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九年级语文上册 12 李逵见宋江教案（新版）北师大版12(李逵见宋江教学目标1(了解有关《水浒传》及作者的文学常识。
2(理解课文内容，把握故事情节。
3(分析李逵的形象，学习本文通过人物对话等来表现人物性格的写法。
4(培养学生对我国古典文学的浓厚兴趣。
教学重难点1(理解课文内容，分析李逵的形象。
2(理解宋江、戴宗说话与李逵说话，用语的区别。
课时安排:1课时教学过程一、导入新课1(播放《好汉歌》导入。
2(你还知道哪些梁山好汉,二、介绍作家作品1(《水浒传》:又称《忠义水浒传》，是我国文学史上第一部专门描写农民起义的长篇小说，取材于北宋末的宋江起义的历史故事。
全书围绕“官逼民反”这一线索展开情节，表现了一群不堪暴政欺压的“好汉”揭竿而起，聚义水泊梁山，直至接受招安致使起义失败的全过程。
2(施耐庵(生卒年不详)元末明初小说家，一般认为是钱塘(杭州)人。
罗贯中(约1330,约1400)，名本，字贯中，号湖海散人，山西太原人，元末明初小说家。
相传是施耐庵的得意门生，才华出众。
他的作品还有《三国演义》、《隋唐志传》、《三遂平妖传》、《残唐五代史演传》等小说和《风云会》等杂剧。
3(有关李逵水浒传人物，天杀星李逵，长相黝黑粗鲁，小名铁牛，江湖人称“黑旋风”，排梁山英雄第二十二位，是梁山步军第五位头领。
宋江被发配江州，吴用写信让江州两院押牢节级戴宗照应。
李逵这时正是戴宗手下做看守的一名小兵，就和宋江认识。
戴宗传梁山假书被识破，和宋江两人被押赴刑场杀头，李逵率先挥动一双板斧打去，逢人便杀，勇猛无比。
上梁山后，思母心切，就回沂州接老母，翻越沂岭时老母被老虎吃了，李逵生气杀了四虎。
招安时，李逵不愿受招安，大闹东京城，扯了皇帝诏书，要杀钦差，还砍倒梁山泊杏黄旗，要反攻到东京，为宋江夺皇帝位子，多次被宋江制1止。
在众好汉中，李逵一直反对诏安。
李逵受招安后被封为镇江润州都统制。
宋江饮高俅送来的毒酒中毒后，想到自己死后李逵肯定要聚众造反，怕坏了梁山泊的忠义名声，便让李逵也喝了毒酒一块儿被毒死了。
北师大版九年级上册语文第2课《李逵见宋江》教案一、教学目标1.知识与技能1.1能够熟读课文，理解课文内容，把握人物形象。
1.2学会分析人物性格，理解课文主旨。
1.3提高文言文的阅读能力，学会欣赏古代小说的艺术魅力。
2.过程与方法2.1通过自主学习、合作讨论，学会分析人物形象，概括故事情节。
2.2运用现代信息技术，辅助教学，提高学生的学习兴趣。
3.情感态度与价值观3.2理解课文所表现的江湖义气，正确对待友情、亲情、爱情等人生价值观。
二、教学重点与难点1.教学重点1.1分析李逵的性格特点。
1.2理解课文主旨，感受江湖义气。
2.教学难点1.1理解课文中的一些文言词语。
1.2分析李逵与其他人物的关系。
三、教学过程第一课时1.导入新课1.1回顾《水浒传》的基本情节，引导学生进入新课。
1.2介绍李逵这个人物，激发学生的兴趣。
2.自主学习2.1学生自主阅读课文，理解故事情节。
2.2学生通过查阅工具书，理解课文中的文言词语。
3.合作讨论3.1分组讨论，分析李逵的性格特点。
4.课堂小结4.1归纳李逵的性格特点。
第二课时1.复习导入1.1复习上节课的学习内容，引导学生进入新课。
2.分析人物关系2.1分析李逵与宋江的关系，理解江湖义气。
2.2分析李逵与其他梁山好汉的关系，理解梁山泊的团结精神。
