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小学生硬笔书法教案范文六篇【篇1】小学生硬笔书法教案教学目标：1、认识笔画卧钩。
通过观察分析卧钩形态以及"心"字结构，培养学生的观察、分析和模仿能力。
2、学习书写含有笔画卧钩的字。
3、培养学生正确的写字姿势和正确的执笔方法。
教学重点：卧钩的书写方法。
教学难点：写法技巧、运笔方法。
卧钩弧度势态的把握，“心"字的结构教学。
教学方法：自学、讲、练法教学准备：田字格纸教学过程：一、导入过渡：1•欣赏图片。
老师最近在练字，要想把字写好，必须要选好字帖。
个人喜欢田老师的字。
今天就把它带来想和大家一起欣赏。
怎么样，好看吗？好看在哪了？2.想把字写好，首先笔画至关重要。
因为汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位。
下面我们就来学习和研究笔画"卧钩"的写法。
3•揭示课题。
齐读课题。
二、学习写"卧钩"笔画。
1•形象比喻，初识笔画“卧钩"的形态。
提问：卧钩像什么？（月亮、小船、香蕉）（你们说的都很形象，他们都有一个共同的特点，就是有弯度。
）2.观察卧钩形态。
提问：卧钩的弯度是怎样的？（卧钩弯度大一点）3.师讲解示范，卧钩的写法，下笔稍轻，先向右下（笔画由轻到重），到起钩处向左上钩出，钩要出尖，但不宜过大。
A、老师示范书写，指名说笔画名称。
运用儿歌，掌握写法。
前边大弯后略平。
轻起渐按钩前顿，出钩轻快且有力。
B、让学生说说自己看到的"卧钩"有什么特点。
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔。
4.小结：卧钩：起笔轻，右下斜，呈弧形，收笔顿，左上钩。
三、学写例字：1）,说说哪些字有这个笔画呢？2）、运用多媒体讲解并示范''心''第1笔为垂点，略向左斜，从横中线上起笔，写在半格中间；第2笔卧钩，钩尖略低于起笔的齐平线，起笔处不要与垂点靠得太近；第3笔为挑点、第4笔为右点。
教学"心"字时，我先在黑板上工工整整写了一个''心”字，它有三个点，卧钩是这个字的重点笔画。
少儿硬笔书法教学计划（19篇）少儿硬笔书法教学计划 1一、指导思想1、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。
在教学中如果注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。
2、以国家教育部《教育部关于在中学加强写字教学的若干意见》为指导，以市教育局《关于转发9教育部关于在中学加强写字教学的若干意见的通知》为依据，加强学生的写字教学任务和工作。
3、提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。
随着新课程标准改革实验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。
写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。
对低年级学生来说教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁；对高年级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。
二、课程教学目标1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。
