人教版五上第一单元课文原文
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人教版五年级上册《我的长生果》课文原文书,被人们称为人类文明的“长生果”。
这个比喻,我觉得特别亲切。
像蜂蝶飞过花丛,像泉水流经山谷,我每忆及少年时代,就禁不住涌起愉悦之情。
在记忆的心扉中,少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页,也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。
我最早的读物是孩子们叫做“香烟人”的小画片。
那是一种比火柴盒略大的硬纸片,正面印画,反面印字,是每盒香烟中的附赠物。
遇到大人让小孩买烟,这美差往往被男孩抢了去,我们女孩只落了个眼羡的份儿。
集得多了,就开场比赛用手刮“香烟人”,看谁刮得远。
这时,我就卖力地呐喊助威,为的是最后能在赢家手里饱览那一大叠画片。
这些印着“水浒”“三国”故事的小画片,是我最早见到的连环画。
开场我看得津津有味,天长日久,就感到不过瘾了。
后来,我看到几本真正的连环画。
一位爱好美术的小学老师,他有几套连环画,我看得如醉如痴:《七色花》引得我浮想联翩,《血泪仇》又叫我泪落如珠。
后来,哥哥的朋友们送了我几册小书:《刘胡兰小传》《卓娅和舒拉的故事》《古丽雅的道路》……只要手中一有书,我就忘了吃忘了睡。
渐渐地,连环画一类的小书已不能使我满足了,我又发现了一块“绿洲”——小镇的文化站有几百册图书!我每天一放下书包就奔向那儿。
几个月的功夫,这个小图书馆所有的文艺书籍,我差不多都借阅了。
我读得很快,囫囵吞枣,大有“不求甚解”的味道。
吸引我的首先是故事,是各种人物的命运遭遇,他们的悲欢离合常常使我牵肠挂肚。
莎士比亚说:“书籍是全世界的营养品。
”像我这样对阅读如饥似渴的少年,它的功用更是不言而喻。
醉心阅读使我得到了报偿。
从小学三年级开场,我的作文便常常居全班之冠。
阅读也大大扩展了我的想象力。
在家对着一面花纹驳杂的石墙,我会呆上半天,设想种种神话传说;路上遇到一个残疾人,我会黯然神伤,编织他的悲惨身世。
记得有一次,作文的题目是《秋天来了》。
老师读了一段范文之后,当大多数同学千篇一律地开场写“秋天来了,树叶黄了,一片一片地飘到了地上”时,我心里突然掠过了不安分的一念:大家都这样写多没意思!我要用自己的眼睛去看秋天,用自己的感受去写秋天。
人教版部编本五年级上册语文《将相和》课文原文用较快的速度默读课文,尽量连词成句地读,不要一个字一个字地读。
了解课文的主要内容,记下所用的时间,完成课后练习。
战国时候,秦国最强,常常进攻别的国家。
有一回,赵王得了一件无价之宝,叫和氏璧。
秦王知道了,就写封信给赵王,说是愿意拿十五座城换这块璧。
赵王接到信后非常着急,立即召集大臣来商议。
大家说秦王不过想把和氏璧骗到手罢了,不能上他的当;可是不答应,又怕他派兵来进攻。
正在为难的时候,有人说有个叫蔺相如的人,勇敢机智,也许他能解决这个难题。
赵王把蔺相如找来,问他该怎么办。
蔺相如想了一会儿,说:“我愿意带着和氏璧到秦国去。
如果秦王真的拿十五座城来换,我就把璧交给他;如果他不肯交出十五座城,我一定把璧送回来。
那时候秦国理屈,就没有动兵的理由。
赵王和大臣们没有别的办法,只好派蔺相如带着和氏璧到秦国去。
蔺相如到了秦国,进宫见了秦王,献上和氏壁。
秦王双手捧住璧,一边看一边称赞,绝口不提十五座城的事。
蔺相如看这情形,知道秦王没有拿城换璧的诚意,就上前一一步,说:“这块璧有点儿小毛病,让我指给您看。
”秦王听他这么一说,就把和氏璧交给蔺相如。
蔺相如捧着璧,往后退了几步,靠着柱子站定。
他理直气壮地说:“我看您并不想交付十五座城(puXuewang.com)。
现在璧在我手里,您要是强逼我,我的脑袋和璧就一起撞碎在这柱子上!”说着,他举起和氏璧就要向柱子上撞。
秦王怕他真的把璧撞碎了,连忙说-一切都好商量,就叫人拿出地图,把允诺划归赵国的十五座城指给他看。
