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六年级道德与法治下册第二单元教材解析（单元备课、课程纲要）一、单元名称：爱护地球共同责任二、教材分析：通过第二单元《爱护地球共同责任》的教学，使学生认识地球的健康关系到人类的安危，从而增强环境保护意识。
懂得环境保护的方法，并激发学生保护环境的责任感。
自觉从身边小事做起，养成“举手之劳做环保”的自觉性并从自己的身体力行中感受到幸福和自豪之感。
三、教学目标：1.懂得珍爱地球，树立环保责任意识，参与力所能及的环保行动。
了解我国自然灾害的种类、分布及其危害。
2.了解我国曾经发生过的地震、洪水等重大自然灾害，知道大自然有不可抗拒的一面。
3.感受人们在灾害中团结互助的可贵精神，学习在自然灾害中自护与互助。
4.知道中国人民解放军是保卫祖国维护和平的重要力量，热爱中国人民解放军。
四、教学重点：1.知道可持续发展是当代社会实现人与自然协调发展的根本途径。
2.懂得珍爱地球，树立环保责任意识，参与力所能及的环保行动。
3.具有防灾避险的意识，学会自救自护，体会人们不屈不挠、团结互助的抗灾精神。
五、教学难点：1.认知我国曾经发生过的地震、洪水等重大自然灾害，知道大自然有不可抗拒的一面。
2.感受人们在灾害中团结互助的可贵精神，学习在自然灾害中自护与互助”。
3.“初理解全球环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏等状况，以及各个国家和地区采取的相关对策，体会‘人类只有一个地球’的含义”等内容。
六、教学内容：（七、教学策略：1.概念的建立需要经历一个深度学习的过程2.让学会运用图例和方向了解我国自然灾害的特征3.校内要开展自护自救安全逃生演习。
4.认识地球是我们难以替代的生存家园，顺应、利用、尊重自然与自然和谐相处，建立环境意识。
5.使学生建立环保责任意识，感悟抗灾精神。
部编版《道德与法治》六年级下学期全册教案一、教学内容本教案依据部编版《道德与法治》六年级下学期全册教材，具体章节包括：1. 我们长大了；2. 集体与个人；3. 感受生活中的法律；4. 生活中的规则；5. 爱护环境，人人有责；6. 安全伴我行。
详细内容：1. 我们长大了：通过学习，使学生认识到自己在成长过程中应具备的良好品质，培养自信、自律、自强的精神风貌。
2. 集体与个人：让学生明白集体与个人的关系，懂得为集体添光彩，为集体做贡献。
3. 感受生活中的法律：使学生了解生活中的法律，增强法律意识，遵纪守法。
4. 生活中的规则：教育学生遵守规则，维护公共秩序，做文明守纪的好少年。
5. 爱护环境，人人有责：培养学生环保意识，了解环境保护的重要性，从小事做起，为保护环境贡献自己的力量。
6. 安全伴我行：教育学生树立安全意识，学会自我保护，珍爱生命。
二、教学目标1. 让学生掌握道德与法治的基本知识，提高道德素养和法律意识。
3. 增强学生的环保意识，养成爱护环境的良好习惯。
三、教学难点与重点难点：如何让学生将道德与法治知识内化为自己的行为，做到言行一致。
重点：培养学生的集体主义精神、环保意识和安全意识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。
2. 新课学习：（1）自主学习：学生阅读教材，了解新课内容。
（2）例题讲解：教师针对重点、难点进行讲解。
（3）随堂练习：学生完成练习，巩固所学知识。
4. 课后作业：布置作业，要求学生按时完成。
六、板书设计1. 板书：用关键词、线条、图形等简洁明了地呈现教学内容。
2. 设计：合理布局，突出重点，美观大方。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出本节课所学的主要知识点。
（2）结合自己的生活实际，谈谈如何践行道德与法治。
2. 答案：（1）本节课所学的主要知识点包括：集体与个人的关系、环保意识、安全意识等。
最新人教版六年级道德与法治下册教学大纲一、教学目标1. 了解六年级道德与法治下册的内容和研究要点；2. 培养学生的法律意识和道德观念；3. 培养学生的法律素养和实际操作能力；4. 培养学生的合作能力和社会责任感；5. 引导学生正确理解和运用学到的法律和道德知识。
二、教学内容本教学大纲包括以下主要内容：1. 世界和平与中国和平外交；2. 家庭幸福与传统美德；3. 学校安全与法律意识；4. 社会公平与正义观念；5. 环境保护与节约资源；6. 社会文明与公共礼仪。
三、教学重点1. 通过案例分析和讨论，引导学生正确理解法律和道德的重要性；2. 强调培养学生的法律意识和思辨能力；3. 通过实际操作和模拟情境训练，培养学生的合作能力和解决问题的能力；4. 引导学生正确运用学到的法律和道德知识，提升他们的法律素养。
四、教学方法1. 结合课堂教学和互动讨论，促进学生的参与和思考；2. 利用案例分析和角色扮演等方式，激发学生的研究兴趣；3. 运用多媒体和实际案例，帮助学生更好地理解和运用所学知识；4. 引导学生进行小组合作和班级活动，培养他们的合作能力和解决问题的能力。
