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八上人教版英语unite2说课稿Unit 2 说课稿尊敬的同事们，今天我们将共同探讨八年级上册人教版英语的第二单元。
本单元的主题是“School Life”，旨在通过各种活动，让学生了解不同国家的学校生活，并提高他们的英语听说读写能力。
教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握本单元的重点词汇和短语，理解并运用相关语法结构。
2. 技能目标：通过听力和口语练习，提高学生的英语听力理解能力和口语表达能力。
3. 情感目标：培养学生对不同文化背景下学校生活的好奇心和尊重。
教学重点：1. 词汇：包括学校设施、课程、日常活动等与学校生活相关的词汇。
2. 语法：一般现在时态的用法，特别是第三人称单数形式。
3. 交际用语：学会如何询问和描述学校生活。
教学难点：1. 学生对不同国家学校生活的理解可能存在差异，需要引导学生开放思维，尊重文化多样性。
2. 语法中第三人称单数形式的运用，尤其是在口语表达中。
教学方法：1. 情景教学法：通过创设学校生活的情景，让学生在实际语境中学习和使用英语。
2. 任务型教学法：设计一系列任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。
3. 合作学习：鼓励学生分组合作，通过讨论和交流提高英语能力。
教学过程：1. 导入阶段：- 通过展示不同国家学校的照片或视频，激发学生对学校生活的兴趣。
- 提问学生关于他们自己学校的一些基本情况，为学习新词汇做铺垫。
2. 呈现阶段：- 教授本单元的重点词汇和短语，通过图片、实物或动作来辅助教学。
- 通过例句展示语法结构，让学生理解并模仿。
3. 练习阶段：- 听力练习：播放与学校生活相关的对话或短文，让学生回答问题。
- 口语练习：组织角色扮演或小组讨论，让学生运用所学词汇和句型。
4. 应用阶段：- 让学生描述自己的学校生活，或者设想在其他国家的学校生活。
- 通过写作练习，如写一篇关于学校生活的短文或日记。
5. 总结阶段：- 总结本单元的重点内容，强调语法和词汇的运用。
【人教版】新目标八年级英语上册：Unit 2 单元说课稿一. 教材分析新目标八年级英语上册Unit 2主要讲述了关于一般现在时的用法。
本单元包括两个部分：Section 1和Section 2。
Section 1主要介绍了一般现在时的基本结构和用法，通过一个关于家庭成员的对话和一个关于日常活动的，让学生理解和掌握一般现在时的构成和表示含义。
Section 2则通过一个故事和一个任务型阅读，进一步巩固一般现在时的用法，并引导学生运用一般现在时进行叙述和描述。
二. 学情分析八年级的学生已经掌握了英语学习的基本语法和词汇，具备一定的听、说、读、写能力。
但对于一般现在时的理解和运用，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对性地进行教学，帮助学生理解和掌握一般现在时的用法。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够理解一般现在时的概念、结构和用法，能够正确运用一般现在时进行叙述和描述。
2.能力目标：学生能够在日常交流中运用一般现在时，提高英语表达的能力。
3.情感目标：通过本单元的学习，学生能够培养对英语学习的兴趣，增强自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：一般现在时的结构、用法和意义。
2.教学难点：一般现在时的运用，特别是在具体情境中的运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法、情境教学法和交际法，让学生在实际情境中理解和运用一般现在时。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、故事等教学资源，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
六. 说教学过程1.导入：通过一个与学生生活密切相关的场景，如询问学生家庭成员的姓名和年龄，引导学生进入一般现在时的学习。
2.新课呈现：通过一个关于家庭成员的对话和一个关于日常活动的，展示一般现在时的结构和用法。
3.实践环节：学生分组进行角色扮演，运用一般现在时进行对话，巩固所学知识。
4.任务型阅读：学生阅读一个关于故事的文章，回答相关问题，进一步理解一般现在时的用法。
八上英语第二单元说课稿在准备八年级上册英语第二单元的说课稿时，我们需要关注几个关键点：教学目标、教学内容、教学方法、教学过程和作业布置。
以下是针对这些要点的说课稿内容。
教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握本单元的重点词汇和短语，理解并运用本单元的核心语法点。
2. 技能目标：通过听说读写活动，提高学生的英语综合运用能力，特别是口语表达和听力理解能力。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣和自信心，鼓励学生积极参与课堂活动。
教学内容：本单元的主题是“日常活动”，涵盖了与日常生活相关的词汇和句型，如起床、上学、做家务等。
核心语法点包括一般现在时和现在进行时的使用。
教学方法：1. 任务型教学法：通过设计贴近学生生活的任务，让学生在完成任务的过程中学习语言。
2. 合作学习：鼓励学生分组合作，通过讨论和交流来共同解决问题。
3. 情景教学：创设真实或模拟的情景，让学生在情景中使用语言。
教学过程：1. 导入（Lead-in）：通过展示与日常生活相关的图片或视频，激发学生的兴趣，引入本单元主题。
2. 呈现（Presentation）：通过PPT展示本单元的重点词汇和句型，解释其用法，并给出例句。
3. 操练（Practice）：设计多种形式的练习，如填空、连线、角色扮演等，让学生在实践中掌握语言。
4. 应用（Application）：通过小组讨论或情景模拟，让学生运用所学知识解决实际问题。
5. 总结（Summary）：回顾本节课的重点内容，强调语法点和词汇的用法。
