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教育写作范文10篇1.尊重学生海洋尊重了海水，才有了湛蓝。
森林尊重了绿叶，才有了茂盛。
树桩尊重了年轮，才有了岁月。
杜鹃尊重了火红，才有了美丽。
古人云：爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之。
在教育教学工作中，教师也要尊重学生，才能取得更好的教育效果。
尊重学生，要发现学生身上的闪光点。
每个学生都渴望被关注、被重视。
在教育工作中，有的老师只关注优等生，看不到后进生身上的任何优点。
这样只会让优生更优、“差生”更差。
好学生需要欣赏，欣赏的奥秘在与让孩子觉醒，每一个生命觉醒的力量是排山倒海、势不可挡的。
作为教师，要触觉敏锐，善于捕捉学生身上的“闪光点”，并及时加以表扬。
但是表扬不能太“廉价”或过度，这样会使学生觉得老师的表扬不是真心的，而是一种惯用的手段。
这样，才能真正做到尊重学生。
尊重学生，要包容学生的缺点和不足。
这就要求教师对学生要宽容。
教师的一次适时适度的宽容是一次进行教育的良好契机。
作为教育者就应该用一种宽容的态度给学生撑开一片自由的天空。
教育活动中多一些宽容，就多一些自由，就多一些轻松和愉悦，学生也会有被尊重的感觉。
宽容是一种境界，更是一种智慧。
世界上宽广的是海洋，比海洋更宽广的是天空，比天空更宽广的应该是教师的胸怀!爱的艺术是宽容，尊重学生的艺术是包容。
尊重学生，不是一味地纵容，不是没有原则的谦价奉迎。
有些教师只能看到学生身上的缺点，而看不到学生身上的闪光点;有些教师盲目推崇学生的优点，对学生的缺点视而不见。
殊不知，这样做并不能起到良好的教育作用。
懂得了尊重学生的需要，并不等于学会了如何尊重学生。
从这个意义上说，尊重也是一门学问。
学会了尊重别人，就学会了尊重自己，也就学会和掌握了人生的一大要义。
尊重，是一缕春风、一泓清泉、一颗给人温暖的舒心丸、一剂催人奋进的强心剂。
成功的时候，给学生以尊重，表明了教师对学生成功的敬佩、赞美与追求;失败的时候，给学生以尊重，表明了教师对学生失败后的同情、安慰与鼓励。
赞美教育事业的句子教育事业是国家的根本大计，是培养人才、传承文明、促进社会发展的重要保障。
赞美教育事业，就是赞美国家的未来，赞美社会的进步，赞美每一个为教育事业默默奉献的人。
教育事业如同一座连绵不断的高山，需要每一个人的共同努力，才能使之更加辉煌。
教育是一座桥梁，连接着过去、现在和未来。
它承载着文明的传承和创新的火炬，让每一个学子都能够接触到知识的海洋，感受到思想的力量。
教育事业的伟大之处在于，它不仅仅是传授知识，更是培养人才，塑造人格，引导人生。
在这座桥梁上，有老师们的辛勤耕耘，有学生们的勤奋学习，有家长们的支持，有社会的关怀，每一个环节都是教育事业的重要组成部分。
教育事业是一片璀璨的星空，闪烁着希望的光芒。
每一个教育工作者都是这片星空中的一颗明星，他们用智慧和爱心，点亮了学生心灵的火炬，引领他们走向知识的海洋。
教育工作者们用自己的辛勤付出，培育着一代又一代的人才，他们是教育事业中最闪耀的存在，是社会的脊梁，是国家的未来。
教育事业是一座丰硕的果园，结满了知识的果实。
每一个学生都是这片果园中的一棵小树，老师们则是这片果园的园丁。
他们用心灌溉，用知识施肥，让每一棵小树都能茁壮成长，开花结果。
教育事业的成就，就是每一个学生在知识的世界中茁壮成长，成为有理想、有担当、有情怀的新时代人。
教育事业是一片广阔的天空，容纳着每一个人的梦想。
在这片天空下，每一个人都可以展翅高飞，追逐自己的梦想。
教育事业的意义在于，让每一个人都能够获得平等的机会，去追求自己的人生价值。
在这片天空下，没有偏见，没有歧视，只有阳光和希望，让每一个人都能够展现自己的光芒。
