[直接打印]2020年高考地理预测：10大高考命题新趋势

高中新课程地理高考试题命制趋势研究普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。

因此，高考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。

研究高考地理的命题发展趋势对于地理教学和引导学生正确复习应考具有重要作用。

随着高中地理新课程的实施和推进，截止到 2010 年除广西外，全国其他地区均已进入新课程（见表 1 ）， 2011 年到 2013 年全国有 30 各省区参加新课程高考。

（见表 2 ）表 2地理新课程高考和大纲卷的省份变化年份新课程高考地区 大纲卷地区 2011 广东、山东、海南、宁夏、江苏、福建、浙江、辽宁、安徽、天津、北京、黑龙江、吉林、河北、湖北、云南、内蒙古、四川、重庆、贵州、青海、西藏、甘肃、陕西、湖南、山西、江西、河南、新疆、上海广西2012 广东、山东、海南、宁夏、江苏、福建、浙江、辽宁、安徽、天津、北京、黑龙江、吉林、陕西、湖南、山西、江西、河南、新疆、上海、 河北、湖北、云南、内蒙古四川、重庆、贵州、青海、西藏、甘肃、广西2013 广东、山东、海南、宁夏、江苏、福建、浙江、辽宁、安徽、天津、北京、黑龙江、吉林、陕西、湖南、山西、江西、河南、新疆、上海、河北、湖北、云南、内蒙古、 四川、重庆、贵州、青海、西藏、甘肃广西注：粗体字为当年新加入地区一、高考命题发展趋势研究的目的和意义1. 从高考的性质看高考命题发展趋势的研究地理高考作为高校入学的选拔性考试，试题的命制要体现地理学科特点，考查应用地理原理、规律解决地理问题的能力，因此高考题目的命制既要充分体现地理学科特色，又要符合高校对学生地理能力考查的需求，同时，在试题的命制中又要不断发展和变化，把握学科发展的方向，有效区分学生水平。

随着新课程的逐步推进，高考试题的命制不再拘泥于某一版本的教材，而以《地理课程标准》为依据，考查掌握学科基础知识和基本技能情况的前提下，重在考查学科和一定的跨科学习方法和能力。

命题趋势分析高考命题基调是关注核心素养，与高考评价体系中立德树人和我国学生核心素养中全面发展的要求相一致。

要求高考命题继续渗透一点四面和核心素养，实现立德树人，服务选才，引导教学的功能试题的情景材料的来源三个方面：即学习情景，日常生活情景和地理学科发展的情景（学术情景）突出考查考生对现实问题的地理认识，对现实生活问题的解决，对社会重大问题的关注和对学科发展必备知识的掌握。

一、自然地理命题趋势（1）地球运动类试题趋向生活化地球运动类试题在近几年高考中低调回归，仍以选择题的形式出现，且题组中可能只有一个题考查地球运动，命题角度也发生了变化：一是不再纯粹考查知识点，试题的背景和考查的内容更趋向生活化，让考生感觉知识更接地气；二是不再考查复杂的计算题目，偶有出现需要简单计算或估算的题目，轻计算、重思维。

2018年全国卷Ⅰ第10题，以小明从重庆出发经遵义到毕节汽车座位的选择为材料考查太阳方位；2017年全国卷Ⅲ10—11题，通过“小明在互联网上看到世界各地好友当天发来的信息”，要求判断四人所在地从北到南的排列顺序及当天的日期等。

（2018年新课标全国卷Ⅰ）小明同学7月从重庆出发到贵州毕节旅游，收集到的相关高速公路信息如图3所示。

据此完成下题。

10．小明若从重庆出发乘长途客车经遵义至毕节，为免受阳光长时间照射且能欣赏窗外风景，以下出发时间和座位较好的是A．6：00出发，左侧靠窗B．8：00出发，右侧靠窗C．10：00出发，左侧靠窗D．12：00出发，右侧靠窗【答案】10．B【解析】10．据题干知为7月份，太阳直射点在北半球，此时除极昼极夜区外各地均东北日出西北方日落，四个选项均为上午时段，太阳从东侧照射，且客车向南行驶，题干要求为免受阳光长时间照射且能欣赏窗外风景，因此应右侧靠窗，AC排除；据图可知，从重庆到遵义里程240千米，时速80的话，也需要3个小时，若12:00出发则下午时段太阳会照射到，B正确D错误。