3.拓展延伸3.1学生分享自己了解的关于李逵的其他故事。
3.2教师介绍《水浒传》中的其他经典情节。
4.课堂小结4.2理解课文所表现的江湖义气。
第三课时1.复习导入1.1复习前两节课的学习内容，引导学生进入新课。
2.欣赏课文2.1学生分段朗读课文，感受课文的韵味。
2.2教师指导学生欣赏课文的艺术魅力。
3.课堂练习3.1学生根据课文内容，完成相关练习题。
3.2教师点评、讲解练习题。
4.课堂小结4.2强调李逵的形象特点及课文主旨。
第四课时1.复习导入1.1回顾前三节课的学习内容，引导学生进入新课。
3.作业布置3.1布置相关作业，巩固所学知识。
李逵见宋江北师大版初三上册语文教案范文模板《李逵见宋江》选自《水浒传》第38回，原题为及时雨会神行太保，黑旋风斗浪里白条，李逵的第一次亮相是在浔阳楼上，第一次见宋江的莽撞借钱，赌博赖账，与张顺大打出手。
以下是整理的李逵见宋江北师大版初三上册语文教案，欢迎大家借鉴与参考!《李逵见宋江》教案教学目标：【知识与技能】：了解作者与《水浒传》的相关内容。
【过程与方法】：⒈弄清小说的结构安排，把握行文线索，学习小说刻画人物的方法。
⒉反复默读课文，欣赏体验精彩的语言、动作、细节描写，把握文中李逵和宋江、戴宗等人的性格特征。
【情感、态度与价值观】：⒈激发对祖国传统文化的热爱，增强民族自尊心和爱国主义情感。
⒉从古典文学作品中受到高尚情操与趣味的熏陶，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。
重点难点：1.了解作者及《水浒传》相关内容。
2.学习个性化的语言，刻画人物性格。
《李逵见宋江》背景介绍李逵是中国古代小说《水浒传》中的一位重要人物。
沂水县百丈树人，因打死人而流亡江州，做了个小牢头。
为人心粗胆大、率直忠诚、仗义疏财。
水浒传人物，天杀星李逵，长相黝黑粗鲁，小名铁牛，江湖人称“黑旋风”，排梁山英雄第二十二位，是梁山步军第五位头领。
宋江被发配江州，吴用写信让江州两院押牢节级戴宗照应。
李逵这时正是戴宗手下做看守的一名小兵，就和宋江认识。
戴宗传梁山假书被识破，和宋江两人被押赴刑场杀头，李逵率先挥动一双板斧打去，逢人便杀，勇猛无比。
上梁山后，思母心切，就回沂州接老母，翻越沂岭时老母被老虎吃了，李逵生气杀了四虎。
招安时，李逵不愿受招安，大闹东京城，扯了皇帝诏书，要杀钦差，还砍倒梁山泊杏黄旗，要反攻到东京，为宋江夺皇帝位子，多次被宋江制止。
在众好汉中，李逵一直反对诏安。
李逵受招安后被封为镇江润州都统制。
宋江饮高俅送来的毒酒中毒后，想到自己死后李逵肯定要聚众造反，怕坏了梁山泊的忠义名声，便让李逵也喝了毒酒一块儿被毒死了。
《水浒传》中梁山泊好汉之一，绰号“黑旋风”，具有农民的纯朴、粗豪的品质，反抗性很强，对正义事业和朋友很忠诚，但性情急躁。
《李逵见宋江》教案（2课时）（北师大九年级上册）孙忠芳枣庄市市中区西王庄乡中学课前预习：1、学生阅读、熟悉课文，借助工具书认识生字词。
2、有条件的从网上查阅有关《水浒传》和李逵的资料，以备课堂交流。
课程标准：了解小说样式，能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，品味富有表现力的语言。
提高学生的概括能力与探究能力，达到对文章文本的深刻理解，拓展学生思维的角度和深度。
欣赏文学作品，有自己的的情感体验，初步领悟作品的内涵，获得对人生的有益启示。
教学目标：（媒体展示）1、了解作者与《水浒传》的相关内容。