五、评价方式1. 平时表现：包括听课笔记、作业完成情况以及参与课堂讨论等；2. 课堂表现：包括学生的主动性、合作能力以及问题解决能力等；3. 期末考试：以选择题和简答题的形式，考察学生对于法律和道德知识的理解和应用能力。
以上是最新人教版六年级道德与法治下册教学大纲的内容概要。
教师可根据实际情况进行适当调整和补充，确保教学目标的达成，并充分发挥学生的主体作用，培养他们的法律意识和道德观念。
小学六年级下册2024—2024道德与法治复习教学大纲目标本教学大纲的目标是帮助小学六年级学生复和巩固道德与法治知识，培养他们正确的价值观和法律意识，促进他们的道德素养和法治素养的发展。
教学内容1. 道德教育- 研究道德的基本概念和原则- 培养正直、诚实、守信的品质- 探讨友情、亲情、师生关系等重要的人际关系- 研究尊重他人、关心弱者、乐于助人的行为- 培养团队合作和公平竞争的意识2. 法治教育- 研究法律的基本概念和原则- 了解我国的法律体系和法律权益保护- 研究法律常识，如法律的作用、法律的适用、法律的制定程序等- 探讨公民的权利和义务- 研究如何正确维护自己的权益3. 环境保护与安全教育- 研究环境保护的重要性和方法- 培养保护环境的意识和责任感- 研究安全知识，如交通安全、网络安全、自我保护等- 探讨常见的安全问题和解决方法教学方法1. 课堂讲授：通过讲解和示范，向学生传授道德与法治知识。
2. 讨论互动：组织学生进行小组讨论和互动，促进思维和交流。
3. 角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟实际情境，培养实际应用能力。
4. 案例分析：通过分析真实案例，引导学生思考和解决问题的方法。
5. 游戏活动：组织游戏活动，增加研究的趣味性和参与度。
教学评价1. 定期考试：通过定期考试评估学生的知识掌握情况。
2. 作业评价：对学生的作业进行评价，提供针对性的指导和建议。
3. 课堂表现评价：评估学生在课堂上的参与度和表现情况。
4. 小组讨论评价：评估学生在小组讨论中的表现和贡献程度。
教学资源1. 教材：使用小学六年级下册的道德与法治教材作为主要教学资源。
2. 多媒体：利用多媒体设备展示相关图片、视频等辅助教学材料。
3. 互联网资源：利用互联网资源扩展教学内容和案例分析。
教学安排本教学大纲为小学六年级下学期的道德与法治复教学，共计20周。
每周安排2节课，每节课45分钟。
以上是本教学大纲的总体安排，具体的教学内容和教学方法根据实际情况进行调整和细化。
2024年部编版《道德与法治》六年级下学期全册教案一、教学内容详细教学内容如下：1. 第一单元：探讨公平的含义、公平的重要性以及如何在生活中实现公平。
2. 第二单元：学习法律的基本知识，了解我们受法律保护的内容，培养遵纪守法的意识。
3. 第三单元：认识大自然，了解人与自然的关系，学会保护环境，节约资源。
4. 第四单元：了解我国的行政区划，认识不同地区的特点，培养热爱家乡、热爱祖国的情感。
二、教学目标1. 让学生理解公平的含义，认识到公平的重要性，学会在现实生活中追求公平。
2. 培养学生的法律意识，使其知法、懂法、守法，学会运用法律保护自己。
3. 增强学生的环保意识，使其养成爱护环境、节约资源的良好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：法律知识的学习与运用，公平观念的树立。
2. 教学重点：培养遵纪守法的意识，提高环保素养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生感受公平的重要性，激发学习兴趣。
2. 新课导入：讲解教材内容，引导学生学习法律知识，培养环保意识。
3. 例题讲解：结合教材例题，分析法律知识与现实生活的联系，提高学生的实际操作能力。
4. 随堂练习：设计具有针对性的练习题，巩固所学知识，提高学生的应用能力。
6. 课后作业布置：布置与教材内容相关的作业，引导学生深入思考。
六、板书设计1. 板书主题：道德与法治六年级下册教案2. 板书内容：（1）第一单元：我们向往公平（2）第二单元：我们受法律保护（3）第三单元：我们爱大自然（4）第四单元：我们拥有共同家园七、作业设计1. 作业题目：（1）谈谈你对公平的理解，结合生活实例说明。
（2）列举三部与未成年人相关的法律，并简要介绍其内容。
（3）分析我国行政区划的意义，结合家乡实际情况进行说明。
2. 答案：（1）公平是指在同等条件下，给予每个人应有的权益和待遇。
《六年级下册品德与社会》课程纲要课程名称：品德与社会课程类型：学科课程任课老师：肖显适用年级：六年级授课时间：44课时品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。
它是儿童学习过有道德的社会生活的课程。
由此可见，品德与社会课程是综合课程，而品德性是它的灵魂在品德与社会课程中，历史、地理等知识的教学是与品德教育融为一体、不可分割的！基本理念：本册教材根据品德与社会课程标准的规定，儿童年龄与生活的实际，以及基础教育课程改革的精神编写的,它力求突破知识单一的传统教学模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力，只是在相互关联中得到发展，以较好的落实三维目标。