2020年高考命题趋势新展望一、2020年高考命题的指导思想1、立德树人、服务选才、引导教学是高考的核心功能。

科学设计考查内容、考查形式，将立德树人融入考试评价全过程，实现高考评价目标与素质教育目标的内在统一。

体现社会主义核心价值观、依法治国理念，弘扬优秀传统文化。

价值引领、素养导向、能力为重、知识为基。

2、6个“下功夫”。

(1)要在坚定理想信念上下功夫；(2)要在厚植爱国主义情怀上下功夫；(3)要在加强品德修养上下功夫；(4)要在增长知识见识上下功夫；(5)要在培养奋斗精神上下功夫；(6)要在增强综合素质上下功夫。

3、加强体美劳的考查。

全面贯彻党的教育方针，突出对学生德智体美劳全面发展的要求。

(1)树立健康第一的教育理念，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。

(2)加强和改进学校美育，坚持以美育人、以文化人，提高学生审美和人文素养。

(3)弘扬劳动精神，引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。

4、突出“服务选拔”的核心功能，关注与高校课程密切关联的内容，突出重点；强调对重要事实、主要概念和原理的深度理解和运用。

5、深化高考内容改革、助推高中育人方式改革。

体现“导向教学”的反拨作用，注重考查知识体系的构建过程，运用学科思想方法解决问题的能力；克服“死记硬背”和“题海战术”。

二、2020年高考命题的主要考查内容1、命题时，加强通过考试能够观察到的关键能力的考查。

主要有3个群：知识获取能力群、实践操作能力群和思维认知能力群。

例如数学科，与“知识获取能力群”对应的是“运算求解能力和空间想象能力”，与“实践操作能力群”对应的是“数学建模能力”，与“思维认知能力群”对应的是“逻辑思维能力和创新能力”；例如物理科，与“知识获取能力群”对应的是“理解能力”，与“思维认知能力群”对应的是“推理论证能力”“创新能力”，与“实践操作能力群”对应的是“模型建构能力”“实验探究能力”。