教育事业是一座永不停息的灯塔，照亮着前行的道路。
在这片灯塔下，每一个人都能够找到前行的方向，找到人生的意义。
教育事业的力量在于，让每一个人都能够成为自己生命的舵手，掌握自己的命运。
在这片灯塔下，没有迷茫，只有坚定的信念和前行的力量，让每一个人都能够走向成功的彼岸。
赞美教育事业，就是赞美每一个为教育事业默默奉献的人，赞美每一个为教育事业努力奋斗的人。
教育唯美文案
1. 在教育的天空中，我们的心灵盛开如浪花般绚烂，不断追逐追逐知识的海洋。
2. 教育是一种灵魂的滋养，让我们在生命的航程中感受到无限的可能性。
3. 唯有教育，才能为我们的人生添上一抹色彩，让每个人都能发现自己真正的价值和意义。
4. 教育不仅是名师的引领，更是每个学子独特魅力的展现，让我们的未来更加耀眼。
5. 教育是父母的期望，也是孩子的梦想，用心灵的羽翼为他们勾勒属于自己的未来蓝图。
6. 在教育的殿堂里，我们用知识的光芒驱逐黑暗，让智慧的火花永远燃烧。
7. 教育是建立信仰的奇迹，让我们相信人类的力量，相信每个人都能创造奇迹。
8. 教育如同一颗明亮的星辰，照亮我们前行的道路，指引我们成就更好的自己。
9. 教育是未来的希望，为我们打开无尽的可能性之门，让我们成为人类进步的先驱。
10. 教育是一片广阔的海洋，我们要敞开胸怀，拥抱其中的每一个浪花，让自己的人生更加多彩斑斓。
![让教育艺术撑起一片爱天空[论文]](https://img.taocdn.com/s1/m/aafeaab4c77da26925c5b040.png)
让教育的艺术撑起一片爱的天空教育是一门艺术，是严爱有加的艺术，它需要诚心、爱心、耐心与匠心的结合，才能开启成功的大门，让学生在爱的天空下自由快乐的成长。
把握教育的艺术，应努力在几个“三”上下工夫。
一、教育的艺术需要有三张脸：红脸、黑脸和白脸1.做红脸式的关羽，宽容爱护学生。
苏霍姆林斯基说：“教育技术的全部奥秘，就在于如何爱护儿童”，要做到：“让每一个学生在学校里抬起来走路。
”几十个学生组成的班级就是一个浓缩的小世界，家庭有贫富之分，家长地位有高低之分，学生基础有好差之分，学生习惯有好坏之分，学生个性有内向外向之别……面对千差万别，各不相同的学生个体，以及千变万化、千头万绪的教育问题，教师应该怎样智慧巧妙地把爱洒向每种类型的学生，怎样睿智巧妙地解决纷繁复杂的教育问题呢？脸谱原来是中国传统戏曲中勾画在演员脸部的特殊图案，它通常使用不同的颜色，来表现人物不同的性格。
迁移到教育工作中来，我们应该因人而宜、因地而宜、因事而宜，运用各不相同的表情、语言和行为来对待不同的工作对象，解决不同的工作问题。
我们要以关羽式的红脸对待家庭贫困、学习基础较差、学习成绩落后、问题行为习惯较多，性格自卑、内向、情绪低落，没有特长等弱势群体。
满腔热情赏识他们的优点，宽容他们的缺点，千方百计帮助他们改正错误，小心翼翼呵护他们的上进心，开动脑筋开发他们的潜能……用师爱深情去温暖他们、感动他们、转化他们，从而使他们健康成长、快快成长。
2.做黑脸式的包公，公正平等对待学生。
世界上没有相同的两片叶子，班级里也没有相同的两个学生，会有好好学习、天天向上的学生，也有事事掉队、处处落后的学生；有中规中矩、知书达礼的学生，也有娇生惯养、桀骜不训的学生；有爱班爱集体、积极给班级争光添彩的学生，也有无拘无束，给班级抹黑拖后腿的学生……因此，教师应该学习黑脸的包公，公正、公平、公开，一碗水端平，一视同仁，以理服人，以法治班，做到有功必赏、有进必扬、有错必批、有过必罚，在注意教育方式的前提下，不包庇护短，不看人情人面，不前松后紧，也不虎头蛇尾。
幼儿园老师座右铭千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
对孩子倾注全部身心的爱是事业成功的源泉。
