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三年级英语下册单元教案(深圳牛津版)Unit1colours单元目标语言知识目标：◆能拼读并书写red,blue,yello,green,blac，hite等颜色的单词。
◆能用hatcolouris…？询问事物的颜色。
◆能用It’s…描述事物的颜色。
◆能用hat’stheatter？对别人表示关心。
语言技能目标：◆能运用基本句型表达事物颜色等外貌特征，如：hatcolourisyourball?It’s….◆能准确掌握核心词汇的发音，通过模仿，操练以及表演等活动，让学生能在真实的情境中熟练运用所学语言知识，提高口语交际能力。
◆能通过图文，正确理解绘本故事，并用所学语言复述或者表演故事。
学习策略目标：◆能积极与他人合作,共同完成学习任务。
◆在课堂交流中,注意倾听,积极思考。
◆学会阅读绘本故事的基本技巧和方法。
情感态度目标：◆通过歌曲、游戏以及各种活动，体会到学习英语的乐趣。
◆通过小组活动培养积极合作、自主创新精神。
◆通过角色表演、实践体验，学会对别人表达关切。
◆通过故事的学习，进一步培养孩子的自信心。
课时教学内容:Period1：Playithcolours教学目标:能听懂并认识颜色的名称。
能听懂并运用句型hatcolourisyour…?/It’s…来进行颜色的对话。
教学重点:在情境中，能听，会说词汇：blac,blue,green,red,hite,yello,colour能正确运用句型hatcolourisyour…?/It’s…询问颜色并回答。
教学难点：正确拼读和书写7个核心单词。
能流畅运用句型hatcolourisyour…?/It’s…和别人进行交流。
小组合作表演对话。
教学过程：步骤目的教师活动/方法学生活动/学法教学创意组织教学及复习 1.通过学唱歌曲调动学生积极性，活跃气氛,让学生尽快融入新课。
通过做神奇的水实验激起学生的学习兴趣，为后面的学习做铺垫。
1.播放歌曲:colourSong。
牛津 3A——Unit1Hello 教课设计三年英教课设计Unit 1 Hello .本元是小学生学英的开端元。
小学生学英大多有好奇、、期望的心情。
英学的开端段，教在帮助学行知累的同，特重激和保学生学英的情，培育学运用所学英行交的意和勇气。
本着一主旨，本元安排了“自我介”和“ 方姓名” 的功能目，并在教课中，了易激起小学生学趣的物。
安排有助于除去学生学新言的焦心理。
而激学生参加教课的情和信心。
教课要求：1．能听懂、会以下平时交用，并能运用所学交用行自我介及方姓名。
Hello/Hi ,I’ m⋯What’ s your name?要求音正确，自然。
特要注意I ’m和 name 的正确音。
2．培育学生运用所学英行交的意和勇气。
3．认识五个人物：David ,Liu Tao ,Yang Ling ,Mike ,Nancy .4.能听懂、会说以下八个动物类单词：a dog, a cat , a bird , a tiger ,a monkey , a zebra , a panda ,an elephant。
要求读音正确。
5．会唱歌曲Hello!6.理解冠词 a /an 之间的差别。
教课要点：赐教课要求 1、2、4。
教课难点：赐教课要求： 1、4、6。
教具准备：录音机（带）、动物卡片、人物头饰。
课时安排：共四课时。
第一课时：A Learn to say.第二课时：B Look and learn .第三课时： C Look and say .第四：D Fun house .Unit 1 Hello .The first period: A Learn to say .TEACHING CONTENTS:1.Vocabulary :David ,Liu Tao ,YangLing ,Mike ,Nancy .2.Pattern : Hi /Hello ,I'm⋯What’ s your name ? Good morning .TEACHING AIMS :。
牛津版小学三年英语第一学期3A全册教案课题:Unit 1 Hello第一课时1、八张动物图片或玩具课题：Unit 1 Hello第三课时>>3A教学反思:a.播放第三张幻灯片出现人物Helen,教师介绍“This is Helen：并播课题：Unit2 Nice to meet you 第二课时☆教学调整☆a人物图片及与颜色有关的各种物品：单词图片、彩笔、各色星形贴纸等;黑板上。
七、板书设计Unit 2 Nice to meet youWhat colour?图卡red 图卡green 图卡yellow 图卡orange 图卡black 图卡white 图卡blue 图卡brown教学反思:教学反思:课题:Unit2 Nice to meet you 第四课时教材类型：牛津版所属学科：英语>>3A （三上）教案内容: ☆教学调整一教学内容《义务教育课程标准实验教科书•牛津小学英语》3A第二单元第四二教学目标课吋1能熟练掌握木单元所学的单词。
2能比较熟练地在情景Z中用本单元所学的口常交际用语。