6. 作业（Homework）：布置相关的练习题和口语作业，巩固课堂所学。
作业布置：1. 完成课后练习题，包括词汇和语法练习。
2. 准备一个关于自己日常生活的小短文，并在下节课上进行分享。
3. 观看一段与本单元主题相关的英语视频，并记录下新学到的词汇和表达。
通过这样的说课稿，教师可以有条不紊地进行教学准备，并确保学生能够在课堂上获得有效的学习体验。
【 - 小学作文】【篇一】人教版八年级上册英语说课稿人教版英语八年级上第2单元英文说课稿Unit 2 What’s the matter?Dear judges:Good morning.My name is Wang Min, I’m so glad to stand here to share my ideas about the lesson with you. I will analyze the lesson from the six aspects：teaching content, teaching aims,teaching methods,student analysis,homework and teaching procedures .Part One Teaching content1 .Status And FunctionThis unit is the second unit on << Go for it >> Book2,it focus on a very important grammar point—I have a headache. shouldn’t=shouldnot .The textbook start with the interesting topic -- what's the matter., by this way, it is great helpful to attract the attention of the students.Such a topic is related to daily life, so it is helpful to raise learning interests of students and it will be also helpful to improve their oral English.2. Teaching Key PointsThe key points of the text is to learn some words of our body and disease,and how to express physical discomfort and put forward some suggestions.3.Teaching Difficultiesthe difficult points is how to express physical discomfort and put forward some suggestions.Part Two Teaching Aims1、Knowledge Objects:New words; Some advice; Grammar Focus.2、Ability Objects(1)To develop Ss’ abilities of listening and speaking.(2) To train the Ss’ ability of working in groups.3、Moral Object :To make the students care for others in their daily life and promote their friendship.Part Three Teaching methodsAs a teacher, I insist that the students should be the leader in their learning.so in my class,I will use pictures and word cards to raise their learning interests ,the teaching methods Is use are task-teaching methods and game-teaching methods.Part Four Analysis of studentsThe Ss have learned English for a long tome. They can understand some words and some simple sentences. And this lesson is about health and body , Ss have taken a great interest in it.Part Five HomeworkPractice the conversations and review the Grammar Focus.Part Six Teaching ProceduresStep I Greet the class .T: How are you?Ss: I’m fine. Thank you. How are you?T: I have a cold. What should I do?学生提建议：看医生(see a doctor)休息(have a rest) ,吃药(take some medicines)等，教学以上词汇，为以下对话做铺垫。
八年级上Unit 2 What’s the matter? 说课稿-----成黎各位评委，各位老师，大家好！今天我说课的题目是Unit 2 What’s the matter?选自人民教育出版社出版：义务教育课程标准实验教科书（新目标），第2单元，供八年级第一学期使用。
下面我就教学理念、教材分析、教学方法的确定、学生的学习方法，教学流程的设计等方面，向各位领导及老师们进行说课。
一、说教学理念通过两年的学习和体验，及我个人对新课程标准的理解，本节课将紧紧围绕新课改理念进行设计。
以学生讨论“健康的生活方式”设定各级目标要求，避免单纯传授语法和词汇，强调从学生学习心理实际出发，注重学生综合素质培养和提高。
采用“任务型”教学途径，组织学生积极参与，通过思考、讨论、交流和合作等方式，最终实现学生英语交际能力的提升。
