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幼儿园大班教案《手掌印画》含反思教案一：手掌印画教学目标：1.了解手掌印画的基本学问，并学会制作一幅手掌印画。
2.培育幼儿制造力和美术审美本领，提高幼儿的手工本领。
3.培育幼儿的合作学习本领，加强幼儿的团体意识。
教学内容：1. 介绍手掌印画的定义及技法。
2. 引导幼儿制作手掌印画。
3. 活动结束时，呈现作品，进行交流和评价。
教学材料：纸张、颜料、彩笔、手巾等。
教学过程：一、老师出示一幅手掌印画，并简要介绍手掌印画的背景、定义、特点、技法等。
二、示范制作手掌印画。
1.老师向幼儿们呈现如何在纸上用颜料印出本身的手掌印，再用彩笔画出手和手指。
2.手掌印画完成后，需使用手巾或湿巾擦拭手掌，避开脏污。
3.幼儿们可以依据本身的想法来装饰本身的手掌印画，利用彩笔画出不同的图案和颜色。
4.提示幼儿注意颜料和彩笔的使用安全，不要任意将颜料弄在衣裳上或吃到口中。
3.当绘制完成后，将手掌印画晾干，再进行呈现和交流。
三、呈现及总结1.老师请幼儿们一起观看彼此制作的手掌印画。
2.幼儿们可以描述本身的作品特点和本身的感受。
3.老师可以引导幼儿相互评价和激励，加强幼儿的彼此理解和认同感。
4.幼儿们可以从呈现和总结中，学习到其他幼儿的创作思路和创作方法，同时也可以相互自我激励和学习。
反思：这次手掌印画活动中，幼儿们都表现出极大的合作意识和热诚参加。
他们不仅能够听从老师的指示，学习手掌印画技术，还本身动手进行创作，充分呈现了本身的想象力和制造力。
在这个过程中，也显现了一些不足之处，如颜料或彩笔使用不当等，需要老师不断引导和帮忙。
总体来说，在本次活动中，我认为幼儿们取得了不错的成果，同时也较好地培育了他们的想象力、制造力和合作学习本领。
作为老师，我将连续关注幼儿的学习情况和喜好进展，通过更多的艺术和手工活动，为他们供应更加充分和多元化的进展空间。
小班美术教案手掌印画一、教学目标1.让学生认识手掌印画的艺术魅力，培养学生对美术的兴趣和创造力。
2.学习理解手掌印画的基本原理和技巧。
3.通过手掌印画的实践活动，提高学生的动手能力和观察力。
二、教学准备1.手掌印画相关的材料：颜料、画笔、画纸等。
2.教室环境：可以摆放学生作品的展示区域。
3.教师备课：准备相关的手掌印画示范。
4.学生准备：让学生带一条毛巾和水盆，方便清洗手。
三、教学过程1.导入（5分钟）–向学生介绍手掌印画的概念和魅力。
–引导学生讨论手掌印画可能的表现形式和特点。
2.示范（15分钟）–展示一些优秀的手掌印画作品。
–向学生展示手掌印画的基本技巧和方法。
–示范如何准备颜料和画纸。
3.实践（30分钟）–让学生洗净双手，准备进行手掌印画活动。
–教师在黑板上展示一些简单的手掌印画示范，让学生根据示范进行练习。
–鼓励学生尝试不同的手掌印画技巧和表现形式。
4.创作（30分钟）–让学生根据自己的喜好和创造力进行手掌印画创作。
–鼓励学生尝试将手掌印画与其他元素结合，创作更具个性和创意的作品。
5.展示（10分钟）–让学生互相欣赏和展示自己的手掌印画作品。
–教师和学生之间进行讨论和分享，鼓励学生分享创作过程中的思考和体会。
四、教学评价1.通过观察学生的创作过程和作品，评价学生对手掌印画的理解和运用能力。
2.鼓励学生相互欣赏和评价作品，以建立积极的学习氛围。
3.教师可根据学生的表现进行综合评价，给予鼓励和建议。
五、教学延伸1.将手掌印画与其他艺术形式进行结合，如手掌印画与剪纸的组合创作等。
2.指导学生利用数字工具进行手掌印画的后期处理和创意表现。
3.带领学生参观美术馆或画廊，扩展学生的美术视野和观察力。