课程目标：1、强化德育的实效性,引导学生学会解决各种现实和生活问题,加深对自我、对他人、对社会的认识和理解。
2、培养学生养成良好的行为习惯，形成基本正确的道德观和价值观。
学期课程总目标。
主要教学方法：1.通过搜集有关国际组织的图片或文字资料，增进对这些组织的了解，拓宽国际视野。
2.通过社会调查，了解国际间贸易给国际、企业、人们生活带来的好处，文化交流对人们认识世界的影响，促进学生对世界的了解。
3.学会独立搜集、整理图片和文字资料，培养学生自主学习的能力。
4.精心设计各种心语卡，表达出对母校、对老师、对同学的真挚情感，将感激、祝福与分享、记忆自然流淌在一张小卡片上。
为学校设计精美而富有创意的纪念品，与同学一起设计充满真情的留言册，表达出内心的感激与留恋。
章节目标（或单元目标、模块目标、分类目标等）第四单元：态度：通过研究和学习感悟战争给人类带来的巨大灾难，感悟和平对于人类生活与发展的重要价值。
敬仰和平志士的顽强和勇敢，形成向往和平并为之努力的愿望。
能力：通过搜集有关的历史和现实资料，进一步学会以多种方式搜集和整理选择和表现信息的能力。
知识：知道20世纪中发生的两次世界大战，极其给人类带来的灾难。
部编版小学六年级下册道德与法治说课稿一. 教材分析部编版小学六年级下册道德与法治教材，以我国社会主义价值观为导向，结合小学生的生活实际，旨在培养学生的道德品质和法治意识。
本册教材内容包括：公民权利与义务、遵守校规校纪、尊重师长和同学、关爱他人、保护环境、交通安全等。
通过本册教材的学习，使学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质和法治观念。
二. 学情分析六年级学生已具有一定的道德与法治观念，但仍有待进一步提高。
在学习过程中，学生需要通过实例了解公民权利与义务的关系，学会尊重他人、关爱他人，培养良好的行为习惯。
此外，学生还需加强法治意识，学会遵守校规校纪，自觉维护社会秩序。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解公民权利与义务的关系，掌握尊重他人、关爱他人的方法，学会遵守校规校纪，增强法治意识。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等方法，培养学生的道德品质和法治观念。
3.情感态度与价值观：树立正确的价值观，养成尊重他人、关爱他人、遵守法治的良好道德品质。
四. 说教学重难点1.教学重点：公民权利与义务的关系，尊重他人、关爱他人的方法，遵守校规校纪的意义。
2.教学难点：如何让学生深刻理解公民权利与义务的关系，以及在实际生活中运用尊重他人、关爱他人的方法。
五. 说教学方法与手段1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解公民权利与义务的关系，学会尊重他人、关爱他人。
2.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识，提高口头表达能力。
3.角色扮演法：模拟现实生活场景，让学生在角色扮演中体验尊重他人、关爱他人的重要性。
4.讲授法：教师讲解教材内容，引导学生掌握道德与法治知识。
5.多媒体手段：运用多媒体课件，生动形象地展示教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过讲解公民权利与义务的关系，引发学生思考，导入新课。
2.案例分析：呈现典型案例，引导学生分析案例中的人物行为，了解尊重他人、关爱他人的重要性。
全册课件《道德与法治》六年级下册《道德与法治》六年级下册全册课件一、课程概述《道德与法治》六年级下册是针对我国六年级学生的道德与法治教育课程。
本册教材以培养学生的道德素养和法律意识为核心，通过生动的故事、案例分析和实践活动，帮助学生树立正确的价值观，养成良好的行为习惯，增强法治观念，为成为具有社会责任感和法治精神的公民奠定基础。
二、课程目标1.让学生了解和掌握基本的道德规范和法律法规，提高道德素质和法律意识。
2.培养学生良好的行为习惯，形成积极健康的人生态度。
3.增强学生的社会责任感和公民意识，使其成为遵纪守法、有道德、有责任心的公民。
4.培养学生独立思考、判断和解决问题的能力，提高法治素养。
三、课程内容1.道德教育：包括诚信、尊重、责任、合作、公平、关爱等主题，通过故事、案例和实践活动，引导学生树立正确的道德观念，培养良好的道德品质。
2.法治教育：包括宪法、刑法、民法、行政法等基本法律知识，通过案例分析、法律条文解读和模拟法庭等形式，让学生了解法律的基本原则和规定，提高法治素养。
3.社会实践：组织学生参与社区服务、环保活动、志愿者服务等，培养学生的社会责任感和公民意识。
四、教学方法1.讲授法：通过讲解道德规范和法律法规，让学生了解和掌握相关知识。
2.案例分析法：通过分析具体案例，引导学生深入思考，培养判断和解决问题的能力。
3.实践活动法：组织学生参与各种实践活动，让学生在实践中体验和感悟道德与法治的重要性。