蔺相如说和氏璧是无价之宝,要举行个隆重的典礼,他才能交出来。
秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。
蔺相如知道秦王丝毫没有拿城换璧的诚意,一回到客舍,就叫手下人化了装,带着和氏璧抄小路先回赵国去了。
到了举行典礼那一天,蔺相如进宫见了秦王,大大方方地说:“和氏璧已经送回赵国了。
您如果有诚意的话,先把十五座城交给我国,我国马上派人把壁送来,决不失信。
課文轉過街角,看見飯店的招牌,聞見炒菜的香味,聽見鍋勺敲打的的聲音,我放慢了腳步。
放學後急忽忽地從學校趕到這裏,目的地可不是飯店,而是緊鄰它的一家書店。
我邊走邊想:“昨天讀到什麼地方了?那本書放在哪里?左邊第三排,不錯……”走到門口,便看見書店裏仍像往日一樣擠滿了顧客。
我可以安心了。
但我又擔憂那本書會不會賣光,因為一連幾天都看見有人買,昨天好像只剩下一兩本了。
我跨進店門,暗喜沒人注意。
我踮著腳尖,從大人的腋下鑽過去。
喲,把短頭髮弄亂了,沒關係,我總算擠到裏邊來了。
在一排排花花綠綠的書裏,我的眼睛急切地尋找,卻找不到那本書。
從頭來,再找一遍。
啊!它在這裏,原來不在昨天的地方了。
急忙打開書,一頁,兩頁,我像一匹餓狼,貪婪地讀著。
我很快樂,也很懼怕——這種竊讀的滋味!我害怕被書店老闆發現,每當我覺得當時的環境已不適宜再讀下去的時候,我會知趣地放下書走出去,再走進另一家。
有時,一本書要到幾家書店才能讀完。
我喜歡到顧客多的書店,因為那樣不會被人注意。
進來看書的人雖然很多,但是像我這樣常常光顧而從不購買的,恐怕沒有。
因此我要把自己隱藏起來。
有時我會貼在一個大人的身邊,仿佛我是他的小妹妹或小女兒。
最令人開心的是下雨天,越是傾盆大雨我越高興,因為那時我便有充足的理由在書店待下去。
就像在屋簷下躲雨,你總不好意思趕我走吧?我有時還要裝著皺起眉頭,不時望著街心,好像說:“這雨,害得我回不去了。
”其實,我的心裏卻高興地喊著:“大些!再大些!”當飯店飄來一陣陣菜香時,我已餓得饑腸轆轆,那時我也不免要做白日夢:如果口袋裏有錢該多好!去吃一碗熱熱的麵條,回到這裏時,已經有人給擺上一張沙發,坐上去舒舒服服地接著看。
我的腿真酸哪,不得不交替著用一條腿支撐著,有時又靠在書櫃旁,以求暫時的休息。
每當書店的日光燈忽地亮了起來,我才發覺已經站在這裏讀了兩個多鐘頭了。
我合上書,咽了一口唾沫,好像把所有的智慧都吞下去了,然後才依依不捨地把書放回書架。
五年级上册英语第一单元b部分课文一、课文原文(人教版五年级上册英语第一单元B部分)Let's talk.Zhang Peng: Hi, Chen Jie! You didn't go to school yesterday. What did you do?Chen Jie: I had a cold. I stayed at home all day and slept.Zhang Peng: Oh, I'm sorry. I'm happy you feel better now.Chen Jie: Thanks. What about you?Zhang Peng: I watched TV.Let's learn.had (have的过去式) a cold感冒。
stayed (stay的过去式) at home待在家里。
watched (watch的过去式) TV看电视。
read (read的过去式) a book读书。
saw (see的过去式) a film看电影。
last weekend上周末。
二、重点词汇讲解。
1. had a cold.- 这是一个表示生病的短语,“had”是“have”的过去式。
例如:I had a cold last week.(我上周感冒了。
)2. stayed at home.- “stayed”是“stay”的过去式,“stay at home”表示待在家里。
如:He stayed at home yesterday.(他昨天待在家里。