通过本次小班美术教案，学生可以体验手掌印画的乐趣，并培养艺术创造力和观察力。
希望学生能够通过实践活动，掌握手掌印画的基本技巧和原理，创作出自己独特的手掌印画作品。
小班手印画美术教案5篇手印画在美术课堂教学中运用,它对于提高教学效率.增加学生的知识容量.激发学生的学习兴趣起到了不可估量的作用,为美术教学打开了更加广阔的新天地.下面是小编为大家整理的小班手印画美术教案5篇,希望大家能有所收获!小班手印画美术教案1活动目标:1.感受掌印画的有趣与多变,在欣赏中获得愉快经验.2.初步尝试运用添画.组合的方法进行手掌印画活动.3.能大胆地进行想象.表达,有一定的创造力.活动准备:铅画纸.颜料.抹布.桌布一.绘本导入师:今天,老师给你们带来了一个有趣的故事,故事的名字叫《动物园》,我们一起来听一听.看一看在这个故事中有什么特别的地方?幼儿欣赏故事师:在这个故事里,你看到什么特别的地方了吗?(故事中的人物.动物都是由我们身体的那个部位变化出来的)师:所以它还有另外一个名字叫《我的手掌印——动物园》二.感受手掌印的变化师:刚才在故事中五颜六色的手掌印都变成了什么?师:手掌印真神奇,变出了这么多东西!有趣吗?那你最喜欢哪个?师:它是怎么变出来的?(由几个手掌印.手指的方向.变化等,添上了什么) 师:变出的东西可真多,除了这些,你的手掌印又会变成什么呢?请个别幼儿说一说.三.示范.操作师:哇,我也忍不住想来变一变,那我的一个手掌印可以变成两只小兔子吗?师:伸出小手,亲亲颜料,亲亲白纸,用力压一压,_3拿起来(可以一个或是两个.多个手掌印组合起来)印好后,拿起抹布擦一擦.师:我要变了,拿起勾线笔,添上眼睛和嘴巴,这可以变成什么呢?变个胡萝卜.爸爸妈妈.我和弟弟还看见两只兔子相亲相爱,准备分享胡萝卜呢!师:爸爸妈妈我们一家人还会看见什么呢?相信你们已经迫不及待的想印一印.变一变了,老师已经为你们准备好了材料,小椅子不搬,待会自己找一张白纸,选喜欢的一种颜色变一变,尽量要和别的小朋友不一样哦.先变好的小朋友可以把你的画讲给后面的客人老师听.幼儿操作,教师指导.四.评价请幼儿把画放到黑板上.师:你们的小手真能干,这是谁变的,变成了什么,你是怎么变的?请1-2名幼儿说一说.师:手掌印变出了这么多东西,我们一起来讲一讲吧!师幼共同讲故事.师:我们拿着自己的画去讲给教师里的小朋友听吧!小班手印画美术教案2设计思路:一直以来美术活动都是幼儿很喜欢的活动之一,在《3—6岁儿童学习与发展指南》中也提出:艺术是人类感受美.表现美和创造美的重要形式,也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式.手是孩子们日常生活中最常见到和最常用的,一双小小的手,它不仅能做许多事,还能让我们的生活变得更加多姿多彩.中班幼儿对自己手的了解更理性一些,愿意了解每个手指的名称,体会自己手的本领,同时愿意尝试各种和手有关的创意活动.因此,我设计了本次美术活动《有趣的手指印画》.在活动中,我根据中班幼儿年龄特点和现阶段发展水平,通过谈话.猜谜.欣赏.启发等形式,将活动层层推进,提高了幼儿参与活动的积极性,降低了活动难度.让幼儿在说一说.看一看.想一想.做一做的过程中,自然而然地感受美.发现美.创造美.活动目标:1.了解手的作用及五个手指各自的名称和用途.2.愿意大胆参与尝试手指印画,能在单个手指印画的基础上,进行多个手印的组合印画.3.能发挥想象力利用不同手印的外形特点,添画出各种不同生动有趣的形象.活动重难点:重点:愿意大胆参与尝试手指印画,能在单个手指印画的基础上,进行多个手印的组合印画.难点:能发挥想象力利用不同手印的外形特点,添画出各种不同生动有趣的形象.活动准备:1.大手教具一个.教师范例画(单个的手指印画和手指组合印画)2.幼儿用纸.颜料.抹布.