4.讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和批判性思维。
五、课程评价1.过程评价：通过对学生在课堂讨论、实践活动中的表现进行评价，了解学生的学习情况和进步。
2.终结性评价：通过期末考试、法律知识竞赛等形式，检验学生对道德与法治知识的掌握程度。
3.自我评价：鼓励学生进行自我反思，评价自己在道德与法治方面的成长和进步。
六、课程实施建议1.教师应充分备课，熟悉教材内容，做好教学设计，确保教学质量。
部编版《道德与法治》六年级下学期全册教案一、教学内容本教案依据部编版《道德与法治》六年级下学期全册教材，具体章节如下：1. 第一单元：我们的环境第1课：爱护我们的家园第2课：环境问题与我们的责任2. 第二单元：法律与我们第3课：法律的意义第4课：法律与我们的生活3. 第三单元：公共生活第5课：遵守公共秩序第6课：爱护公共设施4. 第四单元：我们的学校生活第7课：学校是我家第8课：学会尊重与包容二、教学目标1. 让学生了解环境问题，提高环保意识，培养爱护环境的责任感。
2. 让学生理解法律的意义，学会运用法律保护自己，维护合法权益。
三、教学难点与重点1. 教学难点：法律的意义及其在实际生活中的应用。
如何在公共生活中遵守秩序，爱护公共设施。
2. 教学重点：培养学生的环保意识，提高环保行动能力。
让学生学会尊重与包容，营造和谐的校园环境。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件教学挂图模拟法庭道具2. 学具：课本笔记本彩色笔五、教学过程1. 导入新课：利用多媒体展示环境问题，引发学生思考。
让学生分享生活中遇到的法律问题，导入法律与我们这一单元。
2. 新课讲解：详细讲解每个章节的内容，结合实际案例进行分析。
设置实践情景，让学生参与其中，提高实践操作能力。
3. 例题讲解：环保方面：如何减少塑料污染？法律方面：遇到校园欺凌，我们应该怎么办？公共生活方面：在公共场所，我们应该遵守哪些规定？4. 随堂练习：设计环保、法律、公共生活方面的练习题，让学生巩固所学知识。
对学生的学习情况进行点评，指出优点与不足，提出改进意见。
六、板书设计1. 环保板书：爱护我们的家园环保行动：减少塑料污染、垃圾分类、节约用水等2. 法律板书：法律的意义与作用法律保护我们的权益3. 公共生活板书：遵守公共秩序爱护公共设施七、作业设计1. 作业题目：环保方面：设计一份家庭环保计划，包括节能减排、垃圾分类等。
法律方面：收集身边的法律案例，分析案例中涉及的法律知识。
2024年部编版道德与法治六年级下册全册教案一、教学内容1. 《我们生活的世界》了解地球的基本知识，认识世界上的国家和地区。
2. 《我们的国家》学习我国的地理位置、行政区划、历史文化和民族特色。
3. 《我们的社会》探讨社会制度、社会规范以及社会现象。
4. 《我们的环境》认识环境保护的重要性，学会爱护环境。
5. 《我们的法治》学习法律知识，提高法治观念。
二、教学目标1. 让学生了解世界、国家和生活环境的基本知识，培养他们的爱国情怀。
2. 使学生认识到法治的重要性，提高法治观念，养成遵纪守法的良好习惯。
3. 培养学生的社会责任感和环保意识，学会关爱他人和环境。
三、教学难点与重点1. 教学难点：法治观念的培养，环境保护意识的提高。
2. 教学重点：掌握世界、国家、社会和环境的基本知识，学会遵纪守法。
四、教具与学具准备1. 教具：地球仪、地图、多媒体课件。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入新课通过展示地球仪、地图等教具，引入对世界、国家、社会和环境的认识。
2. 学习新课（1）学习《我们生活的世界》讲解地球的基本知识，介绍世界上的国家和地区。
实践情景引入：请学生谈谈对某个国家的了解。
例题讲解：分析某国家的地理位置、文化特点等。
（2）学习《我们的国家》讲解我国的地理位置、行政区划、历史文化和民族特色。
实践情景引入：请学生介绍自己的家乡。
例题讲解：分析我国的行政区划及其特点。
（3）学习《我们的社会》探讨社会制度、社会规范以及社会现象。
实践情景引入：讨论生活中的社会现象。
例题讲解：分析某种社会现象的产生原因及影响。
（4）学习《我们的环境》讲解环境保护的重要性，学会爱护环境。
实践情景引入：讨论环境保护的实际问题。
例题讲解：分析环保问题及其解决办法。
（5）学习《我们的法治》学习法律知识，提高法治观念。
实践情景引入：分析身边的法治案例。
例题讲解：学习法律条文，了解法律的作用。
3. 随堂练习根据教学内容，设计相关的选择题、填空题、简答题等，巩固所学知识。
道德与法治六年级（下）课程纲要课程名称：道德与法治课程类型:国家课程教学材料：《道德与法治（六年级下册）》，人民教育出版社，2019年版授课对象：小学六年级学生授课时间：9课时设计者:一、单元课程背景(一)课程标准的相关内容本单元依据《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》：主题四“让世界更美好”的“科技发展造福人类”；“日益重要的国际组织”；“我们爱和平”三个板块（二）教材分析本单元围绕“让世界更美好”这一学习主题，包含《科技发展造福人类》、《日益重要的国际组》、《我们爱和平》三课内容，内容贴近学生生活，切合学生实际，教学内容呈现的逻辑与学生认知逻辑相统一，注重学生“了解世界的发展”。