三教学重点1 单词:yellow, brown, white ,red, blue, green, black, orange, Miss和Mro2 日常交际用语：This is... Good morning/aftemoon.Nice to meet you.Nice to meet you, too.四教学难点1能熟练听说本单元所学的单词。
2能在情景中灵活运用本单元所学的日常交际用语。
五课前准备1单词卡片，水彩笔，彩色贴纸。
2教学准备：课前请学生准备好彩笔，白纸和练习册。
3板书准备：黑板上预先写好课题Unit 2 Nice to meet you。
Step 3 Presentation and practice （约21 分钟）T:（指着该生询问其余学生）This is •••, yes or no?S: Yes/ No. This is …（在生否定回答吋，相机让生练习句型This is -）4^进一步复习“ This is…”句型.师岀示一些图片,让生用“This is・.”句型一一介绍图片上的内容，鼓励生用修饰词,如在介绍一只口猫时，鼓励生说“This is a white ca t.”Step 2 Presentation and practice.1、Learn to say :This is my fother •Show the family photo.T:Today wc" rc going to learn a new dialogue・ Look at this photo of my family.Let me introduce someboday about it .a^ T: This is my father ,（师反复重复：father , This is my father ）What does “father” mean? Do you know?"Father" means "爸爸"，“my father means "我的爸爸”.b^ Read after the T, then play a game:T: father Ss: Dad . T: Dad Ss: father .c^ T: Show me your family photo .please introduce your father tome ,You should say : Miss Ji,this is my father.d> Practice and check・2^ Learn to say : This is my mothcr/brothcr/sistcr. The same met hod andthen play a game .the T say the word aloud 5but the Ss say i t low.lf the T say it low ,the Ss say it aloud •3^ Singa song “Family song” 把四个单词father ,mother .brother , sister编成歌曲，让学生在歌中熟悉四种称呼。
牛津英语小学三年级全册教案（上册）3A Unit 1 Hello教学方案第一课时导言课教学内容：英语入门、Part A教学目标：1. 引起兴趣，建立自信。
初步学习良好的英语听说方法。
2. 初步感知英语，学习交际用语：Hello./Hi. I’m …. What’s your name? 认识课文中的五个人物。
重点：能大声地说Hello./Hi. I’m …. What’s your name? 对学习英语感兴趣。
难点：name 和I’m 中/m/ 的发音。
教学过程一、导言1. 为什么学英语T: Hello, boys and girls. 同学们，你们好！I’m Linda. 我叫林达。
今天我们上第一节英语课。
英语：EnglishT: 英语是当今世界上主要的国际通用语言之一。
世界上每十个人中，就有一个人讲英语。
如：英国人，美国人，加拿大人，澳大利亚人等。
T: 在我们的日常用品上也经常会看到英文。
（出示实物）T: 同学们可以看看自己的文具和衣服，寻找一下你身边的英语。
2. 怎样学英语T: ―――我们发现英语就在我们周围的生活中。
T: 今天是同学们第一次上英语课，老师给大家提几点上课要求：上课的时候同学们眼睛要看着老师，看老师发音时的嘴型；耳朵要仔细倾听，听老师的发音；不要急于开口，听清楚后再模仿。
T: Now le t’s try to say ‘Hello’让我们试着来用‘Hello’“你好”互相打招呼。
Look at my mouth.看着我的嘴型仔细听：hello 现在跟我念请每个同学都来读一读T: 现在用hello跟你边上的同学打一个招呼。
再跟坐在你前面和后面的同学打个招呼。
二、重点突破1.(学I’m ….）T: ‘Hello, I’m Linda.’你好，我叫林达。
I’m我是。
注意看老师的口型，仔细听：I’m Linda. I’m Linda. I’m请同学们跟我念I’m…T: 与手偶小狗对话：‘Hello, I’m Linda.’ ‘Hello, I’m Bobby.’T: 请同学们象这样来打招呼并作自我介绍。