2、欣赏体验精彩的语言、动作、细节描写，把握文中人物的性格特征。
学习小说刻画人物的方法。
3、提高古典名著的鉴赏能力：从作品塑造的人物形象中感受为人处事的方式。
评价任务：1、自主朗读课文，感知课文内容。
理清小说的结构安排，把握行文线索2、反复默读探究课文，欣赏体验精彩的语言、动作、细节描写，把握文中人物的性格特征。
3、比较宋江与戴宗说话，所用的词语和李逵的不同，从而分析人物的不同教学过程第一课时一、导入新课1、媒体播放《好汉歌》要求学生听后说出它是哪一部电视剧的主题曲？听后谈谈自己的感受（感悟好汉形象）2、板书课题《李逵见宋江》。
选自《水浒传》第38回，原回目：及时雨会神行太保，黑旋风斗浪里白条及时雨：宋江神行太保：戴宗黑旋风：李逵浪里白条：张顺3、教师简述故事的背景：（多媒体展示）因晁盖等黄泥冈劫生辰纲事发，宋江把官军追捕的消息告知晁盖。
及晁盖等上梁山后，遣刘唐送来书信(招文袋)及五十两黄金酬谢。
不料，此信落入其妾阎婆惜之手。
无奈，宋江怒杀阎婆惜，发配江州。
4、媒体展示：教学目标：二、媒体展示：走近作家、走近作品（学生先展示交流预习，教师再明确：）1、对于《水浒传》的作者历来说法不一，有的认为是施耐庵所著，有的认为是罗贯中所作，还有的认为是两人合作的。
选入教材时为避免引起争议，将二位作者姓名都署于其上。
12 李逵见宋江《李逵见宋江》课文分析（一）文章主旨本文记叙了李逵见宋江的过程，刻画了一个该爱则爱，该恨则恨，该怒则怒，该骂则骂，质朴和纯真的莽汉形象，同时也表现了宋江的仗义疏财。
宋江之所以在江湖上人见人爱、人见人敬，是因为他竭忠尽孝、重情谊、讲义气，一副英雄襟怀。
他一旦遇上好汉，便有结交之心。
这也正是他日后聚众兄弟于梁山，被推为大哥的主要原因之一。
（二）事件简介本文节选自《水浒传》的第三十八回，原题是“及时雨会神行太保，黑旋风斗浪里白条”。
戴宗向宋江索取常例银，宋江不给，取出吴用书信，与戴宗相认。
宋江与戴宗手下的小牢子李逵相见，李逵拿了宋江十两银子去赌，输了不认账，抢走别人的银两。
宋江把银子还给小张乙，并给了被李逵所打之人的将息钱。
（三）写作特点《水浒传》的语言成就也是极为突出的。
由于它从话本发展而来，因此有口语化的特点。
施耐庵又在口语的基础上进行了艺术加工，使其成为优秀的文学语言。
小说的语言特色之一，在于明快、洗练，无论叙述事件或刻画人物，常常是寥寥几笔，就达到绘声绘色、形神毕肖的地步。
例如，李逵在见到宋江后，第一句话便是：“哥哥，这黑汉子是谁？”表现了他的率性天真。
再如，当知道了眼前的人真是宋江时，李逵拍手叫道：“我那爷！你何不早说些个，也教铁牛欢喜！”这寥寥数语就把李逵真诚憨直的性格表现出来。
宋江笑道：“院长尊兄，何必见外。
量这些银两，何足挂齿。
由他去赌输了罢。
若要用时，再送些与他使。
我看这人倒是个忠直汉子。
”关键时刻，宋江施以钱财，解了李逵之急，这使李逵非常感激。
体现了宋江重情谊、讲义气，一副英雄襟怀的特点。
有关《水浒传》的资料《水浒传》以大量的篇幅，叙述了各种不同人物被逼上梁山参加起义的经过。
通过这些叙述，作者愤怒地揭露了封建社会的黑暗和统治阶级的罪恶，深刻地揭示了农民起义的社会根源；同时，作者以极大的热情，歌颂了李逵、武松、林冲、鲁智深等农民起义英雄的反抗斗争，表现了人民的思想感情和愿望。
课题：《李逵见宋江》（共2课时）课型：教读课文12《李逵见宋江》（共2课时）第一课时课前预习：1、熟读课文2、整理本课生字词，写下来。
