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《麻雀》一、我会写组词嗅xiù（嗅觉、嗅到、嗅神经）呆dāi（发呆、痴呆、呆滞）奈nài（奈何、无奈、无可奈何）巢cháo（巢穴、蜂巢、匪巢）齿chǐ（牙齿、口齿、齿轮）躯qū（躯体、躯壳、身躯）掩yǎn（掩饰、掩盖、掩埋）护hù（护卫、护理、护航）幼yòu（幼稚、幼苗、幼年）搏bó（搏击、搏战、搏斗）庞páng（庞大、脸庞、庞然大物）量liáng（力量、气量、饭量）愣lèng（发愣、愣住、愣神）二、我会认组词拯zhěng（拯救、救拯、拯治）嘶sī（嘶哑、嘶号、声嘶力竭）哑yǎ（哑巴、哑语、沙哑）三、多音字荫：yīn（树荫）yìn（荫凉）煞:shā（煞尾）shà（煞费苦心）四、近义词猛烈一一强烈摇撼一一摇晃锋利一一锐利绝望一一失望掩护一一保护庞大一一巨大拯救一一挽救嘶哑一一沙哑好像一一仿佛五、反义词庞大一一渺小紧张一一放松危险一一安全强大一一弱小绝望一一希望猛烈一一缓慢张开一一合拢六、理解词语摇撼：摇动（树木、建筑物等）。
无可奈何：没有办法；没有办法可想。
分明：明明；显然。
本文是第二种意思。
锋利：(工具、武器等）头尖或刃薄，容易刺入或切入物体。
扎煞：(手、头发、树枝等）张开；伸开。
绝望：希望断绝；毫无希望。
掩护：采取某种方式暗中保护或不使暴露。
拯救：救。
嘶哑：声音沙哑。
庞大：(形体、组织或数量等）很大（多含过大或大而无当的意思）。
安然：静；安定。
危险：有遭到损害或失败的可能。
七、句子解析1.风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。
“摇撼”的意思是使劲地摇动，说明风刮得特别大，这句话交代了小麻雀落在地上的原因，为后文做铺垫。
2.我顺着林阴路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。
这句话是小麻雀的神态描写，“呆呆地”意思是不知道该怎么办；“无可奈何”表示没有办法了，这两个词写出了小麻雀的茫然无助，让人十分同情，也为老麻雀的出现埋下伏笔。
部编本人教版小学四年级语文上册第五单元《爬天都峰》课后作业及答案一、词语理解运用。
（1）“我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。
”“终于”说明了爬天都峰的。
我也会用“终于”写句子：（2）课文中，“我”和老爷爷居然都爬上了天都峰顶。
“居然”还可以用（A.果然 B.竟然 C.忽然）来代替，让人有一种（A.出乎意料 B.不出所料 C.理所当然）的感觉。
二、让生字走进语境。
我整了整自己的小biàn z i（）.在天都峰的jì yú（）背前xiào hē hē（）地拍了张jì niàn（）照。
三、品读句子，完成练习。
（1）我奋力向峰顶爬去，一会儿．．．手脚并用向上爬，．．．攀着铁链上，一会儿像小猴子一样……①这句话把“我”比作，形象地描写了“我”。
②用加点词语写一句话。
（2）假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。
①这句话开门见山，交代了时间是，地点是，人物有，事件是。
②仿写一句话，点明时间、地点、人物、事件。
四、读句子，看图片，完成练习。
啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！（1）结合图片和以上句子，我能概括出天都峰的特点：。
（2）作者写天都峰的特点，目的是（①赞美天都峰的景色②突出爬天都峰的艰难）。
五、根据课文内容，完成练习。
1.《爬天都峰》写了（）的事。
A. “我”和老爷爷互相鼓励，克服困难，一起爬上了天都峰B. 爸爸说“我”和老爷爷都会从别人身上汲取力量C. “我”在爬天都峰时遇到一位老爷爷D. “我”和老爷爷在天都峰顶照相2.课文是按照（）、（）、（）的顺序来叙述的。
A. 爬山前B. 爬山中C.爬上峰顶后六、阅读理解。
（一）课内阅读。
我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？”老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！”我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。
部编版小学四年级语文上册第五单元第16课《麻雀》课后作业及答案一、看拼音，写词语。
yá chǐ shēn qū yǎn hùbó dòu pánɡ dà lènɡ zhù二、给加点字选择正确的读音，画“√”。
