2019届一轮复习人民版第10讲 明清时期的经济学案

（教师版）富源六中高三年级（历史二轮复习）导学案编制日期：2013年3月学案编号：1-6 主备：张导勇审核: 审批：班级：姓名：小组：卷面评价：1-6 、明清时期的政治、经济和文化（1368——1840）——中华文明的繁盛与危机并存【考纲要求】1、古代中国的政治制度：明清君主专制的加强2、古代中国的经济：农业、手工业、商业的发展概况；资本主义萌芽与“重农抑商”和“海禁”政策3、中国传统文化主流思想的演变：宋明理学以及明清之际的儒学思想；古代中国的科学技术与文学艺术【重点难点】重点：明清时期君主专制的加强表现及影响、明清时期的“重农抑商”和“海禁”政策的影响、明清时期资本主义萌芽缓慢发展的原因、明清之际的儒学思想的发展。

难点：明清之际的儒学思想、明清之际的儒家思想与启蒙思想的对比。

【学法指导】1.研读导学案中的问题，扎实掌握基础知识；在此基础之上，认真完成学案探究题目。

2.将学习中遇到的疑难点问题标识出来以备课上重点探究和突破。

3.必须掌握的方法：梳理知识网络、多角度分析问题的方法。

【自主学习】一、中国古代文明发展历程中华文明的起源——先秦文明中华文明的发展——秦汉文明中华文明的蛰伏——魏晋南北朝文明中华文明的鼎盛——隋唐文明中华文明的成熟——宋元文明中华文明的彷徨——明清文明二、朝代更替：1、明：1368--1644年，建立者朱元璋，都城应天（今南京），明成祖朱棣迁都北京。

2、清：（1616—1636--1644--1912年），努尔哈赤建金，都城先赫图阿拉（今辽宁），后迁都沈阳，皇太极改金为清，后迁都京师（今北京）。

三、阶段特征明清时期，社会处于由农耕文明向工业文明转型的前夜。

一方面国家统一，国力强盛，农耕经济高度繁荣，并以孕育了新的经济因素，带有向工业文明转型的趋势；另一方面，专制主义发展到顶峰，统治者运用国家机器力图压制新的经济因素与思想观念，最终使古代中华文明没有在明清时期实现转型，走入近代社会。

明至清中叶的经济与文化一、选择题1.民俗钱币是古钱币的一种，大多由民间私制而成，是民俗文化的载体。

如图寓意( )A．“学以致用”的价值取向B．“仁者爱人”的思想主张C．“心外无理”的哲学思想D．“克己复礼”的行为规范2.明代中后期出现一批要求冲破“天理”教条束缚的思想家，其中罗汝芳以人之“赤子之心”来诠释“良知”，肯定人性中正常情欲的合理性。

深受罗汝芳影响的戏剧家汤显祖在作品《牡丹亭》中彰显一个“情”字。

这说明( )A．封建等级观念受到强烈冲击B．文学创作迎合市民需要C．心学的发展影响到戏曲创作D．宋明理学统治地位动摇3.针对学校教育中充斥的压抑儿童的现象，王守仁评论说：“若近世之训蒙稚者，日唯督之以句读课仿，责其检束，而不知导之以礼，求其聪明，而不知养之以善；鞭挞绳缚，若待拘囚。

”由此可知，王守仁( )A．提倡个性自由B．反对封建专制C．主张“经世致用”D．奉行“有教无类”4.清初，顺治帝谕工部：“畿辅之地，乃天下根本，必加意安养，使民生乐业，方能自近及远，渐致太平。

”顺治、康熙、雍正时期，朝廷多次免除畿辅受灾州县的田赋，兴修水利。

乾隆时期直隶总督孙嘉淦任职不足三年，设治所属河淀工程共计523处。

材料旨在说明清政府( )A．推行减免钱粮政策B．重视发展水利事业C．注重维护京畿稳定D．践行以民为本思想5．研究表明，明代大商人的资本一般为白银数十万两，多者上百万两。