3、搜集作者、作品简介相关课程标准陈述：在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
品味作品中富于表现力的语言。
教学目标：知识目标1、识记作者与《水浒传》的相关内容。
2、反复默读课文，欣赏体验精彩的语言、动作、细节描写，把握文中人物的性格特征。
能力目标1、弄清小说的结构安排，把握行文线索，学习小说刻画人物的方法。
2、反复默读课文，欣赏体验精彩的语言、动作、细节描写，把握文中李逵的性格特征。
情感目标1、培养对祖国传统文化的热爱，增强民族自尊心和爱国主义情感。
2、从古典文学作品中受到高尚情操与趣味的熏陶，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。
教学重点：欣赏体验精彩的语言、动作、细节描写，把握文中人物的性格特征。
教学难点：学习个性化的语言，刻画人物性格。
评价任务：1、学生默读课文自主学习一：本文中提到了哪些人物？主要人物是谁？主要讲到了有关他的哪些事？自主学习二：根据事件给文章划分层次2、画出李逵的语言，朗读这些语言，并思考李逵在什么样的场景，面对什么人，说了那些话，这些话表现了李逵是什么样的人？教学过程：一、导入欣赏电视连续剧《水浒传》的主题歌《好汉歌》。
今天就让我们来学习这其中的一小段——《李逵见宋江》（板书课题、作者）。
二、走近作家、作品（检查预习）指名学生介绍作者、作品，其他学生补充，教师总结。
1、本文节选自文学名著《水浒传》第三十八回“及时雨会神行太保，黑旋风壮斗浪里白条”《水浒传》又名《忠义水浒传》、《江湖豪客传》，是第一部描写农民起义的小说，是我国古代第一部长篇白话小说。
取材于北宋末的宋江起义的历史故事。
全书围绕“官逼民反”这一线索展开情节，表现了一群不堪暴政欺压的“好汉”揭竿而起，聚义水泊梁山，他们举起义旗，打着替天行道，劫富济贫的口号，杀遍大江南北，沉重地打击了反动统治者的嚣张气焰，张扬了人民群众的神勇斗志，暴露了封建统治阶级的残暴腐朽，同时也深刻提示了农民起义失败的原因。
这部小说最闪光的思想在于：它对被封建统治者视为“盗贼草寇”的起义农民给予了充分肯定，并深刻提示了农民起义的社会根源——上至皇帝和高逑这样的大臣，下至大大小小官吏的横行霸道、昏庸无能，致使民不聊生，尖锐的阶级矛盾逐渐加深。
2、对于《水浒传》的作者历来说法不一，有的认为是施耐庵所著，有的认为是罗贯中所作，还有的认为是两人合作的。
选入教材时为避免引起争议，将二位作者姓名都署于其上。
施耐庵、罗贯中：元末明初小说家。
施耐庵（生卒年不详）元末明初小说家，一般认为是钱塘（杭州）人；罗贯中（约1330－约1400），名本，字贯中，号湖海散人，山西太原人，元末明初小说家。
相传是施耐庵的得意门生，才华出众。
他的作品还有《三国演义》、《隋唐志传》、《三遂平妖传》、《残唐五代史演传》、等小说和《风云会》等杂剧。
3、有关李逵水浒传人物，天杀星李逵，长相黝黑粗鲁，小名铁牛，江湖人称“黑旋风”，排梁山英雄第二十二位，是梁山步军第五位头领。
宋江被发配江州，吴用写信让江州两院押牢节级戴宗照应。
李逵这时正是戴宗手下做看守的一名小兵，就和宋江认识。
戴宗传梁山假书被识破，和宋江两人被押赴刑场杀头，李逵率先挥动一双板斧打去，逢人便杀，勇猛无比。
上梁山后，思母心切，就回沂州接老母，翻越沂岭时老母被老虎吃了，李逵生气杀了四虎。
招安时，李逵不愿受招安，大闹东京城，扯了皇帝诏书，要杀钦差，还砍倒梁山泊杏黄旗，要反攻到东京，为宋江夺皇帝位子，多次被宋江制止。
在众好汉中，李逵一直反对诏安。
