最新二年级数学下册集体备课教案

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小学二年级下册数学教案14篇

小学二年级下册数学教案14篇小学二年级下册数学教案1教学目标：1.经历用7、8的乘法口诀求商的过程，熟练掌握用乘法口诀求商的基本方法；2.根据具体情境，会正确用除法运算解决简单的实际问题；3.在自主探索，合作交流过程中，进一步发展解决问题的能力。

教学重点：熟练运用7、8的乘法口诀求商。

教学难点：运用已有知识与经验自主探究用7、8的乘法口诀求商的一般方法。

教学教法：学生已掌握了用2～6的乘法口诀求商的一般方法，用乘法口诀求商的思路和方法是一致的，所以针对这一情况，教学本课时，我采用“巩固旧知、导入新课——情境创设、激发兴趣——自主发现、方法探究——趣味游戏、强化练习”的教学方法，在师生交流互动中完成教学任务。

教学过程：一、复习旧知，导入新课1.谈话导入我看下哈，咱们同学今天的精神气十足啊，怎么丁老师给你们上课很高兴啊？生兴奋答道：是！听你们这么说，我的心里比吃了蜂蜜还要甜！我听说人在心情好的时候记忆力是最好的，我们要不要借这个高兴劲发挥下我们的聪明呢？2.背诵九九乘法口诀集体背诵乘法口诀，看谁背的好！完后我会说：我发现同学们背诵的都非常棒，只有个别同学还不是很熟练，下去一定要熟背乘法口诀，倒背如流。

为什么一定要背熟呢？因为它不仅可以帮我们解决用乘法计算的问题，还能帮我们解决用除法计算的问题。

3.导入新课。

前面我们已经学习了“用2～6的乘法口诀求商”，今天我们就继续接着学习“用7、8的乘法口诀求商”。

复习计算并说一说，你是怎样求商的？24÷6＝想：（）六二十四二、引导发现，探索新知1.出示教材第37页主题图。

谈话：快要过六一儿童节了，我们大家预想一下怎么装扮教室，在装扮的过程当中也会有许多的数学问题。

现在仔细观察“快乐的节日”这幅图，看看你能发现了什么？说一说图上的小朋友都在做什么？（引导学生观察情境图，收集数学信息。

）交流反馈第一组做了一些红旗，要挂在教室里。

第二组做了49颗星，分给7个小组。

二年级下册数学教案(最新7篇)

二年级下册数学教案（最新7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学二年级下册数学教案(7篇)

小学二年级下册数学教案（7篇）小学二年级下册数学教案【篇1】教材分析：有余数的除法是表内除法知识的延伸和拓展，在教材内容的安排上，注重结合具体的情境，将有余数的除法的意义内容置于实际生活的背景之下，加强对有余数的除法的认识。

学情分析：有余数的除法是以表内除法知识作为基础来进行学习的，学生虽然在实际生活中有一些感性的认识和经验，但是缺乏清晰的认识和数学思考过程。

教学目标：1. 通过设计情境和动手操作，让学生感知理解有余数除法的意义。

2. 通过自主探究，明确余数一定比除数小。

3.让学生在自主探究、合作交流中，经历发现知识的过程。

教学重点：理解余数及有余数除法的含义，探索并发现余数和除数的关系。

教学难点：理解余数要比除数小的道理。

教学过程：一、激趣导入(约3分钟)今天的草莓特别新鲜，我买了一些准备分给大家。

你认为怎样分才是最公平的呢?什么是平均分?二、自主学习(约7分钟)1.6个草莓，每人分2个，可以分给几人?谁来分一分?2.怎样列算式?3.如果不是6个草莓，而是7个草莓，每2个摆一盘，谁来分一分?怎样列式?4.7个草莓，每人分2个不能正好分完，最多只能分给3人，这余下的1个又不够再分给一人，剩下的这个数在数学上就叫余数，它表示平均分完之后剩余的数。

5.带有余数，我们就叫它有余数的除法。

这节课我们学习的就是《有余数的除法》。

三、合作交流(约10分钟)1. 如果每人分4个草莓，8个草莓，9个草莓?10个草莓?11个草莓?12个草莓?分别可以分给几人?你们会分吗?有没有信心?好，现在咱们就拿起手中的学具代替草莓分一分。

2.生动手分。

3.以小组为单位交流、讲评。

4. 你能将下面5个算式分类吗?84=2 (人)94=2(人)1(个)104=2(人)2(个)124=3 (人)114=2(人)3(个)5.观察每道题的余数和除数，你发现了什么?四、精讲点拨(约8分钟)1.为了分清余数和商，我们要在余数和商中间用6个小圆点隔开，我们把这样的除法，叫做有余数除法。

二年级教案下册全册数学教案5篇

二年级教案下册全册数学教案5篇二年级教案下册全册数学教案篇1教学目标：1.通过复习，让学生巩固对克和千克的认识，并能根据实际情况区分、应用克和千克，形成正确的质量概念。

2.通过复习，培养学生的观察、分析及推理能力，并学会运用规律解决一些实际问题。

目标解析：本节课复习的内容比较抽象，在复习克和千克的过程中，应引导学生使用数学的语言描述身边物体质量的状态，并能根据实际情况估计出物体的质量，培养学生的估测的意识，帮助学生积累估量的经验。

