开展社会主义荣辱观教育专题讲座

“八荣八耻，从我做起”主题班会教案班主任：谭冬梅教学目的：在当今社会，多元化价值观日益驱使人们特别是广大青少年道德爬上年度按理和荣辱观趋于下降的当下，引导青少年学生明辨是非、善恶、美丑的界限，让学生知道该坚持什么、反对什么、倡导什么、抵制什么，是一项紧迫而重大的现实课题。

根据学校校关工委组织以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观活动方案，各班级开展“八荣八耻，从我做起”主题班会活动（结合杂物乱扔不捡，生日聚餐娱乐、早恋、吸烟、上网吧、带手机、带首饰、烫染头发等。

教学活动过程：一、学生朗诵女：我们，在这美丽的校园里充满着青春的活力。

男：我们，在这和谐的校园里，荣辱观常伴我们左右女：也许我们并不伟大男：但我们明辨是非，女：也许我们并不耀眼男：但我们遵守校规女：也许我们并不美丽，男：但我们尊师敬长女：我们是激情的90后，继承了先辈的光荣传统，接受了新时代的开放文化男：但我们并没有失去自我，而是很完美的将两者结合，证明我们不是垮掉的一代合：相信明天乃至未来，我们一定会做得更好二、班级活动活动1、观看视频材料（同学讨论，指出材料中的不文明行为）教师：这个视频中所出现的场面，无一例外的都损害了学生的良好形象，这些现象本不该出现在我们这个有五千年传统文化的泱泱文明大国中，我们新一代所需要体现出的风貌绝非如此，希望这些视频中所出现的画面不再出现在我们的生活中，下面请各位同学就视频中所出现的不良现象进行讨论，说出我们日常生活中的正确做法。

（学生讨论）教师：同学们说的都很对，作为90后我们新一代身上所体现的出的是代表中国文明的新风貌，90后的我们不该像别人口中说的那样堕落，玩物丧志，我们应该以实际行动告诉他们，我们这一代一样也会尊重人，关心人，一样懂得责任感，有良好的道德意识，愿所有的人都杜绝不良习惯，让文明之花盛开在每一个同学的心中。

活动2、请同学欣赏小品《如此课堂》，请大家边看边思考：他们存在哪些不文明的行为和语言?时间：某天上午地点：教室人物：冯老师、三炮、小超、长江、大壮某次下课时间，小超、长江、大壮坐在教室聊天。

学校社会主义荣辱观教育活动总结8篇篇1近年来，我校积极响应国家号召，深入开展社会主义荣辱观教育活动。

通过一系列丰富多彩的活动，引导学生树立正确的价值观和人生观，培养学生的社会责任感和公民意识。

一、活动背景与目标随着社会的快速发展，学生的价值观和人生观面临着多元化的影响。

为了引导学生树立正确的荣辱观，培养具有高尚品德和良好行为习惯的社会主义接班人，我校决定开展社会主义荣辱观教育活动。

二、活动内容与形式1. 开展主题班会：各班级围绕“社会主义荣辱观”主题，定期举行班会，引导学生讨论、交流个人对荣辱观的理解和实践体会。

2. 组织专题讲座：邀请校内外专家学者，就社会主义荣辱观进行深入浅出的讲解，帮助学生全面理解荣辱观的内涵和重要性。

3. 举办文化节活动：通过举办以“荣辱观”为主题的文化节，包括演讲比赛、征文比赛等，让学生在活动中感受荣辱观的魅力，并积极参与其中。

4. 进行社会实践：组织学生参与社会实践活动，如志愿服务、社区建设等，让学生在实践中体会荣辱观的实践意义，培养社会责任感和公民意识。

三、活动成效与反思通过一系列活动的开展，学生的社会主义荣辱观得到了进一步的巩固和提升。

学生们在活动中表现出了积极向上的精神面貌，树立了正确的价值观和人生观。

同时，学生们的社会责任感和公民意识也得到了增强，为培养具有高尚品德和良好行为习惯的社会主义接班人奠定了基础。

然而，在活动过程中也存在一些不足之处。

例如，部分学生对于荣辱观的理解还不够深入，需要进一步加强引导和教育。

此外，社会实践活动的组织和实施还需要更加规范化和系统化，以提高活动的实效性。

四、未来展望与建议为了进一步巩固和提升学生的社会主义荣辱观，我们建议在未来继续开展以下活动：1. 开展“荣辱观在我心中”主题演讲比赛，激发学生的思考和表达欲望，进一步加深对荣辱观的理解。