铅笔.活动过程:一.开始部分:1.以猜谜游戏,导入活动.教师:喜欢猜谜语吗?今天老师也带来了一个谜语,想不想猜一猜?教师:两棵小树十个叉,不长叶来不开花,能写会算还会画,天天劳动人人夸.(手)2.师幼共同讨论:〝我的小手真能干〞(教师出示一只大手的图片)教师:这是手妈妈,看一看她有几个手指宝宝?教师:你知道这几个手指宝宝的名字吗?(大拇指.食指.中指.无名指.小拇指) 教师:你最喜欢那个手指宝宝?你能用它做什么?3.讨论〝手指王国〞(教师出示〝手指印画〞的范例)教师:今天一群生活在手指王国的人要举行盛大的聚会了,看看都有谁来参加了?(教师引导幼儿仔细观察画面,说说画面上的内容.)教师:你想参加吗?那你会代表谁来参加?(教师鼓励幼儿大胆想象,为下一步的创作打下基础.)4.示范与讲解:教师向幼儿示范手指印画的步骤.方法及注意事项.步骤:(1)用任意一指蘸颜料,在合适的位置用力按.(注意手指蘸的颜料要覆盖整个指肚.若颜料太稀,注意在颜料盒旁边刮一下;若颜料太干,注意尽量让颜料覆盖整个指肚;可以尝试分别用五个手指进行印画,注意一个手指尽量蘸一种颜色的颜料.)(2)待颜料干后,用铅笔在按出的形状上进行添画.创意.(鼓励幼儿尝试用多个手印进行组合创意.)二.基本部分:幼儿操作,教师巡回指导.(鼓励幼儿尝试将手印添画出印各种各样的形象,提醒幼儿将手印进行大胆组合.教师根据幼儿的个体差异进行个别指导,对能力强的幼儿还可以进一步引导他们对作品进行大胆创意.)三.结束部分:幼儿作品展示,让幼儿自由讲述自己的作品,启发幼儿相互评价作品..四.延伸活动:1.鼓励幼儿在区域活动中,将手印画设计地更有情节,然后投放到阅读区讲给同伴听.2.在手指印画的基础上,合理加入手掌印画和手的其他部位的印画方式,让画面更丰富.3.制作贺卡,将手印画和其他绘画形式加入其中.小班手印画美术教案3活动目标:知识目标:学习在指纹图案上添加简单的线条,使之成为有趣的形象.情感目标:发挥幼儿想象力.创造力,体验创作的快乐.活动准备:1.白纸.记号笔.每组一盒印泥.两块半湿的抹布.2.教师自制指纹画范例3.指纹画PPT课件活动过程:一.出示指纹画PPT,引起幼儿兴趣.1.老师今天给小朋友们带来了一些有趣的,漂亮的,也许是小朋友从来没见过的图片,我们一起来看一下吧,小朋友看的时候可要认真看哦!看完了老师要提问题的.提问:刚刚小朋友们看得非常认真,请小朋友告诉老师你看到了什么?(举手) 提问:你们想想老师的画是怎么画出来的呢?(手指,印泥)2.伸出手指给小朋友看,〝这是老师的什么?〞(手指)小朋友也伸出自己的小手仔细看一看,你们的手指上有什么?看出来的告诉老师(纹路,花纹),教师小结:我们手上有很多纹路叫指纹,我们看到的美丽图画就是用手指上的指纹宝宝印出来的.二.了解指纹的印制方法,幼儿动手印制指纹.1.小朋友们一定很想动手试一试了,现在老师就来教小朋友如何印指纹宝宝.(重点:怎样才能印出清晰的指纹)教师投影示范:我们的手指先用劲的亲亲红红的印泥,再用指纹宝宝稳稳的亲亲白纸,不要摇晃和挪动.印完一种颜色要用抹布擦擦小手,再印另外一种颜色.老师告诉你们一个关于指纹宝宝的小秘密,就是我们的指纹宝宝不喜欢太拥挤的地方,所以,小朋友在印制指纹的时候要给每一个指纹宝宝一个舒服的位置,指纹宝宝也很爱干净,不喜欢小朋友把它们周围弄得脏脏的.2.个别孩子演示印指纹宝宝(稳稳当当,亲亲,稀疏,换个方向)3.幼儿根据老师的要求和示范拓印指纹画现在小朋友已经知道怎么印指纹宝宝了,你们试一试吧.(强调指纹宝宝不能太密)三.启发幼儿想象,将指纹变成各种各样的东西.教师根据幼儿想象出的东西,当场在指纹上进行创作.1.刚刚我们印制了很多指纹宝宝,开心吗?可是,老师觉得这些指纹宝宝都是一个样子,不好玩,我们小朋友来做一次小魔法师,把他们变成各种各样好玩看的宝宝好吗?