教育孩子的全部秘密在于相信和释放孩子。
永爱谱写教育的乐章。
蹲下来说话，抱起来交流，牵着手教育。
在游戏的快乐中培养孩子们乐观自信，积极向上。
铺路做石子，护花化春泥。
我愿与孩子们一起成长。
教师的威信建立在责任心上。
1.让童真、童趣、童乐来融化每一个孩子的心，使他们的童年成长的天空更加湛蓝。
2.用爱心浇灌娇嫩的花朵，用双手托起明天的太阳。
3.每个孩子都是一粒种子。
我愿做阳光，给他们以温暖;我愿做雨露,给他们以滋润；我愿做土壤，给他们以勃勃生机。
4.看到孩子，也就看到了自己。
教育孩子，也就是教育自己。
5.有爱就有一切----冰心6.您送来一颗娇嫩的幼苗，我还您一棵健康的小树。
7.用眼睛去看孩子的世界，用心去听孩子的世界，走进孩子的世界和他们共同生活，共同游戏，做他们的好朋友。
8.千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
9.对孩子倾注全部身心的爱是事业成功的源泉。
10.教育孩子的全部秘密在于相信和释放孩子。
11.用爱谱写教育的乐章。
12.蹲下来说话，抱起来交流，牵着手教育。
13.在游戏的快乐中培养孩子们乐观自信，积极向上。
14.铺路做石子，护花化春泥。
15.我愿与孩子们一起成长。
16.教师的威信建立在责任心上。
堂堂正正做人，兢兢业业工作。
踏踏实实地做，心中也踏踏实实。
全身心的投入到工作之中，把爱献给每一个孩子。
宁与人共醉，不要我独醒。
耐心、细心、恒心。
没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习。
满足是停滞的开始。
老师像园丁，浇花要浇心。
打动童心的最佳方法是诚恳而慷慨地赞扬他们每次进步。
博观而约取，厚积而薄发。
把学生看作自己的儿女。
爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。
什么是教师职业道德建设的重要意义教师，是人类灵魂的工程师，是知识的传播者，更是道德的楷模。
教师职业道德建设对于教育事业的发展、学生的成长以及社会的进步都具有极其重要的意义。
首先，教师职业道德建设有助于提升教育教学质量。
一位具备良好职业道德的教师，会以高度的责任心和敬业精神投入到教学工作中。
他们会精心备课，认真授课，关注每一个学生的学习需求和进步。
这样的教师不会敷衍了事，不会因为个人的情绪或利益而影响教学工作。
他们会不断探索创新教学方法，提高教学效果，以激发学生的学习兴趣和主动性。
因为他们深知，自己的工作不仅仅是传授知识，更是培养学生的能力和素质，为学生的未来奠定坚实的基础。
其次，良好的教师职业道德能够促进学生的全面发展。
教师不仅要传授知识，更要育人。
在学生的成长过程中，教师的言传身教起着至关重要的作用。
一个有道德的教师，会以身作则，用自己的言行向学生传递正确的价值观和道德观。
他们会尊重学生的个性和差异，关爱每一个学生，不歧视、不偏袒。
在学生遇到困难和挫折时，给予鼓励和支持；在学生犯错时，耐心引导和教育，而不是简单地批评和惩罚。
这样的教师能够培养学生的自信心、责任感、团队合作精神等良好品质，使学生在德、智、体、美等方面得到全面发展。
再者，教师职业道德建设有利于营造良好的教育环境。
当教师们都具备高尚的职业道德时，学校就会形成一种积极向上、团结和谐的氛围。
教师之间会相互尊重、相互学习、相互帮助，共同为提高教育质量而努力。
这种良好的氛围会感染学生，让他们在一个充满爱和关怀的环境中学习和成长。
同时，也会赢得家长和社会的信任和支持，为教育事业的发展创造有利的条件。
教师职业道德建设对于维护社会公平正义也具有重要意义。
教育是实现社会公平的重要途径之一。
一位有职业道德的教师，会公平对待每一个学生，不论他们的家庭背景、经济条件、种族、性别如何。