2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。
3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。
4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。
三、教学要求与措施：1、加强课堂四十分钟硬笔教学，认真上课备课与课后练习相结合，加强作业检查批改力度。
课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“做字先做人”这一教学原则。
2、努力提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生双姿、书写卫生习惯。
4、继续研究学校书法校本教材。
5、各年级的作业均要重视学生习字的质量，任课教师有义务也有责任抓好学生的习字质量。
6、有计划开展好师生习字活动，全面提高师生整体的书法水平。
小学生学硬笔（一）、练字必须有正确的姿势头要正、身挺直，两臂分开将姿势,“三个一”脚尖齐，边写本子边前移。
（二）、练字必须有正确的执笔和运笔方法持笔方法并不难,拇食中指卡笔杆,指实掌虚是关键，笔杆斜卧虎口间。
（三）、注意钢笔字的笔法要用轻重、快慢和刚柔的变化达到沉着有力的目的。
在一字之中，要学会轻重并用、刚柔相济.概括来说，就是要注重“捉"和“按"两个字。
这样，钢笔字虽然小,也同样有了沉稳与飞动、粗壮与精细、阳刚与阴柔的对比;点划之间，不是简单的细铁丝一样的均匀线条的组合,而是有节奏、有韵味、有动感。
于是。
才有可能在适当的间架结构中显示美感。
(四）、字的间架结构要反复揣摩一个字是否好看，笔法是第二步的事，第一步要讲间架结构.“间架结构”，这四个字是从盖房子的话里借来的。
字不是“门面"?一个门面要修好,先要七梁八柱的搭个架子，称为“间架”。
搭好架子之后，梁与柱之间还要加一些互相联结的部件,还要安门上窗,这些统称为“结构".一个字的“间架结构"包括了各种部首和其他各部分之间的整体组合，也包括了各笔划之间的具体搭配。
(五）、要写好钢笔字笔顺不可忽视小学生写字往往有个毛病，叫“倒插笔”，就是“笔顺”不对，这样有不少害处.第一是影响全字的间架结构布局。
例如“王”字，先写下面的“一”，再向上写就很不顺当,全字的平衡也不易把握。
第二是影响写字的速度。
汉字的构成是有规律的，如果违背了这个规律,扭着劲去写,当然也写不快。
例如写“人”，必须先撇后捺，如果先捺后撇,明显地是绕了个圈子，时间必然用得多。
二、注重技法的指导指导小学生练好钢笔字的具体做法是：明确一个目标,分成两个阶段，采取三个步骤，注意五个结合。
一个目标:既要写得好,又要写得快。
具体的要求，《小学语文教学大纲》上有明确规定。
教师指导学生练字,从早抓，从小抓,从严抓，让他们练就一手既洒脱又快速的钢笔字.两个阶段书写技能主要属于动作技能,其形成过程与一般动作技能一样，要经过一定阶段的合理练习,才能掌握。
小学硬笔书法教案小学硬笔书法教案1一、教学目标：1、掌握硬笔书法的笔画及基本规范；2、了解笔画的基本构成结构；3、能够简单自如地用硬笔书写常见字；4、培养学生对美的感受、审美能力。
二、教学重点：1、掌握硬笔书法的基本笔画；2、学习常见字的硬笔书法。
三、教学难点：1、掌握常见字的硬笔书法；2、在实践中培养学生的审美能力。
四、教学内容：第一课：硬笔书法基础知识及基本笔画。
1、学习硬笔书法的历史和特点；2、学习硬笔书法的基本笔画（横、竖、撇、捺）。
第二课：独体字书写。
1、介绍独体字的构成；2、练习书写单个独体字（如“人、山、日”等）。