谁来说说看,指纹宝宝可以变成什么?2.请幼儿自由说说指纹可以变成什么东西.范画展示(小鱼.小鸟.小树.小花.太阳.乌龟.车轮胎.小娃娃.螃蟹.小蜗牛……)教师再根据幼儿说的各种东西当场在指纹上进行创作,可配上儿歌,如: 小指纹,变变变,变条小鱼游游游等.3.幼儿自由创作,教师巡回指导.刚刚小朋友想出了很多喜欢的东西,老师都把他们变出来了,你也想变吗?(想) 那好吧,我们一起去帮我们刚刚印出来的指纹宝宝变变身吧,看谁最能干,能够变出与别人不一样的东西.,4.展示作品与评价:(关注孩子创作过程,色彩搭配,变出了什么,布局)五.活动延伸通过展示教师的范画,引导幼儿运用自己变出来的东西组成一幅完整的图画,如:海底世界.美丽的花园等.小班手印画美术教案4【设计意图】我们班的幼儿好奇心.探索欲望强烈,对所接触的新事物都有尝试的愿望.有一定的求异思维,但创造能力不算强,如果能多开展一些激发其创造性的活动,使其感受到个中乐趣,能促进其创造力的发展及提高其参与创造性活动的兴趣.根据幼儿的实际情况,我选择了把掌印添画成其他事物的美术活动,鼓励幼儿积极思考,体验想象活动的乐趣.【活动目标】1.尝试用手掌印画表现仙人掌,初步注意布局.2.积极参与操作活动,感受趣味艺术活动的快乐.【活动准备】一.知识经验的准备:1.发动家长回家带孩子去观察仙人掌,了解其基本外形特征.2.组织幼儿玩手影游戏,丰富幼儿对手掌外形联想的印象.3.以脚掌轮廓添画活动,帮助幼儿理解联想与添画的方法.二.教具.操作材料的准备:1.PPT.电脑.电视机.KT板.轻松的音乐.2.操作材料:幼儿人手一张8开彩纸横构图.绿色水粉颜料.水粉笔.调色盘.油画棒.抹布.护衣.吹风机等.【活动过程】一.唤醒幼儿已有经验,讲述仙人掌的外形特征.(结合PPT)1.引导幼儿观看PPT,并说说仙人掌的外形特征.师:这是什么?仙人掌是什么样子的?2.教师简单小结.二.欣赏范例,让幼儿初步了解本次活动的作画手法.师:猜猜看,我是用什么方法画出来的呢?三.结合PPT解说手掌印画的作画步骤.1.先用水粉笔蘸上绿色刷在小手掌上,轻轻的把小手掌印在纸的下方,注意!小手千万不要移动噢!2.然后,一个接着一个的.重叠的继续印上手印.否则的话仙人掌就会掉下来的.3.等颜料干后,用油画棒画上仙人掌的眼睛.嘴巴,用黑色种上短短的小刺.每个仙人掌上的眼睛和嘴巴可以画得不一样,那么看上去就会很可爱.很有趣.4.仙人掌还会开花呢,我们就用喜欢的颜色让仙人掌上开出上小红花.小黄花.小蓝花.小粉花……看,这株仙人掌长得怎么样了?很漂亮吧!四.布置作业五.幼儿实践操作,教师巡视指导.提醒幼儿印画时要注意五指张开,不要将多余的颜料滴在画面上,注意保持桌面和画面的清洁.六.互相参观,评价作品.(将幼儿作品摆放在KT板上)师:小朋友,现在你们可以去看一看别人的作品,说一说,你喜欢哪一幅?为什么?七.引发幼儿继续思考.探索.1.师:今天我们学了一个新的本领,用我们的小手掌来印画.其实,我们的小手不止可以印画仙人掌,还可以印画许多别的东西呢!现在,我们一起来看看,别的小朋友用手掌印画了什么呢?(结合PPT)2.我们班小朋友那么聪明,以后我们再一起去试着印画一些更有趣的东西,好不好?小班手印画美术教案5一.活动目标:1. 能根据手印的形状大胆地想象,添画成完整的物体形象.2. 进一步提高幼儿的想象能力,并在活动中体验创造的乐趣.3. 能保持画面整洁,与同伴协调合作.二.活动重难点:1.尝试用手指.拳头和手掌蘸颜料作画,并添画成美丽的图画.2.愿意根据范例的提示以及自己的想象经验,创造出不同的形象.三.活动准备:白纸.记号笔.范画.报纸四.活动过程:1. 引起幼儿兴趣.昨天我学了一种新本领,叫五指神功,你们想不想学?