Unit3 Are you Kitty?Teaching Aims(教学目标)：学生可以掌握单词及字母：boy, girl, egg, fan, Ee, Ff学生可理解使用句型：Are you Kitty? Yes，I am./No, I am not. Teaching Importance (教学重点)：boy, girl, egg, fan, Ee, Ff Teaching Difficulties(教学难点)：Are you Kitty? Yes，I am./No, I am not.Cultivation Education Training Points(养成教育训练点)：继续培养学生对英语的学习兴趣，帮助学生逐步养成善于观察、勇于表现的好习惯,引导学生发现身边的英语。
Teaching Methods(教学方法)：游戏法，小组竞赛法,情境法Teaching Tools(教学用具)：多媒体课件Teaching Procedures（教学过程）:Pre—task preparations1.播放音乐，带领学生朗读儿歌，感受Are you …?句型。
Are you a boy?Are you a boy?Yes，I am．Yes．I am．Are you a girl?Are you a girl?No，I'm not．No，I'm not．2.请个别学生用课时一学过的句子介绍自己。
S1：Hi，I'm…(name)．I'm a… (boy／girl)．While-task procedures1.出示Listen and say的图片,播放录音或多媒体动画，让学生跟读对话。
板书句型Are you …? Yes ，I am．／No，I'm not．让学生跟读，然后通过提问帮助学生理解该句型的用法。
T: Are you…?S1：Yes，I am．／No，I'm not．2.再次播放Listen and say的录音，让学生跟读。
小学英语3A全册教案牛津版第一单元：Hello教学目标：1.学习并掌握问候语及应答语。
2.学习并掌握有关家庭成员的词汇。
3.培养学生的口语表达能力。
教学重难点：1.教学重点：问候语及家庭成员的词汇。
2.教学难点：家庭成员的表达及应答。
教学准备：课件、录音机、图片。
教学过程：Step 1：Lead-in1. Greeting: Greet the students and sing the song "Hello, How Are You?" together.2. Revision: Review the greetings and responses learnt in the previous class.Step 2: Presentation1. Show a picture of a family and introduce the family members using the words "father, mother, brother, sister".2. Play the recording and ask the students to listen and repeat after the recording.3. Show pictures of different families and ask the students to identify the family members.Step 3: Practice1. Play a game of "Find Your Family Member" where each student has a picture of a family member and they have to find their family member in the class and greet them.2. Use flashcards or pictures to practice asking and answering "How are you?" and "I'm fine, thank you." with the students.Step 4: Consolidation1. Have a conversation with the students in pairs or groups using the target language.Step 5: Extension1. Give the students a worksheet with pictures of different family members and ask them to fill in the missing words.2. Play the song "We Are Family" and ask the students to sing along.Step 6: Summary and Homework1. Review the target language with the students and ask them to summarize what they have learnt in the class.2. Assign homework for the next class, which could be drawing a picture of their family and labeling the family members in English.教学反思：这堂课通过图片、歌曲、游戏等多种形式帮助学生认识和掌握问候语及家庭成员的词汇，培养了他们的口语表达能力。