)3. watched TV.- “watched”是“watch”的过去式,用于描述过去看电视这个动作。
例如:She watched TV last night.(她昨晚看了电视。
)4. read a book.- 这里的“read”虽然形式不变,但读音为[red],是“read”(原形读音为[ri:d])的过去式,表示读书。
01窃读记转过街角,看见饭馆的招牌,闻见炒菜的香味,听见锅勺敲打的声音,我放慢了脚步。
下学后急匆匆地从学校赶到这里,目的地可不是饭馆,而是紧邻它的一家信店。
我边走边想:“昨天读到什么地方了?那本书放在哪里?左侧第三排,不错……”走到门口,便看见书店里仍像旧日一样挤满了顾客。
我可以安心了。
但我又担忧那本书会不会卖光,因为连续几天都看见有人买,昨天好象只剩下一两本了。
心理描述,表现了“我”对那本书的酷爱我跨进店门,暗喜没人注意。
我踮起脚尖,从大人的腋下钻过去。
哟,把短发弄乱了,没关系,我总算挤到里边来了。
在一排排花花绿绿的书里,我的眼睛急切地寻觅,却找不到那本书。
从头来,再找一遍。
啊!它在这里,原来不在昨天的地方了。
细节描述,写出了我窃书读的不易和喜悦的心情。
急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着。
比喻我很快乐,也很惧怕——这种窃读的滋味!我害怕被书店老板发现,每当我感觉那时的环境已不适宜再读下去的时候,我会识相地放下书走出去,再走进另一家。
有时,一本书要到几家信店才能读完。
窃书读得不易我喜欢到顾客多的书店,因为那样不会被人注意。
进来看书的人虽然很多,可是像我这样常常光顾而不从不购买的,恐怕没有。
因此我要把自己隐藏起来。
有时我会贴在一个大人的身旁,恍如我是他的小妹妹或小女儿。
最令人高兴的是下雨天,越是滂沱大雨我越高兴,因为那时我便有充沛的理由在书店待下去。
就像在屋檐下躲雨,你总不好意思赶我走吧?我有时还要装着皱起眉头,不时望着街心,仿佛说:“这雨,害得我回不去了。
”其实,我的心里却高兴地喊着:“大些!再大些!”写出了我小小的狡诈当饭馆飘来一阵阵菜香时,我已饿得肌肠辘辘,那时我也不免要做白日梦:若是口袋里有钱该多好!去吃一碗热热的面条,回到这里时,已经有人给摆上了一张沙发,坐上去舒舒服服地接着看。
我的腿真酸哪,不能不交替着用一条腿支撑着,有时又靠在书柜旁,以求暂时的休息。
当书店的日光灯忽地亮了起来,我才觉察我已经站在这里读了两个多钟头了。
人教版部编本五年级上册语文《鸟的天堂》课文原文23.鸟的天堂我们吃过晚饭,热气已经退了。
太阳落下了山坡,只留下一段灿烂的红霞在天边。
我们走过一段石子路,很快就到了河边。
在河边大树下,我们发现了几只小船。
我们陆续跳上一只船。
一个朋友解开了绳,拿起竹竿一拨,船缓缓地动了,向河中心移去。
河面很宽,白茫茫的水上没有一点波浪。
船平静地在水面移动。
三支桨有规律地在水里划,那声音就像一支乐曲。
在一个地方,河面变窄了。
一簇簇树叶伸到水面上。
树叶真绿得可爱。
那是许多株茂盛的榕树,看不出主干在什么地方。
当我说许多株榕树的时候,朋友们马上纠正我的错误。
一个朋友说那里只有一株榕树,另一个朋友说是两株。
我见过不少榕树,这样大的还是第一次看见。
我们的船渐渐逼近榕树了。
我有机会看清它的真面目,真是一株大树,枝干的数目不可计数。
枝上又生根,有许多根直垂到地上,伸进泥土里。
一部分树枝垂到水面,从远处看,就像一株大树卧在水面上。
榕树正在茂盛的时期,好像把它的全部生命力展示给我们看。
那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点儿缝隙。
那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
这美丽的南国的树!船在树下泊了片刻。
岸上很湿,我们没有上去。
朋友说这里是“鸟的天堂”,有许多鸟在这树上做巢,农民不许人去捉它们。
我仿佛听见几只鸟扑翅的声音,等我注意去看,却不见一只鸟的影儿。