在复习简单推理的过程中，要注重培养学生的观察、分析、推理和有条理地进行数学表达的能力，让学生学会有序地、全面地思考问题。

教学重点：巩固克和千克的认识，形成正确的质量观念，培养学生的估测意识。

教学难点：让学生学会有序地、全面地思考问题。

教学准备：课件。

教学过程：一、巩固旧知，引入新知(一)回顾复习过程请学生回忆已经复习过本学期的哪些内容，对这些知识还有没有什么问题。

(二)导入新课今天我们将继续复习克和千克、推理这两部分内容。

设计意图：给学生提供一个学习反思的平台，培养学生的问题意识和提问能力。

二、师生互动，探究新知(一)复习克和千克1.梳理。

(1)说一说，你在水果店买东西时都见过什么(2)计量物体的质量用什么单位质量单位有哪些2.直观感受。

(1)看到1克和1千克，你会想到什么(2)举例：生活中哪些物体的质量约是1克或者1千克(3)实物展示：1片口香糖约重1克，2袋500克的盐重1千克。

3.进率关系。

(1)已经明确了克和千克是质量单位，那么克和千克有什么关系呢(2)说一说多少块口香糖加在一起和2袋500克的盐同样重4.测量。

(1)测量物体的轻重要用到什么测量时要注意什么(2)说一说自己所认识的秤。

5.综合练习。

(1)完成练习二十二第7题。

学生独立练习，集体交流时重点说一说第3小题，培养学生养成认真审题的习惯。

(2)完成练习二十二第17题。

要求学生课前调查，填写调查结果，课上根据调查结果解决问题。

二年级数学集体备课教案

二年级数学集体备课教案一、教学内容《认识数字4》二、教学目标1. 让学生能够理解数字4的含义，能够正确书写数字4。

2. 培养学生数的组成观念，能够用数字4组成不同的数。

3. 培养学生观察、思考、表达能力。

三、教学重点与难点重点：让学生能够理解数字4的含义，能够正确书写数字4。

难点：培养学生数的组成观念，能够用数字4组成不同的数。

四、教学方法采用直观演示法、游戏教学法、小组合作法等。

五、教学过程1. 导入：通过数数游戏，引导学生发现数字4。

2. 新课导入：介绍数字4的含义，让学生理解数字4。

3. 数字4的书写：讲解数字4的书写方法，让学生正确书写数字4。

4. 数的组成：让学生观察数字4可以组成哪些数，培养学生的数的组成观念。

5. 小组活动：学生分组，用数字4组成不同的数，并互相交流。

6. 巩固练习：设计一些数字4的练习题，让学生进行巩固练习。

7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调数字4的重要性和书写方法。

8. 作业布置：布置一些有关数字4的作业，让学生课后巩固。

六、教学评价1. 课后作业：检查学生对数字4的理解和书写能力。

2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思考和表达能力。

3. 小组活动：评价学生在小组活动中的合作精神和创新意识。

七、教学拓展1. 数字接龙：让学生用数字4进行接龙游戏，提高学生的数字运用能力。

2. 数字拼图：设计数字4的拼图游戏，锻炼学生的观察力和手眼协调能力。

八、教学反思在课后，教师应反思本节课的教学效果，观察学生对数字4的掌握程度，以及教学方法是否得当。

根据学生的反馈和自己的观察，调整教学策略，为下一步的教学做好准备。

九、教学资源1. 数字4的图片：用于引导学生观察数字4的形状和特征。

2. 数字4的卡片：用于课堂练习和巩固。

3. 数字拼图：用于教学拓展环节，提高学生的观察力和手眼协调能力。

十、教学时间本节课预计用时40分钟，其中包括导入5分钟，新课讲解10分钟，练习15分钟，小组活动5分钟，总结5分钟。

二年级数学下册集体备课记录

二年级数学下册集体备课记录一、课程目标1．掌握和理解加减乘除的基本概念和方法，能够正确进行简单的计算和应用。

2．掌握和认识基本的几何形状，如长方形、正方形、圆形等，并能够进行简单的测量和比较。

3．能够在日常生活中应用数学知识和技能，如购物、测量、计算等。

4．培养学生对数学的兴趣和解决问题的能力，同时发展学生的逻辑思维和空间观念。

二、教学内容1．加减乘除基础知识：包括加减乘除的基本概念、方法及其应用。

2．几何形状与测量：认识常见的几何形状如长方形、正方形、圆形等，并能够进行简单的测量和比较。

3．数据收集与整理：学习如何收集和整理数据，并能够制作简单的统计图表。

4．生活中的数字：学习如何在日常生活中应用数字知识和技能，如购物、测量、计算等，三、教字方法1．直观教学：利用实物、模型等直观手段进行教学，帮助学生更好地理解和掌握知识。

2．实践活动：组织学生进行实践活动，如测量、购物等，让学生在实践中学习和掌握数学知识。

3游戏教学：数学知识融入游戏中，让学生在游戏中学习和掌握数学知识。

4．合作学习：组织学生进行合作学习，让学生在互相交流和学习中掌握数学知识。

四、教学进度按照教材顺序进行授课，每节课时间根据教学内容而定。

每周进行一次小测验，检查学生的学习情况。

五、教学评估通过平时的课堂表现、作业和小测验对学生的数学能力进行评估。

同时结合家长反馈和学生的自我评价进行综合评估。

六、教学资源1．教学教材：人教版二年级数学下册教材。

2．教学工具：黑板、彩笔、直尺、圆规等。

3．教学课件：根据教材内容制作的多媒体课件。

4．教学辅导资料：适合二年级学生的数学辅导书籍和练习册。

七、教师分工每位教师将承担一部分课程内容的备课和授课任务，确保课程的顺利进行。

同时，教师之间将互相协作，共同解决学生在字习中遇到的问题和困难。

八、家长沟通定期与家长进行沟通，了解学生在家里的学习情况和生活习惯。

同时向家长反馈学生的学习进度和表现，引导家长正确地辅导孩子学习数学。

二年级下册数学备课教案

二年级下册数学备课教案2023二年级下册数学备课教案5篇数学教案能够帮助教师整合和利用各类教学资源，包括教科书、习题集、课件、多媒体资源等，整合资源。

下面给大家分享二年级下册数学备课教案，欢迎阅读！二年级下册数学备课教案精选篇1一、学生基本情景：本班级学生共计52人，从上期测评情景看，学生基本能正确进行计算，部分学生分析问题，解决问题的本事有所提高，可是也存在审题本事较差，缺乏检查习惯，理解本事较差等不足。

二、教学资料：人教版二年级下册数学教学工作计划：本册教学资料有：解决问题，表内除法，图形与变换，万以内数的认识，克和千克，万以内的加法和减法，统计，找规律和总复习。

