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最新岳麓版历史八年级下册第17课《推进祖国和平统一的历史进程》教案教学目标：1．知识目标“汪辜会谈”及“九二共识”；江泽民提出的八项主张；海峡两岸交往概况。
2．能力目标通过学习海峡两岸关系从隔绝到交往日益密切的变化,培养归纳、分析历史问题的能力；通过海峡两岸交往日益密切这一史实,认识到祖国统一是历史发展的必然趋势,培养客观评价历史现象的能力；通过查阅资料,说明台湾自古以来就是的领土,培养获取历史信息、处理历史信息、史论结合地陈述历史问题的能力3．情感、态度与价值观目标通过共产党从客观实际出发,与时俱进地推进祖国统一大业的史实,认识到：共产党始终把国家、民族利益放在首位,是国家、民族利益的忠实代表。
通过海峡两岸日益密切的交往,在经济上初步形成相互促进、互补互利的局面,比较港澳回归祖国之后的进一步发展,认识到祖国统一是历史发展的必然趋势,从而树立起对国家、民族的历史责任感和使命感。
重难点重点：“九二共识”；新世纪的两岸关系。
难点：促进两岸关系发展的因素。
教学准备教师准备：课件；有关台湾的历史资料。
学生准备：预习课文。
教学过程导人新课：1．教师展示问题．并要求学生带着问题听诗歌朗诵：诗歌中写道：“我在这头,母亲在那头。
”请问“我”代指什么?“母亲”又代指什么? 教师抽一名同学有感情地朗诵诗歌：《乡愁》余光中小时候,乡愁是一枚小小的邮票,我在这头,母亲在那头。
长大后,乡愁是一张窄窄的船票,我在这头,新娘在那头。
后来啊,乡愁是一方矮矮的坟墓,我在外头,母亲在里头。
而现在,乡愁是一湾浅浅的海峡,我在这头．大陆在那头。
师：带着整个问题,我们一起来学习第17课《推进祖国和平统一的历史进程》。
讲授新课：一、“九二共识”1．台湾自古以来就是的领土阅读材料,讨论得出：说明台湾自古以来就是的领土。
2．台湾问题的由来（1）请结合上图的年代尺,说出台湾在历史上与祖国有三次分离与两次回归的史实。
学生结合所学知识总结：①1624年,荷兰殖民者侵占台湾。
第17课外交事业的发展知识点一：恢复在联合国的合法席位1、中国在联合国合法席位为什么是“恢复”而不是“加入”？中国恢复在联合国合法席位的阻力是什么？原因：联合国是1945年二战后成立的维护世界和平与安全的国际组织，在它创立之初，中国既是创始会员国之一。
阻力：①败退台湾的蒋介石占据中国在联合国的合法席位。
②美国的阻挠（在新中国成立后，美国一直采取孤立、封锁、包围政策，阻挠中华人民共和国进入联合国，企图扼杀新中国于摇篮中。
）2、分析概括恢复联合国合法席位的背景、概况及历史意义是什么？背景：在美国等国家的操纵下，联合国长期将中华人民共和国排斥在外，仍由蒋介石集团占据中国在联合国的席位。
概况：1971年10月，第26届联合国大会通过决议，恢复中华人民共和国在联合国的一切合法权利。
意义：中国恢复在联合国的合法席位是中国外交的重大胜利，有利于中国积极参与国际事务，发挥重要作用。
3、你从乔冠华的开怀大笑中感受到了什么？1）自信的笑、胜利的笑；2）中国综合国力的增强、国际地位的提高；3）进一步表明美国的孤立政策失败；4）我国在外交上取得了更大的进展。
4、中国为什么能够恢复在联合国的合法席位？1）我国综合国力和国际地位提高的结果；2）中国奉行独立自主的和平外交政策，同世界各国发展友好关系，赢得世界的尊重；3）亚非发展中国家对中国的支持与帮助。
5、中国恢复在联合国合法席位的意义：对中国：这是中国外交的重大胜利。
正式成为联合国安理会五大常任理事国之一，进一步提高了中国的国际地位，中国积极参与国际事务，发挥了重要作用；对世界：有利于维护世界和平，加强世界各国的友好合作，促进人类进步事业的发展。
知识点二：中美、中日建交6、概括中美建交的背景、关系出现转机的原因？背景：从中国来说：①从整体上打破外交僵局，改善国际地位②牵制和对付来自于苏联的威胁，缓解国家安全压力③有助于解决台湾问题，实现中国统一从美国来说：①认识到中国在国际事务中的重要，承认孤立中国政策的失败；②改善中美关系，可增强美国对付苏联的实力原因：美国方面：（1）认识到中国在国际事务中的重要作用；（2）孤立中国的政策失败；（3）美国霸权地位衰落，可增加对付苏联的实力；（4）陷入越南战争的泥潭。
