《小蚂蚁和蒲公英》课后反思

幼儿园中班语言活动《小蚂蚁和蒲公英》教案及反思幼儿园中班语言活动《小蚂蚁和蒲公英》教案及反思「篇一」活动背景：多姿多彩的大自然，有植物、动物、人物，让我们活的快乐，活的自由。

大家都互相帮助对方、相亲相爱，到处泼洒满爱，成为了爱的世界！活动目标：1、引导幼儿理解“蒲公英妈妈和小蚂蚁”的故事，激发幼儿对蒲公英和小蚂蚁的兴趣。

2、通过生动的故事情节，优美的语言，让幼儿懂得乐于关心、帮助他人的人，才可以生存、发展和拥有更多的好伙伴。

3、培养幼儿的口语表达能力，发展幼儿的倾听同伴谈话的习惯以及与人交谈的习惯。

4、在教师的指导下扮演蒲公英妈妈和小蚂蚁的角色，体验角色的乐趣。

活动准备：背景图片一张；磁性的教具：四只小蚂蚁、树叶、小船、一条大虫、四个小伞兵士；蚂蚁头饰数量和幼儿人数一样多；蒲公英妈妈和大虫的头饰各一个；配上故事音乐磁带。

活动过程：（一）问候，小朋友们，早上好！今天是星期几呀？（二）热身：小朋友们来跟老师做一个手指操，好吗？一只手指变变变，变成毛毛虫；两只手指变变变，变成小白兔；三只手指变变变，变成小花猫；四只手指变变变，变成小狗；五只手指变变变，变成老虎（三）出示“蚂蚁”，引出主题。

1、小朋友们，看！老师今天给你们带来了什么？它是谁呀？（小蚂蚁）你们喜欢小蚂蚁吗？2、今天老师就来给小朋友们讲一个小蚂蚁的故事，故事名称：《蒲公英妈妈和小蚂蚁》（四）欣赏故事《蒲公英妈妈和小蚂蚁》。

1、教师带有语言变化、动作来讲述故事内容。

讲述故事后提问小朋友：1）故事的名称叫什么呀？2）故事里讲到了谁和谁呀？2、出示背景图片，教师边演示教具边讲故事，分段讲述。

1）老师讲述故事的第一段：提问：这里发生了什么事情？小朋友们猜猜小蚂蚁上了岸会发生了什么事情？2）欣赏故事的第二段：提问：小蚂蚁上了岸发生了些什么事情？提醒幼儿用故事中好听的词来说说蒲公英妈妈。

蒲公英妈妈是怎样对待小蚂蚁的？小蚂蚁是怎样对待蒲公英妈妈的？蒲公英妈妈说了些什么话？小朋友们，我们一起来学一学吧。

幼儿园中班教案《小蚂蚁和蒲公英》含反思一、教学背景本次课程为幼儿园中班教学，主要针对的是4-5岁的幼儿。

本次课程教学目的在于引导幼儿通过绘本《小蚂蚁和蒲公英》的故事情节，了解生命的起点和生命的力量，让幼儿在学习的过程中学会感知生活中的美好与奇妙，培养幼儿的探究精神与想象力。

二、教学目标知识目标1.了解小蚂蚁的生活方式。

2.理解蒲公英的生长过程。

3.掌握基本的观察和描述能力。

能力目标1.发展幼儿对生活的感知和探究精神。

2.培养幼儿的谦虚、友爱和团队协作能力。

3.激发幼儿的创造力和想象力。

态度目标1.了解并尊重自然生态环境。

2.感知生活中的美好与奇妙。

3.培养幼儿对阅读及文字内容的兴趣。

三、教学准备1.《小蚂蚁和蒲公英》绘本2.小蚂蚁和蒲公英的图片3.大自然中蒲公英种子的样本4.蒲公英的种子盘5.彩色粘土6.学生手册1. 热身：认识小蚂蚁1.老师为幼儿表演剧情短片，讲述小蚂蚁的故事。