三、教学重点：表内除法、万以内的加法与减法、克和千克。

四、教学难点：万以内数的加法与减法、表内除法、克和千克。

五、教学目标1、认识计数单位“百”和“千”，明白相邻两个计数单位之间的十进关系，掌握万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小，理解并认识万以内的近似数。

2、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。

3、明白除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的。

关系；能够熟练地用乘法口诀求商。

4、初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系。

明白小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。

5、会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。

6、认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，明白1千克=1000克。

7、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图和简单的复式统计表；能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。

人教版二年级下册数学教案全册免费(优秀15篇)

人教版二年级下册数学教案全册免费（优秀15篇）人教版二年级下册数学教案篇一教学目标：(一)知识与技能1.让学生感知数的计算与生活的联系。

2.在生动有趣的故事情节中，让学生轻松掌握并运用关于6、7、8、9的除法知识。

3.培养学生独立思考的能力，提出问题和解决问题的意识和能力。

(二)过程与方法学生掌握6789的除法知识(三)情感、态度与价值观除法知识在生活中的灵活运用。

教学过程：一、情境创设谈话：冬天到了，小鸟们从北方飞回南方过冬了。

这个冬天它们准备住在温暖舒适的“长颈鹿”宾馆。

小鸟：长颈鹿先生，您好！我们有42个小伙伴，想住在你这儿，请你安排房间吧。

长颈鹿：每间客房可以住6只小鸟，我要为它们准备几间屋子呢？教师：同学们，请你帮助长颈鹿先生来算一算吧。

教师板书：42÷6=7(间)教师：你是怎么想的？教师：同学们，你们真棒，帮助长颈鹿解决了问题。

如果有48只小鸟，长颈鹿要为它们准备几间屋子呢？教师板书：48÷6=8(间)教师：这道题你是怎样想的？同学们，你们真聪明，能够利用我们学过的乘法口诀来解决除法问题。

下面，我们就用同样的方法来解决一些问题，看谁做的好就奖励他一朵小花。

二、问题探究1. P82练一练1后，投影出示反馈。

2. P82练一练2后，投影出示反馈。

3.小动物回家。

天已经黑了，住在长颈鹿宾馆的小兔和小鹦鹉旅游团也要回自己的房间休息了。

请同学们猜猜看，它们该进哪个房间呢？P83练一练3。

4.猫捉老鼠。

游客们都进入了梦乡，可是，尽职尽责的猫保安却坚守自己的岗位，保护游客的安全。

快看，小偷老鼠出现了，我们一起来帮猫保安捉老鼠吧。

每个口诀写出了几个算式？(4个)仔细观察这四个算式，你发现了什么？是不是所有的算式都能写出两个乘法算式和两个除法算式呢？你能举个例子吗？5.餐厅里的故事。

看书P83“数学故事”你从故事中发现了哪些数学问题？三、课堂小结今天，在“长颈鹿宾馆”里发现了这么多有趣的事，我们能干的小朋友们运用所学的除法知识帮助小动物们解决了这么多的难题，你们高兴吗？生活中还有许多问题需要我们用学到的知识来解答，我们一定要努力学习呀！二年级数学下册教案全册篇二新课标人教板二年级下册第122页第一三、14题，练习二十四第11～14题。