你们看这是什么?这是一本武功秘籍,我们要学的功夫就在上面,想看吗?2. 出示范画引起兴趣.这些是什么?这些手印你们知道是怎么来的吗?这就是我们神功的第一招:描手印.教师示范描,幼儿仔细观察.请幼儿说说是怎么描的?你们还能做出其他不同的姿势来吗?请幼儿做各种姿势.说说像什么.3. 教师引导示范.(1).教师指导幼儿练习描手印(用手指做笔).你们再来看看,这像什么啊?请幼儿回答.究竟这些手印会变成什么我们来看一看?出示范画.你们看,这些手印变成什么了,是怎么变过来的呢?请幼儿回答.( 2).神功还有最厉害的一招,这一招一个人完成不了,需要两个人一起合作完成,你们想不想学?我们一齐来看看,出示双手的范画.这是什么?是怎么画的?请幼儿说说.4. 幼儿作画,教师指导.(1). 小朋友们师傅已经把五指神功都教给你们了,接下来就要小朋友自己来练了,可以一个人画也可以两个人一起合作,等一会.五.活动反思:小班手印画美术教案。
中班美术教案《手掌印画》一、活动目标：1. 了解手掌印画的创作方法。
2. 学习用手掌印画的方式创作出各种图案。
3. 体验手掌印画的乐趣，发挥想象力和创造力。
二、活动重难点：重点：学习用手掌印画的方式创作出各种图案。
难点：能够用自己的方式表现手掌印画的创意。
三、活动准备：物质准备：绘画工具、颜料、画纸。
经验准备：幼儿对颜色有一定的认识。
四、活动过程：1. 导入活动，引发兴趣。
教师：小朋友们，你们的手掌可以做什么呢？2. 观察图片，了解手掌印画的创作方法。
（1）教师出示手掌印画图片，引导幼儿观察手掌印画的创作方法。
教师：这些漂亮的图案是怎么画出来的呢？（2）教师引导幼儿描述自己观察到的手掌印画的特征。
3. 教师示范创作，幼儿观察学习。
（1）教师选择一种颜色进行示范创作，展示创作步骤。
教师：我们可以先把手掌沾上颜料，然后再印在纸上。
最后，我们可以用手指或者其他工具来画一些线条和图案。
（2）教师鼓励幼儿发挥创意，用自己的方式表现手掌印画。
4. 幼儿自由创作，教师巡回指导。
（1）教师发放绘画工具和材料，让幼儿自由选择自己喜欢的颜色进行创作。
（2）教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表现手掌印画的形状和颜色。
5. 展示与评价作品。
（1）教师展示幼儿的作品，让幼儿互相欣赏。
教师：小朋友们，你们做的手掌印画真漂亮！你们最喜欢哪一幅作品呢？（2）教师引导幼儿评价作品，如颜色的搭配、线条的运用等。
五、活动延伸：1. 在美工区投放各种颜色的颜料和绘画工具，供幼儿继续创作。
2. 鼓励幼儿在生活中观察手掌的形状和纹理，感受手掌的奇妙。
3. 可以将幼儿的作品装饰在教室或幼儿园的环境中，增加幼儿的自信心和成就感。
幼儿园大班教案《手掌印画》一、教学目标1.让幼儿通过自己的手印了解自己的手的形态和大小2.培养幼儿的观察能力，以及手指协调能力3.提高幼儿的创造力和想象力4.发展幼儿的艺术兴趣和审美能力二、教学过程1. 导入环节（5分钟）1.教师向幼儿展示手印画作品，与幼儿进行简单的交流2.引发幼儿的创造欲望和好奇心2. 操作指导（10分钟）1.教师向幼儿展示手掌印画的步骤2.让幼儿边听边看，帮助他们理解如何完成手掌印画3.强调每一步骤的重要性，以及幼儿在操作时需要注意的事项3. 实际操作（30分钟）1.每个幼儿都准备一张白纸和一支颜料笔2.让幼儿将自己的手掌放在纸上，轻轻按下3.操作时需要注意控制力度和方向，保证手掌画的效果和纸的整洁4.幼儿可以在已经印好手掌的基础上，进行增添创意的绘画4. 展示交流（10分钟）1.教师让每个幼儿将自己的作品拿到桌面上进行展示2.幼儿们可在展示自己手掌印画的基础上，分享自己绘画时的想法和创意5. 反思环节（5分钟）1.教师及时回顾教学过程，引导幼儿进行反思2.鼓励幼儿讲述自己在制作过程中遇到的困难和突破，以及收获和感受三、教学反思1.教学目标：在让幼儿通过自己的手印了解自己的手的形态和大小的基础上，教师可以在接下来的教学过程中，将更多的重点放到如何培养幼儿的观察能力在手指协调能力上，以及如何提高幼儿的创造力和想象力。