推进祖国和平统一的历史进程教学设计【课程标准】了解祖国大陆与台湾经济文化交往日益密切的史实，认识祖国统一是历史发展的必然趋势。
【教材分析】本课位于《中国历史》八年级下P65——69，建国初，中国人民解放军已做好了解放台湾的准备。
抗美援朝战争爆发，美帝国主义将第七舰队开到我国台湾海峡，阻止我国解放台湾。
随着时代的变化，20世纪50年代中期，党和政府确立了争取用和平方式解放台湾的思想。
改革开放后，党和政府又根据国际国内的新形势，确立了和平统一祖国的大政方针。
从此，以这一方针为指导解决台湾问题。
“和平统一，一国两制”方针的制定、“两会”达成的“九二共识”、江泽民关于发展两岸关系八项主张的提出等，都是这一大政方针的具体产物。
【学情分析】学生对于台湾问题是再熟悉不过的了，但是，要让他们完整地说出台湾问题的由来已久，以及我国的对台政策，他们又不能说完整。
江泽民同志在中共十六大报告里进一步指出，在一个中国的前提下，什么都可以谈。
这样的统一，较之中国古代史上所讲的统一，较之中国近代史上所讲的统一，较之当今世界上统一的国家，都有明显不同，对于初二学生来说，较难理解。
正因为如此，解决台湾问题，实现祖国的和平统一，是前无古人、现无成例的一项极富挑战性、开创性的伟业。
本课教师可以充分利用多媒体提供新中国成立后，各个不同时段国内(包括台湾)国际形势变化的较为典型的材料，引导学生解读教材所述党和政府对解决台湾问题一以贯之、又有较大发展变化的方针、主张。
这样处理教材，比较有利于前述教学目标的实现。
【教学目标】知识与能力：本课通过听歌曲、看录像、读课文使学生了解和平统一祖国的大政方针；“和平统一，一国两制”；“汪辜会谈”及“九二共识”；江泽民提出的八项主张；海峡两岸交往概况。
过程与方法：通过海峡两岸关系从隔绝到交往日益密切的变化，培养学生归纳、分析历史问题的能力；通过海峡两岸交往日益密切这一史实，使学生认识到祖国统一是历史发展的必然趋势，培养学生客观评价历史现象的能力。
第16课祖国统一大业的推进一、【教材依据】岳麓版八年级历史下册第四单元第16课：《祖国统一大业的推进》二、【设计思想】《祖国统一的历史大潮》这节课是在新课标以人为本，以学生为主体的教学思想指导下设计的，这种教学思想主要体现在我国政府是怎样实现香港、澳门主权回归的。
充分利用多媒体教学资源，为学生搭建一个学习平台，引领学生再现历史，探究香港、澳门问题的历史由来，让学生既明白“是什么”，也明白“为什么”；教师在本节课中要起到组织者、引导者、参与者的作用。
1、教材分析：《祖国统一的历史大潮》这节课，围绕实现祖国统一这一主题，主要叙述了“一国两制”构想的提出和含义，“一国两制”构想的成功实践——香港、澳门回归祖国，海峡两岸关系的发展三个问题。
这节课在全册书中是个重点内容，掌握这节课，可以帮助学生更好的理解祖国统一民族团结对国家强盛的意义。
三、【教学目标】：1、知识目标：通过本课学习，要求学生了解香港、澳门问题的历史由来；香港、澳门回归祖国的时间及历史意义；“一国两制”的深刻含义；海峡两岸关系的发展，我国解决台湾问题的方针。
2、能力目标：引导学生分析“一国两制”的伟大构想，香港、澳门回归的历史意义，培养学生分析说明问题的能力。
3、情感目标：香港、澳门回归是在我国综合国力不断提高的前提下实现的，通过本课学习，激发学生的爱国热情，培养民族自尊心和自信心，增强民族自豪感。
四、【教学课时】本课学习1课时五、【教学重点】1、“一国两制”的伟大构想2、香港、澳门的主权回归六、【教学难点】1、“一国两制”构想的内涵；2、和平统一台湾的政策；七、【教学准备】教师准备：上网搜集香港、澳门回归的图文、音像资料，自制ppt课件，预设问题，共同学习，共同提高。
学生准备：课前预习课本第16课《祖国统一大业的推进》，做到对基本历史史实有概况了解，整理课外了解的相关历史知识。