二年级数学下册集体备课教案

⼆年级数学下册集体备课教案⼆年级数学下册集体备课教案第⼀单元《数据收集整理》单元备课备课⼈：第⼀单元《数据收集整理》单元教学内容：义务教育教科书⼈教版数学最新教材⼆年级下册《数据收集整理》第2～6页.单元教材分析：教材分析本单元学⽣主要学习⼀些简单的统计图表知识.初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程.学会⽤简单的⽅法收集和整理数据.掌握统计数据的记录⽅法.并能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题.使学⽣了解统计的意义和作⽤.初步了解统计的基本思想⽅法.认识统计的作⽤和意义.逐步形成统计观念.进⽽养成尊重事实、⽤数据说话的态度.学情分析上学期学⽣已经学习了⽐较、分类.能正确地进⾏计数.所以填写统计表时不会感到太困难.其关键在于引导学⽣学会收集信息.整理数据.根据统计表解决问题.学⽣在⽣活中积累了较多的⽣活经验.能利⽤统计图表中的数据做出简单的分析.能和同伴交流⾃⼰的想法.体会统计的作⽤.本单元教材选择了与学⽣⽣活密切联系的⽣活场景.激发了学⽣的学习兴趣.如.学⽣的校服、讲故事⽐赛、春游的⼈数情况统计等.同时渗透⼀些⽣活基本常识.使学⽣明确统计的知识是为⽣活服务的.教学内容更加注重对统计数据的初步分析.在教学时.教师要注意让学⽣经历统计活动的全过程.要⿎励学⽣参与到活动之中.在活动中不断培养动⼿实践能⼒和独⽴思考能⼒.并加强与同伴的合作与交流.教学⽬标【知识技能】：使学⽣经历数据的收集、整理、描述和分析的过程.能利⽤统计表的数据提出问题并回答问题.【数学思考】：了解统计的意义.学会⽤简单的⽅法收集和整理数据.【问题解决】：能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题.并能够进⾏简单的分析. 【情感态度】：通过对周围现实⽣活中有关事例的调查.激发学⽣的学习兴趣.培养学⽣的合作意识和创新精神.教学重点：使学⽣初步认识简单的统计过程.能根据统计表中的数据提出问题、回答问题.同时能够进⾏简单的分析.教学难点：使学⽣亲历统计的过程.在统计中发展数学思考.提⾼学⽣解决问题的能⼒.课时安排：3课时1．数据收集整理………………………………2课时2．练习………………………………………1课时教学设计：教学内容：教材第2页的例1和练习⼀的第1、2⼩题.教学⽬标：1、让学⽣经历数据的收集、整理、分析和做出判断的过程.体会统计的必要性；2、认识简单的统计表.能根据统计表回答⼀些简单的问题；3、学会与他⼈合作.积累解决问题的经验.体会数学与⽣活的密切联系.教学重点：学会收集数据.认识简单的统计表.教学难点：能根据统计表回答⼀些简单的问题.教学过程：⼀、创设情境.引⼊新课师：同学们.在周五返校的时候.我们完成了上学期的“拍卖活动”.3名同学⽤⾃⼰平时累计的分数.换取了⾃⼰⼼仪的礼物.让我们⼀起来回忆⼀下.当时的美好瞬间.（幻灯⽚出⽰）.那么这个学期.我们将会继续延续我们的“拍卖活动”.周五的时候.我和⼤家说过.这个学期的礼物.在我给定的范围内.让⼤家⾃主的来选择.这样避免了我⼀⼈独断专⾏的弊端.那么.今天这节课.我们就先来决定出.我们本学期的拍卖奖品.好不好？我们⼀起来看.本学期的候选拍卖活动的奖品是什么呢？（幻灯⽚出⽰：礼品图⽚.）师：这4种奖品.究竟选哪⼀个当做拍卖的礼物呢？（⽣⾃由回答）⽣：选⼤多数同学喜欢的.师：怎么知道哪样物品是⼤多数同学最喜欢的呢？⽣：可以在全班的同学们中去调查⼀下.师：你们真聪明.你们刚才说的调查.其实也就是进⾏统计.要统计出喜欢每样物品的学⽣⼈数.⾸先要进⾏数据的收集过程.（板书：数据的收集）下⾯我们就⼀起来调查喜欢每样物品的学⽣⼈数.⼆、亲历统计过程.体会收集数据的形式和过程.1、收集数据.师：在这四样物品中.你最喜欢哪⼀个？为什么？师：要想知道喜欢哪样物品的同学最多？我们应该怎样调查呢？⽣：⾃由发⾔.师：我们可以采⽤举⼿的⽅式来收集数据.请你来组织⼀下试试看.怎么举⼿的⽅法.（请学⽣组织统计）.举⼿的⽅法既快速⼜简捷.不失为⼀个好⽅法.还有没有别的⽅法呢？（⽣⾃由发⾔.点拨说出投票的⽅法）师：他说投票的⽅法.你能具体和⼤家说说.怎么个投票的⽅法吗？（⽣交流）好.这个办法看起来不错.那么.接下来.我们就采⽤他的办法投票选出3样物品.请同学们拿出⼀张⽩纸.在上⾯写出3样⾃⼰最喜欢的物品.注意.字迹⼀定要清晰.（⽣⾃由活动）.2、整理数据.师：刚才同学们已经通过投票这种⽅式选出了⾃⼰喜欢的物品了.我很想知道⼤家选择的最终结果会是什么呢？你们想知道吗？（⽣：想）.那么.接下来.我们就要对刚刚收集的数据.进⾏⼀下整理.（补充板书：整理）师：我们要怎么整理出⼤家的投票结果呢？（⽣⾃由发表意见）⽣：画对号.画圆圈.写正字.师：原来有这么多的⽅法啊.那么.我请4位同学上前⾯来.分别⽤4种不同的⽅法记录下⼤家的投票结果.其它孩⼦们认真监票.（指明板书结果）⼩结：在这4中记录⽅法当中.