二、说教材1、本节课的地位和作用本单元是继续学习和讨论如何才会拥有健康的生活方式，复习疾病并给出建议，并了解中国健康的生活方式。
扩展和延伸本单元内容，扩充词汇。
本课是本单元的第5课时，通过口语交流，进一步巩固疾病并给出建议句型，通过问答或对话的形式，谈论或描述健康的生活方式，从而达到熟练掌握这些句型。
因此本节课不但是巩固丰富学生的语言知识，还能较好地发展学生语言技能，了解中国健康的生活方式及中医在世界上的地位，了解中医的阴阳平衡及均衡饮食的重要性。
同时，学生们在谈论过程中，增强了自己对中医的了解。
2、本课的重点和难点本节课的学习任务是：通过讨论“健康的生活方式”，复习疾病并给出建议，并了解中国健康的生活方式。
因此我确定本节课重点是复习疾病并给出建议，继续学习和讨论如何才会拥有健康的生活方式。
根据本班学生对英语语言基本知识程度和接受能力的情况，我确定本课的难点是理解文章内容，了解健康的生活方式。
3、学生分析八年级的学生，掌握了一定英语语言知识，也有一定的交际能力，布置给他们一些口语交流的任务，使他们体验用英语交流的乐趣，能增强进一步学好英语的动力。
Unit 2 How often do you exercise?说课稿Section A 1a-1c各位老师，大家好！今天我说课的内容是人教版义务教育教科书八年级英语上册Unit 2 How often do you exercise? Section A 1a-1c 第一课时。
我将从说教材分析、学情分析、教学目标、教学重、难点及教法、学法和教学过程六个面进行我的说课:一、说教材分析本单元以“How often do you exercise ?”为话题展开教学活动，中心话题是free time activities,主要语言功能是talk about how often people do things.首先学会恰当地使用频率副词及短语，再学会描述课余时间的活动安排和基本饮食结构。
通过复习七年级学习过的动词短语，及本单元的听力练习，通过各种方式的口语交际活动和写作练习，使学生积极参与，从而培养学生的综合语言运用能力。
教材在本单元的开篇，即本课时的内容，安排了关于谈论课余时间的各项活动，以及初步认识和使用频率副词，为进一步地使用频率副词及动词短语做语言知识上的准备。
二、学情分析八年级的学生经过初一年级英语学习的培养，已具有一定的英语综合能力，也积累了一定的英语词汇量，对空闲时间的活动已经知道如何正确表达。
但由于部分孩子的英语基础比较薄弱，所以教材内容的选取上，我选用教学活动1a—1c的内容，并整合了对频率提问的常用的回答方式。
在学习过程中我通过鼓励性评价等措施，在教学活动中尽量让他们参与到活动中来，创造更多的机会，鼓励他们多说英语，树立学好英语的自信心。
通过学生间的合作学习，降低他们的学习难度，使他们体验到成功的喜悦，从而提高学生的综合语言技能。
三、说教学目标：1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词：housework, hardly, ever, hardly ever, once, twice, Internet, program,2) 能掌握以下句型：①—What does he do on weekends? —He usually watches TV.②—How often do you watch TV? —I watch TV every day.③—Does he go shopping? —No, he never go shopping.3) 能了解以下语法：频度副词及一般现在时简单谈论周末活动情况。
Unit 2 What’s the matter?Page 8 Section A 2a~2cGood morning, everyone. I’m glad to stand here to share my ideas about the lesson with you. I hope that you will give me some advice for my presentation. I will analyze the lesson from the six aspects：analysis of teaching material, student analysis, teaching methods, learning methods, procedures and blackboard design.Part One ：Analysis of teaching material1 .Status And FunctionThis unit focus on a very important grammar point—I have a headache. should n’t = should no .The textbook start with the interesting topic -- what's the matter., by this way, it is great helpful to attract the attention of the students.Such a topic is related to daily life, so it is helpful to raise learning interests of students and it will be also helpful to improve their spoken English.2.Teaching Aims and DemandsKnowledge Objects:New words; Some advice; Grammar Focus.Avility ObjectsListening, reading and writing skills. Communicative competence.Moral Object :To be a doctor and serve the people heart and soul.3. Teaching Key Pointstoothache fever shouldn’t lie down and