2.通过展示小蚂蚁生活的图片和视频，引导幼儿认识小蚂蚁的特征和行为习性。

3.让幼儿自由谈论自己在生活中遇到过的小蚂蚁，在此过程中培养幼儿对动物的兴趣。

2. 导入：认识蒲公英1.通过形象的图片展示，让孩子们认识蒲公英的外形特征以及生长环境。

2.带领孩子们依次观察蒲公英的各部分，引导幼儿掌握基本的观察和描述能力。

3. 活动1：制作蒲公英的种子1.将彩色粘土分给每一个幼儿。

2.引导幼儿根据形象的图片制作蒲公英的种子。

3.利用制作过程，让幼儿对蒲公英的生长过程有更深入的了解，并增强幼儿的想象力和创造力。

4. 活动2：种蒲公英1.准备好蒲公英的种子盘，以及幼儿用的小铲子等工具。

2.引导幼儿将手中的蒲公英种子种下去，让幼儿以实践方式学习植物种植的方法和步骤。

3.在此过程中，老师可以对幼儿的表现进行鼓励和指导，帮助幼儿更好地理解和掌握种植的技巧。

5. 总结：小蚂蚁和蒲公英之间的温馨故事1.围绕小蚂蚁和蒲公英之间的关系展开讨论，让幼儿了解两者之间的联系，并加深对于生命之间的互动关系的认知。

幼儿园中班教案《小蚂蚁和蒲公英》含反思一、教学目标1. 把握小蚂蚁和蒲公英的故事情节及主题。

2. 理解小蚂蚁的劳动精神和勇毅精神。

3. 学习团队合作意识，培育集体意识和责任意识。

4. 通过绘画表现出小蚂蚁和蒲公英的形象，磨练幼儿的艺术绘画本领。

5. 发掘幼儿的创新思维和制造力，培育幼儿独立思考和解决问题的本领。

二、教学重点和难点1. 故事情节的理解和诠释2. 磨练幼儿艺术绘画本领3. 培育幼儿团队合作意识和责任意识三、教学过程1. 老师引入老师通过图片呈现小蚂蚁和蒲公英的形象，与幼儿们一起猜想他们的故事内容，并引出主题：劳动精神和勇毅精神。

2. 故事情节的叙述老师叙述小蚂蚁和蒲公英的故事情节，让幼儿们听取小蚂蚁英勇面对困难，不屈不挠的精神和蒲公英乐观向上的品质，以此激发幼儿们的学习爱好。

3. 理解和诠释老师针对故事情节中小蚂蚁的劳动精神和勇毅精神做出解释，让幼儿们理解小蚂蚁的付出和不屈不挠的品质是取得成功的价值保证。

4. 团队合作老师将幼儿们分成小组，让他们一起获得潜在的动力，相互激励，感知本身与团队之间的联系，体验团队中的合作和竞争，激励团队内的思想和理论的交流，通过互动和探究培育幼儿们的团队合作意识和责任意识。

5. 绘画表现老师要求幼儿依据故事情节和理解绘制小蚂蚁和蒲公英的形象，发挥本身的想象力和创想力，通过绘画表现出故事中的劳动精神和勇毅精神，磨练幼儿的艺术绘画本领。

6. 思考与发散老师让幼儿自行思考：假如是你们，你们会怎样面对仿佛的困难？让幼儿自由发散想象，激励他们提出本身的见解和想法，同时扩展幼儿的制造思维和制造力。

四、教学反思1. 教学过程中应当注意把握教学叙述的时间和节奏，避开时间过长而影响幼儿的注意力。

2. 在团队合作的环节，需要更多地引导幼儿彼此协作，理解团队之间的协同互动作用。

3. 在评价幼儿绘画作品的过程中，除了关注作品的美学表现，还应当基于作品反映幼儿对故事的理解和感受。

中班语言优质课教案及教学反思《蒲公英妈妈和小蚂蚁》1. 教学目标1.能够认识和理解故事中的主要人物和场景；2.能够模仿故事中的语言表达，提高口语表达的能力；3.能够结合故事情境，理解和运用相关的词汇。

2. 教学内容教材：《蒲公英妈妈和小蚂蚁》3. 教学准备1.教材：《蒲公英妈妈和小蚂蚁》2.课件：相关图片和词汇解析、故事PPT3.教具：绘本、个人化的闹钟4. 教学过程4.1 课前准备教师打出闹钟的声音，带领学生一起做“睁眼、伸懒腰、两只手拉开大弓箭”的动作，为学生热身和调整状态。

4.2 导入新课1.1分钟内，学生完成教师提问“今天我们要学习什么呢？”，并跟着教师齐声回答“《蒲公英妈妈和小蚂蚁》！”2.教师指着绘本上的图片问“大家看见了这个吗？这是故事里面的哪个角色呢？”，学生积极回答，理解故事角色概念。