只有无数的树根立在地上,像许多根木桩。
土地是湿的,大概涨潮的时候河水会冲上岸去。
“鸟的天堂”里没有一只鸟,我不禁这样想。
于是船开了,一个朋友拨着桨,船缓缓地移向河中心。
第二天,我们划着船到一个朋友的家乡去。
那是个有山有塔的地方。
从学校出发,我们又经过那“鸟的天堂”。
这一次是在早晨。
阳光照耀在水面,在树梢,一切都显得更加光明了。
我们又把船在树下泊了片刻。
起初周围是静寂的。
后来忽然起了一声鸟叫。
我们把手一拍,便看见一只大鸟飞了起来。
接着又看见第二只,第三只。
5年级上册英语1单元课文一、人教版五年级上册英语第一单元课文(A部分Let's talk)Zhang Peng: Do you know Mr Young?Oliver: No, I don't. Who is he?Zhang Peng: He's our music teacher.Oliver: Is he young?Zhang Peng: No, he isn't. He's old.Oliver: Is he funny?Zhang Peng: Yes, he is.二、人教版五年级上册英语第一单元课文(A部分Let's learn)old老的;年纪大的。
young年轻的;岁数不大的。
funny滑稽的;可笑的。
kind体贴的;慈祥的;宽容的。
strict要求严格的;严厉的。
例句:Miss White is young.Mr Jones is old.Mrs Smith is kind.Mr Li is strict.三、人教版五年级上册英语第一单元课文(B部分Let's talk)Chen Jie: Hey, Ms Wang will be our new Chinese teacher. John: Really? What's she like?Chen Jie: She's kind.John: Is she strict?Chen Jie: Yes, sometimes.John: Do you know her?Chen Jie: Yes. She's my mother!John: Haha. Cool!四、人教版五年级上册英语第一单元课文(B部分Let's learn)polite有礼貌的;客气的。
hard - working工作努力的;辛勤的。
helpful有用的;愿意帮忙的。
clever聪明的;聪颖的。
人教版部编本五年级上册语文《小岛》课文原文15.小岛默读课文,用将军的口吻,讲述登上小岛后发生的故事。
结合资料,了解我国守岛部队的生活,说说你对课文最后一个自然段的理解。
无边无际的大海上,有一座小岛,远远望去,像一片云在天边浮着。
这里树少,草少,土也很少,却驻扎着一群海军士兵。
将军上岛时正是这儿比较凉快的时候,但也有二十多摄氏度。
没法子,谁叫这儿离赤道近呢。
小岛转一圈也用不了十分钟,所以,到第五分钟时,将军就发现了问题。
“岛那边是什么东西,搞得那么神秘?是暗堡?”将军说着就走了过去,才看清那儿用礁石围成一圈,上面用油布遮挡着。
掀开油布一角,竟露出一片绿油油的菜地。
将军不由得一愣。
他知道,在这个地方,蔬菜是很难生长的。
因为主要吃罐头,有的战士上岛一段时间后,就会牙龈溃烂,嘴里起泡。
从大陆上运来的蔬菜,还没上岛,就要烂掉大半。
看着眼前绿油油的菜地,将军真怀疑自己是在做梦:“这是怎么弄出来的?”队长说,他是北方人,从大棚种菜得到启示,就搞了这个油布棚,北方大棚是为防冻,这个棚却是防晒和防盐。
菜地里的土,大部分是战土们从老家一口袋一口袋背来的。
“都从老家?” 将军纳闷,“就近的海岛上有土,不也行吗?”“是啊,可战土们愿意从家乡背,连菜种也是从老家带来的。
您看,不少北方的菜在这里都活了。
”将军弯腰细看:好家伙,小小块菜地,菜的种类还挺多。
“晚饭后,我们就可以把油布都掀开,让您看看菜地的全貌。
”队长自豪而又神秘地一笑。
将军的眼光抓住了这一笑,心想:小鬼,还有什么瞒着我呢!就说:“好,我就在晚饭后来看。
