2017新版语文16课.诫子书优秀教案

《诫子书》的优秀教案《诫子书》的优秀教案（通用5篇）《诫子书》的优秀教案1【教学目标】1、知识与技能（1）识记并积累文中的文言实词和虚词，能借助注释和工具书翻译课文。

（2）体会作者情感，把握文章主旨。

（3）赏析精彩妙点，背诵全文，积累警句。

2、过程与方法反复诵读，把握文章主旨，体会作者情感。

3、情感态度和价值观体会作者的殷殷教子之情，感受诸葛亮的人格魄力，提升自己的品德素养。

【教学重点】积累常见的文言词语，背诵课文，积累警句，理解主旨。

【教学难点】把握文章主旨，赏析精彩妙点。

【教学方法】自主、合作、探究式学习【课时安排】一课时【教学过程】一、情境导入，由题入文“烽火连三月，家书抵万金。

”书信作为万里相隔的亲人之间维系感情的方式，自古至今有着非同寻常的意义。

我国古今有著名的家训，家书。

如：曾国藩家书、傅雷家书等。

今天我们学习诸葛亮著名的《诫子书》，即告儿子的一封家书。

题目表明文章的内容是诸葛亮对儿子的谆谆教诲。

这是他自己学习修养经验的结晶，修身治家之道的概括。

诫，告诫、劝勉。

子，一般认为是指诸葛亮的儿子诸葛瞻。

书，书信。

二、作者及写作背景课件出示：诸葛亮（公元181—234年），字孔明，号卧龙，山东琅琊郡阳都人（今山东省沂水县）。

三国时期蜀国丞相，著名的政治家、军事家。

曾隐居隆中，后来任蜀国丞相。

在世时被封为武乡侯，后世称诸葛武侯。

著有《诸葛亮集》。

这篇《诫子书》是诸葛亮54岁时写给他8岁儿子诸葛瞻的。

目的在于告诫儿子要注重修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德，表达了他希望后代志存高远的厚望。

