化学课件《金属钠的化学性质》优秀ppt 人教课标版

思考2: 兴趣实验——水上芭蕾 （教师演示）钠在苯和水的混合液中的反应
请学生利用自己所学的知识进行解释。
五.板书设计
第二章 碱金属
第一节 钠
一.钠的物理性质
二.钠的化学性质
1．钠与非金属的反应 2．钠与水的反应
三.钠原子结构
四.钠的存在、保存及用途
六.作业布置
1．阅读P39的阅读材料。 2．将钠放人氯化铁溶液中，会有什么现象?
3.重、难点分析 教学重点： 从钠的原子结构特征认识钠的化学性质。
教学难点： 对实验现象的观察和分析。
二.教法分析
1．创设问题情境，坚持启发式的教学。 2．采用实验探究法 。 3. 重视挖掘知识之间的联系 。
三.学法分析
1.让学生学会：观察现象——分析原因——得 出方法——综合运用。
2.帮助学生抓住 “结构——性质——存在和 用
（2）为什么打捞上来的桶被打开盖子后，马上 冒出白烟，而且一旦人们接触了桶内的物 质，双手感到剧烈的疼痛？
性质小结：
钠能够和氧气、氯气、硫、水等反应，而且 这些反应都是氧化还原反应，钠在这些反应中 都是作还原剂，充分体现出钠的强还原性。
钠的化学性质是由钠的结构决定的。
钠原子结构
结构特点： 钠原子核外有三个电子层，最外层只有一个
(2)动画演示钠和硫的反应: 在研钵中把钠与硫粉混合研磨——轻微爆炸。
提出问题： 我们知道氧气的性质比硫活泼。在上述两个实 验中：为什么钠与硫研磨能发生爆炸，而钠与 空气中的氧气反应时不发生爆炸？
引导学生解决问题，从反应条件入手，寻找影 响反应速率的因素，培养学生思维的全面性和 严密性。
91.要及时把握梦想，因为梦想一死，生命就如一只羽翼受创的小鸟，无法飞翔。――[兰斯顿·休斯] 92.生活的艺术较像角力的艺术，而较不像跳舞的艺术；最重要的是：站稳脚步，为无法预见的攻击做准备。――[玛科斯·奥雷利阿斯] 93.在安详静谧的大自然里，确实还有些使人烦恼.怀疑.感到压迫的事。请你看看蔚蓝的天空和闪烁的星星吧!你的心将会平静下来。[约翰·纳森·爱德瓦兹]
生成什么物质?写出反应的离子方程式。 3．课堂处理P31习题一、二、四。 4．书面作业：习题三、五题。
谢谢指导！
85.每一年，我都更加相信生命的浪费是在于：我们没有献出爱，我们没有使用力量，我们表现出自私的谨慎，不去冒险，避开痛苦，也失去了快乐。――[约翰·B·塔布] 86.微笑，昂首阔步，作深呼吸，嘴里哼着歌儿。倘使你不会唱歌，吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一来，你想让自己烦恼都不可能。――[戴尔·卡内基]
电子，易失去一个电子变成钠离子： Na-e-→Na+，形成稳定结构. 所以在化学反应中表现出强的还原性.
（四）引导探索——通过对钠的结构和化学 性质的学习，分析钠在自然界中主要存在形 式和保存方法及用途。
1.存在： 钠的化学性质很活泼，在自然界里无游离态，只有
化合态。
2.保存： 保存在煤油或石蜡油中，主要是为了隔绝空气和水。
――[阿萨·赫尔帕斯爵士] 115.旅行的精神在于其自由，完全能够随心所欲地去思考.去感觉.去行动的自由。――[威廉·海兹利特]
116.昨天是张退票的支票，明天是张信用卡，只有今天才是现金；要善加利用。――[凯·里昂] 117.所有的财富都是建立在健康之上。浪费金钱是愚蠢的事，浪费健康则是二级的谋杀罪。――[B·C·福比斯] 118.明知不可而为之的干劲可能会加速走向油尽灯枯的境地，努力挑战自己的极限固然是令人激奋的经验，但适度的休息绝不可少，否则迟早会崩溃。――[迈可·汉默] 119.进步不是一条笔直的过程，而是螺旋形的路径，时而前进，时而折回，停滞后又前进，有失有得，有付出也有收获。――[奥古斯汀] 120.无论那个时代，能量之所以能够带来奇迹，主要源于一股活力，而活力的核心元素乃是意志。无论何处，活力皆是所谓“人格力量”的原动力，也是让一切伟大行动得以持续的力量。――[史迈尔斯] 121.有两种人是没有什么价值可言的：一种人无法做被吩咐去做的事，另一种人只能做被吩咐去做的事。――[C·H·K·寇蒂斯] 122.对于不会利用机会的人而言，机会就像波浪般奔向茫茫的大海，或是成为不会孵化的蛋。――[乔治桑] 123.未来不是固定在那里等你趋近的，而是要靠你创造。未来的路不会静待被发现，而是需要开拓，开路的过程，便同时改变了你和未来。――[约翰·夏尔] 124.一个人的年纪就像他的鞋子的大小那样不重要。如果他对生活的兴趣不受到伤害，如果他很慈悲，如果时间使他成熟而没有了偏见。――[道格拉斯·米尔多] 125.大凡宇宙万物，都存在着正、反两面，所以要养成由后面.里面，甚至是由相反的一面，来观看事物的态度――。[老子]
3.用途：
还原某些金属、制Na2O2；制Na-K合金；做原子反
应堆导热剂；高压钠灯等。
[本节课小结]结构 决定 性 Nhomakorabea 决定+11 2 8 1
强还原剂
存在(化合态)
保存(煤油) 用途
思考1： 将金属钠分别投入到下列溶液中，会产生什么 现象？
①稀盐酸溶液中 (补充实验) ②CuSO4溶液中 (补充实验)
回忆刚才做的小组实验，新切开的钠块表 面的银白色很快变暗，就是由于钠与氧气常温 下发生反应，在钠的表面生成了一层氧化物。
钠与氧气常温就能反应，如果温度升高会怎 样呢？——引出钠在氧气中燃烧的反应。
钠在氧气中燃烧——改进实验
将黄豆大的一块钠放入玻璃管中部，加热。当 钠熔成小球并开始燃烧时，停止加热，将玻璃 管稍稍倾斜。这样改进便于观察钠的熔化、反 应产物的颜色、状态。