2. 组织“走进社区，服务社会”志愿服务活动，让学生在实践中感受荣辱观的实践意义，培养社会责任感和公民意识。

学校社会主义荣辱观教育活动总结9篇第1篇示例：近期，我们学校开展了一项关于社会主义荣辱观教育的活动，旨在引导学生树立正确的价值观念，培养责任感和荣誉意识。

通过一系列精彩纷呈的活动，学生们深刻认识到荣辱观在人生道路上的重要性，激发了他们的积极性和责任感。

一、活动内容为了使学生深刻理解社会主义荣辱观的内涵，学校组织了一系列形式多样的活动。

首先是荣誉称号的颁发，对在各项比赛中表现突出的同学进行表彰，让同学们感受到努力付出的价值和荣誉感。

其次是荣誉榜的设置，定期发布学生的表现和成绩，鼓励他们争创佳绩。

还组织了社会实践和志愿活动，让学生深入社会，体验奉献和责任的意义。

二、活动成效这次活动在学生中引起了热烈反响，同学们积极参与，踊跃报名，展现出了团结、拼搏和奉献的精神。

通过活动，学生们深刻认识到荣辱观的重要性，明白只有通过不懈的努力和奋斗，才能取得真正的荣誉和成就。

活动也促进了同学们之间的交流和融合，增强了班集体的凝聚力和团结性。

三、展望社会主义荣辱观教育是一项长期而复杂的工作，需要学校、家庭和社会多方联动，形成合力。

未来，我们将进一步完善教育机制，加强联动合作，通过创新活动形式和内容，使荣辱观教育深入人心，真正发挥其积极作用。

希望每位同学都能树立正确的价值观念，勇攀科学高峰，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。

【活动总结】第2篇示例：学校社会主义荣辱观教育活动总结近年来，我校在全面贯彻落实社会主义核心价值观的基础上，积极开展了一系列荣辱观教育活动，旨在引导学生树立正确的荣辱观，培养优良品质，提升道德修养。

通过多种形式的活动，学校取得了显著成效，有力地促进了学生的全面发展。

学校积极开展德育主题班会，针对不同年级不同主题的需求，组织学生进行相关主题的讨论和思考。

通过班会活动，让学生深入了解社会主义核心价值观，引导他们从小事做起，树立正确的荣辱观。

我们组织学生讨论什么是荣誉，什么是耻辱，如何做一个有荣誉感的人等话题，激发学生的思考和讨论能力，培养他们正确的荣辱观念。

社会主义荣辱观讲课稿
内容预览：
教学对象：基层党员、干部、入党积极分子；教学目的：使学员理解树立社会主义荣辱观与推进新时期党风廉政建设和反腐败工作的关系，以及如何在工作中践行社会主义荣辱观；教学提示：可适当引用教学参考之内容；教学时间：1.5小时。

胡锦涛总书记提出以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，体现了爱国主义、集体主义、社会主义思想，体现了社会主义基本道德规范和社会风尚的本质要求，具有很强的思想性、时代性和实践性。

牢固树立社会主义荣辱观，是社会主义思想道德建设的重大问题，是党风廉政建设的基础性工作，对于广大党员特别是党员领导干部加强党性修养，坚定理想信念，增强廉洁从政意识，推动党风政风建设和形成良好社会风气，具有十分重大的意义。