三、朗读课文，感知文意1、学生以自己喜欢的方式读课文。

要求，借助工具书扫清生字障碍，注意停顿。

2、学生听录音，完成下列任务：（1）标记生字注音，扫除文字障碍。

（2）注意词句停顿。

3、找单个学生朗读，要求读准音，把握好朗读节奏。

其余学生认真听，作出点评。

幻灯出示：（1）字的读音夫（fú）淫（yín）慢险躁（zào）遂（suì）穷庐（lú）（2）语句停顿夫/君子/之行，静/以修身，俭/以养德。

诫子书教案设计一、教学目标1.知识与技能：1.1理解《诫子书》的内容，体会诸葛亮对儿子的教诲。

1.2学习诸葛亮的人物品质，培养高尚的道德情操。

1.3掌握古典文学鉴赏的基本方法。

2.过程与方法：2.1通过自主学习、合作探讨的方式，深入分析课文。

2.2运用多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣。

3.情感态度与价值观：3.1感受诸葛亮的人格魅力，树立正确的人生观、价值观。

3.2培养尊敬长辈、关爱他人的品质。

二、教学重点与难点1.教学重点：1.1理解《诫子书》的内容。

1.2分析诸葛亮的人物品质。

1.3掌握古典文学鉴赏的基本方法。

2.教学难点：2.1理解诸葛亮对儿子的教诲。

2.2鉴赏古典文学的方法。

三、教学过程1.导入新课（1）介绍诸葛亮及其《诫子书》的背景。

（2）引导学生关注诸葛亮的人物品质。

2.自主学习（1）让学生自主阅读《诫子书》，理解文章内容。

（2）引导学生分析诸葛亮对儿子的教诲。

3.合作探讨（1）分组讨论：诸葛亮在《诫子书》中提出了哪些人生哲理？（2）小组代表发言，分享讨论成果。

4.课堂讲解（1）讲解诸葛亮的人物品质。

（2）讲解古典文学鉴赏的基本方法。

5.课堂练习（2）教师选取优秀作品进行点评。

（1）引导学生回顾本节课所学内容。

（2）让学生分享自己的感悟。

四、课后作业1.深入阅读《诫子书》，体会诸葛亮对儿子的关爱与期望。

3.收集其他古代名人的家书，进行比较阅读。

五、教学反思1.时间安排不够合理，导致部分环节过于仓促。

2.学生参与度有待提高，部分学生讨论积极性不高。

3.课堂讲解中，对部分难点问题未能详细讲解，可能影响学生的理解。

重难点补充：教学过程：1.导入新课师：同学们，我们今天来学习一篇特别的文章——《诫子书》。

这是一封古代父亲写给儿子的信，这位父亲就是历史上著名的诸葛亮。

你们对诸葛亮有什么了解吗？生1：诸葛亮是三国时期蜀汉的丞相，以智谋和忠诚著称。

生2：他还发明了木牛流马，是一个伟大的发明家。

师：很好，诸葛亮不仅智谋过人，而且在教育子女方面也有独到的见解。

公开课《诫子书》优秀教案公开课《诫子书》优秀教案公开课《诫子书》优秀教案一教学目标: 1、诵读课文，掌握关键词句，理解文章内容。

2、精读课文，体会作者情感，把握文章主旨。

3、研读课文，赏析精彩妙点，积累名言警句。

4、熟读文章成诵，聆听先哲教导，汲取精神养料。

教学重点: 背诵课文，积累警句; 理解主旨: 勤学励志，修身养性教学难点: 体会作者情感，赏析精彩妙点课时安排: 一课时教学过程:(一)导入新课: 同学们步入初中已经近一个月了，我想，对大部分同学来说，最为关注的莫过于学习进步、成才成学了。

那么，怎样才能成功成才呢?今天老师请来了一位高人他就是蜀汉名相,智慧化身诸葛亮.相信通过和他的饿对话,你一定在学习和修身养性方面有很多收获!(板书)(二)初读，读熟课文: 1、解题:《诫子书》，告诫儿子的一封家书。

2、教师范读，学生听读，完成下列任务:(1)标记生字注音。

(2)注意词句停顿。

3、提示长句停顿。

非澹泊/无以明志，非宁静/无以致远……非学/无以广才，非志/无以成学。

(指定学生诵读，余生纠正，后齐读)4、学生自由朗读，同桌互读。

5、指定优、中、困学生各一名朗读，听者点评(从字音、停顿两方面)。

6、教师领读,学生轻声跟读，注意体味语调、语速的变化，揣摩作者情感。

(三)精读，疏通文意:1、自主学习: 在预习的基础上,学生小组合作,借助课下注释，工具书自主译读课文，了解文章内容，圈画疑难问题。

探究不成的，小组长整理准备发布.师巡回指导,参与讨论。

(1)巩固强化: A、词语:静以修身…俭以养德…以明志…以致远…;广才;励精;治性;驰;去;非志无以成学…遂成枯落(提醒学生注意加横线的词类活用及一词多义字)B、句子:a、非澹泊无以明志，非宁静无以致远……非学无以广才，非志无以成学;b、年与时驰，意与日去，遂成枯萎，多不接世。

(2)处理措施: A、让学生联系实虚词的日常积累(如“以”的常见用法)，迁移联想，猜读翻译，合作交流，取长补短，后总结成型。

诫子书优秀教案诫子书教案一、教材分析本教案所设计的诫子书是《古代兵法·论益州》中的一则，由于篇幅短小，内容简洁明了，适合作为教学材料。

通过学习这则诫子书，可以让学生了解古代兵法的思想，培养他们的领导才能和团队合作意识。

二、教学目标1.知识目标（1）了解《古代兵法·论益州》中的诫子书，知道其内容和用意。

（2）了解古代兵法的基本思想。

2.能力目标（1）培养学生的领导能力和团队合作意识。

（2）培养学生的批判性思维和创新能力。

3.情感目标（1）培养学生的责任感和奉献精神。

（2）培养学生的忠诚心和正义感。

三、教学重点与难点1.重点：让学生了解《古代兵法·论益州》中的诫子书的内容和用意。

2.难点：培养学生的领导能力和团队合作意识。

四、教学过程1.导入（通过图片等方式让学生感受古代兵法的魅力）2.呈现诫子书的内容和用意（1）让学生分组讨论《古代兵法·论益州》中的诫子书的内容及其背后的意义。

（2）学生展示讨论结果，教师点评。

3.分析古代兵法的思想（1）教师简述古代兵法的基本思想，如封建社会的军事思想、领导才能和团队合作的重要性等。

（2）让学生就古代兵法的思想进行讨论，提醒他们思考古代兵法对当今时代的启示。

4.培养领导能力和团队合作意识（1）教师提出问题，让学生思考：一个好的领导者应具备哪些素质？一个团队合作成功的关键因素是什么？（2）学生以小组形式讨论并整理出自己的答案。