第三课：组合字书写。
1、学习简单组合字的构成；2、练习书写简单组合字（如“上、下、左、右”等）。
第四课：常用词汇书写。
1、学习常见汉字的构成；2、练习常用词汇的书写（如“人、山、水、花”等）。
第五课：带点字书写。
1、学习带点字的'构成；2、练习书写带点字（如“省、目、看”等）。
第六课：带横折的字书写。
1、学习带横折的字的构成；2、练习书写带横折的字（如“心、忘、思”等）。
第七课：带竖折的字书写。
1、学习带竖折的字的构成；2、练习书写带竖折的字（如“木、本、术”等）。
第八课：带撇折的字书写。
1、学习带撇折的字的构成；2、练习书写带撇折的字（如“半、西、教”等）。
第九课：带捺折的字书写。
1、学习带捺折的字的构成；2、练习书写带捺折的字（如“天、千、万”等）。
第十课：小学生常用词语书写。
1、练习书写小学生常用的词语；2、培养学生的审美能力和手写能力。
第十一至十六课：综合训练。
1、练习各种笔画结合的字的书写；2、提高学生的笔画结构感知能力。
第十七至十八课：成语、名言警句书写。
1、练习书写常见成语、名言警句；2、增强学生的语文素养和思想道德意识。
第十九课：书法艺术鉴赏。
1、讲解书法艺术的基本概念；2、通过欣赏书法作品，培养学生艺术鉴赏能力。
第二十课：总结和展示。
1、展示学生作品；2、总结学习成果和收获。
三年级上册硬笔书法练习册
一、横直线练
1. 持笔方法：握笔要稳，笔尖与指甲横平，手指均匀用力。
2. 练方法：在横直线基础练纸上，按照线路，反复书写横直线，注意力度和速度的掌握。
二、竖直线练
1. 持笔方法：握笔要稳，笔尖稍微向右上方倾斜，手指轻轻用力。
2. 练方法：在竖直线基础练纸上，按照线路，反复书写竖直线，注意笔画的粗细和方向。
三、撇捺练
1. 持笔方法：握笔要稳，手指用力适中，笔尖稍微向右上方倾斜。
2. 练方法：在撇捺基础练纸上，按照线路，反复书写撇捺，注
意书写的流畅和笔画的连贯。
四、竖钩练
1. 持笔方法：握笔要稳，手指用力适中，笔尖稍微向右上方倾斜。
2. 练方法：在竖钩基础练纸上，按照线路，反复书写竖钩，注
意书写的顺序和形状的规范。
五、横钩练
1. 持笔方法：握笔要稳，手指用力适中，笔尖稍微向右上方倾斜。
2. 练方法：在横钩基础练纸上，按照线路，反复书写横钩，注
意书写的顺序和形状的规范。
六、竖起笔练
1. 持笔方法：握笔要稳，手指用力适中，笔尖稍微向右上方倾斜。
2. 练方法：在竖起笔基础练纸上，按照线路，反复书写竖起笔，注意笔画的连贯和形状的规范。
七、竖弯钩练
1. 持笔方法：握笔要稳，手指用力适中，笔尖稍微向右上方倾斜。
2. 练方法：在竖弯钩基础练纸上，按照线路，反复书写竖弯钩，注意书写的顺序和形状的规范。
八、字母练
1. 持笔方法：握笔要稳，手指用力适中，笔尖稍微向右上方倾斜。
2. 练习方法：在字母练习纸上，按照线路，反复书写字母，注
意书写的顺序和形状的规范。
三年级钢笔字字帖一、前言三年级的小伙伴们！欢迎来到超级有趣的钢笔字世界。
你是不是觉得自己写的字就像调皮的小怪兽，歪歪扭扭的？别担心，这本字帖就像魔法书一样，能让你的字变得超级漂亮，像一个个整齐又可爱的小精灵呢！二、基本笔画练习1. 横（一）- 小横就像小扁担，轻轻一横平又直。
写的时候啊，就像你在给小蚂蚁搭一座平稳的小桥。
从左到右，慢慢写，可别把小桥搭歪啦。
2. 竖（丨）- 竖就像小树干，直直地站在那里。
你可以想象它是一个勇敢的小士兵，站得笔直笔直的。
写的时候，从上到下，用力均匀，这样小士兵才不会东倒西歪哦。
3. 撇（丿）- 撇呀，就像大象的长鼻子，弯弯的。