他们会为每一个学生提供平等的教育机会和资源，帮助他们实现自己的梦想。
通过教育，让每一个孩子都有机会改变自己的命运，从而促进社会的公平与和谐。
竭诚为您提供优质的服务，优质的文档，谢谢阅读/双击去除关于教书育人的经典语录关于教书育人的经典语录1、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。
一切为了孩子，为了一切孩子。
桃李满园竞芳菲，碧血丹心写未来!老老实实做人，踏踏实实工作。
教师——黑夜中的明灯引领学生驶向成功的彼岸。
2、我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。
我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。
一切为了孩子，为了一切孩子。
3、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。
4、在数学教育的旅途中，我甘愿做一个行者，不断行走、不断思索。
幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。
尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
师德是一面镜子。
给孩子一个多姿多彩的童年，让他们在一页页翻飞的书页间起飞，在湛蓝如洗的天空下，无忧无虑地飘飞。
5、老老实实做人，认认真真教书。
学高为师，身正为范。
在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。
教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。
勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
6、循循善诱，诲人不倦的是老师。
太阳下最光辉的职业是教师。
心灵的沟通胜于知识传递。
心灵塑造的最佳工程师。
天荒地老，教师的童心不泯。
今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？7、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
想让生命辉煌，就别浪费青春。
千教万教教书求真，千学万学学做真人。
8、教育加赞赏等于教育的平方。
面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。
让我走进童心世界，和孩子们一起成长。
外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。
师德师范师道读后感
读完关于师德师范师道的相关内容，那可真是像被一场温暖而又充满力量的春风吹过，心里满是感触。
再看看师范，这就像是教师的行为模板啊。
老师怎么做，学生可都看在眼里呢。
一个好的师范，那就是无声的教育。
就像我上学的时候，有个语文老师，她特别爱读书，课间休息的时候，她总是手不释卷。
她的这种热爱读书的师范作用可大了，本来我们班很多同学都不太爱看书，可是看到老师这么痴迷于书本，慢慢地也都被感染了。
大家都开始借书、买书，互相分享读书心得。
她没说过一句“你们要多读书”这样的话，但是她的行为就像磁石一样吸引着我们走向知识的海洋。
这师范啊，就像是一面镜子，学生们从老师身上看到自己未来的可能。
最后是师道。
师道在我理解，就是教育的一种规律和原则。
老师得顺着这个道走，才能把学生教育得好。
这就好比是开车得沿着公路走一样，要是乱开，那肯定得出问题。
师道讲究因材施教，每个学生都有自己的特点。
我见过有的老师，他教数学的时候，不是按照统一的模式给大家讲课。