（3）学生展示讨论结果，教师点评并鼓励学生提出更多的思考。

5.课堂小结（1）教师对本堂课内容进行总结，再次强调古代兵法的思想对今天的启示。

（2）引导学生思考如何将古代兵法的思想应用到自己的生活中。

六、教学评价1.学生的参与情况。

2.学生的表现是否能达到教学目标。

3.学生对古代兵法思想的理解是否准确。

4.学生是否能够批判性地思考和创新。

16《诫子书》公开课一等奖创新教案《诫子书》教学设计一、教学目标（一）知识与技能1. 学生能够正确朗读并背诵《诫子书》全文。

2. 掌握课文中的生字生词，理解其含义和用法。

（二）过程与方法1. 通过课文学习，引导学生学会分析文言文的句式结构。

2. 培养学生文言文的阅读理解能力，理解文中的哲理和情感。

（三）情感态度与价值观1. 体会诸葛亮对儿子的教诲和期望，感悟父爱的伟大。

2. 引导学生认识到修身养德的重要性，培养良好的道德品质。

二、教学重点（一）课文内容的深入理解1. 理解《诫子书》的主旨，把握文中的教诲精神。

（二）文言文的句式分析1. 掌握文中的实词虚词、特殊句式等文言文知识。

三、教学难点（一）文言文的翻译与理解1. 正确翻译文中的疑难句，理解其深层含义。

（二）课文哲理的感悟1. 引导学生深入体会文中的哲理，联系实际生活进行思考。

四、教学过程（一）导入新课1. 引出话题同学们，你们知道历史上有哪些著名的智者吗？今天，我们要学习的是一篇由一位古代智者写给他儿子的信。

这位智者不仅是一位杰出的政治家和军事家，还是一位才华横溢的文学家。

他的名字叫做诸葛亮。

你们对诸葛亮有什么了解吗？2. 激发兴趣诸葛亮不仅在军事上有着卓越的才能，他的文学成就也非常突出。

今天，我们要学习的《诫子书》，就是他写给儿子诸葛瞻的一封家书。

虽然只有短短86字，但字字珠玑，充满了深刻的人生哲理和父爱。

让我们一起走进这封信，感受诸葛亮的智慧和情感。

（二）课文朗读1. 朗读前的准备（1）导入新课，激发兴趣通过提问“你们知道诸葛亮吗？"引入话题，激发学生对课文的兴趣。

然后简要介绍诸葛亮的历史背景和《诫子书》的写作缘由，为学生理解课文内容打下基础。

（2）正音练习，确保发音准确在正式朗读前，教师应先示范正确的朗读方式，特别是文言文中的一些特殊发音和语调，如“夫”字的声调、“俭"字的发音等，确保学生能够准确模仿。

2. 齐读课文，感受文言文韵律（1）全班齐读教师引导全班学生齐声朗读《诫子书》，注意语速适中，语调抑扬顿挫，让学生在朗读中感受文言文的韵律美和节奏感。

诫子书教案优秀6篇诫子书教案篇一学习目标1、积累文言词汇。

2、理解文章内容。

3、体会作者情感，把握文章主旨。

4、赏析精彩妙语，积累名言警句。

5、聆听先哲教导，汲取精神养料。

教学过程一、新课导入“丞相名垂汗简青，书台犹在谁复登”“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”“汉贼明大义，赤心贯苍穹”……千古良相诸葛亮不但是陆游、文天祥笔下的精英忠魂，更是后人眼中的智慧化身。

他一生立志“兴复汉室，还于旧都”，为此鞠躬尽瘁，死而后已。

他更以淡泊明志、宁静致远的高风亮节言传身教，惠及子女。

今天让我们一起走进他的《诫子书》，聆听他对后人的谆谆教诲。

1、请给下面加点的字注音。

夫君子之行（fú）淫慢则不能励精(yín)遂成枯落（suì）2、作者简介诸葛亮(181—234)，字孔明，琅琊阳都（今山东沂南南）人。

三国时期蜀汉著名的政治家、军事家。

曾隐居隆中，后来任蜀国丞相。

死后被追谥为“忠武侯”，后世常尊称其“武侯”“诸葛武侯”。

诸葛亮一生“鞠躬尽瘁，死而后已”，是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物。

《诫子书》是诸葛亮54岁时写给他8岁儿子诸葛瞻的一封家书，是后世历代学子修身立志的名篇。

文短意长，言简意赅。

概括了做人治学的经验，劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁，寄予了诸葛亮希望后代志存高远的厚望。