不过这个弯可不能太随意，要像大象优雅地甩鼻子一样，从右上向左下轻轻撇出去，可不能写成歪歪扭扭的大粗棍哦。
4. 捺（㇏）- 捺就像小滑梯，从左上向右下，先轻轻起笔，然后越来越用力，最后像滑滑梯一样轻快地滑出去。
要是写得好，这个捺就像小尾巴一样俏皮又好看呢。
三、简单汉字练习1. 人- “人”字看起来很简单，就两笔，一撇一捺。
可是要写好也不容易哦。
先写一撇，就像一个人伸出的左腿，然后再写捺，就像右腿，要让这个人站得稳稳当当的，可不能写成一个东倒西歪的小醉汉呀。
2. 大- “大”字比“人”字多了一横，这一横就像人的肩膀。
先写横，要写得平一些，就像给这个人放了一根直直的扁担。
然后再写一撇一捺，让这个“大”字像一个强壮的巨人，有着宽阔的肩膀和稳稳的双腿。
3. 日- “日”字是个方方正正的小盒子。
先写竖，再写横折，这个横折要折得方方正正的，就像给小盒子做好了边框。
然后里面再写一横，就像小盒子里放了一根小木棍。
最后再封口，一个漂亮的“日”字就完成啦。
四、词语练习1. 天空- 写“天”字的时候，要注意上面的两横，第一横短，第二横长，就像天空中飘着的两片云朵，一高一低。
下面的“人”字要写得舒展，就像一个人在广阔的天空下自由自在地玩耍。
“空”字呢，上面的穴字头要写得紧凑一点，像一个小山洞，下面的“工”字要写得平稳，就像山洞里的小工作台。
第一课《坐姿、握笔姿势、运笔姿势》教案第二课《五个动作和画三幅图》教案第三课《学习长横》教案1、学习书写“长横”的七字决，（PPT演示）教师领读、学生自读七字决。
2、教师边读七字决边在黑字板上演示，学生观察并书写。
【写法分解】图示：3、讲解笔顺（从左向右）。
学生独自在练习本上书写“长横”。
4、再次范写，让学生观察横画的特点，和同桌说一说，指名说一说。
（左低右高，按着横中线写）5、老师讲解：写任何一个笔画，都要有起笔、行笔和收笔，也要有轻重变化。
让学生想一想写长横的轻重变化。
6、再次书写“长横”让学生观察写长横的轻重变化是怎样的？书写时老师用的是哪个动作？（顿、摆、顿）7、详细讲解：说一说长横在小米格中的位置，教师总结。
（线下起笔，线上收笔，按着横中线写，左右露头）学生根据理解，检查自己书写的长横在格中的位置是否正确，并修改。
8、（二）学生练习书写横，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带“一”的字。
1、出示范字。
2、指名认读。
3、指名说笔顺。
4、带领学生分析“一”的书写要领。
5、演示“一”的书写过程。
第四步：【课堂练练看】之讲解后学生当堂练习。
1. .拿出练习册：先描写老师讲过的字，然后“一”写完。
（教师巡视指导，发现共性问题集体纠正。
对书写能力弱的同学，老师一对一辅导。
）2.老师打字头：“一”写两行。
思维拓展：学习书写横的字。
长横：第五步：【课堂颁奖台】之优秀作品点评老师选出一些写的好的作品，让孩子上台来发积分，最好是每个孩子都能上台。
第六步：【课堂大丰收】之课堂重点知识回顾1、学习长横的书写要领。
2、复习坐姿、握笔姿势、运笔姿势和五个动作。
第七步：【作业不求人】之课后作业布置1.画十个棒棒糖，摆两行横线。
2、拓展练习讲到哪写到哪里。
第四课《学习短横一》教案详解第一步：【昂扬点兵场】上次课作业检查及奖励积分。
导入：向学生展示优秀的学生作业，让学生欣赏优秀的书法作品。
老师分析学生作品。
小学生硬笔书法指导计划硬笔书法是我国书法艺术的重要组成部分，对于培养小学生的审美情趣和书写能力具有重要意义。
本指导计划旨在通过系统性的训练，提高小学生的硬笔书法水平。