《科技发展造福人类》：辩证地认识科技发展对人类生产、生活地影响。
《日益重要的国际组》：通过收集中国在联合国的声音和声影，整理中国参加联合国活动的具体事例，培养学生收集、整理、分析资料的能力。
《我们爱和平》：认识战争给人类带来的伤害，知道热爱和平是世界各国人民的共同愿望，激发学生向往和平生活的情感。
（三）学情分析六年级是进入小学学习的最后阶段，不仅身体和心理迎来了新的发展高峰，而且心理、社会性发展、道德发展也进入了一个新的阶段，人际交往范围已经从家庭、学校、社区扩展到社会生活，已初步拥有一些与其他社会成员打交道的零散经验。
从心理发展理论来看，已具备一定的自我意识，有一些粗浅的、不经意的自我反思经验，在这个新的成长时期中，帮助学生树立完善自我的观念，对学生的健康成长势必具有长久的意义。
二、课程目标：（一）单元目标1.初步了解科学技术与社会发展的关系，崇尚科学反对迷信。
2.了解联合国和世界贸易组织，知道这两个国际组织在国际政治、经济中发展的3.懂得不同民族国家和地区之间相互尊重，和睦相处的重要意义，培养世界和平与发展的理念。
4.初步了解影响世界历史发展的一些重要历史事件，知道战争带来的伤害, 明白和平是世界潮流；知道中国为推动和平做出巨大的贡献。
2024年部编版六年级道德与法治下册全册教案完整版一、教学内容1. 我们的国家：国家的象征、国家的机构2. 公民的权利与义务：公民权利、公民义务3. 法律保护我们：法律的作用、法律的特征4. 交通安全：遵守交通规则、保护生命安全5. 网络生活：网络的优势与风险、网络安全6. 环境保护：人与自然的关系、环保行动二、教学目标1. 让学生了解我国的政治制度、国家象征和公民权利义务，增强国家意识和法治意识。
2. 培养学生遵守法律法规，自觉维护社会秩序和公共安全的能力。
3. 引导学生树立正确的网络观念，学会保护自己的网络安全。
4. 培养学生的环保意识，提高他们参与环保行动的积极性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解法律的作用和特征，树立法治观念；网络安全意识的培养。
2. 教学重点：国家象征、公民权利义务、遵守交通规则、环保行动。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片、卡片等。
2. 学具：教材、笔记本、练习册等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生了解国家象征、法律作用等概念。
2. 新课内容讲解：a. 通过PPT、视频等形式，详细讲解国家象征、公民权利义务、法律特征等内容。
b. 结合实际案例，让学生了解法律法规在实际生活中的应用。
3. 例题讲解：针对教学难点，设计典型例题，引导学生进行分析、解答。
4. 随堂练习：布置与新课内容相关的练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书主题：法治观念，安全环保2. 板书内容：a. 国家象征、公民权利义务b. 法律作用、法律特征c. 交通安全、网络安全d. 环境保护、人与自然关系七、作业设计1. 作业题目：a. 解释国家的象征有哪些，并说明其意义。
b. 列举三个公民权利和三个公民义务，并简要说明其含义。
c. 针对网络安全，设计一条宣传标语。
d. 介绍一种环保行动，并说明其重要性。
2. 答案：a. 国旗、国徽、国歌等，象征国家的尊严和权威。
人教部编版六年级品德与生活下册【新课
程标准】
简介
本文档是关于人教部编版六年级品德与生活下册【新课程标准】的详细介绍。
该教材是根据最新的课程标准进行编写，旨在培养学
生的品德素养和实践能力。
内容概述
本册教材主要包含以下几个方面的内容：
1. 品德与生活
本单元重点关注学生的品德发展和生活实践。
通过生动有趣的
故事和案例，引导学生探讨各种品德问题，培养其正确认识、正确
判断和正确行动。
2. 健康与幸福
本单元旨在帮助学生养成健康的生活方式并倡导积极向上的心态。
通过研究和实践相关知识，学生将了解如何保持身体健康、培
养良好的情绪管理能力，以及如何建立良好的人际关系。
3. 社会实践
本单元通过组织学生参与社会实践活动，培养其实践能力和社会责任感。
学生将有机会参观社会机构、进行社区服务，从中研究到如何积极参与社会，关心他人并为社会做贡献。
4. 文明礼仪
本单元着重教授学生文明礼仪的重要性和基本规范。
通过研究礼仪知识和参与礼仪活动，学生将培养良好的行为惯和社交技巧，并提升他们的社会形象和人际关系。
5. 个人成长
本单元关注学生的个人成长和自我管理。
通过研究目标规划、时间管理和自我评价等技巧，学生将能够建立积极的研究态度，提升自己的研究能力和自我管理水平。
结语
人教部编版六年级品德与生活下册【新课程标准】旨在全面培养学生的品德素养和实践能力。
