2020_2021学年新教材高中语文第三单元生命脉动单元导读课件新人教版必修上册
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精品人教版小学语文课件生命生命精品ppt课件
读一读：
骚扰 听诊器 震撼 糟蹋 有限 动弹
寻找生命
提示：仔细地、反复地读读课文中的相关段 落，看看有哪几个词语最能够表现他们的生命 特点，闪耀着他们生命的光彩，圈出来，并把 你的感受写在旁边。
只要我的手指稍一 用力，它就不能动弹了。 动， 那样强烈！那样鲜明！ 飞蛾那种求生的欲望令 我震惊，我忍不住放了 它！
人教版小学语文课件《生 命生命》
• 杏林子，原名刘侠，台湾 名作家。她的文章被收录 在中学的课本中，她的散 文《杏林小记》、《生之 歌》、《生之颂》几十年 来都是台湾中学生假期指 定读物。
学习要求：
1、自学生字词，把课文读正确；难读 的句子反复读，把课文读通顺。
2、想一想：作者悟出了生命的真谛是 什么？找出文中的中心句。
…… 生病之后，我看自己的关节一个个坏掉，渐渐不能走不能
跳，身体的痛苦倒容易忍受，最大的痛苦是来自内心，我不知 像我那样既没有念过多少书，又瘫痪在床上的病人到底有什么 用？我活到底是干甚么？仅仅为了自己受苦、拖累家人吗？
虽然生命短暂，但是，我们却可 以让有限的生命体现出无限的价值。
假如我是杏林子，“好好地使用”就是要
只要我的手指稍一 用力，它就不能动弹了。 但它挣扎着，极力鼓动 双翅，我感到一股生命 的力量在我手中跃动， 那样强烈！那样鲜明！ 飞蛾那种求生的欲望令 我震惊，我忍不住放了 它！
只要我的手指稍一用力，它就 不能动弹了。但它挣扎着，极力鼓 动双翅，我感到一股生命的力量在 我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！ 飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我 忍不住放了它！
，
“白白地糟蹋”就是
。
假如我是一个健康的杏林子，“好好地使用”就是
要
，“白白地糟蹋”就
高中语文第3单元单元序列写作3善待生命学习论证课件新人教版必修3
19
在惊心动魄之间展示，在苍凉悲壮之中绽放。考生可以写经历、体 验、感受、看法或信念，也可以编写故事等。参考题目，如，“不屈 之美”“成功的花儿开在不屈的枝头”“笑对风云变”“直面人生”； 等等。
20
【例文观摩】 生命是一朵常开不败的花
其实，每个人的心里都有一片戈壁滩，而我们一生的事业就是 让那里开满鲜花。①
6
如中心论点是“读报有益”，如问一个“为什么”，就会引起一 大串：读报能了解天下大事；读报能学习先进人物的思想与作风…… 还是这个中心论点，如问一个“怎么样”，也可引出一大串：读报要 有选择性；读报要泛中有精；读报重在借鉴……要把正论部分写出 层进式，选取一两个“为什么”和一两个“怎么样”，文章就展开了。
33
【参考例文】 为生命着色
生命是自己的画板，为什么要依赖别人着色。 ——题记
人一出生，便如白纸，生机盎然，傲对来世。随着岁月流逝， 光阴轮转，白纸上会留下点点痕迹，红的，黄的，蓝的，白的，抑 或是春的万紫千红，夏的浓荫绿树，秋的金黄世界，还是冬的洁白 剔透。
34
人生，恰似一幅画，画的色彩全由你自己掌握。如白色淡泊，如灰 色沉郁，也如红色灿烂明艳……
冰心说：“成功的花儿，人们只惊羡它现时的美丽。当初它的 芽儿浸透了奋斗的泪水，洒遍了牺牲的血雨。”如果遭遇挫折时，仍 能以奋斗的英姿与之对抗，那么这样的人生是辉煌的。④
22
当苏武被流放到北海时，北海的羊群咩咩地叫着，似在欢迎这 位坚贞不屈的大汉臣子。这十几年的痛苦如果可以当作是一次挫折， 那么这次挫折无疑是痛苦的，可是这位牧羊老人从未曾放大痛苦， 于是十几年后，大汉的丹青上书写下了他坚贞不屈的民族气节。