一、训练目标1. 提高小学生对硬笔书法的认识，了解硬笔书法的基本特点和要求。
2. 培养小学生正确的书写姿势和良好的书写习惯。
3. 提高小学生的硬笔书法技巧，包括笔画、结构、布局等方面。
4. 提升小学生的审美能力和创造力。
二、训练内容1. 书法基础知识：介绍硬笔书法的基本概念、工具和材料、书写姿势等。
2. 基本笔画训练：包括横、竖、撇、捺、折等基本笔画的写法。
3. 字体结构学习：分析常用字的基本结构和间架比例。
4. 作品欣赏与分析：欣赏经典硬笔书法作品，分析其艺术特点和书写技巧。
5. 创作实践：进行硬笔书法作品的创作，包括诗词、名言、故事等。
三、训练方法1. 课堂教学：教师讲解书法基础知识，示范书写技巧，引导学生进行实践。
2. 课后练习：学生按照课堂所学内容，进行课后练习，巩固所学知识。
3. 作品展示：定期举办硬笔书法作品展示活动，鼓励学生交流、学习和进步。
4. 书法比赛：组织硬笔书法比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
5. 个性化指导：针对学生的不同需求，给予个性化的指导和帮助。
四、训练安排1. 第一阶段：书法基础知识学习，了解硬笔书法的基本特点和要求，培养正确的书写姿势和习惯。
2. 第二阶段：基本笔画训练，掌握常用笔画的写法。
3. 第三阶段：字体结构学习，分析常用字的基本结构和间架比例。
4. 第四阶段：作品欣赏与分析，学习经典硬笔书法作品的艺术特点和书写技巧。
5. 第五阶段：创作实践，进行硬笔书法作品的创作。
五、评价与反馈1. 定期检查学生的书法作品，评价其书写质量、结构、布局等方面。
2. 鼓励学生自我评价和相互评价，提高审美能力和创造力。
3. 及时给予学生反馈，指出不足之处，提出改进意见。
六、注意事项1. 注重培养学生的兴趣，激发学习热情，让学生在轻松愉快的氛围中学习硬笔书法。
儿童学硬笔书法的步骤和方法
儿童学硬笔书法的步骤和方法包括以下几个步骤：
1. 正确的坐姿和握笔姿势：正确的坐姿是“头正、肩平、身直、足安”，眼睛离书本一尺远。
正确的握笔姿势是用手指的力量，而不是用手腕的力量。
2. 熟悉笔画和结构：笔画和结构是构成字体的基本元素，因此，熟悉笔画和结构是学习硬笔书法的基础。
初学者可以先练习基本的笔画，如横、竖、撇、捺等，然后逐渐学习笔画的组合和变化。
3. 临摹字帖：选择适合孩子的硬笔书法字帖，先进行临摹练习。
在临摹的过程中，要注意观察字帖中的笔画和结构，尽量模仿得像。
4. 循序渐进：学习硬笔书法需要循序渐进，先从简单的字开始练习，逐渐增加难度。
在练习的过程中，要注重基本功的训练，逐步提高自己的水平。
5. 坚持练习：学习硬笔书法需要坚持不懈的练习，只有不断地练习，才能逐渐掌握技巧，提高自己的水平。
6. 兴趣引导：对于孩子来说，兴趣是最好的老师。
家长可以通过引导孩子了解硬笔书法的艺术魅力，激发孩子的学习兴趣，让孩子更加主动地学习硬笔书法。
总之，学习硬笔书法需要持之以恒的练习和正确的方法，家长可以帮助孩子培养良好的习惯，让孩子在学习的过程中不断提高自己的水平。
少儿硬笔书法教学大纲一、教学目标：1. 掌握基本的汉字书写技巧；2. 培养良好的书写习惯和姿势；3. 提高学生的审美能力和文化素养。
二、教学内容：1. 基础笔画训练：教授基本笔画的写法，如横、竖、撇、捺等，以及它们的组合方式；2. 汉字结构分析：教授汉字的结构特点，以及如何通过调整笔画、布局来使字形美观；3. 书写技巧指导：教授如何运用力道、速度、笔画顺序等技巧，使书写更加流畅；4. 优秀书法作品欣赏：引导学生欣赏优秀的硬笔书法作品，提高审美能力；5. 实际书写练习：学生根据教师指导，进行实际书写练习，逐步提高书写水平。
