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unit 1 making a plan听力原文是相关制订计划的内容，听力原文及翻译如下：Unit1 What are you going to do at the weekend? 你周末有什么打算？Betty：What are you going to do at the weekend, Daming?贝蒂：大明，你周末打算干什么？Daming: On Saturday morning, I’m going to check my email and do my homework. Then I’m going to help with the housework. What are you going to do, Betty?大明：周六早上我打算常看一下电子邮件、写作业，然后帮忙干家务。
你打算干什么，贝蒂？Betty: I’m going to see a movie in the afternoon. You can come too.贝蒂：我打算周六下午去看电影。
你也可以一起去。
Daming: Sure! Who else is going to be there?大明：当然了！谁还会一起去？Betty: Nobody. Lingling is going to have a piano lesson, so she can’t come with us, but on Sunday afternoon, Lingling and I are going to have a picnic. Would you like to join us?贝蒂：没人了。
玲玲要去上钢琴课，所以她不能和我们一起去。
但是周日下午，玲玲和我要去野餐。
你想和我们加入吗？Daming: Yes, I’d love to. Are we going to meet here?大明：想，很愿意。
咱们在这儿见面吗？Betty: No, we aren’t. We’re going to meet in the park at one o’clock.贝蒂：不是。
Unit 1 Making Plans教案教学内容：广东人民英语(三起)五年级下册Unit 1 Making Plans部分内容。
教学目标(Objectives)：1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrases）。
2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。
3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。
4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interested in English learning)。
教学重点（Key Points)：1.词汇名词词汇：tomorrow，tonight，vacation，doctor；形容词词汇：bored；短语词汇：take a test，play games，see the doctor，shop for clothes，have a party，meet some friends等等。
2.课文结构以及对于我们的意义。
在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型学习，交际意向和课外拓展为重点。
-- What are you going to do today?-- I'm going to cook some food.情感、策略、文化意识目标1.通过本课学习了解be going to的用法。
2.可以用本句型表达生活中的一些常见用语。
教学方法：游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
教学难点：学生处于小学阶段，对一些事物的认知尚且模糊，对部分单词的感知和理解可能存在问题，对于五年级下学期学生的要求重点是会读会说，敢于模仿表达，其次能掌握一些基本单词的拼写和造句，在此基础上与人进行简单沟通。
Unit1 Making Plans第一课时执笔：胡永添审核：李如镜课标要求：P10，P14，P18，P20, P22, P24。
教学目标：1、知识与技能：（1）学会句型What are you going to do today ?并能用该句型结合情景做对话。
（2）掌握以下单词的读音和意义：take a test, play games, get a haircut, see the doctor, shop for clothes, write a letter。
2、过程与方法：通过网上查找资料，听课文录音和请教高年级学生等方式，初步掌握掌握课文背景和句型。
通过小组合作学习进一步提高单词的拼读能力。
通过全班展示和教师点拨熟练掌握课文知识并能在实际中运用。
3、情感、态度与价值观：培养学生敢于用英语谈论过去发生的事，以及归纳总结的能力，加深学习英语的兴趣。
教学重难点：教学重点：学习句型What are you going to do today ?并能用该句型进行交际。
掌握以下单词的读音和意义：take a test, play games, get a haircut, see the doctor, shop for clothes ,write a letter。
教学难点：一般将来时的用法，see the doctor的读音。
课时安排：2课时教学过程一、预习·导学写出下面单词的含义。
take a test（做个小测验）, play games（玩游戏）, get a haircut（去理发）, see the doctor （看医生）, shop for clothes（买衣服）,write a letter（写信）。
二、学习·研讨1、导入新课。
同学们：周末你们有什么打算，大家一起来说说。
小组展示：各小组合作完成前置作业。
小组合作：1、读一读你会读的单词，并教会小组中的其它人。
Part A Let’s learn & Make a plan▶教学内容与目标Let’s learn·能够听、说、读、写单词和词组:visit，film，trip，supermarket，evening，tonight。
tomorrow, next week·能够听、说、读、写本课重点动词词组:visit my grandparents，see a film，take a trip，go to the supermarket。
·能结合本部分核心句型“—What are you going to do? —I am going to...”谈论周末计划。
并能替换其中的动词词组和时间词组进行操练，做到语音准确，语调自然Make a plan·能够根据自己的意愿在表格中写出自己的计划。
·能与同桌分享交流自己的计划内容。
·能够合理安排自己的活动时间并与他人交流重点。
▶教学重点1.掌握本课时的重点单词和词组。
2.能够在情景中运用含有“be going to”结构的句型谈论周末计划。
▶教学难点1.能够在情景中运用句型“—What are you going to do? —I am goi ng to…”谈论周末计划。
并能替换其中的动词短语和时间短语进行操练，做到语音准确，语调自然。
2.能够合理安排自己的活动时间并与他人交流。
▶教学准备PPT课件、课文录音、视频、卡片、实物、自制教具等。
▶教学过程Step 1: Warm-up & Revision & Lead-in1. Greetings.2. Enjoy the song of this unit—What are you going to do? (出示课件)Teaching purpose本单元的歌曲和游戏都可以有效地帮助学生复习所学的动词词组以及包含be going to的一般将来时的句型，同时也能活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。
