少儿硬笔书法训练

小学生硬笔书法教案范文六篇【篇1】小学生硬笔书法教案教学目标：1、认识笔画卧钩。

通过观察分析卧钩形态以及"心"字结构，培养学生的观察、分析和模仿能力。

2、学习书写含有笔画卧钩的字。

3、培养学生正确的写字姿势和正确的执笔方法。

教学重点：卧钩的书写方法。

教学难点：写法技巧、运笔方法。

卧钩弧度势态的把握，“心"字的结构教学。

教学方法：自学、讲、练法教学准备：田字格纸教学过程：一、导入过渡：1•欣赏图片。

老师最近在练字，要想把字写好，必须要选好字帖。

个人喜欢田老师的字。

今天就把它带来想和大家一起欣赏。

怎么样，好看吗？好看在哪了？2.想把字写好，首先笔画至关重要。

因为汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位。

下面我们就来学习和研究笔画"卧钩"的写法。

3•揭示课题。

齐读课题。

二、学习写"卧钩"笔画。

1•形象比喻，初识笔画“卧钩"的形态。

提问：卧钩像什么？（月亮、小船、香蕉）（你们说的都很形象，他们都有一个共同的特点，就是有弯度。

）2.观察卧钩形态。

提问：卧钩的弯度是怎样的？（卧钩弯度大一点）3.师讲解示范，卧钩的写法，下笔稍轻，先向右下（笔画由轻到重），到起钩处向左上钩出，钩要出尖，但不宜过大。

A、老师示范书写，指名说笔画名称。

运用儿歌，掌握写法。

前边大弯后略平。

轻起渐按钩前顿，出钩轻快且有力。

B、让学生说说自己看到的"卧钩"有什么特点。

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔。

4.小结：卧钩：起笔轻，右下斜，呈弧形，收笔顿，左上钩。

三、学写例字：1）,说说哪些字有这个笔画呢？2）、运用多媒体讲解并示范''心''第1笔为垂点，略向左斜，从横中线上起笔，写在半格中间；第2笔卧钩，钩尖略低于起笔的齐平线，起笔处不要与垂点靠得太近；第3笔为挑点、第4笔为右点。

教学"心"字时，我先在黑板上工工整整写了一个''心”字，它有三个点，卧钩是这个字的重点笔画。

少儿硬笔书法教学计划（19篇）少儿硬笔书法教学计划 1一、指导思想1、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。

在教学中如果注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。

2、以国家教育部《教育部关于在中学加强写字教学的若干意见》为指导，以市教育局《关于转发9教育部关于在中学加强写字教学的若干意见的通知》为依据，加强学生的写字教学任务和工作。

3、提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。

随着新课程标准改革实验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。

写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。

对低年级学生来说教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁；对高年级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。