李逵受招安后被封为镇江润州都统制。
宋江饮高俅送来的毒酒中毒后，想到自己死后李逵肯定要聚众造反，怕坏了梁山泊的忠义名声，便让李逵也喝了毒酒一块儿被毒死了。
李逵是《水浒传》中刻画得最生动的人物形象之一。
课文节选部分（《水浒传》第三十八回）讲述的就是李逵首次见到宋江的故事。
三、掌握字词（检查预习）1、识记生字词酒肆（sì）闲暇(xiá) 冒渎(dú) 赍书(jī) 肴馔(zhuàn) 赦宥(yoù) 恁么(nân) 粗卤(lǔ) 酒樽(zūn) 筛酒(shāi)掳走(lǔ) 叵耐(pǒ) 赚漏(zhuàn) 咄咄逼人(duō)2、解释词语差拨：牢狱中的差役。
赍书：携带书信。
过卖：酒店里的伙计。
赦宥：宽赦。
恁么：如此，这样。
兀自：还。
赚漏：欺骗。
遮莫：不管，不论。
革争：争吵。
出豁：出息。
版头：狱卒。
喉急：过于着急，急得慌。
将息：调养身体。
按酒：又作“案酒”，下酒菜。
四、初读课文，整体感知，自主学习1、学生默读课文自主学习一：本文中提到了哪些人物？主要人物是谁？主要讲到了有关他的哪些事？自主学习二：根据事件给文章划分层次2、自学后交流自主学习一：本文中提到了哪些人物？主要人物是谁？主要讲到了有关他的哪些事？明确：宋江、李逵等李逵酒楼闹事——拜见宋江——骗银抢钱——江边喝酒。
自主学习二：根据事件给文章划分层次明确：第一部分（1-2）宋江和戴宗见面，交代故事发生环境。
第二部分（3-4）李逵和宋江的初次见面。
李逵借宋江钱。
第三部分（5-6）写李逵赌场输银，招惹是非，宋江出面为李逵收场。
第四部分（7-8）宋江等三人到浔阳江边琵琶亭上喝酒，李逵对结识宋江喜出望外。
五、精读课文，赏析品味画出李逵的语言，朗读这些语言，并思考李逵在什么样的场景，面对什么人，说了那些话，这些话表现了李逵是什么样的人？重点分角色朗读课文“李逵看着宋江——推开帘子，下楼去了。
”这一部分。
明确：李逵第一次见宋江，就问戴宗：“哥哥，这黑汉子是谁？”戴宗责备他，他不服。
等戴宗向他介绍了情况，他还说：“莫不是山东及时雨黑宋江！”他心里怎么想，口里就怎么说，他是粗人，不懂得客套和应酬之事，不受礼节的约束。
“若真个是宋公明，我便下拜。
若是闲人，我却拜甚鸟。
节级哥哥不要瞒我拜了，你却笑我。
”话虽粗却很直率，表现出李逵直爽、爱憎分明的性格。
知道是宋江拍手叫道：“我那爷！你何不早说些个，也教铁牛欢喜。
”扑翻身躯便拜。
语言动作中透出其直爽和对宋江的钦佩。
“不耐烦小盏吃，换个大碗来筛。
”大碗喝酒，表现其豪爽。
“我有一锭大银……却被大哥叫了我上来。
”李逵的自我解释，反映其爽直、粗野的性格特点。
接了银子道：“我去了便来。
”推开帘子，下楼去了。
毫不客气的态度，也正是他性格特点的显露。
“老爷闲常赌直，今日权且不直一遍。
”为了宴请宋江，只好不仗义了，蛮横无理。
六、检测点拨1、“李逵看着宋江——推开帘子，下楼去了。
”这一部分最能体现李逵性格的语言有哪些？这一部分最能体现李逵性格的行为有哪些？（哥哥，这黑汉子是谁？莫不是山东及时雨黑宋江？若真个是宋公明，我便下拜。
若是闲人，我却拜甚鸟。
节级哥哥不要瞒我拜了，你却笑我。
却要和那厮放对，打得他家粉碎。
“扑翻身躯便拜”）2、说一说作者除了将人物置于典型事例中展示其个性外，还运用了什么描写方法来刻画人物的？（语言描写动作描写）3、读了本文，你认为李逵到底是一个怎样的人？（李逵的性格是“忠、直、粗”。
忠为忠信侠义，也是赤诚之心、讲信守；直为爽直天真；粗，是粗鲁使性。