2.操作指导：教师在教学过程中详细告诉幼儿每一步骤需要注意的事项，并强调操作时需要控制力度和方向的重要性。
这样有助于幼儿更好的完成手掌印画。
3.实际操作：在这个环节中，幼儿们都完成了一个自己的手掌印画，可以开发他们的艺术兴趣和审美能力。
同时，让幼儿在已经印好手掌的基础上，进行增添创意的绘画，这样有助于培养幼儿的创造力和想象力。
4.展示交流：让每个幼儿都有机会展示自己的手掌印画，这样能更好地激发幼儿们的自信心和表达能力。
5.反思环节：在教学的最后一个环节，及时回顾教学过程，引导幼儿进行反思有助于巩固所学知识。
手掌印画是幼儿园美术教学中经典的一种绘画技法，其简单易学、操作方便、色彩浓郁，充满了孩子们的童趣和创意，因此受到了教育界、家长们的广泛欢迎。
今天，我们就来详细了解一下手掌印画的绘画技巧，并设计出一本适合幼儿园大班的美术教案。
一、手掌印画的基本材料和操作步骤1、基本材料：肥皂、颜料、画板。
2、操作步骤：(1)先用肥皂将手掌洗净，再轻轻擦干；(2)取一块画板，将颜料涂均匀，且不同颜色的颜料不要扰在一起；(3)将手掌轻轻印在画板上，印好手掌的部分颜料慢慢淡了，我们就可以再添上颜料，添好手掌的颜料后，将其印在画纸上；(4)反复地印，印多少遍都没关系，直到我们满意了为止；(5)最后在手印图案的周围画上恰当的图案或插画，表现出一个完美的作品。
二、手掌画的技巧和方法手掌印画的创意无穷尽，其特色在于融合了手与色彩的元素，因此在操作时需要掌握一些技巧和方法。
1、手掌印画中的拼音画拼音画，即用有某种发音的字母拼接起来，形成一个词语或图形的绘画形式。
在手掌印画中，我们可以利用字母的特性，将手的各种位置与字母组合起来，形成一个有趣的单词或图形。
比如，我们可以利用手掌的纹理线条印出“A”、“Z”等相对完整的字母；也可以利用手指打出Y、F、V等字母的线条。
2、手印的重叠和对称手掌印画中，手的位置不一样会导致图案的独特性。
假如我们把左右手掌放置在纸上，就可以形成一个镜面效果。
而叠加在一起时，则可以形成奇妙的数学对称。
在其它的部位上重叠，也可以形成更以多样的效果，有些呈现出的动物脸部特征等。
3、手印的组合和变形通过改变手掌印画的相对位置或偏移程度进行组合，可以创造出许多奇妙的图形，例如，两只手掌重叠在一起形成了两只蝴蝶的翅膀。
我们还可以教孩子们将印着气球的手掌变形成一朵花，或将爱心和小鸟的图案嵌入手印当中。
三、案例分析1、《五彩多彩的世界》教学目的：通过手印印画的技巧，培养幼儿的色彩感知和创新能力。
让幼儿充分体会色彩的魅力，打开他们的创意思维，表现自己的多彩个性。
大班美术绘画活动《手掌印画》活动目标1、认知目标：了解绘画的技巧，知道各种绘画材料的用法。
2、技能目标：利用不同手印的外形特点，能大胆想象和创造，添画出各种不同生动有趣的形象。
3、情感目标：让幼儿体验手掌印画的乐趣。
活动重难点重点：知道绘画的技法以及材料的用法。
难点：能发挥想象力利用不同手印的外形特点，添画出各种不同生动有趣的形象。
活动准备经验准备：有图形添面的经验，以及了解过绘画的技巧。
物质准备：1、教师范例画。
2、幼儿用纸、颜料、餐巾纸、记号笔等。
活动过程一、开始部分1.直接导入教师：小朋友们，欢迎来到我们的绘画王国，今天老师给大家带来了一位朋友，当当当，就是我们的小手!二、展开部分1.出示范画，感知体验。