嘶．哑（shīsī）拯．救（zhěn zhěnɡ）鸟巢．（cáo cháo）无奈．（nài lài）三、选词填空。
绝望失望1.老麻雀不知道怎样才能拯救自己的孩子，它感到十分（）。
2.跑进森林里的猎狗并没有抓到猎物，它的主人很（）。
四、根据读音写同音字，组成词语。
qū：弯（）（）体（）服bó：脉（）胳（）（）大五、按要求完成句子练习。
1.小麻雀站在地上。
（扩句，至少扩两处）___________________________________________________________ 2.风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。
（缩句）___________________________________________________________ 六、（一）课内阅读。
猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。
突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。
它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。
可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。
在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。
1.联系上下文解释词语。
安然：______________________________________________________ 2.老麻雀是怎样保护小麻雀的？用“”在选文中画出相关语句。
从中可以看出老麻雀的________________。
统编版四年级语文上册全册课后习题参考答案第一课《观潮》一、说说课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的，你的头脑中浮现出怎样的画面，选择印象最深和同学交流。
答：课文按潮来前，潮来时，潮过后的顺序观察描写钱塘江大潮。
“潮来前”的景象：江面上很平静，观潮人的心情急切。
闷雷滚动、一条白线“潮来时”的景象：潮的声大，潮头有数丈之高，声如“山崩地裂”，形如“白色城墙”、“白色战马”，横贯江面。
给人的印象就是如巨雷般的大潮像千军万马席地而卷，在呐喊、嘶鸣中奔来。
狂潮拍石，如同几里岸边同时金钟齐鸣。
“潮头过后”的景象：潮头汹涌，漫天卷地，余威犹在，恢复平静，水位上涨。
我印象最深的是“潮来时”的景象：那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。
二、读下面这首诗，从课文中找出与诗的内容相关的句子。
浪淘沙唐·刘禹锡八月涛声吼地来，头高数丈触山回。
须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。
与诗的内容相关的句子：那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
第二课《走月亮》一、阿妈牵着我“我”走过“月光闪闪的溪岸”，“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光……”你的头脑中浮出了怎样的画面？课文中还有哪些画面给你留下了深刻的印象？和同学交流。
提示：山草、野花、月光倒映在溪水里，随着溪水流动着，就像是“流着山草、野花的香味，流着月光”。
这里用了暗喻的手法，把阿妈比作美丽的月亮，牵着那些闪闪烁烁的小星星，也就是“我”在天上走着。
这样写形象生动，写出阿妈对我的种种启示和引导，让读者更具体地了解我和阿妈走月亮的含义。
部编版四年级语文上册课本课后习题参考答案第一课《观潮》一、说说课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的，你的头脑中浮现出怎样的画面，选择印象最深和同学交流。
答：课文按潮来前，潮来时，潮过后的顺序观察描写钱塘江大潮。
“潮来前”的景象：江面上很平静，观潮人的心情急切。
闷雷滚动、一条白线“潮来时”的景象：潮的声大，潮头有数丈之高，声如“山崩地裂”，形如“白色城墙”、“白色战马”，横贯江面。
给人的印象就是如巨雷般的大潮像千军万马席地而卷，在呐喊、嘶鸣中奔来。
狂潮拍石，如同几里岸边同时金钟齐鸣。
“潮头过后”的景象：潮头汹涌，漫天卷地，余威犹在，恢复平静，水位上涨。
我印象最深的是“潮来时”的景象：那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。