（一）整体感知1、多种形式朗读课文，注意读准字音和节奏。

【交流点拨】提示：(1)读时要字正腔圆。

“字正”就是字音准确，“腔圆”就是发音饱满。

(2)处理好停顿，控制节奏。

(3)把握重读和轻读。

(4)注意语速语调，做到声韵和谐，抑扬顿挫。

夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。

淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守\穷庐，将复何及！2、教师强化解读文意的方法，由学生讨论交流解决文言字词。

诫子书教学设计诫子书教学设计（精选12篇）作为一名教学工作者，总不可避免地需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。

那要怎么写好教学设计呢？以下是小编为大家收集的诫子书教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

诫子书教学设计篇1一、教学目标1.掌握生字词，积累文言知识。

熟读全文，梳理文章结构思路。

2.通过品析文中词句，了解文章大意，理解“静”的重要性。

3.体会作者对儿子的深切教诲，以及文章中蕴含的哲理。

二、教学重难点重点：积累文中的重点字词和文言知识，理解文章内容。

难点：结合作者生平，体会文章主旨，思考其现实意义。

三、教学方法批注式阅读法;谈话法;小组合作探究法;多媒体辅助教学法。

四、教学过程(一)创设情境，导入新课“丞相名垂汗简青，书台犹在谁复登”“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”“汉贼明大义，赤心贯苍穹”……千古良相诸葛亮不但是陆游、文天祥笔下的精英忠魂，更是后人眼中的智慧化身。

他一生立志“兴复汉室，还于旧都”，为此鞠躬尽瘁，死而后已;他更以淡泊明志，宁静致远的高风亮节言传身教，惠及子女。

今天让我们一起走进他的《诫子书》，聆听他对子女、后人的谆谆教诲。

【板书标题】(二)初读课文，整体感知1.听名家范读，注意节奏停顿和字音。

夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德。

非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。

夫/学须静也，才/须学也，非学/无以广才，非志/无以成学。

淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。

年/与时驰，意/与日去，遂/成枯落，多/不接世，悲守/穷庐，将/复何及!2.学生自由朗读课文，圈画出生字词，结合书下注释和工具书，疏通文意。

3.诸葛亮写《诫子书》用意是什么?明确：告诫儿子要修身养德，培养自己的品性，字里行间透露着诸葛亮对儿子的殷切期望。

【板书：谆谆告诫、修身自学】(三)深入研读，重点感悟1.文章的中心论点是什么?明确：“静以修身，俭以养德。

”2.“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”与前一句的关系是?明确：阐述静的价值和作用。

诫子书教案【优秀5篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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诫子书教案设计
教案设计：诫子书
学习目标：通过阅读和讨论诫子书，培养学生的道德意识和品行修养。

教学内容：
1. 诫子书的定义和作用。

2. 阅读和理解诫子书的内容。

3. 分析和解读诫子书中的道德观念和价值取向。

4. 自我反思，思考个人在日常生活中的行为和品德是否符合诫子书的要求，并寻找改进的方向。

教学步骤：
1. 导入（5分钟）：
教师以简短的故事或引言引入诫子书的概念，激发学生对道德权威文本的兴趣。

2. 学习和理解（15分钟）：
学生集中注意力，阅读诫子书的内容，并将其划分为不同的段落或主题。

学生根据理解进行小组讨论，并回答教师提出的问题。

3. 分析和解读（20分钟）：
教师引导学生分析诫子书中的关键观念和价值取向，鼓励学生从多个角度进行思考和解释。

学生以小组为单位，提出自己的观点和解读，并准备就某个段落或主题进行展示。

4. 自我反思（15分钟）：
教师组织学生进行自我反思，鼓励他们思考自己在日常生活中的行为和品德是否符合诫子书的要求。

学生以个人为单位，撰写一篇短文，表达自己的反思和对自身改进的计划。

5. 总结和延伸（5分钟）：
教师带领学生进行总结，回顾今天的学习内容并强调诫子书对于个人修养的重要性。

鼓励学生在日常生活中持续思考和应用诫子书的观念。

教学评估：
教师观察学生的学习参与度和讨论表现，同时评估学生在自我反思中的思考深度和写作表达。

拓展活动：
学生可以选择一个自己认为特别重要的诫子，设计一份宣传海报或小册子，向他人传递这个道德观念的重要性。