你最喜欢哪⼀种呢？(写正字)当我们要记录的数量越来越多的时候.圆圈.打叉.对号的个数会越来越多.这样看上去.就会⽐较乱.在数的时候不好数.⽽⽤画正字的⽅法记录数的时候.就很清楚.⼀个正字就代表5个.有⼏个正字.就有⼏个五.正好.我们上学期.还学过了5的⼝诀.这样算起来.就更⽅便多了.其实.在我们的⽇常⽣活当中.画正字的⽅法.也是被⼈们经常⽤到的.3、认识简单的统计表.师：同学们.我们将投票结果认真的做了⼀下整理.那么我们将最终的结果.填⼊到这个表格当中.这种表格就是简单的统计表.仔细观察统计表.从这个统计表中.你获得了哪些信息呢？（⽣⾃由发现信息）师：这张统计表的第⼀⾏表⽰的是同学们最喜欢的物品.第⼆⾏表⽰的是⼈数.统计表可以直接看出各种数据的多少.同学们可以根据这些信息分析和解决⼀些实际性的问题.下⾯⼤家就请你根据统计表中的信息解决下⾯的问题.（课件出⽰）三、巩固练习.1、教材例⼀.2、教材例⼆.3、教材第4页第3题.第5页第4题.第5题.课后记：看到开学的第⼀课.起初有些烦恼.这统计的知识.每每都是放在最后学习的.今年却提到了最前⾯.让我有些挠头.要做到数据的收集.必须让孩⼦真正的参与进来.否则.收集和整理的过程就成了假象了.思来想去.正好要和⼤家商讨本学期的年终拍卖活动的奖品.何不以此为契机.调查⼀下孩⼦们喜欢什么样的礼物呢？既让孩⼦参与了数据的收集.也完成了活动奖品的确定.⼀举两得.于是.我撇开教材创设的校服的例题.改⽤活动奖品的调查.因为和他们相关.⼜是他们感兴趣的话题.因此.课上.孩⼦们注意⼒⾮常的集中.⽽且.是真⼼地参与统计和调查.也收到了很好的效果.教学.必须要从孩⼦的实际出发.兴趣.是最好的⽼师.第⼆课时：统计数据的⽅法教学内容：教材第3页的例2及“做⼀做”和练习⼀的第3、4⼩题.教学⽬标：1、了解统计数据的⽅法；2、能根据统计表回答⼀些简单的问题；3、学会与他⼈合作.积累解决问题的经验.体会数学与⽣活的密切联系.教学重点：学会统计数据的⽅法.进⼀步认识统计表.教学难点：能根据统计表回答⼀些简单的问题.教学过程：⼀、引⼊新课.师：同学们.上节课我们已经学习统计中收集数据以及简单的统计表的知识.这节课我们继续学习统计中数据统计的⽅法.揭⽰课题【统计数据的⽅法】⼆、新授.问题导⼊：学校要举办讲故事⼤赛.⼆（⼀）班要从王明明和陈⼩菲这两位同学中选⼀位参（2）有两位同学缺勤没能参加投票.如果他们也投了票.结果可能会怎样呢？1、理解题意.师：通过读题.你知道了什么？⽣：学校要举办讲故事⼤赛.⼆（⼀）班要从王明明和陈⼩菲这两位同学中选⼀位参加⽐赛. 师：该选谁参加⽐赛.就要先确定选举⽅法.再选记录结果的⽅法.2、选举⽅法.师：我们可以采取⽆记名投票的⽅式来决定由谁参加⽐赛.参加投票的同学只能从王明明和陈⼩菲中选⼀位写在纸上.再找⼏个同学统计谁得到的票数多.谁就参加讲故事⼤赛.⽣：全班同学进⾏⽆记名投票后.各⼩组组长将纸条收齐.等待统计投票数据.3、统计投票数据的⽅法.师：同学们.你们选举的结果在⼩组长的⼿中.现在只要我们统计出谁得到的票数最多.就知道谁能参加讲故事⼤赛了.你喜欢⽤哪种⽅法统计投票的数据呢？⽣：⾃由发⾔.师：统计投票数据的⽅法是多样的.可以⽤在⼈名下画“正”字的⽅法来统计.可以⽤在⼈名下打“√”的⽅法来统计.也可以⽤画“○”的⽅法来统计……我们就选⽤画“正”字的⽅法来统计吧！⽣：参与⼀起统计投票数据的过程.4、整理数据.师：把收集到的数据进⾏整理.王明明得到15票.陈⼩菲得到22票.你是怎么知道的？⽣：⼀个“正”字的每⼀笔代表⼀个数据.每个“正”字代表五个数据.王明明⼀共得了3个“正”字.所以是15票.陈⼩菲得到4个“正”字还多了2票.所以是22票.师：你真是个会思考的孩⼦.5、完成统计表.师：请同学们根据统计表回答下⾯的问题.（1）根据统计结果.应该选（）参加⽐赛.⽣：观察统计表可知.陈⼩菲得到票数⽐王明明多.所以应该选陈⼩菲参加⽐赛.师：你不仅会观察.⽽且会⽐较.真能⼲！现在请⼤家解决第⼆个问题.（2）有两位同学缺勤没能参加投票.如果他们也投了票.结果可能会怎样呢？⽣：如果他们都投王明明的票.那么王明明得15＋2＝17（票）.仍然⽐陈⼩菲少.所以最后的结果没有改变.还是应该选陈⼩菲参加⽐赛.⽣：如果他们都投陈⼩菲的票.那么陈⼩菲的票数就更多了.最后还是应该选陈⼩菲参加⽐赛. ⽣：如果他们其中⼀⼈投给王明明.另⼀⼈投给陈⼩菲.那么王明明得15＋1＝16（票）.陈⼩菲得22＋1＝23（票）.仍然是陈⼩菲的票数多.还是应该选陈⼩菲参加⽐赛.师：你们真会思考问题.是呀.⽆论缺勤的这两位同学如何投票.陈⼩菲的票数都⽐王明明多.所以最后都会选陈⼩菲参加⽐赛.三、巩固练习.师：其实⽣活中的很多问题都需要⽤到这节课我们学到的知识来解决.我们⼀起来看⼀看.1、完成第3页的“做⼀做”.调查本班同学最喜欢去哪⾥春游.学⽣先选好⾃⼰喜欢去的地点.然后汇报.并⽤画“正”字的⽅法进⾏统计数据.整理数据后将记录结果填⼊统计表.2、完成第4页练习⼀的第3⼩题.学⽣根据画“正”字的统计表完成第（1）⼩题.