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苏少版小学音乐二年级上册第八单元备课教学过程师：我们美丽的小雪花是什么颜色？它有几个小花瓣？生：是白颜色的，有六个小花瓣。
师：我们小朋友在演唱的时候要把歌曲的优美给唱出来。
这首歌曲是一个三拍子的歌曲，教师在黑板画出三拍子的指挥图示。
（2）复听歌曲，边听边给歌曲划拍。
（3）师：同学们，这首歌曲有两个地方容易唱错。
分别是：第一行的第一句和第二行的第一句，他们是两种节奏型。
师:我们跟着老师钢琴边划拍边演唱。
（4）跟着钢琴完整的把这首歌曲演唱一遍。
最后拿一个碰铃合着音乐跟小朋友共同演唱。
4．学一学（1）老师出示一段乐谱再分组合作练习。
师：跟着钢琴先把这句唱一遍，每一组演示一遍。
第三小组拍手，三个小组共同合作一遍。
（2）最后在音乐声中我们边跳边唱结束本课。
三、课堂小结冬天来了，在这寒冷的季节里，天空中飘洒晶莹洁白的雪花，给我们带来了多少欢乐，仿佛像童话世界一般，一起回到那个幸福甜美的世界吧！本节课我们就学到这里，在音乐声中走出教室。
教学反思单元第八单元丰年喜雪课时安排第二课时授课时间教学内容1．唱：《过新年》2．儿歌诵读：金鼓槌3. 认：大锣教学目标1．学会歌曲《过新年》，感受欢快活泼的节日气氛。
2．通过用拍凳子，拍手等打击乐器为歌曲伴奏，进一步渲染欢快的气氛，调动学生的积极性，激发学生的表演欲。
3. 用《金鼓槌》热闹的童谣诵读的方式训练学生的节奏感以及听辨不同节奏的表现能力。
3．能认识大锣，并且对这种乐器的了解。
重难点重点：唱好歌曲，利用打击乐器准确的表现歌曲的情绪。
难点：歌曲中连音线处歌词的演唱。
教具钢琴、多媒体、打击乐器等教学过程主备复备一、组织教学1．学生在歌曲《过新年》音乐中走进教室。
2．复习歌曲《小雪花》，用拍手的方式表现歌曲。
3．导入：播放多媒体课件，出示各种过新年传统习俗的图片让学生欣赏，让学生感受过春节的欢快的气氛。
二、教学新歌1．播放歌曲，感受歌曲的情绪风格。
2．学唱歌曲。
（1）带领学生先把锣鼓的声音按照不同的节奏读一遍。
《过新年》教材分析：《过新年》是一首热烈欢快的儿童歌曲，一段体。
歌曲采用了汉族民间音乐的曲调和秧歌舞的节奏特点，活泼欢快，尤其是“咚咚锵”的锣鼓声，衬托出节日的喜庆与热闹。
教学目标：1、了解中国新年的由来和春节习俗，培养学生的兴趣和调动他们的积极性。
2、能用欢快、活泼、明亮的声音来演唱《过新年》这首歌曲，体验孩子们过新年愉悦的心情。
3、认识打击乐器“鼓”、“镲”，通过节奏训练，能使学生积极参与表演。
教学重点：1、了解春节的基本习俗，并能用欢快、活泼的情绪演唱歌曲《过新年》。
2、能积极完成各项活动、参与表演。
教学难点：完成节奏练习，积极参加歌曲的表演与创编。
教学准备：多媒体、鼓、镲、卡片。
教学课时：一课时教学过程：一、导入：讲述“年”的故事出示过年的相关图片（放鞭炮、对联、放烟花、挂红灯笼）师：同学们，你们知道为什么过年要大鞭炮、敲锣打鼓还要贴春联吗？（讲“年兽的故事”）传说：“年”是一种很凶猛的动物，每到一年的最后一天它就会来到村庄吃掉村民的家畜，而且只要它一出来，谁见了都会倒霉，所以人民都盼望着“年兽”早点过去。
后来聪明的人们发现，年兽一听到爆竹声，一看到红色的东西就会害怕地逃走。
因此，每当“年”来了，人们就放烟花、放爆竹，贴春联，“年兽”很快年就被人们吓跑了，人们又高兴地过了一年。
揭示课题《过新年》教师：今天我们就来学一首新歌，《过新年》！二、学习新歌《过新年》。
——认识小堂鼓、镲，学习节奏。
教师：过年都是很热闹的，除了刚才我们看到的对联、灯笼、放鞭炮还要敲锣打鼓呢？今天老师还带了礼物，那请把眼睛闭上——1、出示实物小堂鼓、镲，教师敲鼓打镲，请学生听听声音，如果要你唱出来该怎么唱呢？（咚咚咚、锵锵锵）出示卡片Ⅴ咚锵∣咚锵 0 ∣咚咚∣锵 0 ∣▎①学生仔细听，教师敲击节奏，再请学生把节奏唱出来。
（可以请唱得准确的学生领唱）②教师先弹琴学生听仔细了后，再唱出节奏。
（可以请唱得准确的学生领唱）2、教师出示卡片Ⅰ咚咚咚咚∣锵 0 ∣Ⅱ咚咚咚咚∣锵 0 ∣①教师敲打节奏，要求学生用同样的节奏唱出来。
单元第八单元丰年喜雪课时安排第三课时授课时间教学内容1．听：《窗花舞》2．音乐游戏：堆雪人3. 评：成长的足迹教学目标1．《窗花舞》的作品介绍，通过欣赏感受乐曲主人公的情绪。
2．通过音乐游戏堆雪人使学生体会对节奏的感受、传递、辨别，增强对节奏的表现力，体验团队精神。
重难点重点：培养学生有目的的欣赏以及对歌曲的把握。
难点：表现歌曲，随音乐节奏做律动。
教具多媒体、打击乐器等教学过程主备复备一、组织教学1．师生问好。
2．复习歌曲《过新年》。
二、欣赏管弦乐《窗花舞》1.播放多媒体，教师先介绍《白毛女》剧情，然后播放芭蕾舞视频《窗花舞》2.初听乐曲，请学生说说乐曲所表达的情绪。
生：欢快地，热闹的。
3.教师随着音乐做律动，让学生通过老师的动作，感受乐曲情绪的不同，学生可跟着老师一起律动。
4.随着音乐，老师让学生拿出事先准备的剪刀和纸拿，一起剪窗花，感受过年的气氛。
随音乐再次跳起来。
三、音乐游戏《堆雪人》1．教师分别写出三种节奏教学过程2．教师用打击乐器带着学生把三种节奏敲一遍，让学生感受。
3．教师分别找出三个学生到讲台用打击乐展示，学生自由评价，教师指导总结。
四、评：成长的足迹一、按下列色块的提示跟老师或者同学接龙演唱《过新年》，并为模仿锣鼓演奏的部分设计动作，唱一唱，演一演。
师：1.这是“唱、动”结合的综合表现活动，接龙唱谱，并设计相应的声势动作，巩固歌曲的演唱。
2.让学生自行设计声势引导他们表现二拍子的强弱规律，以锻炼恒拍感。
二、下面的图谱适合为哪一首歌（乐）曲伴奏？请你听一听，选一选。
师：1.这个活动是对学生不同节拍、韵律的听辨、强弱规律的表现的一种综合性体现，也是为节拍的听辨做了铺垫。
2.活动中表演者先自评以激励学生参与活动的兴趣和热情。
五、课堂小结这节课我们由欣赏音乐到节奏的练习，同学们完成的不错，以后还要多进行各种节奏的训练，为我们能够更好的唱好歌打下基础！。