通过丰富多样的教学内容和实践活
动，学生将在品德修养、生活技能和社会责任感等方面得到全面的发展。
《六年级下册品德与社会》课程纲要—课程性质：（要求）“品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。
”“它是儿童学习过有道德的社会生活的课程。
”由此可见，品德与社会课程是综合课程，而品德性是它的灵魂在品德与社会课程中，历史、地理等知识的教学是与品德教育融为一体、不可分割的！—基本理念：本册教材根据品德与社会课程标准的规定，儿童年龄与生活的实际，以及基础教育课程改革的精神编写的,它力求突破知识单一的传统教学模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力，只是在相互关联中得到发展，以较好的落实三维目标。
—课程目标：课程总目标。
1、强化德育的实效性,引导学生学会解决各种现实和生活问题,加深对自我、对他人、对社会的认识和理解。
2、培养学生养成良好的行为习惯，形成基本正确的道德观和价值观。
学期课程总目标。
1、培养学生合作意识，帮助学生正确认识竞争与合作的作用及彼此间的关系，体验合作的快乐。
2、让学生了解祖国新时代的新面貌，树立为祖国自豪、为祖国骄傲的情感。
3、培养孩子们的和平意识，号召他们为世界和平贡献自己的力量。
4、通过学习，了解保护地球家园的重要性，培养孩子们从小养成良好的环保意识和环保习惯。
5、帮助孩子们树立正确的人生奋斗目标，并鼓励他们为此坚持不懈地努力。
（二）运用到的主要教学方法：1.通过搜集有关国际组织的图片或文字资料，增进对这些组织的了解，拓宽国际视野。
2.通过社会调查，了解国际间贸易给国际、企业、人们生活带来的好处，文化交流对人们认识世界的影响，促进学生对世界的了解。
3.学会独立搜集、整理图片和文字资料，培养学生自主学习的能力。
4.精心设计各种心语卡，表达出对母校、对老师、对同学的真挚情感，将感激、祝福与分享、记忆自然流淌在一张小卡片上。
为学校设计精美而富有创意的纪念品，与同学一起设计充满真情的留言册，表达出内心的感激与留恋。
（三）章节目标（或单元目标、模块目标、分类目标等）第一单元：让学生学会合作。
小学六年级品德与社会下册《课程纲要》王显峰小学六年级品德与社会下册《课程纲要》2014、7翁旗乌丹实验小学王显峰课程名称：小学品德与社会课程类型：基础型课程学习材料：人民教育出版社义务教育课程标准教科书六年级下册课时数：22课时设计教师：王显峰适用年级：小学六年级一、背景本册教材根据品德与社会课程标准的规定，儿童年龄与生活的实际，以及基础教育课程改革的精神编写的,它力求突破知识单一的传统教学模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力，只是在相互关联中得到发展，以较好的落实三维目标。
六年级下册教材，在承接六年级上册教材内容和特点的基础上，将学习内容进一步深化，细化。
首先，我们要走进学生的世界，和学生共同探询人际关系，社会交往等问题，帮助学生做好对未来学校生活的心理适应和准备工作，并让学生体会出友谊的可贵，男女同学之间友好交往，相互尊重的重要。
然后，让学生进一步领略世界文化，了解当今地球环境状况，激起学生的环保意识。
了解当前国际社会面临的和平与发展的问题，唤起学生对和平的向往。
一、学习目标总目标：调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。
分目标：1.知道生活和学习中会有困难，遇到困难不退缩，体验克服困难取得成功的乐趣。
初步形成积极向上进的生活态度。
2学习正确对待生活中的问题，压力、冲突和挫折，学习自我调节的方法，提高适应能力。
3理解和体验做人要诚实守信，学会尊重人。
4、正确对待成功和失败、表扬和批评，初步懂得胜不骄，败不馁的道理。
5、正确认识和积极对待失败和挫折，不管遇到什么情况，总能保持乐观向上的心态。
二、课程内容根据《小学课程标准》的要求。
其课程内容包括：四个单元理解你我、爱护家园、热爱和平、珍爱童年。
第一单元你我同行1、男生和女生2、朋友之间3、学会和谐相处第二单元人类的家园1、只有一个地球2、我们能为地球做什么3、当灾害降临的时候第三单元1、战争风云下的灾难2、放飞和平鸽3、我们手拉手第四单元再见，我的小学生活1、我的成长足迹2、临别感言三、课程实施（一）教学方式：1情景感染法,2表演法3调查访问法4活动法5、故事激趣法6社会实践法、“反省”教学法1、对于小学六年级的学生来说，他们已有了一定逻辑思维能力和明辨是非的能力，让学生先预习课文，理观点，谈出自己的不同意见，在相互探讨的同时，达到共事，有理论上落实于行动上。
小学六年级品社下册课程纲要学校名称：临沂二十一中小学部科目名称：小学六年级品社下册开发教师：张晓洋课程类型：义务教育课程标准实验教科书课时：34课时授课对象：六年级学生日期：课程目标：1、了解六年级品德与社会下册课程目标、课程内容、课程实施、课程评价。
2、积极参加小组、全班的交流讨论，对自己感兴趣的地方竞相发表见解和看法。