一、要充分认识树立社会主义荣辱观的战略意义，进一步增强践行社会主义荣辱观的自觉性荣辱观是人的世界观、人生观、价值观的重要内容。

树立社会主义荣辱观，是我国经济社会发展的必然要求，是构建社会主义和谐社会的题中应有之义，是形成良好的党风、政风和社会风气的迫切需要。

在新的历史条件下……
如果你需要此原创文章，请立即点击咨询客服老师吧！
如果你需要定制一篇独一无二的原创文章，请申请原创写作服务，1-3天即可交稿，满意为止。

如果你需要发表文章，但文章可能还没写好，请点击论文发表服务，即可快速见刊。

2024年中学书记八荣八耻荣辱观演讲稿大家好！今天，我站在这里，要与大家共同探讨一个深入人心的主题——“八荣八耻”荣辱观。

这不仅是我们中华民族的传统美德，更是新时代青少年应当秉持的价值观念。

“八荣八耻”荣辱观，简单而言，就是明确区分荣辱的界限，树立正确的是非观念。

对于我们中学生而言，它不仅是我们行为准则的基石，更是塑造良好品格、树立崇高理想的指引。

“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻。

”作为新时代的青少年，我们首先要树立坚定的爱国情感。

爱国不仅仅是口头上的表白，更是行动上的体现。

我们应该时刻牢记国家利益高于一切，自觉维护国家的尊严和利益。

“以服务人民为荣，以背离人民为耻。

”我们要时刻将人民放在心中最高的位置，用我们的知识和才能为人民服务，为社会进步贡献自己的力量。

“以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻。

”在这个飞速发展的时代，我们应当不断学习科学知识，培养自己的创新思维，抵制迷信和伪科学，成为具有科学素养的新时代青少年。

“以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻。

”勤奋学习、努力奋斗是我们成长的必经之路。

我们要珍惜青春时光，勤奋学习，不断提升自己的综合素质，为实现自己的梦想和国家的繁荣富强贡献自己的力量。

“以团结互助为荣，以损人利己为耻。

”团结就是力量，我们要学会与他人合作，互相帮助，共同进步。

同时，我们也要树立正确的竞争观念，以正当的方式与他人竞争，不损人利己，不损公肥私。

“以诚实守信为荣，以见利忘义为耻。

”诚信是为人之本，我们要做一个言行一致、信守承诺的人。

无论在学习还是生活中，我们都要坚守诚信底线，不因为一时的利益而违背自己的原则。

“以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻。

”法律是社会秩序的保障，我们要自觉遵守法律法规，维护社会公平正义。

同时，我们也要敢于同违法乱纪行为作斗争，维护社会和谐稳定。

“以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻。

”艰苦奋斗是中华民族的传统美德，我们要继承和发扬这种精神，不怕困难、不畏挫折，勇于面对挑战和困难。

开展荣辱观教育的实践探索与理论思考摘要：青少年是祖国的未来、民族的希望，是社会主义建设者的接班人。

在青少年当中积极开展社会主义荣辱观教育，具有重大而深远的意义。

其中，能否让荣辱观教育落实到实际工作中去，班主任的工作尤其关键。

就在青少年中间开展社会主义荣辱观教育的实践进行探索，并对加强思想道德教育进行理论思考。

关键词：青少年；荣辱观；实践；多维度思考胡锦涛总书记在全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会的非常重要的关键时刻，高瞻远瞩地提出了以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，把中华民族的优秀传统、伦理道德和时代精神完美地结合起来，充分体现了时代性和我们的社会要求。

为班主任和学校开展青少年思想道德教育增添了新的内容，也为其进一步加强和改进青少年德育工作指明了方向。

一、加强社会主义荣辱观教育的有效途径缺失荣辱感的青少年，往往是有智商而没有理智，有知识而没有文明，有文化而没有教养，有目标而没有信仰。

从这点上说，荣辱观教育比文化知识教育更根本、更重要。

思想道德教育作为青少年学生人生教育的一个重要环节，其根本宗旨是帮助青少年树理想、立信念、知荣辱、学做人。

只有这样，才能体现新课程背景下道德教育的本质，突出青少年道德教育的主题。

要使青少年牢固树立社会主义荣辱观，既要重视教育，又要善于引导，让学生自然而然地接受教育。

笔者认为可从班主任和学校两方面的工作做起。

1.站稳一块阵地——课堂教学思想道德建设的过程，是教育和实践相结合的过程，是知和行统一的过程。

一方面，要充分发挥课堂教学的主渠道、主阵地作用，把社会主义荣辱观引入教材、引入课堂。

我们应当注意根据不同课程的不同特点、理论体系，把课堂教学与思想道德教育有机地整合统一，使社会主义荣辱观教育真正渗透和贯穿于教育教学的全过程。

另一方面，笔者认为，这也是班级工作最重要最关键的一方面，班主任应根据各自的实际情况，积极创造条件，采取灵活多样的、学生喜闻乐见的教学方式搞好教学，不断深化社会主义荣辱观教育，开办以弘扬社会主义荣辱观为主要内容的专题讲座、系列活动。

关于开展社会主义荣辱观学习教育活动的实施意见为引导全校广大师生员工特别是大学生树立社会主义荣辱观，建设一个“知荣辱、树新风、促和谐”的文明校园，根据省委宣传部和省教育工委通知精神，结合我校实际，现就组织开展社会主义荣辱观学习教育活动提出如下意见。