3.通过PPT播放故事片段，带领学生进入情境，观察和认识故事主要人物和场景。

4.3 情境呈现及表达训练1.教师播放故事音频，带领学生一起听故事，进一步理解和感受故事情境。

2.在进行情境训练时，教师以“我是小蚂蚁”和“我是大蚂蚁”两个角色，以增强感染力的方式，与学生展开情境呈现的活动，并鼓励学生经过模仿，尽可能多地表达故事中的语言表达。

如“我也要去采蜜！”、“不要射我，我是好蚂蚁！”等。

4.4 词汇讲解及应用1.教师引导学生从故事中截取相关片段，讲解生词及新单词，例如“采蜜”、“行动”、“射箭”等。

2.通过互动呈现配合小组讨论，让学生运用语言，学以致用。

例如：教师询问小组中的学生：“我想去采蜜，你们能不能告诉我怎么走呢？”、“如果你是小蚂蚁，你会怎么呼叫大蚂蚁来帮助你呢？”4.5 语言应用与评价1.教师通过“仿读、互读、朗读”等方式，让学生更好地掌握故事中的语言表达，并达到语音语调、语速及语感方面的平衡；2.通过小组竞赛的形式，让学生以表演的方式呈现故事的主要人物，以及孩子们创造的“我能够做出的不一样的故事”。

中班语言活动蒲公英妈妈和小蚂蚁教案反思活动目标：1、通过生动的故事情节，美丽的语言，让幼儿懂得乐于关心、关心别人的人，才能生存、进展和拥有更多的伴侣。

2、进一步培育幼儿的口语表达力量。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动预备：背景图一张；磁性教具：四只蚂蚁树叶小船一条大青虫四个小伞兵；蚂蚁头饰数量和幼儿人数一样多；蒲公英、青虫头饰各一个；配乐故事磁带。

活动过程：〔一〕出示"蚂蚁'，引出主题。

1、看，它是谁〔小蚂蚁〕你们喜爱小蚂蚁吗2、今日我就来讲一个小蚂蚁的故事。

故事的名字叫蒲公英妈妈和小蚂蚁。

〔二〕欣赏故事?蒲公英妈妈和小蚂蚁?。

1、老师有表情的表达故事。

表达故事后提问：故事的名字叫什么2、故事里有谁和谁3、出示背景图，老师边演示教具边讲故事。

表达过程中提问：1〕小河的对岸住着谁2〕一阵大风吹来，小蚂蚁坐的树叶小船怎么了3〕野地里有什么它是什么样子的4〕蒲公英是怎样对待小蚂蚁的5〕小蚂蚁说了些什么蒲公英妈妈又说了些什么6〕蒲公英妈妈为什么很感谢小蚂蚁7〕小蚂蚁是怎样回到自己家的这个故事告知了我们一个什么道理4、师生共同争论。

1〕小蚂蚁和蒲公英为什么会成为好伴侣2〕你有没有好伴侣他〔她〕是谁为什么她〔他〕是你的好伴侣3〕当你遇到困难的时候，他〔她〕是怎么办的4〕你能把你们之间相互关心的事情表演出来吗〔请个别幼儿表演〕5〕你们得到别人关心高不兴奋6〕你们关心了别人以后，心里感觉怎么样5、老师小结：只有乐于关心、关心别人的人，才会得到别人的关心，才会有更多的伴侣。

这样我们的身边处处布满爱。

活动反思：一节课上下来，根本都完成了活动目标，孩子们大局部都能认真观看画面，从画面中人物表情的变化感知、理解画面内容，并看图简洁的描述画面的主要内容，懂得在别人困难的时候应关心别人，还能够学会倾听同伴的表达，并大胆想象故事情节。