没有必要因叶落而悲秋，也没有必要因挫折而放弃抗争。因为 一花凋零荒芜不了整个春天，一次挫折也荒废不了整个人生。
2020-2021学年新教材高中语文第三单元生命脉动7大卫科波菲尔节选练习 人教版必修上册
大卫科波菲尔（节选）[语言建构]一、读准字音(一)单音字污垢．(ɡòu) 诨．名(hùn) 胖墩．墩(dūn) 鞠躬．．(jū ɡōnɡ) 憔悴．．(qiáo cuì) 压垮．(kuǎ) 招揽．(lǎn) 诉讼．(sònɡ) 邋遢．．(lā ta) 蓬．乱(péng) 褴褛．．(lán lǚ) 络腮．(sāi) 落魄．(pò) 誊．写(ténɡ) 铁蒺藜．．(jí li) (二)多音字1．组词辨析法(1)涨⎩⎪⎨⎪⎧上涨．（zhǎng）头昏脑涨．（zhàng） (2)塞⎩⎪⎨⎪⎧堵塞．（sè）塞．子（sāi）边塞．（sài） 2．语境辨析法(1)臭气熏天的臭．(chòu)是指气味难闻，无声无臭的臭．(xiù)是泛指一般气味。
(2)雇佣．(yōnɡ)工人要支付佣．(yònɡ)金。
二、写对字形(1)⎩⎪⎨⎪⎧烟xūn（熏）xūn（薰）衣草 (2)⎩⎪⎨⎪⎧hùn（诨）名hún（浑）水 (3)⎩⎪⎨⎪⎧胖dūn（墩）dūn（敦）厚 (4)⎩⎪⎨⎪⎧招lǎn（揽）电lǎn（缆） 三、积累词语1．理解辨析(1)羞愧·羞赧羞愧：感到羞耻和惭愧。
羞赧：羞惭得脸发红。
“羞愧”指人的难为情，感到不体面的心理状态，如满脸羞愧，内心羞愧。
“羞赧”，因害羞而脸红，如令人羞赧。
它是文言词。
(2)指望·期望指望：一心期待，盼望。
期望：对未来的人或事物的前途有所希望和等待。
“指望”，一心一意地盼望，多指用于某些具体的希望，如指望好收成，指望身体早日康复，有指望，无指望等。
“期望”，对前途，对未来有所希望，如期望入党，期望升学，殷切期望，寄予期望。
“指望”程度比“期望”深，含有一心一意地仰仗依靠的意味。
2．明确词义(1)咄咄怪事：形容不合常理，难以理解的怪事。
(统编版必修上册)高一语文作文同步讲解训练课件第三单元主题作文导写：“生命的诗意”(课件)
出入于诗山之中，品读到的不单单只是一篇篇优美的诗作，还有那缤纷 多彩的人生。陶翁出仕而归隐，子美入仕而忧民，太白出入皆浪漫，东坡病 体心豪迈……
体会诗韵，体会人生情怀；品读诗意，品读人生沧桑；饱尝诗味，诗意 犹然，人生亦然。
四 “生命的诗意”主题作文训练
1.片段训练
阅读下面的文字，按要求作答。
学习第三单元，我们感受到了曹操对天下归心的渴望，陶渊明悠然恬淡的情怀，李 白的豪迈飘逸，杜甫的沉郁深情。苏轼、辛弃疾、李清照……千百年来，中华大地 不断孕育着这些杰出的人物。他们喝酒，作诗，画画，游历，或顺境，或逆境，或 仕或隐，为我们展开了一幅幅旖旎的画卷。荷尔德林说：“人生充满劳绩，但仍诗 意地栖居于大地之上。”也或许，真正的诗意并不是这些诗作，而是他们的生命本 身。
生命深处的诗情，是精神的而非物质的，是长久的而非一时的，它源于一种超越世俗 的思考，能在别人看不见诗意之处发现美，在别人感受不到美时沉浸在诗意盎然的世界中 。
【参考例文】
● 转身走进社会，战火连天，生灵涂炭，国运一线间。四野虽绿，然 满目皆是残垣断壁。风雨过处，一位残年老人，满腹辛酸，一笔速挥， 谱下泣涕神鬼的惊世之作，也书出了对天下黎民的怜悯。
“存者且偷生，死者长已矣！”杜子美“三吏”“三别”书写的不止是苍凉 的河山，更是生不如死的苍生百姓。战火中，子美的一生正如他的忧民 诗一样，是忧民的一生。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！”这是 他的呼唤，也是他的愿望，更是他的一生的追求。