到清代中期，大商人的资本一般在一百万两以上，甚至多达千万两。

这表明清代中期( ) A．商人的地位发生根本性改变B．重农抑商政策明显松弛C．商业活动的规模进一步扩大D．白银开始成为流通货币6．据史料记载，清代，皖南地区宣城、南陵二县姜的品质优良，植姜面积较广，姜类非常畅销，“宣城、南陵姜利最大，宣城黄渡产者无筋……上农夫家亩可数十石，计一乡可得数万石”。

这表明，当时皖南地区( )A．经济作物开始大量种植B．商品经济取代自然经济C．农产品商品化趋势加强D．区域间的贸易较为活跃7．下表为清代江南地区竹枝词(摘录)。

1-6 、明清时期的政治、经济和文化（1368——1840）——中华文明的繁盛与危机并存富源县第六中学---张导勇【考纲要求】1、古代中国的政治制度：明清君主专制的加强.2、古代中国的经济：资本主义萌芽与“重农抑商”和“海禁”政策.3、中国传统文化主流思想的演变：明清之际的儒学思想；古代中国的科学技术与文学艺术. 【考情预测】本专题明清时期正处于中国封建社会的没落时期，西方工业文明兴起之时，东西文明呈现出了不同的发展趋向，并最终发生了激烈的碰撞。

立足于明清史，既可以考察中国封建社会的政治、经济、文化的发展过程及走向衰落，又可以考察农耕文明与工业文明的碰撞。

从高考命题趋势来看，明清时期是高考的一个命题热点，史论结合的材料题是这一部分的重点，所以应加强材料性题目训练。

【教学目标】1、知识与技能（1）废丞相，权分六部；识记清初政治制度的变化；军机处的设置；了解明朝内阁制制度形成的经过及其发展；理解内阁制与宰相制的区别；从多角度分析明清专制主义中央集权制度强化和完备对中国的影响。

培养学生学生初步运用历史唯物主义的分析历史问题的能力。

（2）了解明清经济发展的特点；理解重农抑商和海禁等政策及其影响；分析资本主义萌芽的缓慢发展的原因。

（3）了解王阳明的心学；掌握李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家的思想，理解明清时期儒学思想的发展。