”同行的秘书着急了:“首长,不是定了赶回舰上吃晚饭的吗?”将军当然不会忘。
还是他自己定下的规矩:在这一海域,为了减轻岛上的负担,吃住必须返回军舰。
但现在,他对随行人员说:“你们乘快艇返回。
我在岛上不光吃晚饭,还要吃明天的早饭。
”大家都很吃惊。
秘书马上问队长:“晚上岛上吃什么?”将军白了他一眼:“吃什么?战士们吃什么我就吃什么。
課文有一次,父親帶著我,爬上教堂高高的塔頂。
腳底下,星羅棋佈的村莊環抱著羅馬,如蛛網般交叉的街道,一條條通往城市廣場。
“好好瞧瞧吧,親愛的孩子,”爸爸和藹地說,“通往廣場的路不止一條。
生活也是一樣,假如你發現走這條路不能到達目的地的話,就可以走另一條路試試!”此後,我一直把父親的教導記在心間。
我的夢想是做一名時裝設計師。
有一天,我遇到了一位朋友。
她的毛衣顏色很素淨,卻編織得極為巧妙。
“多漂亮的毛衣呀!是自己織的嗎?”我問道。
“不是,”她答道,“是維黛安太太織的,她在美國學的。
”突然,我的眼睛一亮,一個大膽的念頭在腦海閃現:我為什麼不從毛衣入手,自己設計、製作和出售時裝呢?我畫了一張黑白蝴蝶花紋的毛衣設計圖,請維黛安太太先織了一件。
為了觀察別人的反應,我穿著這件毛衣,參加了一個時裝商人的午宴。
結果,一家大商場的經理當場就向我訂購了四十件,約定兩星期內交貨。
我大喜過望,腳下仿佛蹊著一朵幸福的雲。
“兩個星期要四十件?這根本不可能!”當我站在維黛安太太面前時,她說,“你要知道,織這麼一件毛衣,我幾乎要花上整整一個星期時間啊!”那朵幸福的雲突然消失了,我只好垂頭喪氣地與她告辭。
半路上,我猛然停住腳步,心想:這種毛衣雖然需要特殊技能,但在巴黎,一定還會有別的婦女會織的。
我跑回維黛安太太家,向她講了自己的想法。
她覺得有道理。
我同維黛安太太想盡辦法,終於找到了二十位心靈手巧的婦女。
兩個星期以後,四十件毛衣從我新開的時裝店裝上開往國外的貨輪。
從此,一條時裝的河流,源源不斷地從我的時裝店裏流了出來。
後來,我計畫舉辦一次大型時裝展,但在離展出只有十三天的時候,縫紉姑娘們在另一家時裝店的挑撥下跑光了。
這回該從哪兒找到一條出路呢?看來,我的時裝展不得不推遲了——不然,就只有展出未縫成的衣服了。
對呀!我為什麼不可以搞一個不是成衣的時裝展呢?時裝展如期開幕。
這真是一個與眾不同的展覽會——有的衣服沒有袖子,有的只有一只袖子,有的還是一片布樣。
人教版部编本五年级上册语文《小岛》课文原文-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN人教版部编本五年级上册语文《小岛》课文原文15.小岛默读课文,用将军的口吻,讲述登上小岛后发生的故事。
结合资料,了解我国守岛部队的生活,说说你对课文最后一个自然段的理解。
无边无际的大海上,有一座小岛,远远望去,像一片云在天边浮着。
这里树少,草少,土也很少,却驻扎着一群海军士兵。
将军上岛时正是这儿比较凉快的时候,但也有二十多摄氏度。
没法子,谁叫这儿离赤道近呢。
小岛转一圈也用不了十分钟,所以,到第五分钟时,将军就发现了问题。
“岛那边是什么东西,搞得那么神秘是暗堡”将军说着就走了过去,才看清那儿用礁石围成一圈,上面用油布遮挡着。
掀开油布一角,竟露出一片绿油油的菜地。
将军不由得一愣。
他知道,在这个地方,蔬菜是很难生长的。
因为主要吃罐头,有的战士上岛一段时间后,就会牙龈溃烂,嘴里起泡。
从大陆上运来的蔬菜,还没上岛,就要烂掉大半。
看着眼前绿油油的菜地,将军真怀疑自己是在做梦:“这是怎么弄出来的”队长说,他是北方人,从大棚种菜得到启示,就搞了这个油布棚,北方大棚是为防冻,这个棚却是防晒和防盐。
菜地里的土,大部分是战土们从老家一口袋一口袋背来的。
“都从老家” 将军纳闷,“就近的海岛上有土,不也行吗”“是啊,可战土们愿意从家乡背,连菜种也是从老家带来的。
您看,不少北方的菜在这里都活了。
”将军弯腰细看:好家伙,小小块菜地,菜的种类还挺多。
“晚饭后,我们就可以把油布都掀开,让您看看菜地的全貌。
”队长自豪而又神秘地一笑。