写此文，只有选材典型独到，才能充分体现文章的主旨。 其次 是细节出彩，构思精巧。在行文中，对于凸显生活中诗意的细节， 一定要精心打造。我们不妨展开想象，善用辞格，立体呈现充满 “诗意”的美好境界，形成全文动情的亮点，给人一种如临其境之 感。在构思上，我们也要精巧布局。我们可按“缺少诗意→发现诗 意→领悟诗意”这种纵向深入的方式来行文，也可按“学习之诗意 →听歌之诗意→散步之诗意”这种横向展开的方式来行文，还可把 往昔与现在的生活进行对比，在有无诗意的对比之中，凸显文章的 主旨。特别是要妙用写作技巧，比如悬念、对比、抑扬等，曲折展 现发现诗意的过程，使文章一波三折，扣人心弦。此外还可采用散 文、小说、童话、寓言等体裁，在文体的创新之中写出新意来。
体会诗韵，体会人生情怀；品读诗意，品读人生沧桑；饱尝诗味，诗意 犹然，人生亦然。
四 “生命的诗意”主题作文训练
1.片段训练
阅读下面的文字，按要求作答。
学习第三单元，我们感受到了曹操对天下归心的渴望，陶渊明悠然恬淡的情怀，李 白的豪迈飘逸，杜甫的沉郁深情。苏轼、辛弃疾、李清照……千百年来，中华大地 不断孕育着这些杰出的人物。他们喝酒，作诗，画画，游历，或顺境，或逆境，或 仕或隐，为我们展开了一幅幅旖旎的画卷。荷尔德林说：“人生充满劳绩，但仍诗 意地栖居于大地之上。”也或许，真正的诗意并不是这些诗作，而是他们的生命本 身。
生命深处的诗情，是精神的而非物质的，是长久的而非一时的，它源于一种超越世俗 的思考，能在别人看不见诗意之处发现美，在别人感受不到美时沉浸在诗意盎然的世界中 。
【参考例文】
● 转身走进社会，战火连天，生灵涂炭，国运一线间。四野虽绿，然 满目皆是残垣断壁。风雨过处，一位残年老人，满腹辛酸，一笔速挥， 谱下泣涕神鬼的惊世之作，也书出了对天下黎民的怜悯。
“存者且偷生，死者长已矣！”杜子美“三吏”“三别”书写的不止是苍凉 的河山，更是生不如死的苍生百姓。战火中，子美的一生正如他的忧民 诗一样，是忧民的一生。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！”这是 他的呼唤，也是他的愿望，更是他的一生的追求。
写此文，只有选材典型独到，才能充分体现文章的主旨。 其次 是细节出彩，构思精巧。在行文中，对于凸显生活中诗意的细节， 一定要精心打造。我们不妨展开想象，善用辞格，立体呈现充满 “诗意”的美好境界，形成全文动情的亮点，给人一种如临其境之 感。在构思上，我们也要精巧布局。我们可按“缺少诗意→发现诗 意→领悟诗意”这种纵向深入的方式来行文，也可按“学习之诗意 →听歌之诗意→散步之诗意”这种横向展开的方式来行文，还可把 往昔与现在的生活进行对比，在有无诗意的对比之中，凸显文章的 主旨。特别是要妙用写作技巧，比如悬念、对比、抑扬等，曲折展 现发现诗意的过程，使文章一波三折，扣人心弦。此外还可采用散 文、小说、童话、寓言等体裁，在文体的创新之中写出新意来。
01 第三单元学习任务解读课件-高一语文(统编版必修上册)
《梦游天姥 吟留别》 《登高》 《琵琶行》
《失意境遇中的诗意生命》 通过摘取三首诗中的关键句，重 点欣赏其中的景物描写段落，结 合诗人的生命遭际，理解诗歌中 隐含的人生感慨，分析诗歌体裁 与诗人情感抒发之间的关系。感 受三位诗人在不同的人生遭遇 中，寄托了怎样的人生感悟和态 度。
4课时
学习板块三： 铜琶红牙板
（提示：可从作者生平、时代背景、代表 作、作品风格、思想情感、历代评价等方面 查阅整合）
【交流分享】
每个小组成员分工合作，根 据自己擅长或爱好绘制表格或思 维导图，可多种形式呈现，选派 代表上台讲解。
总结人生失意 品味生命诗意 以读会情
教学方法
诵读法 提问法 展示法 比较式阅读法 小组自主研讨法
【诵读体会】
以小组为单位，每个小组诵 读展示篇目（8选1），确保 每篇都有交流研讨，感受作者 思想情怀。
【知人论世】
从知人论世专题切入，以小组为单 位，组内成员交流探讨、分工合作， 利用现有的网络资源、教材注解、学 案资料、工具用书等，运用比较式阅 读鉴赏方法完成单元任务。