2、过程与方法（1）开展合作探究，提高学生的表达、探究等方面的能力；培养学生的“论从史出”的历史科学素养。

（2）学会用观察法、比较法、阅读法等探讨有关问题。

3、情感态度价值观（1）通过学习，认识到明清时期君主专制制度的强化，既有助于多名族国家的巩固，也带来了严重的负面影响，阻碍了中国社会的进步。

（2）通过学习，学生了解古代中国的重农抑商的经济政策压抑了中国社会新的生产方式的萌芽，理解我国今天改革开放解放生产力、发展生产力的的重要性和进步意义。

【教学重点难点】1、重点：（1）明清时期君主专制的加强表现。

第10课初中历史下次教案
教学内容：明清时期的经济
教学目标：了解明清时期的经济发展特点，了解明清时期的商业、手工业以及农业的发展情况。

教学重点：明清时期的经济特点和发展状况。

教学难点：如何分析明清时期经济的特点以及对经济发展的影响。

教学准备：教科书、课件、图片、视频等教学辅助材料。

教学过程：
一、导入
教师通过展示明清时期的经济繁荣的图片或视频，引导学生了解当时的经济情况，激发学生对本课内容的兴趣。

二、讲授
1.明清时期的商业发展情况：介绍明清时期商业的繁荣与兴起，商业行会的发展以及对经济的推动作用。

2.明清时期的手工业发展情况：分析明清时期手工业的兴起和发展，以及手工业对经济的贡献。

3.明清时期的农业发展情况：介绍明清时期农业的状况和发展，以及农业对经济的支撑作用。

三、讨论
教师与学生一起讨论明清时期经济的特点，以及这些特点对当时的国家发展和社会稳定有何影响。

四、案例分析
结合具体案例，分析明清时期的商业、手工业和农业发展的具体情况，并探讨这些发展对当时社会的影响。

五、总结
教师对本课内容进行总结，强调学生需要掌握的重点知识和思想。

六、作业布置
布置相关阅读任务或作业，巩固学生对明清时期经济发展的理解和掌握。

教学反思：通过本节课的教学，学生能够更深入地了解明清时期的经济特点和发展状况，提高他们的历史素养和思辨能力。

同时，教师需要关注学生的学情，根据实际情况调整教学内容和教学方法，确保教学效果。

高三《明清时期的社会经济》教案设计高三《明清时期的社会经济》教案设计一、明清社会经济发展原因：明清是我国封建社会的，但由于统治者在一定的阶段和一定程度上注意和，封建经济还在继续发展。

具体有：1．一条鞭法：⑴目的：⑵推行：年在全国推行一条鞭法。

⑶措施：将并为一条，折成把从前分摊在按的多寡分担。

⑷作用：①，相对减轻了农民负担。

②，说明封建国家对农民的人身控制的松驰。

③，适应商品经济发展的需要，有利于农业商品化和的增长。

2．年康熙帝宣布明朝藩王的土地，归现在耕种的人所有，叫做，有利于鼓励农民从事生产和开荒。

3．摊丁入亩：⑴措施：一上台就推行摊丁入亩的办法，把中，征收统一的。

⑵作用：①它废除了，国家对农民的人身控制松驰。

②对我国和发展有重要意义。

③也相对减轻农民的负担，缓和社会矛盾。

二、明清社会经济发展的表现：1．农业生产的发展⑴棉花等经济作物种植面积扩大。

⑵国外引进农作物推广种植，对促进有重要意义。

⑶粮食总产量大幅度提高。

⑷农产品生产商品化，形成一些。

2．手工业的进步⑴的革新，如明朝浙江嘉兴的。

⑵的提高，如技术得到广泛传播。

⑶日益细密，促进行业或地区新。

⑷扩大。

⑸新的出现。

3．商业空前繁荣⑴扩大，大量农产品和手工业品投放市场。

⑵发展较快。

⑶有全国性的商贸城市如和数十座较大的商贸城市。

⑷商品经济向延伸，如地区。

三、资本主义萌芽的缓慢发展1．出现：由于和的发展，明代中后期，在的丝织业中，出现了“”，雇佣与被雇佣的关系，标志着资本主义萌芽出现。

2．发展：清朝资本主义萌芽继续发展，表现在手工工场的扩大，分工更细，资本主义萌芽的增多。

3．缓慢发展指的是与西欧相比，整个生产处于阶段，力量未足以分解。

根本原因是。

表现在：①农民贫困，造成狭窄；②地主商人买房置地，影响；③国家设，征；④实行政策。

四、闭关政策1．原因：⑴⑵⑶2．内容：一方面，另一方面。

3．后果：⑴中国的在整个经济中的份额极小，难于促进。

⑵由于中国逐渐落后在世界潮流后面。

高中历史考点13明清时期的社会经济教程教案高中历史教学是培养学生对历史事件和历史文化的理解和分析能力的重要环节之一。

明清时期是中国历史上非常重要的一个时期，对于理解中国现代史以及当前社会的发展有着重要的影响。

下面是一篇关于明清时期的社会经济教案，帮助高中生更好地理解这一时期的经济社会发展。

教学目标：1. 了解明清时期的社会经济背景和特点；2. 掌握明清时期的农业、手工业和商业的发展变化；3. 理解明清时期的社会阶层分化和人口变化；4. 分析明清时期的经济政策和对社会经济的影响。