resthot tea with honey see a dentist drink lots of water4.Teaching DifficultiesWhat’s the matter?I have a toothache.Maybe you should see a dentist.That’s a good idea.He has a stomachache.He shouldn’t eat anything.Part Two Analysis of studentsThe Ss has learned English for a long tome. They can understand some words and some simple sentences. And ,this lesson about health,body , Ss have taken a great interest in English now.Part Three Teaching aids and methodsTeaching Aids :A tape recorder; A projector.Teaching Methods:Listening,reading and writing methods. Pairwork.Part Four Learning methods1. Teach Ss how to be successful language learners.2. Teach Ss how to develop the reading skill — skim & scan; how to communicate with others; how to learn new words; how to learn independently;3. Get the Ss to form good learning habits.Part Five Teaching ProceduresStep I Greet the class .Show the new words on the screen.Read the new words to students and ask them to repeat.Talk about the Chinese meanings.fever lie rest honey dentist water shouldn’tStep II2aNow open your books at Page 8. First read the eight items to students and ask them to repeat.toothache sore throat stomachache fever lie down and rest hot tea with honey see a dentist drink lots of waterListen to the recording . Please pay attention to the first one has been done for you . The boy has a toothache and the advice is to see dentist.Then check the answers on the blackboard.Step III2bFirst look at the four pictures. Each picture illustrates one of the conversation.Now we’ll listen to the conversations again. This time listen for the missing words. Write the missing words on the blank lines.(Play the recording one time only)Then check the answers.Step IV2c PairworkFirst I’ll have two students read the dialogue in the box .A: What’s the matter?B: I have a toothache.A: Maybe you should see a dentist.B: That’s good idea.Now practice the conversation in Activity 2b. Take turns having the problems and giving advice.Ask students to work in pairs. After they practice a while, have several pairs of student present their conversations to the class.Step V Grammar Focus(Show on the screen)I have a headache.He has a toothache.You should go to bed.He shouldn’t eat anything.She should see a dentist.shouldn’t = should notStep VI SummaryThis class we’ve learnt some advice to people who have health problems. Who wants to be a doctor in future?OK.Serve the people heart and soul.Step VII Homework:Practice the conversations and review the Grammar Focus.Part Six Blackboard designUnit 2 What’s the matter?toothache lie down and restsore throat hot tea with honeystomachache see a dentistfever drink lots of water。