意
人
遭遇贬谪、漂泊流离
生
遭遇贬谪、壮志难酬
国难当头、壮志难酬
亡国丧夫偏居、怨苦凄悲
学习板块一 魏晋亦风流
《归园田居 （其一）》 《短歌行》
《忧与归：不同的人生抉择》 “忧”与“归”分别为曹诗和陶 诗中的诗眼，围绕其展开诗歌学 习与鉴赏，体悟不同诗人的思想 情感和人生追求。
2 课时
学习板块二： 三星映全唐
2.本单元各诗词的创作背景如何？ 流
诗人有什么特殊遭遇？这种遭遇
、 成
如何体现在作品中？
果
3.本单元哪位诗人的人生际遇让 汇 你感慨最深？哪首诗词的内涵对 报
2020-2021学年语文新教材人教版必修上册配套课件：第3单元 7 大卫 科波菲尔(节选)
13
2．指出下列句子中的语病并改正。 昆宁先生要是高兴，他只要站在账房间他那张凳子一根最低的 横档上，才能从账桌上面的那个窗子里看到我。 改正：__________________________________________________ _______________________________________________________
3
蓬．乱(péng) 落魄．(pò)
褴．褛．(lán lǚ) 誊．写(ténɡ)
络腮．(sāi) 铁蒺．藜．(jíli)
4
(二)多音字
1．组词辨析法
(1)涨上头昏涨．脑（z涨．hǎ（nzgh）àng）
堵塞．（sè） (2)塞塞．子（sāi）
边塞．（sài）
5
2．语境辨析法 (1)臭气熏天的臭．(chòu)是指气味难闻，无声无臭的臭．(xiù)是泛指 一般气味。 (2)雇佣．(yōnɡ)工人要支付佣．(yònɡ)金。
14
答案：关联词语搭配不当，“才能从账桌上面的那个窗子里看到 我”应改为“就能从账桌上面的那个窗子里看到我”；语序不当， “他那张凳子一根最低的横档上”应改为“他那张凳子最低的一根 横档上”。
15
[资料链接]
批判现实主义小说家——狄更斯 查尔斯·狄更斯(1812－1870)，19 世纪英国批判现实主义小说家， 出生于海军小职员家庭，10 岁时全家被关入债务人监狱，11 岁就承
16
担起繁重的家务劳动。曾在黑鞋油作坊当童工，15 岁时在律师事务 所当学徒，后担任记者。他只上过几年学，全靠刻苦自学和艰辛劳 动成为知名作家。
17
他生活在英国工业革命后期，社会两极分化，上层人物穷奢极 侈而劳动人民却饱尝失业、贫穷、疾病、饥饿之苦。狄更斯打心眼 里同情不幸的人们，尤其是像他一样的少年儿童，他在日后的创作 中着力描写这个群体。
2．指出下列句子中的语病并改正。 昆宁先生要是高兴，他只要站在账房间他那张凳子一根最低的 横档上，才能从账桌上面的那个窗子里看到我。 改正：__________________________________________________ _______________________________________________________
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蓬．乱(péng) 落魄．(pò)
褴．褛．(lán lǚ) 誊．写(ténɡ)
络腮．(sāi) 铁蒺．藜．(jíli)
4
(二)多音字
1．组词辨析法
(1)涨上头昏涨．脑（z涨．hǎ（nzgh）àng）
堵塞．（sè） (2)塞塞．子（sāi）
边塞．（sài）
5
2．语境辨析法 (1)臭气熏天的臭．(chòu)是指气味难闻，无声无臭的臭．(xiù)是泛指 一般气味。 (2)雇佣．(yōnɡ)工人要支付佣．(yònɡ)金。
14
答案：关联词语搭配不当，“才能从账桌上面的那个窗子里看到 我”应改为“就能从账桌上面的那个窗子里看到我”；语序不当， “他那张凳子一根最低的横档上”应改为“他那张凳子最低的一根 横档上”。