幼儿园中班教案《小蚂蚁和蒲公英》含反思教学目标：
1.培养幼儿的观察能力和想象力。

2.帮助幼儿了解自然界中动植物的生命周期。

3.引导幼儿正确对待生命，学习传统美德。

教学内容
课堂讲授
1.听《小蚂蚁和蒲公英》的故事。

2.边听故事边与幼儿讨论小蚂蚁与蒲公英的关系，了解蒲公英的生命周期和繁殖方式。

3.教授歌曲《小蚂蚁儿歌》，引导幼儿跟唱。

4.向幼儿传授“爱护小动物、保护自然”的知识。

活动安排
1.是日手工：幼儿使用纸张、颜料、棉花等制作“小蚂蚁和蒲公英”的手工。

2.玩游戏：利用幼儿喜欢玩游戏的心理，设计相关游戏，如：“找蒲公英的种子”、“找小蚂蚁”的游戏等。

3.观察实践：将蒲公英的种子、花和幼苗准备好，让幼儿进行观察、触摸及摘下蒲公英的花瓣。

教学反思
1.故事教学效果：故事情节生动，引人入胜，幼儿们听得非常认真。

在普及蒲公英相关知识的同时，也把蚂蚁当地的传统美德嵌入到故事情节中，深受孩子们喜爱。

但在讲故事的过程中，个别幼儿有些走神，未能集中注意，值得教师进一步掌握学生的注意力集中和思维习惯。

2.互动教学方式：互动教学方式可以很好的开发幼儿的想象力和动手能力，能让幼儿更好的理解、深入体验所学内容。

但要避免过于随意，需要更加有条理和计划，同时，针对不同学生的发展特点和差异，采用不同的教育方式和方法，让活动更好的输出义务教育德育内涵。

3.教育效果测定：测定孩子们对“爱护小动物、保护自然”的环保观念是否有所了解和认识，让幼儿有更深入的理解和体验，并在随后的教学中有意识地运用所学知识，用自己的方式保护小动物，守护生命。

《小蚂蚁和蒲公英》中班语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解蚂蚁和蒲公英的生活习性，明白它们之间的相互关系。

2. 技能目标：培养幼儿观察、表达和想象的能力。

3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、关爱动物的情感。

二、教学重点：1. 让幼儿通过观察、表达和想象，了解蚂蚁和蒲公英的生活习性。

2. 培养幼儿关爱动物、热爱大自然的情感。

三、教学难点：1. 如何引导幼儿观察、表达和想象，以理解蚂蚁和蒲公英之间的关系。

2. 如何让幼儿在活动中体验到关爱动物、热爱大自然的情感。

四、教学准备：1. 教具：图片、视频、PPT等。

2. 材料：画纸、彩笔、贴纸等。

五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察蚂蚁和蒲公英的图片，引导幼儿说出它们的名称，并简要介绍它们的生活习性。

2. 主体活动一：观看蚂蚁和蒲公英的视频，让幼儿更加直观地了解它们的生活习性。

3. 主体活动二：让幼儿分组讨论，想象一下蚂蚁和蒲公英之间会发生什么故事。

4. 主体活动三：请幼儿用彩笔和画纸绘制自己想象中的蚂蚁和蒲公英的故事。

5. 总结：让幼儿展示自己的作品，大家共同分享蚂蚁和蒲公英之间的故事。

6. 延伸活动：组织幼儿到户外观察真实的蚂蚁和蒲公英，让幼儿亲身体验大自然的美妙。

7. 结束语：引导幼儿说出今天学到的知识，强调关爱动物、热爱大自然的重要性。

六、教学策略：1. 采用直观演示法，通过图片、视频等教具，让幼儿直观地了解蚂蚁和蒲公英的生活习性。

2. 采用分组讨论法，激发幼儿的想象力和表达能力，培养他们的合作意识。

3. 采用创作展示法，让幼儿通过绘画表达自己对蚂蚁和蒲公英之间关系的理解，提高他们的审美能力。

4. 采用户外观察法，让幼儿亲身体验大自然的美妙，增强他们对自然环境的认知和热爱。

七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对教学内容的兴趣和掌握程度。

2. 评价幼儿在分组讨论和创作展示中的表现，了解他们的想象力、表达能力和合作意识。

中班语言活动小蚂蚁和蒲公英教案反思中班语言活动小蚂蚁和蒲公英教案反思主要包含了活动意图，活动目标，活动准备，活动重点与难点，活动方法与手段，活动过程，活动反思等内容，能仔细观察画面，从画面中人物表情的变化感知、理解画面内容，学会准确、完整地描述画面的主要内容，懂得在别人困难的时候应帮助别人，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看小蚂蚁和蒲公英教案吧。