3、有争当学习小主人的积极性和自信心，对自主、合作、探究学习更感兴趣，更加乐于品德与社会学科学习。
课程内容及课时安排：课程实施：1、全面把握课程目标，帮助学生全面提高。
2、丰富学生的生活经验，形成符合社会规范的价值观。
3、引导学生自主学习，提高学习兴趣。
4、充实教学内容，联系丰富生活。
5、拓展教学空间，开发和利用地方和校本的各种课程资源。
课程评价：1、学习态度。
包括学生每节课老师所提示的工具材料，并在学习过程中主动参与和完成学习任务的态度。
2、学习能力和方法。
包括学习中观察探究思考表达的能力，搜集整理分析资料的能力，与人合作完成学习任务的能力等。
3、学习结果。
完成学习任务的数量质量和进步的程度。
评价方法：1、教师观察记录。
教师对学生在日常生活中表现出的情感、态度、能力、行为进行观察，并做记录。
描述性评语。
在与学生进行充分交流的基础上，教师对学生在一段时间内学习本课程的学习态度、表现等以描述性的语言写成评语，鼓励学生巩固进步，修正不足，继续努力。
2、学生自评。
教师引导和帮助学生对自己在学习中的表现与成果进行自我评价，以提高自我认识、自我调控的能力。
3、学生互评。
学生依据一定的标准互相评价，这种评价可以帮助学生逐步养成尊重、理解、欣赏他人的态度，相互促进。
4、作品评价。
将学生调查、访问、收集资料等作品进行展示和交流，师生共同进行评析。
品德与社会自主评价表品德与社会自主评价表姓名班级学年学期。
最新小学六年级下册《道德与法治》课程标准x课程标准（人教版）小学低年级阶段是儿童从幼儿生活向小学生活过渡并逐步适应学校生活的重要时期,也是儿童品德和行为习惯、生话态度、认知能力发展的重要时期。
品德与生话课程根据社会与时代发展的需要和儿童身心发展的特点而设置,旨在以正确的价值观引导儿童更好地适应学校生活,形成良好的品德和行为习惯,在充满探究与创造乐趣的童年生活中,为学会生活、学会做人打下基础。
良好品德是健全人格的根基,是公民素质的核心。
在当今世界,民族素质和创新能力越来越成为综合国力的重要标志。
国际竞争的加剧推动着基础教育课程向着更加重视公民道德教育, 更加重视创新意识培养的方向发展。
在我国,构建社会主义和谐社会,加快建设创新型国家的历史重任,要求基础教育必须加强社会主义核心价值体系教育,培养学生良好的公民道德素质和勇于探究的创新精神与实践能力。
一、课程性质品德与生活课程是一门以小学低年级儿童的生活为基础,以培养具有良好品德与行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。
本课程具有如下基本特征。
（一）生活性本课程视儿童的生活为宝贵的课程资源。
课程学习本身是儿童生活的组成部分,是儿童在教师指导下真实体验生活、主动参与生活、创造生活的过程。
本课程遵循儿童生活的逻辑,以儿童生活中的需要和问题为出发点；以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉；以用正确的价值观引导儿童在生活中发展、在发展中生活为课程的基本追求。
（二）活动性本课程超越单一的书本知识的传递和接受,以活动为教和学的基本形式。
课程的呈现形态主要是儿童直接参与的各种主题活动、游戏或其他实践活动；课程目标主要通过儿童在教师指导下的活动过程中的体验、感悟和主动建构来实现。
（三）综合性本课程以儿童的生活为基础,具有综合性．课程设计体现儿童与自然、儿童与社会、儿童与自我的内在整合；课程内容体现品德教育和生活教育有机融合；教学活动体现儿童的生活体验与道德体验,知识学习与社会参与、问题探究等彼此渗透、相互促进,实现生活、教学、发展的三位一体。
六年级（下册）道德与法治课程纲要
课程名称：小学道德与法治
课程类型：国家课程
教材来源：人民教育出版社
授课时间：36课时
适用年级：六年级
设计者：滕州市西岗镇卓楼小学李洪涛
【课程背景】
（一）本册教材编排的内容
六年级下册是道德与法治课程主要依据《青少年法治教育大纲》，也是基于小学生的认知水平和接受能力。
对于小学生的要求也不是高程度，学生会初步形成体系化的法律认知，为后续中学的学习奠定基础，中学则是小学内容的拓展、深化和充实。
在前五年的小学道德与法治课程中，教材采取了分散教育的方式，进行以纪律、规则为主要内容的法治意识教育。
进入六年级教材以知识生活化、道德法治相融合为出发点，通过简洁易懂的语言将完善自我，健康成长，爱护地球共同责任，多样文明多彩生活，让世界更美好，循序渐进地讲述出来。
（三）本册内容与前后联系
六年级下册是道德与法治课程在小学阶段的法治专册，法治专册系统的、完整的以宪法为主的内容呈现，主要依据《青少年法治教育大纲》。
法治专册的难度是有依据的，也是基于小学生的认知水平和接受能力。
首先对于对于六年级法治专册，开展法治教育不是零起点，
对于小学生的要求也不是高程度；其次通过法治专册的学习，学生会初步形成体系化的法律认知，为后续中学的学习奠定基础，中学则是小学内容的拓展、深化和充实。
在前五年的小学道德与法治课程中，教材采取了分散教育的方式，进行以纪律、规则为主要内容的法治意识教育。