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[资料链接]
批判现实主义小说家——狄更斯 查尔斯·狄更斯(1812－1870)，19 世纪英国批判现实主义小说家， 出生于海军小职员家庭，10 岁时全家被关入债务人监狱，11 岁就承
16
担起繁重的家务劳动。曾在黑鞋油作坊当童工，15 岁时在律师事务 所当学徒，后担任记者。他只上过几年学，全靠刻苦自学和艰辛劳 动成为知名作家。
17
他生活在英国工业革命后期，社会两极分化，上层人物穷奢极 侈而劳动人民却饱尝失业、贫穷、疾病、饥饿之苦。狄更斯打心眼 里同情不幸的人们，尤其是像他一样的少年儿童，他在日后的创作 中着力描写这个群体。
人教版高中生物必修三全套课件
人教版高中生物必修三全套课件人教版高中生物必修三全套课件详解人教版高中生物必修三是一门重要的课程，它涵盖了生物科学的基本知识和理论，是高中生物学科的重要基础。
在这门课程中，学生将学习到关于生命的本质、生物的分类和生物圈的知识。
为了帮助学生更好地理解和掌握这些知识，我们提供了全套的课件供学生参考和学习。
第一章生命的分子基础在这一章中，我们将介绍生命的基本组成单位——细胞。
细胞是由许多分子组成的，这些分子在生命过程中起着至关重要的作用。
我们将详细介绍这些分子，包括水、无机盐、糖类、脂质、蛋白质和核酸等。
我们还将会了解这些分子的结构和功能，以及它们在生命活动中的重要作用。
第二章生命的细胞基础在这一章中，我们将深入了解细胞的结构和功能。
我们将学习到细胞膜的结构和功能，细胞器的分类和功能，以及细胞分裂的方式和过程。
我们还将会了解到细胞在生命活动中的重要作用，包括代谢、生长和分裂等。
第三章生命的组织基础在这一章中，我们将学习到生物组织的分类和功能。
我们将了解到上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织的结构和功能，以及它们在生命活动中的重要作用。
我们还将会了解到组织如何在身体内协同工作，完成复杂的生命活动。
第四章生命的器官基础在这一章中，我们将学习到器官的结构和功能。
我们将了解到消化系统、呼吸系统、循环系统和泌尿系统的结构和功能，以及它们在生命活动中的重要作用。
我们还将会了解到器官如何在身体内协同工作，完成复杂的生命活动。
第五章生命的系统基础在这一章中，我们将学习到系统的结构和功能。
我们将了解到消化系统、呼吸系统、循环系统和泌尿系统的结构和功能，以及它们在生命活动中的重要作用。
我们还将会了解到系统如何在身体内协同工作，完成复杂的生命活动。
第六章生命的机体基础在这一章中，我们将学习到机体的结构和功能。
我们将了解到皮肤、骨骼、肌肉和内脏的结构和功能，以及它们在生命活动中的重要作用。
我们还将会了解到机体如何在生命活动中保持稳态，以及机体如何适应环境变化。
2020-2021学年语文新教材人教版必修上册配套课件：第3单元 10 百年孤独(节选)
1982 年获诺贝尔文学奖和哥伦比亚语言科学院名誉院士荣誉称号。 他的作品，除了 1967 年发表的长篇小说《百年孤独》之外，还有长 篇小说《家长的没落》《霍乱时期的爱情》，2000 年还创作了反映禁 毒斗争的《将死》，引起了很大的轰动。他曾被瑞士《周刊》1996 年 评选为“在世的最伟大作家”。魔幻现实主义文学大师博尔赫斯也 称“马尔克斯是哥伦比亚的莎士比亚。《百年孤独》是拉丁美洲的光 荣和自豪”。由此可见，马尔克斯是当今世界上了不起的大文豪。
拉美的魔幻现实主义文学 拉丁美洲的魔幻现实主义文学流派的创作手法，是把触目惊心 的现实和迷离恍惚的幻觉结合在一起，通过极端夸张和虚实交错的 艺术笔触来网罗编织情节，以图描绘和反映拉丁美洲错综复杂的历 史、社会和政治现象。这种似是而非，“变幻想为现实而又不失其真”