他会发现有的同学空间想象力好，就用立体几何的方式引导他们学习；有的同学逻辑思维强，就从数列和函数的逻辑关系入手。
他就像是一个聪明的舵手，根据每个学生不同的情况，调整教育的方向。
总之呢，师德师范师道这三者就像是一个紧密结合的铁三角。
缺了哪一个，教育这个大工程都会受到影响。
作为学生，我们希望遇到的都是有着高尚师德、良好师范，遵循师道的老师。
而作为社会呢，也应该多多弘扬这些优秀的品质，让教育的天空更加湛蓝，让学生们都能在良好的教育环境下茁壮成长。
让教育的天空更加湛蓝----读《第56号教室的奇迹》之后分宜二中---黄这个寒假没有寒冷，大家都说是温室效应的结果。
这个寒假很短，完全是人们的感觉而已。
在利用空余时间还要翻阅《第56号教室的奇迹》这本书，更感到时间过得快。
时间真是白驹过隙，所以，我只能谈谈读后的一些肤浅看法。
当我被这本书深深震撼的时候，作为教师，我们要问我们自己我们的老师怎么了？我们的教育到底缺少什么？我觉得至少缺少以下几个东西。
1.缺少目标作家梁钦宽说：“心中是否有确定的目标，是伟大与平庸的天渊之别，是聪明与愚蠢的重要分水岭。
”的确如此，从我们走出校门，踌躇满志地站在讲台的那一刻，起点都是一样的，不同的是，在越走越远的教育道路中，分支越来越多，人生的距离越拉越大，为什么呢？其中起关键性因素的就是是否有明确的“目标”我们在目标混乱的状态中长久徘徊，读《第56号教室的奇迹》后，我觉得老师应有自己的人生目标：一年的、三年的、十年的、一生的……老师的每走一步都有每一步的目标，每走一段都有每一段的追求，人生的许多目标组合在一起，就有了奔跑在教育“马拉松”终点的勇气和成功。
一个胸无大志的人，或是容易满足现状，停滞不前，庸庸碌碌地度过一生；或是常被个人生活上得一点小事烦扰，最后毁了自己。
有一个目标，立一个标尺是最紧要的一件事。
让我们牢记六个字：“立志——工作——成功”。
目标引领精彩人生。
2.缺少思考教学生活中，以下我所罗列的是否有我们自己不可否认的事实：比如备课，年复一年的抄，抄自己以往的，抄别人的，唯独没有自己的思考；比如上课，十年前是这种教法，五年前是这种教法，现在依然差不多，没有什么改进；比如教育学生，动不动就训斥，总是用一种方法来教育五十个孩子，忘记了郑渊洁说得“我们的教育应该是用五十种方法来教育一个孩子”，比如布置作业，大多是一刀切，统一完成一样的作业，没有好好思考，什么程度的孩子该做什么样的作业，什么作业更有效……如此，一年又一年，我们只顾教书，忘记了思考。
所以我们埋怨，教师太苦，学生太难教……但我们应该看到的永远是“方法总比困难多”，“站在学生的角度思考”，如果我们每一个人都像李老师一样来思考自己的教育，思考自己的学生，思考自己的人生，我们的教育人生也会充满幸福，学生的人生也会因我们的思考而灿烂。
雨果说“沉思就是劳动，思考就是行动”。
不管为了谁，我们要思考，从现在开始，从自己开始！3.缺少责任顾炎武：“天下兴亡,匹夫有责。
”梁启超：“这个社会尊重那些为它尽到责任的人。
”歌德：“责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。
”威尔逊：“责任感与机遇成正比。
”陶行知：“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。
”……作为教师，当我们把及时享乐的思想根植在心中，浪费青春的时候，我们对自己不负责任；当我们对学生的渴望到了冷漠的地步，忽略提升专业水平的时候，我们对学生不负责任；当我们把“培养下一代的重任”扔到脑后，只为分数拼搏的时候，我们对祖国不负责任。
教师既教书又育人，我们只有通过“让每一个人都感到自己重要”、“经销希望”，做到了成就教师的责任；通过“推进素质教育从难点开始”、“背负压力前行快”，才能做到对人民、对国家的责任。