简单统计表的填写.再分别解决第（2）⼩题和第（3）⼩题.对于第（3）⼩题这个⽉是夏天还是冬天.让学⽣说说⾃⼰的想法.3、完成第5页练习⼀的第4⼩题.学⽣根据统计数据的⽅法完成第（1）⼩题.简单统计表的填写.再解决第（2）⼩题.对于第（2）⼩题如果再观察10分钟.哪种车通过的数量可能最多？让学⽣说说⾃⼰的想法.让学⽣明⽩：10分钟内⼩轿车就通过了32辆.说明⼩轿车已普遍成为⼈们喜欢的交通⼯具.所以如果再观察10分钟.⼩轿车通过的数量可能最多.四、归纳总结.师：同学们.通过学习.你有什么收获？⽣：⾃由发⾔.师：今天我们学习了统计数据的⽅法.收集和整理数据的⽅法有很多.可以采⽤画“正”字、打“√”、画“○”的⽅法.其中采⽤画“正”字的⽅法既⽅便⼜快捷.⼀定要注意⼀个“正”字代表5个数据.同时统计表可以帮我们分析和解决很多⽣活中的实际问题.五、板书设计.统计数据的⽅法例2、学校要举办讲故事⼤赛.王明明陈⼩菲王明明陈⼩菲王明明陈⼩菲正正√√√√√√√√○○○○○○○正正√√√√√√√√○○○○○○○正正√√√√√√√√○○○○○○○√√√√√√√○○○○○○○√√√√○○○○○○○○○（2）有两位同学缺勤没能参加投票.如果他们也投了票.结果可能会怎样呢？⽆论缺勤的这两位同学如何投票.陈⼩菲的票数都⽐王明明多.所以最后都会选陈⼩菲参加⽐赛.第三课时：练习课教学内容：教材第5～7页练习⼀的第5、6、7⼩题.教学⽬标：1、进⼀步掌握统计数据的⽅法；2、能根据统计表熟练地回答⼀些简单的实际问题；3、学会与他⼈合作.积累解决问题的经验.体会数学与⽣活的密切联系.教学重点：掌握统计数据的⽅法.进⼀步认识统计表、统计图.教学难点：能根据统计表灵活地解决⽣活中的实际问题.教学过程：⼀、复习本单元的内容.1、简单的统计表师：我们在这⼀单元中⾸先认识了简单的统计表.你知道什么是统计表？统计表的作⽤⼜是什么吗？⽣：将统计的结果⽤表格的形式展⽰出来.这种表格就是简单的统计表.⽣:统计表可以直接看出各种数据的多少.2、收集和整理数据.师：我们在进⾏统计时.⾸先要收集数据并对收集的数据进⾏整理.我们在收集和整理数据时有很多⽅法.你学会了哪些呢？⽣：收集和整理数据的⽅法有很多.可以采⽤画“正”字、打“√”、画“○”的⽅法.其中采⽤画“正”字的⽅法既⽅便⼜快捷.⽣：⽤画“正”字的⽅法记录时⼀定要注意⼀个“正”字代表5个数据.师：看来.同学们学得还真不错.那你们能运⽤学会的知识继续解决⽣活中的问题吗？⼆、解决⽣活中的实际问题.1、、完成第5页练习⼀的第5⼩题.学⽣根据统计表完成第（1）、（2）和第（3）⼩题.对于第（3）⼩题图书室要新买⼀批图书.你有什么建议？让学⽣说说⾃⼰的想法.2、完成第6页练习⼀的第6⼩题.学⽣先选出⾃⼰最喜欢的吃的⼀种⽔果后再进⾏调查.再完成统计表并解决问题.对于第（3）⼩题班⾥要开联欢会.请你根据调查结果.说说买哪⼏种⽔果合理？让学⽣说说⾃⼰的想法. 3、完成第6页练习⼀的第7⼩题.师：告诉学⽣这其实是将统计表制成了统计图.仔细观察统计图.你发现了什么？⽣：⾃由汇报.特别要注意每个格⼦表⽰1份《电视报》.涂了⼏个格⼦就表⽰有⼏份《电视报》.学⽣独⽴完成第（1）、（2）和第（3）⼩题.再在全班交流⾃⼰的想法.三、全课总结.师：同学们.经过你的学习.你⼜有什么新的收获？你还想调查⽣活中的哪些问题？⽣：⾃由发⾔.数学⼆年级下册第⼆单元《表内除法⼀》集体备课备课⼈：（⼀）教学内容：表内除法（⼀）课本P13～36页.（⼆）教材分析：本单元划分为除法的初步认识.⽤2-6的乘法⼝诀求商两节.包括下⾯⼀些教学内容：除法的初步认识、⽤2～6的乘法⼝诀求商.解决实际问题.表内除法是学⽣学习除法的开始.它是今后学习除法的基础.让学⽣体会除法运算的意义.在理解的基础上掌握2-6的乘法⼝诀求商的⽅法及解决问题.是本单元教学的重点.除法的初步认识分两个层次：第⼀.以⽣活中常见的“每份同样多”的实例和活动情境.让学⽣建⽴“平均分”概念.第⼆.在“平均分”概念的基础上引出除法运算.说明除法算式各部分的名称.教材结合具体事例和活动情境.从让学⽣认识“平均分”开始.通过观察、动⼿操作、探讨动学习活动.逐步体会除法运算的意义.掌握除法算式各部分的名称.这样编排让学⽣充分参与“平均分”的实践活动.既为学⽣认识“除法”积累丰富的感性认识.⼜促使学⽣对“除法”产⽣亲切感.⽤2-6的乘法⼝诀求商.教材遵循由易到难的原则.按被除数从⼩到⼤的顺序分成两段.第⼀段.被除数不超过12.第⼆段.被除数不超过36.第⼀段.被除数不超过12.即所⽤的乘法⼝诀中积不超过12.第⼆段.被除数不超过36.这部分教材.突出了⽤乘法⼝诀求商的⽅法.是⽤乘法⼝诀求积的逆思考.解决问题是结合除法计算出现的.⾸先在除法的初步认识教学中孕伏解决问题的内容.然后在⽤2～6的乘法⼝诀求商之后编⼊了解决有关平均分的实际问题和需要⽤乘法和除法两步计算解决简单实际问题的内容.教材对解决问题的内容.遵循由易到难的原则.先编排⽤除法计算解决简单的实际问题.再编排⽤乘法和除法两步计算解决简单的实际问题.