的魔幻现实主义的显著特点是：弥漫着浓重而强烈的神秘气氛；具 有鲜明的反殖反帝反封建反独裁的进步倾向；善于借鉴、吸引和运 用外来文化，并且结合本民族的习俗加以提炼、发展和融会贯通。
改正：__________________________________________________ _______________________________________________________ 答案：搬—扳；治止—制止；秽．(huì)。
2．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 ()
C．很快就把活儿都干完了，听着音乐钟数华尔兹的音符，凌晨 三点便无所事事
D．凌晨 3 点便无所事事，听着音乐钟数华尔兹的音符，很快就 把活儿都干完了
B [按照时间顺序，先是干完活，然后无所事事，最后听音乐 数音符。]
3．指出下列句子中的语病并改正。 他意识到终会有那么一天，人们即使能经过标签认出每样事物， 仍会记不起它的功用。 改正：__________________________________________________ _______________________________________________________
新课标人教版：《生命生命》ppt课件5
１读准字音；读出轻重缓急； 读出抑扬顿挫。
２思考：文章写了哪几件事？
飞蛾
香瓜子
我
挣扎求生
茁壮生长
静听心跳
令我震惊
令我肃然起敬 给我震撼
１、必须对自己负责；
２、怎样对待生命的短暂，怎下去。
请用下列格式说话：
“我感受到生命因为…… 而美丽”， 再联系实例说明。
以“感受生命”为主题，结合实 际谈你对生命的认识；题目自拟； 体裁不限。
意志倒下的时候 生命也不再屹立 歪歪斜斜的身影 又怎耐得 秋叶萧瑟 晚来风急 垂下头颅 只是为了让思想扬起 你若有一个不屈的灵魂 脚下，就会有一片坚实的土地 无论走向何方 都会有无数双眼睛跟随着你 从别人那里 我们认识了自己
杏林子：台湾著名女作家。
1942年出生，本名刘侠，祖 籍陕西杏林。12岁就患上了 类风湿性关节炎，后来病情 恶化，几乎全身关节都损伤 了。但她从不肯向命运低头， 忍着病痛的折磨，写下了剧 本、散文、小说、传记等共 计100多万字的文学作品。
2020_2021学年新教材高中第三单元生命脉动2
人们都因不用睡觉而兴高采烈，因为那时候马孔多有太多的事 情要做，时间总不够用。他们夜以继日地工作， ________________________________________。
A．凌晨 3 点便无所事事，很快就把活儿都干完了，听着音乐钟 数华尔兹的音符
B．很快就把活儿都干完了，凌晨 3 点便无所事事，听着音乐钟 数华尔兹的音符
[写法借鉴] 1．写作特色
象征手法的巧妙运用 象征就是借用某种具体的形象的事物暗示特定的人物或事理， 以表达真挚的感情和深刻的寓意。本文中，作者对健忘症的描写具 有象征意义，实质上包含了他对哥伦比亚以及拉丁美洲历史的反思 和清醒的批评精神，生动形象地表达了作者对社会现实问题的看法。
(二)多音字 1．组词辨析法 (1)熬熬煎．菜熬．（（āáoo）） (3)系维 系．系 鞋．带（（xì）jì）
(2)遗遗 遗． ．失 之千（金yí）（wèi） (4)间中 亲密间．无（j间．iā（n）jiàn）
2．语境辨析法 (1)小明在宿．(sù)舍说了一宿．(xiǔ)有关星宿．(xiù)的常识。 (2)如果你继续挨．(āi)着那个彪形大汉，你会挨．(ái)打的。
答案：(1)乌尔苏拉带来的新居民，使这座昔日僻静的小村落有 了手工作坊和店铺，开通了商道，建立了与外界的联系，变成了繁 华的城镇，天翻地覆的变化即将到来。(2)这句话在文中起到领起下 文的作用。
信息概括归纳“三步骤” 第一步：审清题干，明确概括指向。这一步的关键是明确概括 对象是什么以及指向对象的哪一方面信息(原因、结果、作用、影响、 方式、特点、情感等)。