三年级英语上册单元1-3课时教案Unit1Hello课时教学目标：听懂、会说Hello./Hi,I'...。
通过创设见面打招呼、自我介绍等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍日常用语培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
教学重点：学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi.I'...。
教学难点：自我介绍用语I’的发音不容易到位，教师要适时纠正。
教具：录音带、多媒体教学过程：热身教师用“Hello.”问候学生。
与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。
让学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词和日常用语。
呈现新教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello,I’…/Hi,I’…通过师生对话，鼓励学生介绍自己Hello,I’…/Hi,I’…介绍本套教材中的主要人物Sarah,Liu,john,uyifan，请学生扮演这些人物到讲台前说Hello!I’…听录音，让学生听Let’stal部分的内容.活动情景表演。
让学生两两相互表演Let’splay部分的内容。
课外活动要求孩子遇到老师、同学和家长时要用hello打招呼.第二课时教学目标：进一步巩固相关打招呼、自我介绍的用语，并能在不同情景中准确运用。
能够听说、认读crayon,pencil,eraser,ruler,并能用英语介绍文具。
教学重点：有关文具的四个词汇crayon、pencil、eraser、ruler 和Ihave…的学习。
教学难点：较准确读出各单词，尤其是crayon，eraser的发音。
教具：PPT教学过程：热身、复习学生学唱英语歌曲“Hello”学生表演见面打招呼或自我介绍用语。
通过展示四个人物的图片让学生对其进一步熟悉。
呈现新教师事先安排一位学生扮演Zoo，并向学生介绍情景：今天是Zoo的生日，爸爸、妈妈为他买了个新书包作为生日礼物。
小学英语新课程标准教材英语教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：英语教案 / 小学英语 / 小学三年级英语教案编订：XX文讯教育机构牛津小学英语3A Unit2(教案)教材简介:本教材主要用途为通过学习英语的内容，提高学生的语言技能，增加一项语言能力，有利于国际化的日常交流、生活、工作等，本教学设计资料适用于小学三年级英语科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
课题名称： colours教学内容：词汇 red、yellow、blue、green、pink、purple、orenge句型 a：what colour is it? b：it’s…教学目标：1、知识目标学习怎样用英语表达相关的颜色，掌握单词red\yellow\blue\green\pink\purple\orenge和句型what colour is it?it’s…并能综合运用新、旧知识组织对话完成一定交际任务。
2、情感目标激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识。
3、能力目标培养学生的观察力、想象力、动手操作能力，提高学生感受美、欣赏美的水平，发展学生综合运用语言的能力。
4、德育目标培养学生热爱大自然、保护环境的良好品德。
教学重点：创设语言情景，使学生正确理解和运用所学知识用英语表达事物颜色。
教学难点：激发学生的求知欲，创设各种真实或接近真实的语言环境，让学生体验参与，主动学习事物颜色的表达法。
课前准备：1、“red、yellow、blue、green、pink、purple、orenge”单词卡片及“what colour is it?it’s…”句型卡片；2、调色板、水彩颜料、铅画纸若干及一些带颜色的实物；3、小动物头饰、色块卡；4、歌曲colour song录音、投影器；5、在教室里挂上一些五彩气球和彩带，营造课堂气氛，同时作为奖品，激发学生兴趣。
牛津小学英语三年级3A第1-2单元教案集体备UnitTheperid教学内容3AUnit1ALearntsa教学目标知识和能力1能听懂、会说Hell/Hi,I’…，并能应用在进行朋友间的打招呼上，会用hat’surnae?询问对方的名字。
过程和方法1能准确地进行本英语的表达，语音正确。
情感态度与价值观在教学活动中培养学生学习英语的兴趣。
教学重难点教学重点：能正确运用日常交际用语：Hell/Hi,I’…hat’surnae?教学难点：正确朗读I’和nae的读音。