教材内容.注重⽤学⽣熟悉的有兴趣的活动和事例设计情境.为学⽣发现、提出问题.探索解决问题的⽅法提供⽣动的资源.（三）教学⽬标：1、让学⽣在具体情境中体会除法运算的含义.会读、写除法算式.知道除法算式的各部分的名称.2、使学⽣初步认识乘、除法之间的关系.能够⽐较熟练地⽤2～6的乘法⼝诀求商.3、使学⽣初步学会根据除法的意义解决⼀些简单的实际问题.4、结合教学使学⽣受到爱学习、爱劳动、爱护⼤⾃然的教育.培养学⽣认真观察、独⽴思考等良好的学习习惯.（四）教学重难点：重点：让学⽣体会除法运算的意义.在理解的基础上掌握⽤2～6的乘法⼝诀求商的⽅法及解决问题.难点：除法的含义.⽤除法运算解决简单的实际问题.突破⽅法：1、结合具体事例和活动情境.让学⽣认通过观察、动⼿操作、探讨动学习活动.逐步体会除法运算的意义.2、注重创设与学⽣实际⽣活密切相关的⽣活情境.引导学⽣从情境中发现问题、提出问题和解决问题.3、注重为学⽣创设民主的教学氛围.促使学⽣积极主动的思考.敢于发表⾃⼰对于数学问题的意见和想法.（五）课时安排：1、除法的初步认识平均分………………………………………………2课时左右除法…………………………………………………3课时左右2、⽤2～6的乘法⼝诀求商……………………………7课时左右整理和复习……………………………………… 1课时左右课题：平均分教学内容：课本P13～14页.例1、例2及练习三中相应的习题.教学⽬标：1、在具体情境与实践活动中.建⽴“平均分”的概念.2让学⽣充分经历“平均分”的过程.明确“平均分”的含义.初步形成“平均分”的表象.3引导学⽣感受“平均分”与实际⽣活的联系.培养学⽣的探究意识和解决问题的能⼒.教学重点：理解掌握平均分的含义.⽅法.教学难点：掌握平均分的⽅法.教学准备：各种⾷物若⼲、实物投影等.教学过程：⼀、创设情境⽣成问题今天⽼师给你们带来了⼀些⼩礼物.⽼师要送给你们.请动⼿把糖果分给⼩组⾥的每⼀位同学.要求把糖果分完.（每⼀组的糖果的数量不相同）⼆、探索交流解决问题（⼀）、探究例11、各⼩组动⼿操作各⼩组汇报情况.教师板书.2、观察问题（1）、请⼩朋友观察各⼩组分的结果.你发现了什么？（2）、学⽣观察汇报.（3）、从观察中我们发现有些组分的同样多.你们能给这样的分法取个合适的名称吗？（4）、学⽣⾃⼰取名.（⼆）、出⽰课题（1）、⼩朋友取的名称都很好.这些在数学上我们把每份分的同样多叫作平均分.（板书课题）（2）、⼩朋友再说说刚才哪些组是平均分.哪些组不是平均分.（3）、刚才不是平均分的⼩组你们有什么办法使它平均分？（4）、学⽣交流、汇报（三）、教学例2：把15个橘⼦平均分成5份.怎样分？有⼏种分法？（1）、论分配⽅案.（2）、各⼩组动⼿分⼀分.）、学⽣汇报分法.A把15个橘⼦先每个盘⼦放1个.⼜在每个盘⼦放1个.再在每个盘⼦放1个.也就是⼀个⼀个地分.每份分得3个橘⼦. B先每个盘⼦放2个.⼜在每个盘⼦放放1个.每份分得 3个橘⼦.这样分快些.C在每个盘⼦放3个.刚好分得每份3个橘⼦.这样分更快些.D刚才同学们通过不同的⽅法.把15个橘⼦分成5份.每份都是3个橘⼦.这就是把15个橘⼦平均分5份.每份有3个.（4）、你喜欢哪种分法？为什么？三、巩固应⽤内化提⾼1、分⼀分：把8根⼩棒平均分成4份.每份应是多少根？（学⽣动⼿分⼀分）2、完成课本第14页的做⼀做.把12瓶矿泉⽔平均分成3份.（让学⽣圈⼀圈.并说出⾃⼰的分法.）3、练习三第2题.（1）、肯定第⼆种分法是符合题义的分法.（2）、引导学⽣观察第3种分法是不是平均分？要使它符合题意应该怎样做？（3）、学⽣交流讨论汇报.4、实践活动：插花活动5、列举⽣活中平均分的实例.四、回顾整理反思提升学了这节课你有什么想法和收获？数学⼆年级下册第三单元《图形的运动⼀》集体备课备课⼈：教学内容：第三单元（图形与变换）教科书第37～47页的内容.单元教材分析：学⽣上册已学了如何辨认⾓和直⾓.知道⾓的⼤⼩与两边张开的程度有关.并会判断⾓与直⾓.本单元在此基础上.让学⽣认识锐⾓和钝⾓.会⽤三⾓板上的直⾓进⾏⽐较.平移和旋转都是学⽣在⽇常⽣活中经常看到的现象.是两种基本的图形变换.教材都是从现实⽣活实例⼊⼿.抽象出数学概念.最后.是学⽣通过动⼿操作.深⼊理解概念.体现了知识形成的完整过程.单元教学要求：1、⽣结合⽣活情景能辨认锐⾓和钝⾓.能⽤⾃⼰的语⾔准确地描述锐⾓和钝⾓的特征.2、使学⽣经历观察、操作、分类、⽐较等数学活动.培养学⽣的观察能⼒、实践能⼒、分析能⼒和抽象能⼒.进⼀步建⽴空间观念.丰富学⽣的形象思维.3、使学⽣通过看、说、百、分、画、互问⼏互答等活动形式.学会与他⼈合作和交流.学会提出问题并运⽤⼀定的策略解决问题的能⼒.初步形成评价意识.单元教学重、难点：1、直⾓、锐⾓、钝⾓.2、知平移、旋转现象.3、画简单图形沿⽔平⽅向、竖直.单元课时安排：约3课时教学建议1．注意结合⽣活实际教学空间与图形的概念.（1）⼩学低年级学⽣在学习抽象⼏何概念时.需要借助形象直观的⽀持.为此.在引⼊概念时.要注意从学⽣熟悉的⽣活实际⼊⼿.帮助学⽣理解.