将军的眼光抓住了这一笑,心想:小鬼,还有什么瞒着我呢!就说:“好,我就在晚饭后来看。
”同行的秘书着急了:“首长,不是定了赶回舰上吃晚饭的吗”将军当然不会忘。
还是他自己定下的规矩:在这一海域,为了减轻岛上的负担,吃住必须返回军舰。
但现在,他对随行人员说:“你们乘快艇返回。
我在岛上不光吃晚饭,还要吃明天的早饭。
01窃读记转过街角,看见饭店的招牌,闻见炒菜的香味,听见锅勺敲打的声音,我放慢了脚步。
放学后急匆匆地从学校赶到这里,目的地可不是饭店,而是紧邻它的一家书店。
我边走边想:“昨天读到什么地方了?那本书放在哪里?左边第三排,不错……”走到门口,便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。
我可以安心了。
但我又担忧那本书会不会卖光,因为一连几天都看见有人买,昨天好象只剩下一两本了。
心理描写,体现了“我”对那本书的热爱我跨进店门,暗喜没人注意。
我踮起脚尖,从大人的腋下钻过去。
哟,把短发弄乱了,没关系,我总算挤到里边来了。
在一排排花花绿绿的书里,我的眼睛急切地寻找,却找不到那本书。
从头来,再找一遍。
啊!它在这里,原来不在昨天的地方了。
细节描写,写出了我窃书读的不易和喜悦的心情。
急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着。
比喻我很快乐,也很惧怕——这种窃读的滋味!我害怕被书店老板发现,每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候,我会知趣地放下书走出去,再走进另一家。
有时,一本书要到几家书店才能读完。
窃书读得不易我喜欢到顾客多的书店,因为那样不会被人注意。
进来看书的人虽然很多,但是像我这样常常光顾而不从不购买的,恐怕没有。
因此我要把自己隐藏起来。
有时我会贴在一个大人的身边,仿佛我是他的小妹妹或小女儿。
最令人开心的是下雨天,越是倾盆大雨我越高兴,因为那时我便有充足的理由在书店待下去。
就像在屋檐下躲雨,你总不好意思赶我走吧?我有时还要装着皱起眉头,不时望着街心,好像说:“这雨,害得我回不去了。
”其实,我的心里却高兴地喊着:“大些!再大些!”写出了我小小的狡诈当饭店飘来一阵阵菜香时,我已饿得肌肠辘辘,那时我也不免要做白日梦:如果口袋里有钱该多好!去吃一碗热热的面条,回到这里时,已经有人给摆上了一张沙发,坐上去舒舒服服地接着看。
我的腿真酸哪,不得不交替着用一条腿支撑着,有时又靠在书柜旁,以求暂时的休息。
当书店的日光灯忽地亮了起来,我才发觉我已经站在这里读了两个多钟头了。
我太喜欢读书了我合上书,咽了一口唾沫,好像把所有的智慧都吞下去了,然后才依依不舍地把书放回书架。
我低着头走出书店,脚站得有些麻木,我却浑身轻松。
这时,我总会想起国文老师鼓励我们的话:“记住,你们是吃饭长大的,也是读书长大的!”C窃读的将来一件什么事情:B窃读时候有点感受是:A描写“窃读”不易的句子是那些:C好的词语和句子是:急切地寻找贪婪地读窃读的滋味不适宜知趣地放下倾盆大雨肌肠辘辘依依不舍C积累:1、我跨进店门,暗喜没人注意。
我踮起脚尖,从大人的腋下钻过去。
哟,把短发弄乱了,没关系,我总算挤到里边来了。
在一排排花花绿绿的书里,我的眼睛急切地寻找,却找不到那本书。
2、急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着。
3、我合上书,咽了一口唾沫,好像把所有的智慧都吞下去了,然后才依依不舍地把书放回书架。
下一篇:02小苗与大树的对话时间:1999年8月21日地点:北京大学季羡林家季羡林:苗苗,现在你是采访者,我是被采访者,你问我答,好吗?苗苗:好。
季羡林:那你就随便问吧。
苗苗:爷爷,您在《我的童年》里说,您小时侯,最感兴趣的是看闲书,您喜欢看《三国演义》,还能将《水浒传》里绿林好汉的名字背得滚瓜烂熟。
爷爷,我跟你太像了,我也最喜欢看闲书。
有一回上数学课,我低着头看《水浒传》,一边看,一边背一百单八将的座次,结果被老师发现了。