教学准备文录音教学过程学生活动诊断与调整Step1:PreparefrthelassDthegreetingsithsestudents:Hell,bsandgirlselebatshl I’vergladtseeuFrn,earegingtlearnanesubet—EnglishIt’sveriprtantandinterestingSeuststudhardandIbeliveu’lllearnitell2IntrduetheethdflearningEnglish：多听、多读、多说、多写Step2:Presentatinandpratise1、Presenttherds “Hell”and“Hi”T:Hell,bsandgirlsS:HellT:I’urEnglishteaher,uanalleissZhu,?DthegreetingagainT:ell!我们现在是朋友了，我想和你们认识一下。
T:Hell,I’issZhuS:Hell,I’…Hell,I’…你好，我是…。
（板书）T:我们在自我介绍的时候，可以这么介绍自己I’某某某，只要在I’的后面加上自己的名字就可以了。
Sreadaftere”I’”,我们在发这个音的时候，嘴要并起来，L!此处教师要特别注意的发音，练习时可以用“开火车”的方法。
T:Vergd!现在我想和大家认识一下。
Hell,I’issZhuS:Hell,I’…T:Gdb!Nlet’spratieinpairsT:Thereisantheratsagreetingteistherd“Hi”“Hell”and“Hi”uldbeusedalternatelHi/Hell,I’…你好，我是…。
（板书）⒉hat’surnae?T:Gd!Hell,I’issZhuhat’surnae?（板书）谁来猜猜hat’surnae?的意思。
S:…可由两、三个学生猜度，如果没有猜中，就应该由教师指出其意义，不可拖延。
T:这句话就是你叫什么名字的意思。
hat’surnae?（板书）你叫什么名字？T:Nreadaftere“nae“此处教师要注意n和发音的区别:n是咬舌音，nl!“urnae”此处教师要注意ur的发音。
“hat’surnae?”T:听到这句话我们只要说I’某某某，就可以了。
Hell,I’issZhuhat’surnae?-I’…我叫……与十个左右的学生对练之后，可以由同座位先练习，然后表演。
T:elldn!同样在这里hell可以由Hi代替，我再请同学用Hi试试T:现在我们已经彼此认识，所以在我们遇到时就可以直呼对方的姓名打招呼Hell,…S:Hell,issZhu可邀请几个学生进行练习，非同座位的。
⒊LearntsaT:Let’sturntpage6,latthepiture1There’retbs,neisLiuTa,andantherisDavidReadaftere“David”此处教师要注意[A]音的教学。
其后各个对话还要注意Nan 的发音。
Step3:SuingupT:今天我们学习了如何与人用英语打招呼和询问姓名。
如果我和你早晨在学校碰面要怎么打招呼？S:Hell,issZhuT:Gd,anthers?还有什么其他的表达方式吗？S:Hi,issZhuT:ah!如果你和我是初次见面，如何询问我的姓名？S:Hell,I’…hat’surnae?T:Exellent!我们怎么回答？S:I’…T:es,elldne!T:uaredingsell,slassisver板书设计：Unit1HellHi/Hell,I’…你好，我是…。
hat’surnae?你叫什么名字？I’…我叫……UnitThe2perid教学内容3AUnit1Alearntsa教学目标知识和能力1继续学习以下日常交际用语：Hell/Hi,I’…，会用hat’surnae?询问对方的名字。
2认识五个人物：David、LiuTa、angLing、ie、Nan过程和方法1能准确地进行本英语的表达，语音正确。
情感态度与价值观在教学活动中培养学生学习英语的兴趣。
教学重难点教学重点：正确熟练地运用以上交际用语进行对话，并能准确地表演partA教学难点：初步培养学生运用英语进行交际的意识和勇气。
教学准备录音磁带、人物卡片、头饰、教学过程学生活动诊断与调整Step1:Greetingsandfreetal1Greetingsteahtherbsaing:T :Hell,bsandgirls!Nietseeu!S:Hell,issZhuNietseeut!2F reetalT：Hell,hat’surnae？S：I’…Step2Rrevisinandpresentatin1T：Dunthe?es,Hell，I’Sunung,hat’surnae？S：I’ZhuBaieT：Hi,ZhuBaieS：Hi,Sunung2、T：L,theareurnefriendsinthenetera、GaefrpratieT:ReeberurnaesthenI’llalluIfIallu,ushuldstandupandsa“Hell\Hi,I’XXX”T:NIuldlieutintrdueurselfturlassateandsa“Hell”and“Hi”thi\herb、hant:Hell,HellHi,HiHell,HellDavid;Hell,HellLiuTa;Hi,Hiie;Hi,HiNan;3LearntsaT:hatarethesaing?Let’slistentthetapetties（播放文对话录音两遍，生仔细听）T:Let’sreadfllthetapererder,?T:Npleasetrtatthedialgeinpai rsRle-plafthedialgesT-SS-TS-SStep3HavearestListenthesng《Hell》（师简单介绍Helen）Step4:Her、Atutthedialgueithurlassates2、Enabletsa教学内容3AUnit1BLandlearn教学目标知识和能力、能听懂、会说8个新单词。