人教版八年级英语上册Unit2What’s the matter？说课稿乐安二中聂冬兰一、说教材1、新目标英语教材概述《英语课程标准》把“培养学生学习英语的兴趣，树立自信心，培养良好学习习惯和形成有效策略，发展自主学习和合作精神”放在了首位。
它采用任务型语言教学模式。
语言教育理念是：强调“语言应用”，培养“创新、实践能力”，发展“学习策略”。
2、单元分析本课是新目标英语八年级上册第2单元，教材以What’s the matter? 为中心话题，围绕着描述“健康”展开。
本课主要学习如何表述身体种种不适，以及如何给予恰当建议，使学生学会健康的生活方式。
该内容与学生的实际生活密切相关，容易唤起学生的学习兴趣，这对于提高学生的综合能力很有帮助。
3、教学目标语言目标：What’s the matter?You should drink some tea.That’s too bad.I hope you feel better soon.重点难点：1、掌握情态动词should 和shouldn’t的用法。
2、掌握疾病名称的说法, 如sore, stomachache, toothache, fever, headache, have a cold, 及其它相关词语。
能力目标：1、通过小组活动，培养学生的合作精神。
2、通过本单元的学习，让学生对健康生活有更深入的了解。
二、说学生参加这次上课的学生目前就读八年级。
他们通过初一的学习，已经掌握了一定量的词汇和交际口语，已经具备了一定的听说读写能力。
该班的同学很活跃，很容易实行一些任务。
三、说教法结合教材和学生的特点，在本节课的教学方法设计中，我主要是依据《英语课程标准》的精神，在教学过程中从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，科学安排教学内容，合理设计教学任务，采用任务型教学方法，利用教学图片、多媒体课件等来展开课堂教学。
通过音乐、游戏等途径，让学生亲身体验、大胆实践、积极参与、共同合作和交流，帮助学生在任务型的教学途径下，发展综合语言运用能力。
Unit 2 What’s the matter ?第一课时说课稿一、说教材1、教材内容及地位本节课的主要内容是新目标英语八年级上册第2单元第一课时，教材是以What’s the matter ?为中心话题，描述身体不适和提出建议展开，学习和运用“What’s the matter ?”和“What should…do?”让学生学会描述身体的不适和提出建议，本课教材内容与学生的实际生活密切相关,易于引出学生运用简单的英语进行交际和交流，在学习活动中，学生通过交换对身体不适的描述及建议，促进学生之间和师生之间的情感交流，增进情谊。
第一课时主要学习的内容是学习有关身体部位的单词，学习“What’s the matter ?”和“What should …do?”句型。
2、说教学目标1) 知识目标：学习掌握有关身体的词汇以及有关疾病的词汇，并学会描述身体的不适和提出建议。
2) 能力目标：听懂本课学习活动中的问题及回答，能在本课的任务型活动中进行简单的交流，能正确朗读本的对和句型，能写出本课的单词和句型。
3) 情感目标：通过描述自己的身体的不适提出建议，表达自己的看法，使学生在人际交往中学会关心别人，增进情谊。
4) 文化意识目标：用恰当的方式表达自己的看法，增进人际交往中学会关心别人的能力，了解英美国家询问和表达身体不适的习惯,培养世界意识。
3、说教学重难点重点：本节课主要学习身体部位的单词和一些疾病的词汇，以及身体不适的表达及建议。
难点：身体不适的表达及建议二、说学情初二年级的学生对英语已经有了一定的基础，但本地区部分学生对学习英语的兴趣不是很浓，在学习中，他们更喜欢从游戏中或活动中学习，这样更能提高他们的学习兴趣，让他们更轻松地掌握英语知识。
三、说教法作为教学的引导着，我遵循新课程“学生是学习的主人，一切的教学活动设计在以学生为本”的教学理念，坚持“为学生的发展，必须培养学生的自主性、能动性、独立性和创造性”的教学原则。
Unit 2 How often do you exercise?说课稿
Section A 1a-1c
年玉花
Unit 2 How often do you exercise?说课稿
Section A 1a-1c
各位老师，大家好！今天我说课的内容是人教版义务教育教科书八年级英语上册Unit 2 How often do you exercise? Section A 1a-1c 第一课时。
我将从说教材分析、学情分析、教学目标、教学重、难点及教法、学法和教学过程六个面进行我的说课:
一、说教材分析
本单元以“How often do you exercise ?”为话题展开教学活动，中心话题是free time activities,主要语言功能是talk about how often people do things.首先学会恰当地使用频率副词及短语，再学会描述课余时间的活动安排和基本饮食结构。
通过复习七年级学习过的动词短语，及本单元的听力练习，通过各种方式的口语交际活动和写作练习，使学生积极参与，从而培养学生的综合语言运用能力。
教材在本单元的开篇，即本课时的内容，安排了关于谈论课余时间的各项活动，以及初步认识和使用频率副词，为进一步地使用频率副词及动词短语做语言知识上的准备。
二、学情分析
八年级的学生经过初一年级英语学习的培养，已具有一定的英语综合能力，也积累了一定的英语词汇量，对空闲时间的活动已经知道如何正确表达。
但由于山区孩子的英语基础比较薄弱，所以教材内容的选取上，我选用教学活动1a—1c的内容，并整合了对频率提问的常用的回答方式。
在学习过程中我通过鼓励性评价等措施，在教学活
动中尽量让他们参与到活动中来，创造更多的机会，鼓励他们多说英语，树立学好英语的自信心。
通过学生间的合作学习，降低他们的学习难度，使他们体验到成功的喜悦，从而提高学生的综合语言技能。
三、说教学目标：
1. 语言知识目标：
1) 能掌握以下单词：housework, hardly, ever, hardly ever, once, twice, Internet, program,
2) 能掌握以下句型：
①—What does he do on weekends? —He usually watches TV.