一、深刻认识开展社会主义荣辱观学习教育活动的重大意义胡锦涛总书记提出的以“八荣八耻”为具体内容的社会主义荣辱观,对形成良好的社会风气、提升公民道德水平、推进和谐社会建设，具有重大的现实意义和深远的历史意义。

社会主义荣辱观，集中体现了爱国主义、集体主义、社会主义思想,体现了社会主义基本道德规范和社会风尚的本质要求,体现了正确的世界观、人生观和价值观，是中国传统美德和时代精神的完美结合，也是凝聚人心的坚强纽带和实现宏伟目标的强大精神动力。

在新的历史条件下，树立社会主义荣辱观是贯彻落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的客观要求，是形成良好社会风尚的迫切需要，是培育新时代社会主义“四有”新人的根本要求。

目前，我校正处在实现“十一五”规划、全面融入广东的关键时期，一定要从学校改革发展稳定的大局出发，把思想道德建设摆在突出的位置，旗帜鲜明地倡导社会主义荣辱观，在全校形成团结奋斗的共同思想基础和价值追求，使广大师生员工始终保持昂扬向上的精神状态。

二、明确开展社会主义荣辱观学习教育活动的总体目标通过广泛开展社会主义荣辱观教育活动，有针对性地解决在我校不同程度存在着的不明是非、不知荣辱、不辨善恶、不分美丑的现象，培养和造就一大批“热爱祖国、服务人民、崇尚科学、辛勤劳动、团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗”的现代公民，牢固树立社会主义荣辱观，自觉把“八荣八耻”落到实处，做新时代弘扬社会正气的典范。

三、开展社会主义荣辱观学习教育活动的主要内容1、广泛开展以社会主义荣辱观为主要内容的专题教育。

把社会主义荣辱观纳入党委中心组学习的内容，认真进行专题研讨，深入理解和把握“八荣八耻”的深刻内涵和基本要求，增强学校各级领导干部贯彻落实的自觉性。

“社会主义荣辱观”授课讲稿树立社会主义荣辱观争做现代文明市民胡锦涛同志3月4日在全国政协十届四次会议期间作出了“坚持以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，以服务人民为荣、以背离人民为耻，以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，以团结互助为荣、以损人利己为耻，以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻”（简称“八荣八耻”）重要讲话。

“八荣八耻”概括精辟，内涵深邃，体现了中华民族传统美德与时代精神的有机结合，体现了社会主义基本道德规范的本质要求，体现了社会主义价值观的鲜明导向。

这对于引导广大市民群众特别是青少年树立社会主义荣辱观、提高明辨是非的能力，对于转变社会风气，弘扬社会主义道德具有十分重要的意义。

一、深刻认识胡锦涛总书记关于社会主义荣辱观论述的重大意义恩格斯说:“每个社会集团都有它自己荣辱观”。

一个人只有从思想上真正明确了什么是光彩的事,什么是耻辱的事,才能自觉地约束自己的言行。

一个社会只有树立了是非分明的荣辱观,才能成为精神文化大国,成为真正的世界强国。

在拥有13亿人口、幅员辽阔、社会发展水平和风俗习惯差异较大的国家，如果没有一个明确的道德体系、统一的价值标准、行为规范,就会失去民族凝聚力和起码的社会秩序。

胡锦涛同志关于“八荣八耻”的讲话对推进中华民族的伟大复兴有重要的现实意义和伟大的历史意义。

（一）社会主义荣辱观在我国特殊历史阶段具有特殊的历史意义。

中国社会正处于体制转轨和社会急剧转型的时期,经济成分的多样化、利益主体的多元化、社会组织形式的多样化,客观上形成了人们思想观念和思维方式的多元化。

加之全球化与信息网络化带来的外来文化的渗透,无一不对道德建设和社会风气提出挑战。

社会主义市场经济的发展为精神文明建设创造了雄厚的物质基础,破除了人们的一些旧观念.但是,如何尽量减轻商业化浪潮对社会优秀传统道德风尚的冲击,却是个紧迫而严峻的课题。

