机械制图》，北京理工大学出版社2000年版2、焦永和主编《机械制图习题集》，北京理工大学出版社2000年版3、孙兰凤主编《工程制图》，高等教育出版社2004年版4、曾维川主编《工程制图习题集》，高等教育出版社2004年版执笔人：侯洪生一、课程性质、目的与任务工程图学课程是研究绘制和阅读工程图样的一门技术基础课，它既有系统的理论又有较强的实践性和技术性。
在现代工业生产中，设计制造机器和进行工程建设都离不开工程图样。
在使用机器设备时，也要通过阅读图样了解机器的结构和性能。
因此，工程图样是人类用来表达和交流设计思想的重要工具，是工程技术部门的一项重要技术文件，是工程界的共同语言。
每个工程技术人员必须把握这种语言，否则就无法从事技术工作。
本课程为培养学生的绘图、读图和空间想象能力打下必要的基础。
同时，它又是学生学习后续课程和完成课程设计和毕业不可缺少的基础知识。
二、教学基本要求1．学习投影法（主要是正投影法）的基本理论及其应用；2．学习、贯彻制图国家标准和有关的基本规定，培养查阅有关设计资料和标准的能力；3．培养绘制（徒手绘图、尺规绘图和运算机绘图）和阅读机械图样的技能；4．培养空间想象能力和图解空间几何问题的初步能力；5．培养零、部件构型表达能力；6．培养学生认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风，使学生的动手能力、工程意识、创新能力、设计概念等得以全面提高。
此外，还必须重视自学能力、分析问题和解决问题的能力以及审美能力的培养。
三、各章节内容及学时分配绪论（0.5学时）教学目的与要求通过本部分的学习，要求学生了解图学发展史和图样在生产实践中的作用。