三、教学方法：1. 示范教学：教师通过示范，展示书写过程和技巧，帮助学生理解；2. 互动教学：鼓励学生参与讨论，交流学习心得，教师给予指导；3. 分组教学：根据学生的年龄和水平，将学生分成不同小组，进行针对性的教学；4. 激励教学：对学生的进步给予肯定和鼓励，增强学生的学习自信心。
四、教学步骤：1. 准备阶段：检查教学器材、布置教学环境等；2. 引入阶段：引导学生进入书写状态，简要介绍本节课教学内容；3. 讲解阶段：教师详细讲解教学内容，并示范书写过程；4. 练习阶段：学生根据教师指导，进行实际书写练习；5. 反馈阶段：教师对学生练习情况进行点评和指导，鼓励学生继续努力。
五、教学评估：1. 定期进行书写测试，评估学生书写水平；2. 鼓励学生参加各类书法比赛，提高学习兴趣和自信心；3. 教师根据学生表现和测试结果，及时调整教学计划和方法。
六、教学注意事项：1. 教师在教学中应注意引导学生正确理解书法艺术，不要过分强调机械模仿；2. 教师应注重培养学生的创造力和想象力，鼓励他们用自己的方式表达情感和思想；3. 教师在教学中应注意学生的个体差异，根据学生的水平和兴趣进行针对性的教学；4. 教师应保持耐心和细心，关注学生的点滴进步，给予积极的反馈和鼓励。
总之，少儿硬笔书法教学应该注重教学方法和技巧的传授，同时关注学生的个体差异和进步，为培养下一代的书法人才打下坚实的基础。
三年级硬笔书法内容一、基本笔画练习。
1. 横画。
- 长横：起笔稍重，然后向右行笔，行笔过程中略微向上倾斜，收笔时略顿。
例如“一”字，整个长横要平稳、舒展，就像一根扁担。
- 短横：起笔轻，行笔短而快，收笔略顿。
如“二”字中的短横，与长横搭配时，短横要写得短而有力。
2. 竖画。
- 垂露竖：起笔稍重，垂直向下行笔，收笔时顿笔回锋，像垂着的露珠。
“木”字中的竖画就是垂露竖。
- 悬针竖：起笔重，垂直向下行笔，逐渐变细，出锋收笔，像悬着的针。
“中”字中间的竖画为悬针竖。
3. 撇画。
- 长撇：起笔重，向左下方行笔，行笔过程中逐渐变细，弧度自然。
如“人”字的撇画，要写得舒展大方。
- 短撇：起笔重，行笔短而快，角度较陡。
“生”字开头的短撇就体现了短撇的特点。
4. 捺画。
- 斜捺：起笔轻，向右下方行笔，行笔过程中逐渐加重，捺脚处出锋。
“大”字的捺画就是斜捺，要写出捺脚的韵味。
- 平捺：起笔轻，向右行笔，行笔过程中稍向上拱，捺脚处出锋。
“之”字的捺画为平捺，平捺要写得平稳、流畅。
二、汉字结构练习。
1. 上下结构。
- 上小下大。
- 如“尖”字，上面的“小”字要写得紧凑，下面的“大”字要舒展，托住上面的部分。
- “尘”字也是上小下大的结构，上面的“小”字笔画要轻盈，下面的“土”字要写得稳当。
- 上大下小。
- “香”字，上面的“禾”字占的空间较大，下面的“日”字较小，但要写在中间位置，保持整个字的平衡。
- “音”字同样是上大下小，上面的“立”字要写得端正，下面的“日”字不能写得太大。
2. 左右结构。
- 左窄右宽。
- “林”字，左边的“木”字写得稍窄，右边的“木”字写得稍宽，两个“木”字的笔画要有变化，避免雷同。
- “打”字，左边的“扌”窄，右边的“丁”字宽，并且左右两部分要相互呼应。
- 左宽右窄。
- “到”字，左边的“至”字较宽，右边的“刂”较窄，书写时要注意左右比例。
- “部”字，左边的“咅”宽，右边的“阝”窄，要把左边部分的笔画安排紧凑。
少儿硬笔书写训练
学校班级姓名年龄
一、基本笔画写法
笔画写法行笔示意练习
起笔行笔收笔由轻到重向右下行笔，稍按后即收
笔，不能重描，一次成画。