教学准备：1. 教材：教材中关于明清时期社会经济的章节；2. 多媒体设备：投影仪，计算机等；3. 教学资料：有关明清时期社会经济发展的图表、图片和文章。

教学过程：步骤一：概述明清时期的社会经济背景（10分钟）教师利用教学资料介绍明清时期的社会背景，包括政治制度、社会组织和文化传统等。

学生通过观看图片和文字的分析，加深对明清时期社会经济状况的认识。

步骤二：讲解明清时期农业经济的发展（20分钟）1. 教师通过投影仪或幻灯片向学生展示明清时期的农业发展情况，包括耕地的扩张、农田水利发展和农业生产技术的进步等。

2. 学生进行讨论，回答以下问题：农业发展对明清社会经济的影响是什么？为什么明清时期农业生产能力有限？3. 教师对学生的回答进行点评和总结。

步骤三：讲解明清时期手工业的发展（20分钟）1. 教师通过投影仪或幻灯片向学生展示明清时期的手工业发展情况，包括制造业的规模扩大、手工业工艺技术的改进和产业专业化的出现等。

2. 学生进行小组讨论，回答以下问题：手工业发展对明清社会经济的影响是什么？为什么明清时期手工业发展趋于衰落？3. 教师对学生的回答进行点评和总结。

步骤四：讲解明清时期商业经济的发展（20分钟）1. 教师通过投影仪或幻灯片向学生展示明清时期的商业发展情况，包括城市商业的兴起、市场经济的发展和商业组织的形成等。

2. 学生进行小组讨论，回答以下问题：商业发展对明清社会经济的影响是什么？为什么明清时期商业发展相对较弱？3. 教师对学生的回答进行点评和总结。

学习资料专题第10讲明清时期的经济一、农耕经济的发展繁荣1.农业(1)农耕技术：生产技术水平明显提高，双季稻得到大面积扩种，玉米、甘薯等高产农作物被引进和推广。

(2)灌溉工具：明清时期出现了风力水车。

(3)农业著作：徐光启的《农政全书》体现了当时农业科技的水平。

2.手工业(1)生产规模：明代中叶以后，民营手工业超过官营手工业，占据主导地位。

(2)成就①制瓷业a.明代烧制带有阿拉伯文和梵文装饰图案的瓷器。

b.清代根据欧洲人的订单，专门烧制西餐用具和鱼缸等。

c.明清时期，瓷器种类丰富，青花瓷、彩瓷、珐琅彩争奇斗艳。

②丝织业：南方丝织业进入鼎盛时期，苏州、杭州和南京成为著名的丝织业中心。

3.商业(1)城镇商业繁荣①农副产品大量进入市场成为商品。

②区域间长途贩运贸易发展较快，货币作用增强。

③出现地域性的商人群体——商帮，实力最强的是徽商和晋商。

(2)商业市镇发展：出现汉口镇、佛山镇、景德镇、朱仙镇等四大商业名镇。

(1)条件：社会生产力和商品经济的发展。

(2)出现①时间：明朝中后期。

②地点：江南。

③行业：丝织业。

④标志：手工工场和雇佣劳动关系的出现。

⑤性质：是一种新的资本主义性质的生产关系。

(3)特点①地区性和不平衡性突出。

②发展缓慢。

(4)缓慢原因①政府采取加强控制和掠夺的手段予以压制。

②势力强大的经济传统的压抑。

③根本原因：落后的封建制度的阻碍。

二、农耕经济的迟滞1.“重农抑商”政策(1)原因：社会上出现商业与农业争夺劳动力、影响农业生产甚至危及政权统治等问题。

(2)目的：保护农业生产和小农经济，确保赋役征派和地租征收，巩固封建统治。

(3)表现：明清时期政府实行专卖制度，加征民营商业的商税。

(4)评价①积极a.保护了农业生产和小农经济。

b.促进了农业经济发展。

c.巩固了新兴地主阶级政权。

②消极：强化了自然经济，在封建社会后期，阻碍工商业和资本主义萌芽的发展，从根本上造成中国的落后。

2.“海禁”与“闭关锁国”考点一 古代的商业都市和商品经济1.古代中国商业都市发展的五大特点(1)经济功能不断增强。