2020高考文综重点考向预测2020高考文科综合将注重创新试题设计、挖掘时代主题、构建问题情境，突出地理、思想政治、历史学科所独具的思维与分析方法。

如地理试题将更加注重反映人地协调观、综合思维和区域认知的价值取向，将地理学思想方法自然、贴切地融入素材。

思想政治学科将精心选择能够更好地承载学科知识、反映学科特色的素材，贴近学生生活、贴近时代，更好地发挥考试对教学的导向和促进作用。

历史学科将更加注重考查历史思维过程与方法，如学生对历史事实和历史叙述这两种不同史学概念的理解和辨别程度。

2020高考政治重点考向预测一、幸福都是奋斗出来的命题预测：1.“幸福都是奋斗出来的”这句话带给我们哪些启示?(1)理想的实现需要发扬艰苦奋斗的精神。

(2)磨砺坚强意志，不怕困难，迎难而上。

(3)艰苦奋斗是成就事业必不可少的精神力量和崇高美德。

(4)要在不断奋斗中实现青春的价值。

2.请你畅想一下30多年后我国发展的美好图景。

(1)我国物质文明、政治文明、精神文明、社会文明、生态文明将全面提升。

(2)实现国家治理体系和治理能力现代化，成为综合国力和国际影响力领先的国家。

(3)全体人民共同富裕基本实现，我国人民将享有更加幸福安康的生活。

(4)中华民族将以更加昂扬的姿态屹立于世界民族之林。

4.“不驰于空想、不骛于虚声”启示我们该如何对待理想?(1)理想高于现实却源于现实。

(2)实现理想要从实际出发对人生作出规划。

(3)对理想要适当进行调整，缩短理想与现实之间的距离。

(4)要脚踏实地，全力以赴。

(5)要不屈不挠，坚持不懈。

6.想群众之所想，急群众之所急，让人民生活更加幸福美满。

政府该怎么做?(1)始终坚持以经济建设为中心，为改善民生奠定物质基础。

(2)全力做好扶贫攻坚工作，确保“一个都不能少”。

(3)抓好社会养老保险、基本医疗保险等社会保障工作。

(4)推进教育公平，鼓励就业创业。

(5)千方百计提高居民收入水平，缩小收入差距。

(6)改善人居环境，落实绿水青山就是金山银山的发展理念。

新课程理念下高考地理命题新趋向【摘要】从近几年的高考试题和考试大纲的研读来看，地理高考命题仍立足于学习地理概念，利用地图语言，强调基础知识和基本应用能力的培养。

也呈现出稳中求新，稳中求变的思想，地理命题仍会通过新材料、新情景和新图表，加强考察学生灵活运用知识的能力和再学习能力。

【关键词】新课程高中地理高考命题新课程背景下的高考地理试题，其命题依据是《普通高中地理课程标准(实验 )》(以下简称《新课标》)和《考试说明》，提倡创设新情境，切人新视角；关注生产生活、社会热点问题；突出主干知识，立足“双基”；重视过程与方法，以能力立意为核心；关注情感态度与价值观。

试题力求灵活而又富有情趣，让学生在各种题情境中分析和解决问题，以考查他们对地理学科知识的理解和掌握程度以他们的实践能力和创新能力。

一、创设各种问题情境，注重从新视角切入近年来，高考地理命题形式呈现多样化，各种文字材料、地理图表应有尽有且富有变化。

如地理图表就涉及各种示意图、景观图、地理统计图表等。

新课标提倡创设情境，注重以新视角切入，在各种新问题情境下考查学生对基础知识、基本技能的掌握程度以及灵活运用知识分析问题、解决问题的能力。

二、关注生产生活中的有关地理问题，关注社会热点高考地理试题关注生产生活中的有关地理问题，关注社会热点，关注当今人类生存与发展进程中的重大问题，关注我国国情与社会发展，这充分凸显高考试题的时代性特点和体现“学习生活中有用的地理”、“学习对终身发展有用的地理”等新课程理念，同时意在提醒考生在学习过程中要关注生产生活问题，注意论联系实际，能够学以致用。

全球热点问题，可持续发展，人口与资源问题仍将成为地理高考命题的主旋律。

如海地智利地震、印尼海啸，丹麦哥本哈根世界气候大会，武广高铁通车，黄河三角洲开发，推行节能减排，发展低碳经济，构建资源节约型、环节友好型社会，发展循环经济，构建社会主义新农村，缩小城乡差距等热点将成为高考命题的重要载体。

不难发现，该套地理试题自然地理比重较大，人文地理比重相对较小。

比如选择题4—6题考察气候对城市住宅区建筑规划的影响，选择题7—8题以人工岛的建设为背景考查水循环原理，选择题9—11题考查全球变暖对山地自然带的影响，综合题36题以西欧顺坡垄葡萄种植为背景考察地理环境与农业生产活动的关系，综合体37题以玄武岩台地为切入点考察内外力作用对特殊地貌形成的影响，以及选做题44题考查自然地理环境整体性的平衡功能等，难度较2019年有所提升。

（三）试题选择学术论文的情境材料，突显对地理事象的考查高考真题的选材多来自于《地理科学进展》，《大气科学》等网站的研究生、博士论文，例如36题来自《横坡垄与顺坡垄的水土流失对比研究》，选择题9—11来自《长白山北坡岳桦林线变动的水热条件分析》，44题来自《高原鼠兔洞口密度对高山蒿草草甸土壤主要养分含量的影响》，出题的方向转变为“特定情景下的小切口”，要求学生有丰富的生活地理知识和阅历，完整的逻辑推理能力。

（四）对关键能力的考查力度加大，突出高考的选才功能2020年高考地理试题体现课程改革的理念和要求，通过提供丰富的探究活动案例，引导学生开阔地理视野、丰富地理视角，使高考地理试题成为助力素质教育的有效途径。

活化地理内容学习。

人们日常生活中的衣、食、住、行，各类生产活动、社会现象，都蕴含着地理的原理。

将身边的地理引入试题，是培养学生地理素养的重要途径之一，也能激发学生学习地理的兴趣，增强对地理学应用价值的认知。

全国I卷第4～6题，通过对当地冬夏季盛行风的判断、不同建筑布局对风的阻挡和疏导效应的认知，展示如何通过居住区内建筑布局达到对气候环境的趋利避害。

全国I卷第36题，选择西欧顺坡垄设计为情境，试题将农业生产中的劳动智慧与地理现象和地理问题相结合，在学生心中播下崇尚劳动、尊重劳动的种子。

考察人类农业生产活动对自然地理环境的改良，充分利用自然资源的结果。

反映农业生产特征是一定地域人类与地理环境长期协调的结果，引导学生建立因地制宜开展农业生产的观念。