雷夫老师，他的身上写满责任，他的行为注释责任，他是当之无愧的大写的“人”。
我们也该背负“责任”前行。
4.缺少真爱对待教育雷夫老师有一种非常珍贵的礼物---家庭般的温暖。
雷夫老师用信任取代恐吓，做孩子可以信赖的依靠，讲求纪律，公平，并且成为孩子们的榜样。
做教师的有数不完的琐碎与意外等着我们处理，以至于在生活中，我们没有了耐心，没有了爱心，没有了宽容，浮躁起来了，疲倦起来了，埋怨起来了，于是体罚和变相体罚学生屡见不鲜，上级对下级，或者同事之间动粗的现象还是不在少数，我们也喊着“爱”的口号，但那种“爱”更多地体现在年终考评的述职中，在评优评先的材料中，那种“爱”没有了“真”字相伴，变得有水分，有虚假。
爱教育。
把教育看作是生命的全部，投入教育、钻研教学……没有苦和累，没有艰和难，走到哪，教育的智慧就带到哪，做到哪，哪儿的教育就一片灿烂，他爱教育，是真爱，是大爱。
爱教师。
对教师的爱有关爱，有智爱。
关爱。
为了让老师感受“大家庭”的温暖，让每个人都感到了他的关心，感觉到自己在这个大家庭中的存在价值。
爱的层次不同，但爱的收获是无可估量的。
爱学生。
“教师完全可以道歉”、“学生不需要假分数”、“还有比抓小偷更重要的”……不需要要任何言语，只要倾心阅读这些文字，一股对学生的挚爱之情迎面扑来，在雷夫教育中，没有对学生的埋怨，没有指责，有的是对自己的反思，反思过后的行动，他把学生放在了大爱的阶层，从学生的角度出发，从学生的需要出发，从学生的发展出发，我们能做到这几点的有几人啊？5.缺少学习我们总以忙为借口，说没有时间读书，忙什么了，不知道；我们总拿孩子做挡箭牌，说照顾孩子没有时间读书，孩子又比别的孩子优秀哪去，不知道；我们有时间埋怨，没时间读书；我们有时间闲聊，没时间读书；我们有时间逛街，没时间读书；……我们与雷夫老师的差距，不是在时间上，而是在态度上，不是在智力上，而是在精力上，不是在地区上，而是在选择上……有些人为思想而读书——罕见；有些人为写作而读书——常见；有些人为搜集谈资而读书，这些人占读书人的大多数。
不管怎样，我们要先把书读起来。
卡莱尔说：“书中横卧着整个过去的灵魂。
”——让我们从读书开始，改变现在和未来的灵魂吧。
终身学习吧，让我们的灵魂沐浴时代的光辉。
6.缺少坚持约翰生说：“成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。
”陆游告诫我们：“古人学问无遗力，少壮工夫老始成。
”毛泽东同志也提醒我们：“苟有恒，何必三更起五更眠；最无益，只怕一日曝十日寒。
”“滴水穿石”不就是自然界中最好的例证吗？回忆我们自己走过的路，我们也有过豪言壮语，我们也有过激情满怀，我们也曾为一个小小的创新而暗暗自豪，我们也曾因一堂课的精心设计而翻阅杂志，请教他人，我们带领学生三月放风筝，我们腊月陪学生打雪仗……但是，这些都是每一个回忆中的偶尔，我们没有坚持，没有把最美的东西做到持之以恒。
的确，把简单的事情天天做好，就是不简单；把平凡的事情做到极致，就是不平凡。
歌德说：“只要目标不动摇，并且坚持努力，最后一定能够获得成功。
”我们缺少坚持，所以我们缺少精彩。
让我们在简单中铸造极致，在平凡中孕育经典。
读了《第56号教室的奇迹》这篇文章后我感到身为教师不仅应该知道我们老师和教育在哪些方面出了问题，更应该如何来解决问题，如何当好一名合格的教师，如何来办好人民满意的教育。
因此，我觉得要在以下几个方面加以注意。
一，一，教育就是让教室和校园成为孩子们道德教育的摇篮。
雷夫老师的“道德发展六阶段”的理论原则让我感触颇深。
为什么孩子们在56号教室茁壮成长，谦逊而又有礼貌，诚实而又善良？为什么他们长大后纷纷进入哈佛，普林斯顿，斯坦福等名校就读？是因为雷夫老师独特的教育方式，他把孩子变成热爱学习的天使，把教室变成了温暖的家。