二、课程教学目标1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。

2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。

3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。

4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。

三、教学要求与措施：1、加强课堂四十分钟硬笔教学，认真上课备课与课后练习相结合，加强作业检查批改力度。

课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“做字先做人”这一教学原则。

2、努力提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生双姿、书写卫生习惯。

4、继续研究学校书法校本教材。

5、各年级的作业均要重视学生习字的质量，任课教师有义务也有责任抓好学生的习字质量。

6、有计划开展好师生习字活动，全面提高师生整体的书法水平。

小学生学硬笔（一）、练字必须有正确的姿势头要正、身挺直，两臂分开将姿势,“三个一”脚尖齐，边写本子边前移。

（二）、练字必须有正确的执笔和运笔方法持笔方法并不难,拇食中指卡笔杆,指实掌虚是关键，笔杆斜卧虎口间。

（三）、注意钢笔字的笔法要用轻重、快慢和刚柔的变化达到沉着有力的目的。

在一字之中，要学会轻重并用、刚柔相济.概括来说，就是要注重“捉"和“按"两个字。

这样，钢笔字虽然小,也同样有了沉稳与飞动、粗壮与精细、阳刚与阴柔的对比;点划之间，不是简单的细铁丝一样的均匀线条的组合,而是有节奏、有韵味、有动感。

于是。

才有可能在适当的间架结构中显示美感。

(四）、字的间架结构要反复揣摩一个字是否好看，笔法是第二步的事，第一步要讲间架结构.“间架结构”，这四个字是从盖房子的话里借来的。

字不是“门面"?一个门面要修好,先要七梁八柱的搭个架子，称为“间架”。

搭好架子之后，梁与柱之间还要加一些互相联结的部件,还要安门上窗,这些统称为“结构".一个字的“间架结构"包括了各种部首和其他各部分之间的整体组合，也包括了各笔划之间的具体搭配。

(五）、要写好钢笔字笔顺不可忽视小学生写字往往有个毛病，叫“倒插笔”，就是“笔顺”不对，这样有不少害处.第一是影响全字的间架结构布局。

例如“王”字，先写下面的“一”，再向上写就很不顺当,全字的平衡也不易把握。

第二是影响写字的速度。

汉字的构成是有规律的，如果违背了这个规律,扭着劲去写,当然也写不快。

例如写“人”，必须先撇后捺，如果先捺后撇,明显地是绕了个圈子，时间必然用得多。

二、注重技法的指导指导小学生练好钢笔字的具体做法是：明确一个目标,分成两个阶段，采取三个步骤，注意五个结合。

一个目标:既要写得好,又要写得快。

具体的要求，《小学语文教学大纲》上有明确规定。

教师指导学生练字,从早抓，从小抓,从严抓，让他们练就一手既洒脱又快速的钢笔字.两个阶段书写技能主要属于动作技能,其形成过程与一般动作技能一样，要经过一定阶段的合理练习,才能掌握。

小学硬笔书法教案小学硬笔书法教案1一、教学目标：1、掌握硬笔书法的笔画及基本规范；2、了解笔画的基本构成结构；3、能够简单自如地用硬笔书写常见字；4、培养学生对美的感受、审美能力。

二、教学重点：1、掌握硬笔书法的基本笔画；2、学习常见字的硬笔书法。

三、教学难点：1、掌握常见字的硬笔书法；2、在实践中培养学生的审美能力。

四、教学内容：第一课：硬笔书法基础知识及基本笔画。

1、学习硬笔书法的历史和特点；2、学习硬笔书法的基本笔画（横、竖、撇、捺）。

第二课：独体字书写。

1、介绍独体字的构成；2、练习书写单个独体字（如“人、山、日”等）。

第三课：组合字书写。

1、学习简单组合字的构成；2、练习书写简单组合字（如“上、下、左、右”等）。

第四课：常用词汇书写。

1、学习常见汉字的构成；2、练习常用词汇的书写（如“人、山、水、花”等）。

第五课：带点字书写。

1、学习带点字的'构成；2、练习书写带点字（如“省、目、看”等）。

第六课：带横折的字书写。

1、学习带横折的字的构成；2、练习书写带横折的字（如“心、忘、思”等）。

第七课：带竖折的字书写。

1、学习带竖折的字的构成；2、练习书写带竖折的字（如“木、本、术”等）。

第八课：带撇折的字书写。

1、学习带撇折的字的构成；2、练习书写带撇折的字（如“半、西、教”等）。

第九课：带捺折的字书写。

1、学习带捺折的字的构成；2、练习书写带捺折的字（如“天、千、万”等）。

第十课：小学生常用词语书写。

1、练习书写小学生常用的词语；2、培养学生的审美能力和手写能力。

第十一至十六课：综合训练。

1、练习各种笔画结合的字的书写；2、提高学生的笔画结构感知能力。

第十七至十八课：成语、名言警句书写。

1、练习书写常见成语、名言警句；2、增强学生的语文素养和思想道德意识。

第十九课：书法艺术鉴赏。

1、讲解书法艺术的基本概念；2、通过欣赏书法作品，培养学生艺术鉴赏能力。

第二十课：总结和展示。

1、展示学生作品；2、总结学习成果和收获。