（2）除了利⽤教材上提供的素材以外.教师可以结合当地实际.为学⽣准备其他的实物.帮助学⽣认识锐⾓、钝⾓以及平移、旋转现象.2．借助操作活动帮助学⽣巩固知识.（1）教学中可以仿照教材上设计的活动.通过折叠、做⾓、画⾓、拼摆、拉⼀拉、转⼀转.帮助学⽣巩固所学的知识.（2）除了教材上提供的活动形式以外.教师还可以根据学⽣的特点.⾃⾏设计⼀些活动.例如.让⼀名学⽣站在教室⾥.演⽰⼀下分别向前、后、左、右四个⽅向平移.再如.让⼀组学⽣⼿拉⼿围成⼀圈.旋转⼀下.或是拿⼀根线.⼀头拴上橡⽪.在空中旋转⼀下.通过这样的活动.学⽣可以进⼀步体验平移和旋转的特征.3．准确把握教学要求.教学时.要准确把握本单元的教学重点和要求.例如.教学锐⾓和钝⾓时.重点是让学⽣对⼀个⾓和直⾓进⾏⽐较⼤⼩.知道它是锐⾓（或钝⾓）就可以了.再如.本单元对平移、旋转主要是从⽣活化的⾓度让学⽣初步感知.使学⽣⼤致能辨别这两种现象.并能通过操作对图形进⾏简单的平移（或旋转）.第三单元共三课时第⼆课时锐⾓和钝⾓教学内容：教科书第38～39页的内容.教学⽬标：1、进⼀步巩固学⽣对“⾓”“边”“顶点”“直⾓”的认识.熟悉⽐较⾓的⼤⼩.⼒求学⽣能够通过多种⽅法实现⼤⼩的⽐较.2、新课的导⼊.在⽐较中提⽰⼀种⾓⽐直⾓⼤.还有⼀种⾓⽐直⾓⼩.从⽽揭⽰出锐⾓和钝⾓的概念.⼒求以发挥学⽣的创新能⼒为主导思想.在运⽤板书画⼀画.学⽣读⼀读的⽅法加深对锐⾓和钝⾓的认识、理解.3、实践练习.注重学⽣知识的的形成过程.从判断推理、寻找发现、到⼩组合作的画⼀画、拼⼀拼、折⼀折的实践练习.在充分展⽰学⽣个体的优势的同时.注重学⽣的动⼿操作能⼒和合作精神的培养.在合作的过程中考察学⽣任务、时间的合理统筹.4、整个过程体现学⽣在活动中学习.在活动中探究的乐趣.充分体现⽣活数学、快乐数学.教学重点：1、认识锐⾓和钝⾓.并理解与直⾓的关系.2、在认识理解的基础上.能够动⼿折叠或正确的画出锐⾓和钝⾓.3、围绕⽣活.通过⽐赛的⽅式.巩固理解锐⾓和钝⾓.教具准备：三⾓尺.纸张学具准备：学⽣三⾓尺.纸张教学过程：⼀、创设情景.⽣成问题.1、复习内容.引导学⽣回忆关于⾓的知识. 出⽰⾓.根据图例回答这是⼀个（⾓）⾓是怎么组成？请你在图上填出“边”“顶点”“边”出⽰直⾓.这是⼀个什么？（直⾓）除了这些.你还知道了哪些知识？⼩组讨论汇报2、⽐较两个⾓的⼤⼩.两组：⼀组是移动后完全重合.即相等；⼀组是移动后不能完全重合.即不等.（第⼆组可请学⽣指出哪个⾓⼤.哪个⾓⼩）3、⽐较锐⾓和钝⾓的⼤⼩（注意.此处不揭⽰出两个⾓的概念.只当作两个普通的⾓出现）.采⽤借助直⾓的⽅法完成⽐较.[设计意图]通过对⾓的回忆.调动学⽣发挥认知能⼒.在学⽣已有知识经验基础上开展本课的学习.⼆、探索交流.解决问题.1、出⽰课件.请⼤家认真观察.在这幅图中.你们能找出⾓吗？指⼀指它在什么地⽅？2、采⽤回忆的⽅式.进⼀步的加深对新知的认识理解.并进⾏板书.①、⼀个是锐⾓.⼀个是钝⾓.（板书“锐⾓”和“钝⾓”）②、说⼀说锐⾓与直⾓的关系.（在锐⾓的下⽅板书“⽐直⾓⼩”）；在回忆钝⾓与直⾓的关系.（在钝⾓的下⽅板书“⽐直⾓⼤”）③、按照学过的⽅法请学⽣分别在“锐⾓”和“钝⾓”字样上⽅板演两个直⾓.④、根据概念⽤不同⾊彩的笔在⼀个直⾓上画出锐⾓.在另⼀个直⾓上画出钝⾓.以加深对锐⾓和钝⾓的理解.⑤、读⼀读.加深记忆.并在练习本上分别画⼀个锐⾓和钝⾓.教师巡视.⑥、抢答.教师根据锐⾓和钝⾓概念的不同说法进⾏提问.活跃课堂⽓氛. 例：A、锐⾓⽐直⾓（）B、⽐直⾓⼤的是（）[设计意图]⼩组合作进⾏探究性的学习.有利于学⽣更清晰地把握锐⾓和钝⾓的本质属性.在合作中解决问题.正是新课标倡导的全新学习⽅式.三、巩固应⽤.内化提⾼.1、引导学⽣动⼿操作.请⼤家⽤事先准备好的纸⽚折出⼀个直⾓.请在⼤家再折出⼀个锐⾓和⼀个钝⾓.请⼤家⽤直尺和三⾓板画出⼀个锐⾓、⼀个钝⾓和⼀个直⾓.2、⾃由活动：找⼀找！⽼师带我你们去⼩海龟的家.瞧！⼩海龟的家都是由我们学习过的图形组成的.有锐⾓.钝⾓.还有直⾓.⼩朋友们仔细看⼀看.哪些⾓是直⾓？哪些⾓是锐⾓？哪些⾓是钝⾓？并说出原因.3、说⼀说：A、⽤⾓描述图形.如：红领⼱是有2个（）和1个（）组成的.B、⽤同样的⽅法描述教室⾥的物品.如：⿊板是有4个直⾓组成的.（⼩组⾃由发⾔.限制发⾔的时间为1分钟）4、⼩组合作完成三部分内容.限制时间.关注学⽣的合作意识和任务、时间的合理统筹.A、拼⼀拼.把⼩组内所有⼩朋友的三⾓尺集中在⼀起.拼出⼤⼩不相等的锐⾓和⼤⼩不等的钝⾓.B、画⼀画.以固定点为顶点分别画⼀个锐⾓和钝⾓.C、折⼀折.⽤纸张折出⼀个锐⾓和⼀个钝⾓.[设计意图]通过多种形式的巩固强化.使学⽣能⽐较牢固地建⽴对锐⾓和钝⾓的理解.同时感受⾓的分类以及三种⾓之间的变化联系.四、回顾整理.反思提升.1、⼩组内讲解什么样的⾓是锐⾓？什么样⾓是钝⾓？2、体会.在我们做早操时.经常有两臂的运动.想⼀想.两臂伸展到什么程度时是锐⾓.什么程度时是钝⾓.什么时候⼜是直⾓.数学⼆年级下册第四单元《表内除法⼆》集体备课备课⼈：。