97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。 爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨慎；对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来，根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色，也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔·普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物，然而能看到这些美好事物的人，事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情，而且对人的理智也发生巨大的作用，在这种令人愉快的影响之下，我觉得更加聪明了，各种想法，以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化，向前跨进，就看到与初始不同的景观，再上前去，又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间，而我们应该最担心的也是时间；因为没有时间的话，我们在世界上什么也不能做。――[威廉·彭] 105.人类的悲剧，就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词，被屏蔽】，而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔·卡内基] 106.休息并非无所事事，夏日炎炎时躺在树底下的草地，听着潺潺的水声，看着飘过的白云，亦非浪费时间。――[约翰·罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老，我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化，而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳·厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于：自认最快乐的人实际上就是最快乐的，但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝·C·科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁，在千钧一发之际，往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔·卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟·倾听你的气息，感觉它，感觉你自己，并且试着什么都不想。――[艾瑞克·佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫，在公司或任何领域里往上攀爬，却在抵达最高处的同时，发现自己爬错了墙头。－－[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可；生活中微小之处，照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二：先是获得你想要的；然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根·皮沙尔·史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习，才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望，也不肯学习的人，没有生存的资格。
钠
一.教材分析
１.教材的内容和地位
元素化合物知识是中学化学的基础知识，也是 学生今后在工作和生活中经常要接触、了解和 应用的基本知识 。本节教材以钠元素为核心， 形成钠及其化合物的知识网络，是学生最先学 习的元素化合物知识。它是第二章离子反应、 氧化还原反应知识的延续，为后面铝、铁、铜 的学习做了铺垫，也为必修2中的物质结构、 元素周期律等理论知识打下重要基础，并帮助 学生进一步掌握学习、探究化学的基本方法与 程序，在高中化学中占有重要位置。
2.教学目标
①知识与技能目标： 了解钠的物理性质，使学生初步掌握钠的化学性质， 认识钠是一种很活泼的金属。
②过程与方法目标： 通过钠的有关性质实验以及对实验现象的讨论，培养 学生观察能力、实验能力，提高其科学探究能力。
③情感态度与价值观： 激发学生学习化学的兴趣，体验科学探究的艰辛与喜 悦，培养学生团结协作精神。
87.当一切毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。――[贾柯·瑞斯] 88.每个意念都是一场祈祷。――[詹姆士·雷德非]
89.虚荣心很难说是一种恶行，然而一切恶行都围绕虚荣心而生，都不过是满足虚荣心的手段。――[柏格森] 90.习惯正一天天地把我们的生命变成某种定型的化石，我们的心灵正在失去自由，成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。――[托尔斯泰]
94.对一个适度工作的人而言，快乐来自于工作，有如花朵结果前拥有彩色的花瓣。――[约翰·拉斯金] 95.没有比时间更容易浪费的,同时没有比时间更珍贵的了，因为没有时间我们几乎无法做任何事。――[威廉·班] 96.人生真正的欢欣，就是在于你自认正在为一个伟大目标运用自己；而不是源于独自发光.自私渺小的忧烦躯壳，只知抱怨世界无法带给你快乐。――[萧伯纳]