进入六年级教材以知识生活化、道德法治相融合为出发点，通过简洁易懂的语言将宪法的根本地位，公民的基本权利和义务，国家公权力的来源及行使等基础法律问题，循序渐进地讲述出来，帮助学生切实感受生活中的法律，认知必要的法律规范，了解法律在保护未成年人健康成长中发挥的作用。
（四）学习能力
1.搜集整理资料的能力。
2.问题解决能力。
3.与他人合作完成学习任务的能力。
【课程目标】
（一）课程总目标
道德与法治课程旨在培养学生的良好品德，促进学生的社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好行为习惯和个性品质的公民奠定基础。
引导儿童热爱生活、学习做人、懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯，乐亍探究热爱生活的儿童。
（二）本学期目标
1.对学生进行大众化的、普及性的教育，让完善自我，健康成长融入学生的生活。
使学生能够学会尊重别人的思维习惯和行为方式。
2.让学生通过学习环保知识，了解爱护地球是我们的共同责任，养成保护环境和行为习惯
3.引导学生了解多样的文明和生活，促进学生树立公民意识，增强学生作为中国公民的责任感和荣誉感，自觉维护中国公民的声誉和形象。
4.引导学生认识身边的国际组织，了解它们的职权。
知道中国在世界上发挥着重要作用。
【课程内容】
(一)教材简析
六年级下册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。
单元主题下设一级主题，每个一级主题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。
每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。
每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。
单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。
（三）单元结构
六年级下册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计
意图和课程标准中要求完成的教育内容。
单元主题下设一级主题，每个一级主题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。
每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。
每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。
单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。
（四）活动内容
【课程实施】
（一）课程资源
1.教育部审定2019义务教育教科书《道德与法治》六年级下册
2.《中华人民共和国宪法》
3.义务教育教科书三年级上册《道德与法治》教师用
4.合理利用和挖掘多种社会资源。
5.利用校内环境设施和校园网络、图书馆等，结合少先队活动、主题班会等，丰富和拓展本册教材的内容。
6.因地制宜利用社区环境资源，如商店、公园、校外教育基地等社会公共设施和场所，以及区域自然景物、人文景观等。
（二）学习活动
《义务教育品德与社会课程标准（2011版）》指出，“学生是学习的主体，教师应由单纯的知识传授者，向学生学习活动的引导者、组织者转变。
教师要通过创设任务情境或问题情境，激发学生主动学习和探究的兴趣，鼓励他们大胆尝试解决问题的方法。
”当前人们所讲的“核心素养”也要求学生学会自主性的合作学习。
1.依据道德与法治课学科特点，多数主题活动需要学生课前搜集相关信息或资料，为课堂上汇报交流做好准备。
2.根据本学期的教学内容，设置了三次调查活动，调查成年人终身学习的情况、调查了解老师工作情况、调查了解家庭成员工作情况。
3.体验学习。
体验学习是学生通过身体的各种感官进行学习的一种方式。
本学期设计了多次体验活动。
4.小组学习。
小组合作学习是道德与法治课堂开展探究学习所必需的交流平台。
5.学生每人准备一个成长记录袋，记录自己本学期学习过程中的收集的资料、调查表格、采访记录、实践性作品等，学期末进行展评。
（三）教学建议
1.理清教材的编写思路，明确把握教材的主要内容。
比如：教材通过活动园的方式，呈现丰富多彩的活动形式（讨论交流，观点辨析；资料查找，信息分析；体会感受，方法指导；生活观察，社会调查；情景模拟，角色扮演；情景连线，图文配对）通过活动园中来自生活中的情境创设，来帮助学生更好地理解和把握相应的观点和内容。
例如：活动园中经常出现的方式有讨论交流，观点辨析。
教材中只是呈现简单的讨论场景，教学时不能干巴巴地呈现观点，需要丰富它。
比如第一课中法律、道德与纪律这三者之间的关系。
教学时可以通过一些鲜活的案例，呈现一个学生违反了班规，最后老师是怎么处理这个结果的？举例实际生活中需要道德价值观判断的案例（看见老人摔倒，到底扶？还是不扶？）呈现某个公民违反了法律，甚至犯罪受到刑法惩罚的案例。
学生结合这三个不同的案例进行讨论、交流，观点辨析，明确了法律具有强制性和权威性。