做到看到（听到）单词能说出动物的名称或看到动物图片可以说出其英文。
2、能了解a和an的区别。
过程和方法能准确地朗读和听懂八个动物类单词。
情感态度与价值观通过游戏培养学生对英语的兴趣，逐渐使他们乐于学英语。
教学重难点教学重点：能听懂、会说8个新单词。
做到看到（听到）单词能说出动物的名称或看到动物图片可以说出其英文。
教学难点：1at,elephant,zebra的读音2a和an 的区别教学准备录音磁带、单词卡片、一个小口袋、自带动物玩具教学过程学生活动诊断与调整Step1FreetalandtivatinT:Hell,everne!S:Hell,issZhu!2T:Firstlet’slistenthesng”Hell”3T:（出示人物卡片）hat’shis/hernae?S:David/angLing…Step2PresentatinandpratieLearntherd“bird”T:Tdae’lleetseanialsTheareurfailiarfriendsDuanttntheirEngl ishnaes?,let’splaagae:AtandguessT:（表演小鸟飞翔的动作）Guess,haI?es,I’abirdT:Hi,bsandgirls,I’birdSs:Hell,bird2Pratieandhe:Iitate“bird”3Learnthetherrdsbthesaea4ReadtherdsfllthetapeArtise“a”and“an”:请生仔细看题板，找出每组词中表示“一”的单词。
教师提醒学生注意“a”和“an”的用法区别：他们一般都用于单数名词前，表示“一”或“一类”，其中“a”用于以辅音音素开头的单词之前，“an”用于以元音音素开头的单词前面。
Step3nslidatinAtandguess游戏规则：一人模仿小动物的动作或声音，其余学生猜，说出相应的动物单词。
2Tuhandguess游戏规则：将动物玩具放入一口袋中，请生触摸并说出它的名字。
3Ghunting游戏规则：请八位学生带上头饰站在台前，另请一位学生假装举枪瞄准“小动物”并喊出他们的名字表示射中，该生立即蹲下去。
记录每位学生射完后的时间，评选“神枪手”。
Step4Tda’s herListentthetapeandrepeatthreeties板书设计：Unit1Hell图1adg图ane图2aat图6azebra图3abird图7apanda图4atiger图8anelephantUnitThe4perid教学内容3AUnit1Landsa:教学目标知识和能力1TheSsaninquireabutsene’snaeandintrduetheselves过程和方法1TheSsantalinEnglish2．TheSsansingasng“Hell!”情感态度与价值观ThelietspeainEnglish教学重难点教学重点：The Ssaninquireabutsene’snaeandintrduetheselves教学难点：TheSsantalinEnglishThelietspeainEnglish教学准备录音机,录音带,教学挂图，头饰教学过程学生活动诊断与调整Step1aringupGreetingsandfreetal2Sing“Gdrningtu”Step2PrsentatinShtheass,Pleasesa“Hell”tdg/at/…2Sspratiebusing“Hi,…Hell,…I’…hat’surnae…f!”3ShtheteahingpituresT:Latthepituresandansere:aHanpeplearethereinthepiture?bharethe?hatarethetalingabut?4DisussithudesatesPratieDavid:Hell,I’David,hat’surnae?angLing:Hell,I’angLing,hat’surnae?Nan:Hell,I’Nan,hat’surnae?……Step3Learntsing“Hell!”Listentthesng2Readtherds“Helen”and“Hell”aftertheteaher3LearntsingStep4DtherbListenandudgeListentthetapeandlatthepitures,thenar,Ifit’strue,pleasedraasilingfaeIfit’sfalse,pleasedraaringfaeE:2L34StepTda’sherListentthetape2Readafterthetape3Singasng“Hell!”板书设计：UnitHellHell,I’…Hi,I’…hat’surnae?I’…UnitTheperid教学内容DFunhuse教学目标知识和能力1继续复习巩固本单元的单词和句子。