②—How often do you watch TV? —I watch TV every day.
③—Does he go shopping? —No, he never go shopping.
3) 能了解以下语法：
频度副词及一般现在时简单谈论周末活动情况。
2. 能力目标
1) Train students’ listening skill.
2) Make sure that students can talk about often they do things.
3. 情感态度价值观目标：
通过本单元的学习，养成健康的习惯，进行合理的运动锻炼，以保持健康的体魄。
培养学生的逻辑表述能力，激发学生的积极思维，并使学生互相了解，增进友谊，加强人际交往，以形成良好的人际关系。
四、说教学重、难点
1. 教学重点：
1) 对6个频度副词细微差异的理解及使用。
2) 弄清一般现在时在不同人称下动词形式及提问的变化。
2. 教学难点：
1) 第三人称单数谓语动词在此核心句型中的运用。
2) 谈论课余时间的各项活动，以及初步认识和使用频率副词。
五、说教法和学法
1、说教法
英语新课程标准倡导任务型教学模式，即让学生在教师的指导下，通过感知、实践、参与和合作等方式，实现该任务的目标，感受成功。
因此本课多在课堂设计上下功夫，注意联系实际，让学生在小组合作中学会英语, 掌握英语，运用英语。
本单元我采用的方法主要有：情景教学法、多媒体课件辅助教学法、合作学习法及循序渐进法。
通过多媒体、图片等创设语言情境，真正做到寓教于乐。
2、说学法
教师不仅是知识的传授者，更是教会学生学习方法、发展思维的引导者。
鉴于所学单词及句型特点及学生现有知识水平，我准备引导学生采用看、听、说、读、观察比较等方法来学习本课。
通过听、看，达到有所思，有所得，帮助不同阶层的学生掌握学习重点；采用多表扬、勤鼓励的评价方法，使不同层次的学生都有学习积极性，提高课堂效率。
六、说教学过程
1、复习导入
通过日历上周末的图片提问进行新课导入。
让学生回忆周末通常做什么事情，以谈话方式引入和复习七年级学过的一些单词和短语，顺便加入本课要涉及到的新单词和短语。
为后面的教学过程讲授作教学铺垫。
2、课堂展示
(1) 教师出示动词图片do my homework, watch TV，read books，help with housework, play basketball, go shopping, exercise, use the Internet让学生回答。
T: Do you like weekends? There are a few students. They talk about their weekends. Let’s see their weekends. What do they usually do on weekends? Make a list of their weekend activities.(完成1a)
(2)呈现频率副词。
T: Now , Let’s see some pictures.
She always reads books.
She usually exercises.
They often watch TV.
She sometimes helps with housework.
She hardly ever goes shopping.
Lan Yangyang never helps with housework.
(3) 快速记忆和比较频率副词。
T: Let’s memorize and compare the frequency words.
always (100%) usually(80%) often (30-50%)
sometimes (20%) hardly ever(5%) never (0%)
领读频率副词，让学生快速认读。
(4) 听力训练和对话训练，以提高学生的英语表达能力和实际运
用能力。
(5) 总结语法，让学生回顾本课所学的知识点，加深学生的印象，提高他们的学习效率。
对频率提问：How often... ...? 回答：次数+范围once / twice / three times a week.
表示一周/月/年多少次, 可以用... times a week / month / year，
注意有两个词有单独的表示法，“一次”用“once”, “两次”用“twice”。
（6）作业布置，作业简而精，不仅能提高学生的学习效率，还能促进他们的学习兴趣。
作调查，选一至两个活动编写对话。
板书设计
Unit 2 How often do you exercise?
always usually often sometimes hardly ever never
everyday
once
twice a week / month / year
five times
four time s
总之，通过本节课的学习，不仅使学生掌握英语中课余生活方式的表达，更要达到英语是用来交际的最终目的。
谢谢！。