学校社会主义荣辱观教育工作总结6篇篇1一、引言本学期，我校紧密围绕社会主义核心价值观，特别是“荣辱观”教育展开了一系列活动。

通过系统的课程设置、丰富的实践活动以及全校师生的共同努力，取得了显著的教育成果。

二、工作内容概述1. 课程设置与教学内容安排- 整合德育课程与学科课程，将社会主义荣辱观融入日常教学中。

- 开设专题讲座，深入解读社会主义荣辱观内涵及其在实际生活中的应用。

- 结合时事热点和典型案例，进行荣辱观教育的生动讲解。

2. 实践活动开展情况- 组织主题班会、演讲比赛、征文比赛，激发学生讨论社会主义荣辱观的实际意义。

- 开展志愿服务活动，培养学生践行社会主义荣辱观的自觉性和责任感。

- 结合校园文化活动，融入荣辱观教育元素，增强教育的感染力和实效性。

3. 教师队伍建设与培训- 加强教师社会主义荣辱观教育的专业培训，提高教师的专业素养和教育教学能力。

- 组织教师交流研讨活动，分享荣辱观教育的经验和做法。

4. 家校合作与社区联动- 通过家长会、家长学校等形式，宣传社会主义荣辱观教育的重要性，争取家长的支持与配合。

- 与社区合作，开展校外实践活动，拓宽荣辱观教育的渠道和形式。

三、重点成果1. 学生社会主义核心价值观内化程度显著提高，社会主义荣辱观成为学生的自觉行为准则。

2. 通过实践活动，学生践行社会主义荣辱观的自觉性和责任感得到明显增强。

3. 教师教育教学能力得到提升，对社会主义荣辱观教育的理解和实施更加深入。

4. 家校合作与社区联动机制初步建立，形成全社会共同推动社会主义荣辱观教育的良好氛围。

四、遇到的问题及解决方案1. 部分学生对社会主义荣辱观的理解停留在表面。

- 通过组织深度讨论、专题研究等深化学生对社会主义荣辱观的理解。

2. 实践活动参与度不均衡。

- 加强宣传动员，提高活动的吸引力和参与度，鼓励更多学生参与。

3. 家校合作中家长参与度不高。

- 通过家长学校、亲子活动等方式，增强家长对社会主义荣辱观教育的认识，提高家长参与度。

社会主义荣辱观授课讲稿社会主义荣辱观授课讲稿地表现在日常工作生活中。

全社会各类人群应从自己做起,从身边事情做起,从一点一滴做起,把践行“八荣八耻”和道德实践渗透到日常生活、社会交往中。

二是把践行社会主义荣辱观与创建活动结合起来。

充分发挥创建活动群众参与广、社会影响大的优势,把树立社会主义荣辱观的要求纳入到文明单位、文明社区、文明市场创建活动的目标任务中，,贯穿到活动的整个过程。

要通过“四百、四十”创评、“送温暖、献爱心”等活动，让更多的群众参与到树立社会主义荣辱观的道德实践中来。

三是把践行社会主义荣辱观与学习先进典型结合起来。

要发现和宣传社区普通人群中的道德楷模,发现和宣传人们身边的好人好事,激励人们尊荣弃耻、见贤思齐的文明市民。

广大党员、干部要以身作则、率先垂范,不仅在本职岗位上贯彻党的宗旨、当好人民公仆,而且在社会生活中严格自律、严格要求,做“八荣八耻”的积极实践者,用自己的模范言行和人格力量引领社会风尚。

在市民中开展做“三种人”活动：珍视荣誉，做高尚的人；远离羞耻，做文明市民；捍卫正义，做光荣公民。

诚信建设案例列举：案例一：古代中国的故事：一位国王要选择继承人，于是发给国中每个孩子一粒花种，约好谁能种出最美丽的花就将被选为未来的国王。

当评选时间到来时，绝大多数孩子都端着美丽的鲜花前来参选，只有一个叫杨平的端着空无一物的花盆前来，最后他却被选中了。

因为孩子们得到的花种都已经被蒸过，根本不会发芽。

这次测试不是为了发现最好的花匠，而是选出最诚实的孩子。

案例二：据201X年2月14日的《纽约时报》报道，美国堪萨斯城郊的一所名叫piper的高中，118 名二年级学生被要求完成一项生物课作业，其中28名学生从互联网上抄袭了一些现成材料。

此事被任课女教师pelton发觉，判定为剽窃，于是28名学生的生物课得分为零，并面临留级危险。

在一些当事人家长的抱怨和反对下，校方要求女教师提高那些学生的得分，这位27岁的女教师愤而辞职。