教师出示手掌画范画，并且出示视频让幼儿感知绘画过程，讲解视频中所涉及到的绘画技巧。
2.深入探究，了解材料的用法。
教师分发绘画工具，并且讲解用法和绘画习惯。
教师：今天我们用颜料和笔来进行绘画，首先请小朋友们选择自己喜欢的颜料，用笔刷在手掌上刷上颜料，再把手掌印在白纸上，停留3秒，印好之后，我们就在手掌上进行绘画，在绘画过程中，把衣服袖子拉高，用完一种颜料想换另外一种颜料时首先要把之前的颜料放回笔筒里。
3.幼儿进行创作，教师指导。
教师：老师带来的范画中手掌是合拢的，大家想一想，手掌分开可以画什么又或者有些手指分开，有些手指是合拢的要怎么画?现在小朋友们开动小脑筋，把想象中的手掌画画出来。
教师在幼儿绘画过程中进行巡查指导，播放轻缓的音乐。
4.展示作品，进行点评。
教师：小朋友们都画的好好看啊，有哪位小朋友愿意起来说一说自己的手掌画都画了什么?三、结束部分教师总结：我们的小手真有趣，不仅可以在生活中帮我们做很多的事，也能通过绘画来展示它另一个神奇的作用，同时，我们今天也掌握了很多绘画的技巧，并且我们的小朋友在此基础上进行了创作。
活动延伸教师：老师把每位小朋友的手掌画放到了展示角进行展示，回家后跟爸爸妈妈一起完成一副“手掌上的全家福”绘画作品。
幼儿园手掌印画教案标题：幼儿园手掌印画教案教案目标：1. 帮助幼儿了解手掌印画的基本概念和技巧。
2. 培养幼儿观察力、创造力和审美意识。
3. 通过手掌印画活动促进幼儿的身心发展。
教学目标：1. 幼儿能够正确使用颜料和画笔进行手掌印画。
2. 幼儿能够创造出有趣的手掌印画作品。
3. 幼儿能够欣赏和分享自己和他人的手掌印画作品。
教学准备：1. 颜料和画笔。
2. 幼儿园手掌印画示例图片或海报。
3. 幼儿园手掌印画作品展示区。
教学活动：1. 导入（5分钟）- 展示一些幼儿园手掌印画作品，引发幼儿对手掌印画的兴趣。
- 与幼儿讨论手掌印画的概念和用途。
2. 示范和指导（10分钟）- 向幼儿展示正确使用颜料和画笔进行手掌印画的方法。
- 强调幼儿需要将手掌完全覆盖在颜料中，然后轻轻按在画纸上。
- 指导幼儿如何选择颜色、调配颜色以及控制手掌印画的形状和位置。
3. 实践（15分钟）- 让幼儿分组进行手掌印画活动。
- 提供足够的颜料和画笔供幼儿使用。
- 鼓励幼儿根据自己的创意和想象力进行手掌印画创作。
4. 分享和欣赏（10分钟）- 邀请幼儿将自己的手掌印画作品展示给全班同学。
- 引导幼儿分享自己的创作过程和感受。
- 鼓励幼儿欣赏和赞美他人的手掌印画作品。
5. 总结（5分钟）- 回顾手掌印画的基本技巧和创作要点。
- 鼓励幼儿在日常生活中多加尝试手掌印画，并将作品带回家与家人分享。
教学延伸：1. 组织手掌印画比赛，鼓励幼儿展示自己的创作才华。
2. 制作幼儿园手掌印画作品集，记录幼儿的创作成果。
3. 邀请专业画家或艺术家来幼儿园进行手掌印画的示范和指导。
教学评估：1. 观察幼儿在实践环节的表现，包括正确使用颜料和画笔、手掌印画的准确性和创造性。
2. 收集幼儿的手掌印画作品，评估幼儿的艺术表现和创作能力。
3. 与幼儿进行讨论和互动，了解他们对手掌印画活动的理解和体验。
教学反思：1. 教案是否清晰明了，能否达到预期的教学目标？2. 幼儿对手掌印画活动的兴趣和参与度如何？3. 幼儿在手掌印画活动中的表现和创作成果如何？4. 是否需要调整教学方法和活动安排，以更好地促进幼儿的学习和发展？。
最新小班美术活动手掌印画教案(模板6篇)小班美术活动手掌印画教案篇一活动目标：1、利用提供的材料，通过剪、折、粘贴制作出各自喜爱的帽子。
2、在活动中体验亲子制的乐趣，感受成功的喜悦。
活动准备：彩色卡纸、各色即贴、毛线、双面胶、松紧带、钉书机。