忠信侠义、爽直天真都属于性格可爱。
如借银子的事说谎，抢银子，以及“这黑汉子是谁？”等语言都能看出李逵的直、粗的性格。
（当然，也可回答无礼、粗鲁、直、耿直、忠直、心粗胆大、仗义、粗俗、粗野等。
）所谓“人有其性情，人有其声口”。
《水浒传》成功地适应了百姓的审美趣味，使“粗鲁”一词在该小说语境中形成了独特的语言修辞和人物塑造的审美效果——正义美、率真美。
）七、课堂小结“黑旋风”李逵在《水浒传》中是一位重要人物，他具有纯朴、粗豪的品质，他反抗性很强，对正义事业和朋友很忠诚，但性情急躁。
是刚直、勇猛而又鲁莽的人物典型。
八、作业你读过《水浒传》吗？《水浒传》中有梁山好汉108将，你最喜欢其中的哪个呢，说说喜欢他的理由吧！（从人物性格入手）教学反思：学生对小说总是有莫名的喜爱，特别是朗读部分，男生表现很好，及时的鼓励对其有帮助。
“社会生活的复杂性，决定了作家塑造的人物形象具有多重性，表达的思想具有多元性。
”欣赏小说往往是“仁者见仁，智者见智”，“有一千个读者，就有一千个哈姆雷特”。
在分析李逵性格时鼓励学生多角度分析。
《李逵见宋江》（第二课时）课前预习：诵读对话部分，品味不同人物不同的语言相关课程标准陈述：在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
品味作品中富于表现力的语言。
教学目标;知识目标:反复默读课文，欣赏体验精彩的语言、动作、细节描写，把握文中人物的性格特征。
能力目标:1、弄清小说的结构安排，把握行文线索，学习小说刻画人物的方法。
2、反复默读课文，欣赏体验精彩的语言、动作、细节描写，把握文中李逵和宋江、戴宗等人的性格特征。
情感目标：从古典文学作品中受到高尚情操与趣味的熏陶，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。
教学重点：欣赏体验精彩的语言、动作、细节描写，把握文中人物的性格特征。
教学难点：学习个性化的语言，刻画人物性格。
评价任务：自读课文，小组合作，探究下面的问题。
1、李逵初见宋江，撒了什么谎？为何要撒谎？后来坦诚了吗？2、李逵经常赖帐、抢钱吗？这次为何耍赖、要抢？3、金圣叹评点说，“写李逵粗直不难”，难在“写粗直人处处使乖说谎”。
为什么李逵说谎不但不令人反感，反而有助于表现他的粗直性格？比较阅读1、比较宋江与戴宗说话，所用的词语和李逵有什么不同？2、戴宗曾经将李逵的话“翻译”成体面的语言。
请选择李逵的几段话，仿戴宗的做法，将其“翻译”成体面的交际语。
3、思考：李逵的话除了“粗鲁”，还让人觉得非常有趣，“有趣”体现在哪里？教学过程：一、复习导入默写本课生字词，检查字词解释。
二、研读课文，合作探究自读课文，小组合作，探究下面的问题。
1、李逵初见宋江，撒了什么谎？为何要撒谎？后来坦诚了吗？2、李逵经常赖帐、抢钱吗？这次为何耍赖、要抢？3、金圣叹评点说，“写李逵粗直不难”，难在“写粗直人处处使乖说谎”。
为什么李逵说谎不但不令人反感，反而有助于表现他的粗直性格？明确：1、李逵初见宋江，撒了什么谎？为何要撒谎？后来坦诚了吗？明确：撒谎说是借钱去赎银子。
结识他仰慕已久的宋江后，开始要起面子来，希望不被他崇拜的宋大哥看轻；后来真相败露，坦诚相告。
2、李逵经常赖帐、抢钱吗？这次为何耍赖、要抢？明确：“闲常最赌的直”。
这次是因为被这位“果然仗义疏财”的宋江哥哥所感动，急于想“做好汉请他”才赖、抢钱。
3、金圣叹评点说，“写李逵粗直不难”，难在“写粗直人处处使乖说谎”。