③《百年孤独》是哥伦比亚作家加西亚·马尔克斯最重要的代 表作。这部小说在 1967 年出版，出版后在西方文坛引起了极大的震 动，至今仍在世界范围内产生着持久的影响。书中大量运用了这种 象征的手法，将魔幻与现实混杂，让人们懂得历史在循环往复的历 史长河中，从初生到毁灭是多么可悲。
A．凌晨 3 点便无所事事，很快就把活儿都干完了，听着音乐钟 数华尔兹的音符
B．很快就把活儿都干完了，凌晨 3 点便无所事事，听着音乐钟 数华尔兹的音符
[写法借鉴] 1．写作特色
象征手法的巧妙运用 象征就是借用某种具体的形象的事物暗示特定的人物或事理， 以表达真挚的感情和深刻的寓意。本文中，作者对健忘症的描写具 有象征意义，实质上包含了他对哥伦比亚以及拉丁美洲历史的反思 和清醒的批评精神，生动形象地表达了作者对社会现实问题的看法。
(二)多音字 1．组词辨析法 (1)熬熬煎．菜熬．（（āáoo）） (3)系维 系．系 鞋．带（（xì）jì）
(2)遗遗 遗． ．失 之千（金yí）（wèi） (4)间中 亲密间．无（j间．iā（n）jiàn）
2．语境辨析法 (1)小明在宿．(sù)舍说了一宿．(xiǔ)有关星宿．(xiù)的常识。 (2)如果你继续挨．(āi)着那个彪形大汉，你会挨．(ái)打的。
答案：(1)乌尔苏拉带来的新居民，使这座昔日僻静的小村落有 了手工作坊和店铺，开通了商道，建立了与外界的联系，变成了繁 华的城镇，天翻地覆的变化即将到来。(2)这句话在文中起到领起下 文的作用。
信息概括归纳“三步骤” 第一步：审清题干，明确概括指向。这一步的关键是明确概括 对象是什么以及指向对象的哪一方面信息(原因、结果、作用、影响、 方式、特点、情感等)。
③《百年孤独》是哥伦比亚作家加西亚·马尔克斯最重要的代 表作。这部小说在 1967 年出版，出版后在西方文坛引起了极大的震 动，至今仍在世界范围内产生着持久的影响。书中大量运用了这种 象征的手法，将魔幻与现实混杂，让人们懂得历史在循环往复的历 史长河中，从初生到毁灭是多么可悲。
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第三单元 生命脉动
单元导读
[课标解读]
外国作家作品研习——外国小说
本单元所选课文都属于“外国作家作品研习”新课标学习任务
群，旨在引导学生研习外国文学名著名篇，了解若干国家和民族不
同时期的社会文化面貌，感受人类精神世界的丰富，培养阅读外国
经典作品的兴趣和开放的文化心态，组织学生围绕一个作家、作品或
文化传承与理 培养阅读外国经典作品的兴趣
则札记。
解
和开放的文化心态。
《大卫·科波菲尔(节选)》, 作为狄更斯最重要且耗费心血最多、篇幅 最长的一部半自传体著作，《大卫·科波菲尔》 是他“最宠爱的孩子”，曾被列夫·托尔斯泰誉 为“一切英国小说中最好的一部”，也是最早 传入中国的西欧古典名著之一。这部小说清晰地反映了作者的创作思 想和艺术风格，是作者亲身经历和丰富想象的智慧结晶。
一个专题进行小课题研究，调动学生关于世界历史、地理以及不同
民族文化的知识，促进对外国文学作品中的生活图景及情感世界的
理解，进一步提升鉴赏文学作品的能力和文化品位。
[单元目标]
素养目标
对应内容
学习提示
语言建构与运 体会外国小说语言的特点，了解 1.诵读小说。思考并
用
不同作者的语言风格。
分析文中出现的著
分析小说人物的性格特点和典 名人物形象。
思维发展与提 型意义；总结小说的艺术特点， 2．分析研读。了解
升
提升小说鉴赏能力，并尝试写小 心理描写、环境描写
小说。
等手法。
联系相关的历史文化背景，感受
审美鉴赏与创
3．写作交流。结合
小说展现的千姿百态的社会生
造
不同的民族文化和
活，感受人类文化的丰富多彩。
社会历史风貌，写一