爸爸知道这件事后,头一回打了我,虽然一点儿都不疼,可打那次以后,我再也不看《水浒传》了。
我看闲书的经历季羡林:(笑)我小时候父母不在跟前,叔父不大管我,可是他不让看闲书。
怎么办呢?我就放学以后不回家,偷偷藏在一个地方看闲书。
我看的闲书可多了,《彭公案》《济公传》《施公案》《三侠五义》我都看。
我是主张看闲书的,为什么呢?苗苗你说说,文章怎样才能写好呢?季羡林爷爷看闲书的经历苗苗:我觉得,应该写真事。
季羡林:嗯,你再说说,从技术上讲,怎么才能写得通顺呢?苗苗:得多看点儿课外书。
季羡林:是这样。
文学家鲁迅曾经讲过,要把文章写好,最可靠的还是要多看书。
我小时侯,跟我一个妹妹一块儿看,家里的桌子底下有个盛白面的大缸,叔父一来,我们就赶紧把闲书藏到缸里头,桌上摆的,都是正课。
(笑)季羡林爷爷看闲书的故事苗苗:爷爷,我喜欢语文,数学不行,偏科。
季羡林:喜欢语文当然好,但语文要好,数学也要好。
21世纪的青年要能文能理。
最近清华大学办了一个班,选的是高才生,提出要培养中西贯通、古今贯通的人才。
所以,不管你喜不喜欢,一定要学好数学。
我看,有这两个贯通还不行,还应该加一个文理贯通。
三贯通,这才是21世纪的青年。
苗苗:中西贯通、古今贯通、文理贯通,我记住了。
爷爷,有人让我妈妈赶快给我找一个好外语老师,说过了12岁再学外语就永远也说不准了。
爷爷,您会那么多种外语,您说,他们说得对吗?季羡林:倒不一定是12岁,当然早学比晚学好。
学外语的发音跟母语有很大的关系,有些地方的人口音太重,学起来就困难。
古文也很重要。
我觉得,一个小孩起码要背两百首诗,五十篇古文,这是最起码的要求。
最近出了一本书,鼓励小孩背诗。
我提个建议,应该再出一本散文集,从《古文观止》里选,加点儿注。
小时侯背的,忘不了。
苗苗:背两百首诗,五十篇古文呀!季羡林:(笑)可不是让你一天背下来哟。
C课文讲了一件我和季羡林爷爷交流了那几件事情:B季羡林爷爷为什么主张多看闲书:C找出季羡林爷爷看闲书的故事:C21世纪的青年的三贯通指的是:C我的积累:滚瓜烂熟能文能理中西贯通、古今贯通、文理贯通03走遍天下书为侣朗诵下一篇:04我的“长生果”如果你独自驾舟环绕世界旅行,如果你只能带一样东西供自己娱乐,你会选择哪一样?一幅美丽的图画,一本有趣的书,一盒扑克牌,一个百音盒,还是一只口琴……似乎很难作出选择。
如果你问到我,我会毫不犹豫地回答:“我会选择一本书。
”一本书!我听到有人感叹了:如果你坐船周游世界,这一趟下来,你可以把它读上一百遍,最终你能背诵下来。
对此,我的回答是:是的,我愿意读上一百遍,我愿意读到能背诵的程度,这有什么关系呢?你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧?你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧?你喜爱的书就像一个朋友,就像你的家。
你已经见过朋友一百次了,可第一百零一次再见面时,你还会说:“真想不到你懂这个!”你每天都回家,可不管过了多少年,你还会说:“我怎么没注意过,灯光照着那个角落,光线怎么那么美!”你总能从一本书中发现新东西,不管你看过多少遍。
所以,我愿意坐在自己的船里,一遍又一遍地读那本书。
首先我会思考,故事中的人为什么这样做,作家为什么要写这个故事。
然后,我会在脑子里继续把这个故事编下去,回过头来品位我最欣赏的一些片段,并问问自己为什么喜欢它们。
我还会再读其他部分,并从中找到我以前忽略的东西。
做完这些,我会把从书中学到的东西列个单子。
最后,我会想象作者是什么样的,他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行。
一本你喜爱的书就是一位朋友,也是一处你随时想去就去的故地。
从某中意义上说,它是你自己的东西,因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。
C作者通过哪几个件事来说明读一百遍同一本书的意义。