活动过程：1、引起兴趣教师头戴节日帽子，今天是什么日子？看我今天戴了一顶什么样的帽子？你们看看这顶帽子是用什么做的，上面有些什么？老师小结：这顶帽子是用彩色的卡纸制作的，上面还装饰了漂亮的图案和花边。
2、观察材料了解制作过程（1）、看看老师盆子里有些什么材料？（3）剪下来变成了什么？（扇形）那怎么才能变成帽子的？请幼儿自由讲述老师总结：两条直直边用双面胶固定，变成了一顶帽子。
边示范边讲解（4）你想把帽子变得更漂亮吗？你想怎么做？请幼儿讲述。
老师小结：我们可以用毛线、彩色卡纸、自粘纸剪成各种形状图案来装饰帽子，让我们的帽子变得更漂亮。
最后用钉书机将松紧带固定在帽子底部两端。
（5）今天我们可以请爸爸妈妈一起做，但是，想一想，和爸爸妈妈分工一下，你会做哪些事，不用爸爸妈妈帮助的？鼓励幼儿自己剪、贴，花纹可以爸爸妈妈设计，剪贴由孩子自己做。
3、幼儿制作家长和幼儿共同制作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作。
4、幼儿戴上自制的节日帽和家长共同跳起欢乐舞，体验成功的快乐。
小班美术活动手掌印画教案篇二美术教研活动作为一项重要的教育教学活动，对于提高教师的教学能力和研究水平起到了重要作用。
近期，我参加了一次美术教研活动的培训，通过这次培训我收获颇丰。
在这篇文章中，我将分享我参加这次美术教研活动的感受，对于美术教学的理解和体验，以及对未来美术教学的思考。
第一段：对美术教研活动的期望参加美术教研活动之前，我对美术教研活动满怀期望。
我希望通过这次活动，能够了解到最新的美术教学方法和理论，进一步提高自己的教学水平。
同时，我希望通过与其他参训教师的互动和交流，获得灵感和启示，为将来的教学实践提供更多的思路和方向。
小班美术优秀教案手掌印画教案名称：手掌印画适用年级：小班教学目标：1.通过手掌印画的活动，培养幼儿的创造力和动手能力。
2.通过观察和操作，提升幼儿的观察能力和手眼协调能力。
3.培养幼儿对颜色的感知和发展他们的美术创造能力。
教学准备：1.室内教学场所：教室2.教具：彩色水性笔、画纸、湿纸巾、画布。
3.材料：水彩画颜料、调色板、水杯、拍照相机。
教学步骤：1.导入（5分钟）：引导幼儿回忆上一堂课学习的内容，提醒他们如何正确使用画笔和颜料。
2.介绍活动（5分钟）：引导幼儿观察自己的手掌，并解释今天将要进行的手掌印画活动。
告诉他们手掌印画是一种有趣的艺术创作方式，他们可以通过手掌印画表达自己的想法和感受。
3.演示（10分钟）：老师在白纸上展示如何使用手掌印画的技巧。
先选择一种颜色的水彩画颜料，搅拌均匀，在调色板上倒上一些颜料，再用手掌蘸取适量的颜料，然后按在画纸上，使手掌的印迹清晰可见。
演示完毕后，鼓励幼儿一起观察实物效果。
4.实际操作（30分钟）：每个幼儿都准备一张画纸，放在面前。
老师逐个指导幼儿选择颜色的水彩画颜料，蘸取到手掌上，再按在画纸上，形成手掌印迹，然后用湿纸巾擦净手掌。
鼓励幼儿尽可能多地进行尝试和探索，可以在画纸上叠加印迹，用不同颜色的手掌完成创作。
5.艺术创作（25分钟）：老师提供幼儿们一个画布，安排他们自由发挥创作。
同时，老师以小班为单位，用拍照相机记录下每个幼儿的手掌印画作品。
6.分享和总结（5分钟）：让每个幼儿向大家分享自己的作品，可以简单描述一下自己的创意和感受。
老师可以引导幼儿互相观察，并提出表扬和建议的意见。
7.清理和收尾（5分钟）：教室恢复整洁，清理工具和材料，彩色水性笔和画纸归位。
拓展活动：1.文学作品欣赏：选取与手掌印画相关的绘本，让幼儿边阅读边观察绘本中的手掌印，进一步鼓励幼儿的观察力和艺术欣赏能力。
2.制作手印贺卡：引导幼儿将手掌印画技巧应用于艺术创作中，让他们制作出自己的手印贺卡，并送给自己喜欢的人。