起笔行笔收笔下笔稍重、行笔向右较轻，收笔略
向右按一下，整个笔画呈左低右
高、向下俯势的形态。
下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收
起笔行笔收笔笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出
尖。
起笔行笔收笔下笔稍重，由重到轻向左下行笔，
收笔时出尖。
下笔较轻(轻落笔)，向右下由轻到
起笔行笔收笔重行笔，行至捺脚处重按笔，然后
向右水平方向由重到轻提笔拖出，
收笔要出尖。
下笔从左到右写横，到折处稍顿笔再折
起笔行笔收笔笔向下写竖。
注意横要平，竖要直，折
要一笔写成，中间不可间断。
下笔较重，由重到轻向右上行笔，
起笔行笔收笔收笔要出尖。
提画在不同的字中角
度和长短略有不同。
起笔行笔收笔下笔写竖．到起钩处，稍停向左上
钩出，出尖收笔，钩的尖角约为
45度，出钩的部分要短一些。
二、汉字笔顺规则
汉字的笔顺规则有：
１、横竖交叉的笔画要先横后竖，如：十、土、干、士等；
２、有撇有捺的字要先撇后捺，如：人、八、入、木、文、会等；
３、上下结构及上中下结构的字，则从上到下写，如：声、怎、菜、害、蓝、茎等；
４、左右结构及左中右结构的字，则从左到右，如：什、阳、都、柳、
树、脚等；
５、不封口的字，先外后里，如：月、同、向、周、问等；
６、全包围的字，按从外到里后封口的笔顺规则写，如：日、目、田、
回、园、团等；
７、两边笔画对称的挟中结构字，按先中间，后两边的笔顺写，如
小、水、办、永、承；
８、左上半包围结构的字，按从外到里笔顺写，如：原（厂原）、庄
（广庄）、尾（尸尾）、扁（户扁）、虎（虎）、病（疒病）。
９、走之儿，建之儿部首的字，按先里后外的顺序写，如：进（井进）、
延（延）；
１０、左三包的字，从上到下写，最后一笔是竖折，如：医（医）、
巨（巨）、臣（臣）；
１１、底下无挡笔的竖笔最后写，如：干（二干）、羊（兰羊）、半（半）。
其它如午、牛、平、丰、年、中、串等字也然。
上述这些笔顺规则是最基本的，更多的字，由于笔画多、部件多，则常常是几种规则交替使用，如热、燕、葵、帮、喝等字，都必须用以上多种笔顺规则去写完。
另外，点是汉字中使用频率很多的一种笔画。
它在汉字的书写中，是先点还是后点，是有规律可循的。
１、在同一边排列着的几个点，按从上到下，或从左到右的顺序点，
如江、兴、羔、脸、举、墨等字；
２、在顶上或左上角的点，先点。
如“广、方、立、主、完（点在顶
上），头、为、斗、冰、米、火、问（点在左上角）等字；
３、下面情形的点笔，最后点，如：
①在右上角有点的如：术、书、发等；
②在右下角有点的如：云、虫、贝等；
③底下有点的如：专、低、冬、尽等；
④字内有点的如：寸、为、夕、叉等。
有的字的笔顺，在一些参考
书里，指导不一，令人不知所适，特提出商榷，以引真谛。
如“夜”字的右下角里的一点，就应最后点，其笔顺是丶亠夜。
又如“稻”字的部件，“臼”字的笔顺，据其结构形体，应看成全包围，而不是左右结构，因此“臼”字的笔顺应是：丿臼，而不应该是：丿臼。
同样的理由，“插”字的笔顺应是：扌扦插。
笔顺：
汉字笔画的书写顺序。
汉字的笔顺规则是：先横后竖（如：“干”），先撇后捺（如：“八”），从小到大（如：“主”），从左到右（如“林”），先进后关（如：“田”），先中间后两边（如：“水”），从外到内（如：“回”）等。
笔顺是否正确，关系到书写的速度和字形的好坏。
三、偏旁部首写法
笔画及
例字练习
偏旁部
首
丶丸为主举
一下不丐上
丨丫丰串中
丿乃久么义
之全公关
马区女弓
红河提冰
牙乎弋心。