美国教育家卡耐基说：“使一个人发挥最大能力的方法是赞赏和鼓励。
对于后进生来说，赞赏和鼓励不亚于雪中送炭，可以增强他们的信心和勇气，并从他们的内心激发出无穷无尽的积极动力。
”学生最关心的是教师对他的看法如何，最大的愿望是受老师的关心和喜爱。
当我们面对学生时，尤其是那些似乎充满缺点的学生时，如果能尽量发现他们的优点，然后真诚地慷慨地去赞赏他们，就会激发他们内心深处的希望和信心，鼓励他们奋发向上。
因此，对“特殊”学生，教师更要睁大眼睛寻找他们的闪光点，不放弃对每一个学生真诚的赏识，积极的期待，努力激发起学生的自尊心、自信心，为他们创设发挥潜能、表现自我的机会，让他们锻炼胆识，帮他们培养能力，使他们体验到“我能行”的愉悦，这样才能为形成健康的集体心理品质和良好的自我意象奠定扎实的基础。
身为教师的我们对学生真的应多鼓励和多赞赏。
我们要学会对于鼓励和多赞赏。
让学生找到人生的自信，让学生掌握做人的基本准则：1.不想惹麻烦；2.想要奖赏；3.取悦别人；4.遵守规则；5体贴关心别人；6奉行自己行为准则而不悖。
更重要的是让教室和校园成为孩子们健康成长的摇篮。
二，教育就是让真爱滋润每一颗心苗上个世纪６０年代美国哈拂大学的心理学家罗森塔尔在一所小学进行了一项实验．他给各年级的学生做了语言能力和推理能力的测验，测完之后，他并没有看测验结果，而是直接教给老师一份名单，指出名单上的学生很有潜力，将来可能比其他的学生更有出息．老师拿到名单后,对名单上的同学倍生好感,日常生活中看到的往往是这些同学的优点和闪光点,经常赞美他们,鼓励他们,结果８个月后，罗森塔尔再次来到这所学校．奇迹出现了，名单上的那些学生成绩有了显著提高．赞美犹如雨露，它能滋润干涸的心田。
赞美犹如火种，它可以点燃心中的憧憬。
赞美犹如灯光，它可以照亮前行路上的黑暗。
真诚关爱别人，用掌声和鲜花来表达祝福。
热心帮助别人，用欣赏和赞美来表达鼓励。
这样，人与人之间就会多一份感激。
这样，人与人之间就会多一份和谐美国心理学家威廉•詹姆斯说过：“人性最深切的渴望就是拥有他人的赞赏”，当今大部分学生在家里是受宠爱和被赞美的对象，受夸奖已经成了他们生活中的一个经常性的内容，成了他们的一种习惯和需要。
他们只知道一味地寻求赞美而忽略了给予赞美。
这种倾向如不及时帮助其调适，会影响学生人际关系的和谐发展。
一位年轻的妈妈讲了一件令她沮丧的事：“上二年级的儿子很调皮，经常挨老师的批评，从未受过表扬。
一天，儿子兴冲冲在跑回家，高兴地对我说：‘妈！老师今天表扬我啦！’我喜出望外，忙问：‘老师表扬你什么啦？’儿子说：‘老师说我的检讨写得不错！’我听了，差点把鼻子气歪了，我儿子不定又闯了什么祸！”这个故事让身为教师的我听了鼻子酸酸的，心里对这个男孩产生了深深的同情。
孩子的心灵像干涸的小苗，渴望被肯定，渴望得到积极的评价！另一个故事是这样的：一个年仅16岁的女孩出版了她的诗文集，她的成功要归于她的母亲对她不断地鼓励和肯定。
妈妈常对她说：“孩子，妈妈是你永远的读者。
”女儿7岁时写一首小诗，妈妈看后对她说：“太棒了！我的女儿会写诗了！我要把它珍藏起来！”妈妈的鼓励，让女儿信心大增，写诗方面的潜能表现了出来，并最终获得了成功。
从以上两个故事的比较中，我深深体会到如果我们在教学中给孩子多一些赞赏和鼓励，少一些挖苦和冷漠，那么他们的成长一定会更加积极向上。
多彩的梦想是人生的宝贵财富，人的一生能走多远，很大程度上取决于童年的天地有多大。
有梦想的人，天地就广阔。
梦想一旦萌发，就梦牵魂绕，无论能不能实现，始终是一种激励。
梦想是心灵世界的阳光，目标是人生路上的动力。
孩子在我们的心里永远都是最棒的，相信他们，鼓励他们，让他们快乐健康地成长，让他们成为我们永远的骄傲！三，三，教育就是传受给孩子渔鱼之法我们中国是个传统上受儒家思想影响较深的国家。