《复活(节选)》 《复活》如实地描绘了人民的悲惨境况； 描绘了形形色色官僚的丑恶嘴脸，揭示了官僚 制度的腐朽和教会欺骗的实质，宣扬了人性的 光辉。不管是过去的人，还是现在的人，都需 要人性的关怀。在当今社会，人们物质生活日益丰富，精神却日渐贫 乏。因此可贵的人性，更为我们所关注。书中“聂赫留朵夫”一次又 一次战胜人性的弱点，就是在让人性复活。
《老人与海(节选)》 人性是强悍的，人类本身有自己的限 度，但正是因为有了老渔夫这样的人一次又 一次地向极限挑战，超越它们，这个极限才 一次次扩大，一次次把更大的挑战摆在了人 类面前。在这个意义上，老渔夫圣地亚哥这样的英雄，不管他们挑 战极限是成功还是失败，都是值得我们永远敬重的。
《百年孤独(节选)》 “过去都是假的，回忆没有归路， 春天总是一去不返，最疯狂执着的爱情 也终究是过眼云烟。”这近百年来的孤 独历历在目，却无法细数，每一代人都 被此蚕食，直至家族最后的衰败，曾经的自动钢琴、曾经的灯火辉煌， 被枯萎的草木和虫蛀的门框代替，如此庞大的家族史永不能重写。爱 恨一百年，始终是一场得不到救赎的轮回。百年光阴，孤独永随。
单元导读
[课标解读]
外国作家作品研习——外国小说
本单元所选课文都属于“外国作家作品研习”新课标学习任务
群，旨在引导学生研习外国文学名著名篇，了解若干国家和民族不
同时期的社会文化面貌，感受人类精神世界的丰富，培养阅读外国
经典作品的兴趣和开放的文化心态，组织学生围绕一个作家、作品或
文化传承与理 培养阅读外国经典作品的兴趣
则札记。
解
和开放的文化心态。
《大卫·科波菲尔(节选)》, 作为狄更斯最重要且耗费心血最多、篇幅 最长的一部半自传体著作，《大卫·科波菲尔》 是他“最宠爱的孩子”，曾被列夫·托尔斯泰誉 为“一切英国小说中最好的一部”，也是最早 传入中国的西欧古典名著之一。这部小说清晰地反映了作者的创作思 想和艺术风格，是作者亲身经历和丰富想象的智慧结晶。
一个专题进行小课题研究，调动学生关于世界历史、地理以及不同
民族文化的知识，促进对外国文学作品中的生活图景及情感世界的
理解，进一步提升鉴赏文学作品的能力和文化品位。
[单元目标]
素养目标
对应内容
学习提示
语言建构与运 体会外国小说语言的特点，了解 1.诵读小说。思考并
用
不同作者的语言风格。
分析文中出现的著
分析小说人物的性格特点和典 名人物形象。
思维发展与提 型意义；总结小说的艺术特点， 2．分析研读。了解
升
提升小说鉴赏能力，并尝试写小 心理描写、环境描写
小说。
等手法。
联系相关的历史文化背景，感受
审美鉴赏与创
3．写作交流。结合
小说展现的千姿百态的社会生
造
不同的民族文化和
活，感受人类文化的丰富多彩。
社会历史风貌，写一
《复活(节选)》 《复活》如实地描绘了人民的悲惨境况； 描绘了形形色色官僚的丑恶嘴脸，揭示了官僚 制度的腐朽和教会欺骗的实质，宣扬了人性的 光辉。不管是过去的人，还是现在的人，都需 要人性的关怀。在当今社会，人们物质生活日益丰富，精神却日渐贫 乏。因此可贵的人性，更为我们所关注。书中“聂赫留朵夫”一次又 一次战胜人性的弱点，就是在让人性复活。
《老人与海(节选)》 人性是强悍的，人类本身有自己的限 度，但正是因为有了老渔夫这样的人一次又 一次地向极限挑战，超越它们，这个极限才 一次次扩大，一次次把更大的挑战摆在了人 类面前。在这个意义上，老渔夫圣地亚哥这样的英雄，不管他们挑 战极限是成功还是失败，都是值得我们永远敬重的。
《百年孤独(节选)》 “过去都是假的，回忆没有归路， 春天总是一去不返，最疯狂执着的爱情 也终究是过眼云烟。”这近百年来的孤 独历历在目，却无法细数，每一代人都 被此蚕食，直至家族最后的衰败，曾经的自动钢琴、曾经的灯火辉煌， 被枯萎的草木和虫蛀的门框代替，如此庞大的家族史永不能重写。爱 恨一百年，始终是一场得不到救赎的轮回。百年光阴，孤独永随。