八、【教学过程】导入语：同学们，1997年7月1日，那是一个令亿万中国人民永远难忘的日子。
以下是为⼤家整理的历史⼋年级下册知识点整理的⽂章，供⼤家学习参考！第1课 中华⼈民共和国的成⽴课标：讲述开国⼤典的史实，认识新中国成⽴的历史意义。
简述西藏和平解放的基本史实。
⒈中国⼈民政治协商会议第⼀次会议（1949，北平）①制定了《共同纲领》。
《共同纲领》起了临时宪法的作⽤。
②选举了中央⼈民政府委员会。
⽑泽东为中华⼈民共和国中央⼈民政府主席。
③确定了⾸都（北平→北京）、国旗（五星红旗）、国歌（《义勇军进⾏曲》为代国歌）。
这次会议为新中国的成⽴做了重要准备。
⒉中华⼈民共和国成⽴：⑴1949年10⽉1⽇下午，中央⼈民政府委员会举⾏第⼀次会议，⽑泽东等国家领导⼈宣布就职。
会议接受《共同纲领》为政府施政⽅针，任命周恩来为中央⼈民政府政务院总理兼外交部长、朱德为⼈民解放军总司令。
⑵开国⼤典：⽑泽东宣布中华⼈民共和国中央⼈民政府成⽴。
开国⼤典标志着新中国的诞⽣。
⑶中华⼈民共和国成⽴的历史意义：中华⼈民共和国的成⽴，标志着中国新民主主义⾰命的胜利，结束了中国百年来任⼈宰割的屈辱历史，国家赢得了独⽴，⼈民当家作了主⼈，中国从此进⼊了向社会主义过渡的新时期。
新中国的成⽴是20世纪世界最伟⼤的事件之⼀，它沉重地打击了帝国主义，壮⼤了世界和平、民主和社会主义的⼒量，⿎舞了殖民地和半殖民地⼈民争取解放的⽃争。
（09年中考已考）3、西藏的和平解放：1951年5⽉，中央⼈民政府代表与西藏地⽅政府代表团在北京签订《关于和平解放西藏办法的协议》，西藏和平解放。
⾄此，祖国⼤陆全部获得解放。
第2课抗美援朝保家卫国课标：讲述黄继光、邱少云等英雄事迹，体会志愿军战⼠的爱国主义和⾰命英雄主义精神。
⒈原因：美国第七舰队侵⼊台湾海峡，⼲涉中国内政；美国⼊侵朝鲜并越过中朝边境，轰炸中国东北边境的地区，严重威胁新中国的安全；应朝鲜政府的请求（了解）。
⒉为抗美援朝，保家卫国（⽬的），1950年10⽉，以彭德怀为司令员的中国⼈民志愿军开赴朝鲜，抗美援朝。
第17课外交事业的发展教学目标1．了解中国恢复在联合国的合法席位、中美建交、中日建交等史实，认识20世纪70年代中国的外交成就及其原因；了解改革开放后尤其进入新时代中国发展全方位外交的成就，认识中国在国际事务中发挥着越来越重要的作用，中国的国际影响力、感召力、塑造力日益提高。
2．研读、分析相关资料，掌握分析资料的方法，培养论从史出的意识；通过对中国恢复在联合国的合法席位的学习，初步了解中国作为发展中国家在外交方面团结广大发展中国家这一现实选择的必要性和正确性。
3．通过学习我国在20世纪70年代取得的外交成就，认识中国的外交政策，以及综合国力和国际地位提高的重要作用；通过学习改革开放以来尤其进入新时代全方位外交的巨大成就，认识中国在促进世界和平与发展方面的积极作用，感受中国国际地位的不断提高，增强民族自豪感。
教学重点恢复在联合国的合法席位；中美建交。
教学难点中美建交的原因。
教学过程新课导入【教师活动】1971年7月的一天，中美两国同时发表公告，宣布美国总统尼克松将访问中国，以谋求两国关系的正常化，并就双方关心的问题交换意见。
公告的发表，引起世界舆论的震动。
正如尼克松后来在回忆录中所说，宣读公告只用了三分半钟，“却成了本世纪最出人意料的外交新闻之一”。
中美关系如何实现了正常化？我国在联合国的合法席位是如何恢复的？改革开放以来，我国又取得了哪些外交成就？设置疑问，导入本课。
探究新知一、恢复在联合国的合法席位（一）背景【教师活动】出示材料，引导学生思考：为什么是“恢复在联合国的合法席位”而不是“加入联合国”？【学生活动】思考后，回答：联合国成立于1945年，是由主权国家组成的国际组织。
中国是创始会员国之一，也是联合国安理会常任理事国之一，当时由国民政府代表中国。
1949年中华人民共和国成立后，作为代表中国的唯一合法政府，理应享有联合国的合法席位。
但是，在美国等国家的操纵下，联合国长期将中华人民共和国排斥在外，仍由台湾国民党当局占据中国在联合国的席位。