B “我愿意坐在自己的船里,一遍又一遍地读那本书。
”的原因是什么?C、积累:一幅美丽的图画,一本有趣的书,环绕世界毫不犹豫地回答弃家而去忽略一本你喜爱的书就是一位朋友,也是一处你随时想去就去的故地。
从某中意义上说,它是你自己的东西,因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。
下一篇:04我的“长生果”书,被人们称为人类文明的“长生果”。
这个比喻,我觉得特别亲切。
像蜂蝶飞过花丛,像泉水流经山谷,我每忆及少年时代,就禁不住涌起愉悦之情。
在记忆的心扉中,少年时代的读书生活恰似一幅溜光溢彩的画页,也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。
我最早的读物是被孩子们叫做“香烟人”的小画片。
那是一种比火柴盒略大的硬纸片,正面印画,背面印字,是每盒香烟中的附赠物。
遇到大人让孩子买烟,这美差往往被男孩抢了去,我们女孩只落了个眼羡的份儿。
集得多了,就开始比赛用手掌刮“香烟人”,看谁刮得远。
这时,我就卖力地呐喊助威,为的是最后能在赢家手里饱览那一大叠画片。
这些印着“水浒”“三国”故事的小画片,是我最早见到的连环画。
开始我看得津津有味,天长日久,就感到不过瘾了。
后来,我看到几本真正的连环画,一位爱好美术的小学教师,他有几套连环画,我看得如醉如痴:《七色花》引得我浮想联翩,《血泪仇》又叫我泪落如珠。
后来,哥哥的朋友们送了我几册小书:《刘胡兰小传》《卓娅和舒拉的故事》《古丽雅的道路》……只要手中一有书,我就忘了吃忘了睡。
渐渐地,连环画一类的小书已不能使我满足了,我又发现了一块“绿洲”——小镇的文化站有几百册图书!我每天一放下书包就奔向那里。
几个月的工夫,这个小图书馆所有的文艺书籍,我差不多都借阅了。
我读得很快,囫囵吞枣,大有“不求甚解”的味道。
吸引我的首先是故事,是各种人物的命运遭遇,他们的悲欢离合常常使我牵肠挂肚。
莎士比亚说:“书籍是全世界的营养品。
”像我这样对阅读如饥似渴的少年,它的功用更是不言而喻。
醉心阅读使我得到了报偿。
从小学三年级开始,我的作文便常常居全班之冠。
阅读也大大扩展了我的想象力。
在家对着一面花纹驳杂的石墙,我会呆上半天,构想种种神话传说;路上遇到一个残疾人,我会黯然神伤,编织他的悲惨身世。
记得有一次,作文的题目是《秋天来了》。
教师读了一段范文之后,当大多数同学千篇一律地开始写“秋天来了,树叶黄了,一片一片地飘到了地上”时,我心里忽然掠过了不安分的一念:大家都这样写多没意思!我要用自己的眼睛去看秋天,用自己的感受去写秋天。
我把秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女,她那轻飘的衣袖佛去了太阳的焦热,将明亮和清爽撒给大地;她用宽大的衣衫挡着风寒,却捧起沉甸甸的果实奉献人间。
人们都爱秋天,爱她的天高气爽,爱她的云淡日丽,爱她的香飘四野。
秋天使农民的笑容格外灿烂。
于是,我的作文得了个“甲优”,教师在文中又圈又点,将它作为范文在班上朗读。
这小小的光荣,使我悟得一点道理:作文,首先构思要别出心裁,落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。
这些领悟自然是课外读物的馈赠。
后来,我又不满足于只看一般的故事书了,学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。
那些古今中外的大部头小说使我如醉如痴,我把所有课余时间都花在借阅图书上。
这时我养成了做笔记的习惯:记书中优美的词语,记描写的精彩段落。
做笔记锻炼了我的记忆力,也增强了我的理解力。
有一次命题作文写《一件不愉快的往事》,我的情绪分外激动,觉得自己得到了一个大显身手的好机会:小时侯受过的一次委屈,平常积累的那些描写苦恼心境的词语,像酵母似的发挥了作用。
我从一个清冷的黄昏开始写,以月亮的美丽皎洁和周围的人嬉笑,来反衬一个受委屈的小女孩的孤独和寂寞。