活动意图： 为幼儿提供了一种宽松、自然的表述环境，激发了幼儿的投入感和参与感，又能让幼儿有机会和时间调整已有经验，理清故事脉络。

根据图片将零星的语言信息材料组合成简单的句子 活动目标： 1.能仔细观察画面，从画面中人物表情的变化感知、理解画面内容。

2.学会准确、完整地描述画面的主要内容，懂得在别人困难的时候应帮助别人。

3.学会倾听同伴的讲述，并大胆想象故事情节。

4.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备： 1、教学挂图：《小蚂蚁和蒲公英》。

2、电脑、音乐光碟。

3、幼儿用书。

活动重点与难点： 理解故事《小蚂蚁和蒲公英》内容，通的在别人困难的时候应帮助别人。

活动方法与手段： 直观演示法、情感体验法、讲述法等。

活动过程： 一、小朋友随音乐做小蚂蚁律动进场，找位置坐好 教师在电脑上出示小蚂蚁和蒲公英的图片，引出活动内容。

在引出故事内容前先帮助幼儿认识蒲公英，通过提问很自然地引出活动内容。

1.“这是什么?(蒲公英)你会用它做什么?”幼儿自由回答。

2.“这是什么?(小蚂蚁)如果小蚂蚁发现了蒲公英，他会用蒲公英做什么呢?”幼儿自由交谈，引出主题。

3.“小朋友们刚刚说了那么多，那小蚂蚁遇到蒲公英后到底会发生什么样的事情呢?我们一起来看一看。

” 二、教师出示教学挂图并引导幼儿观察，通过提问的方式帮助幼儿感知、理解画面内容。

通过直观图片进行边观察边提问，帮助幼儿地初步理解故事的内容。

1. 教师出示图1并提问： a、图上有什么? b、小蚂蚁在干什么? c、你猜猜它在想什么? 2.教师出示图2并提问： a、发生了什么特别愉快的事? b、你是从哪里看出来的?教师引导幼儿观察图片中小蚂蚁的表情，知道小蚂蚁很快乐。

幼儿园中班语言活动《小蚂蚁和蒲公英》教案及反思幼儿园中班语言活动《小蚂蚁和蒲公英》教案及反思作为一名教学工作者，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编帮大家整理的幼儿园中班语言活动《小蚂蚁和蒲公英》教案及反思，希望对大家有所帮助。

幼儿园中班语言活动《小蚂蚁和蒲公英》教案及反思篇1 活动目标：1、通过生动的故事情节，优美的语言，让幼儿懂得乐于关心、帮助别人的人，才能生存、发展和拥有更多的朋友。

2、进一步培养幼儿的口语表达能力。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备：背景图一张；磁性教具：四只蚂蚁树叶小船一条大青虫四个小伞兵；蚂蚁头饰数量和幼儿人数一样多；蒲公英、青虫头饰各一个；配乐故事磁带。

活动过程：（一）出示“蚂蚁”，引出主题。

1、看，它是谁？（小蚂蚁）你们喜欢小蚂蚁吗？2、今天我就来讲一个小蚂蚁的故事。

故事的名字叫蒲公英妈妈和小蚂蚁。

（二）欣赏故事《蒲公英妈妈和小蚂蚁》。

1、教师有表情的讲述故事。

讲述故事后提问：故事的名字叫什么？2、故事里有谁和谁？3、出示背景图，教师边演示教具边讲故事。

讲述过程中提问：1）小河的对岸住着谁？2）一阵大风吹来，小蚂蚁坐的树叶小船怎么了？3）野地里有什么？它是什么样子的？4）蒲公英是怎样对待小蚂蚁的？5）小蚂蚁说了些什么？蒲公英妈妈又说了些什么？6）蒲公英妈妈为什么很感激小蚂蚁？7）小蚂蚁是怎样回到自己家的？这个故事告诉了我们一个什么道理？4、师生共同讨论。

1）小蚂蚁和蒲公英为什么会成为好朋友？2）你有没有好朋友？他（她）是谁？为什么她（他）是你的好朋友？3）当你遇到困难的时候，他（她）是怎么办的？4）你能把你们之间互相帮助的事情表演出来吗？（请个别幼儿表演）5）你们得到别人帮助高不高兴？6）你们帮助了别人以后，心里感觉怎么样？5、教师小结：只有乐于关心、帮助别人的人，才会得到别人的帮助，才会有更多的朋友。