二、读下面这首诗，从课文中找出与诗的内容相关的句子。
浪淘沙唐·刘禹锡八月涛声吼地来，头高数丈触山回。
须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。
与诗的内容相关的句子：那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
第二课《走月亮》一、阿妈牵着我“我”走过“月光闪闪的溪岸”，“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光……”你的头脑中浮出了怎样的画面？课文中还有哪些画面给你留下了深刻的印象？和同学交流。
提示：山草、野花、月光倒映在溪水里，随着溪水流动着，就像是“流着山草、野花的香味，流着月光”。
这里用了暗喻的手法，把阿妈比作美丽的月亮，牵着那些闪闪烁烁的小星星，也就是“我”在天上走着。
这样写形象生动，写出阿妈对我的种种启示和引导，让读者更具体地了解我和阿妈走月亮的含义。
部编版四年级上册语文5.一个豆荚里的五粒豆课后作业一、选择题1．下列对《一个豆荚里的五粒豆》语句理解有误的一项是（）A．“有一个豆荚，里面坐着五粒豆。
豆荚和豌豆都是绿色的，豌豆就以为整个世界都是绿色的。
豆荚在生长，豌豆也在生长。
豌豆按照它们在家庭里的地位，坐成一排。
”这句话采用了比喻的写作手法，把豆荚当成一个家庭，小豌豆是家庭里的小成员，以极富诗意的想象，使故事更加人性化。
B．“‘难道我们永远就在这儿坐下去吗？’它们中的一个问。
‘老这样坐下去，我恐怕会变得僵硬起来。
我似乎觉得外面发生了一些事情——我有这种预感！’”这段话是说豌豆们因为害怕这样下去会变得僵硬。
“恐怕变得僵硬”具体说明了豌豆们想出去。
C．“‘真的，它现在要开花了！’……小姑娘低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。
这一天简直像一个节日。
”这句话是说小豌豆的长大满足了小女孩的愿望，使她鼓起了战胜病魔的信心。
D．“虽然母亲不相信，但她还是仔细地用一根小棍子把豌豆苗支起来，使它不至于被风吹断，因为它使女儿对生命产生了愉快的想象。
”母亲一个细小的动作寄托了对女儿获得重生的渴望，虽然她不相信一株小小的豌豆苗会创造奇迹，但她更愿意让这株豌豆苗陪伴着病中的女儿，给她带来获得重生的力量。
2．下列短语搭配完全正确的一项是（）。
A．丰满的豆荚灵巧地避开打开窗子改正方向B．激烈的掌声躲避风雨蒙上眼睛改变计划C．愉快的想象捕捉飞虫潜入深海改善生活D．灿烂的阳光登上月球探索奧秘改进错误3．下列加点字的读音有错误的一项是（）A．攀．登（pān）拯．救（zhěng）B．奈．何（nài）嘶．哑（sī）C．颤．动（chàn）牙齿．（chǐ）D．庞．大（páng）相．机（xiāng）4．下面句子中没有语病的一项是（）A．这篇文章的内容和见解很丰富。
B．躺在舱面上，我俯视天空。
C．这本《儿童文学》对我产生了浓厚的兴趣。
D．《蝴蝶的家》是燕志俊写的科技说明文。
第一课《观潮》一、说说课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的，你的头脑中浮现出怎样的画面，选择印象最深和同学交流。
答：课文按潮来前，潮来时，潮过后的顺序观察描写钱塘江大潮。
“潮来前”的景象：江面上很平静，观潮人的心情急切。
闷雷滚动、一条白线“潮来时”的景象：潮的声大，潮头有数丈之高，声如“山崩地裂”，形如“白色城墙”、“白色战马”，横贯江面。
给人的印象就是如巨雷般的大潮像千军万马席地而卷，在呐喊、嘶鸣中奔来。
狂潮拍石，如同几里岸边同时金钟齐鸣。
“潮头过后”的景象：潮头汹涌，漫天卷地，余威犹在，恢复平静，水位上涨。
我印象最深的是“潮来时”的景象：那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。
二、读下面这首诗，从课文中找出与诗的内容相关的句子。
浪淘沙唐·刘禹锡八月涛声吼地来，头高数丈触山回。
须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。
与诗的内容相关的句子：那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
第二课《走月亮》一、阿妈牵着我“我”走过“月光闪闪的溪岸”，“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光……”你的头脑中浮出了怎样的画面？课文中还有哪些画面给你留下了深刻的印象？和同学交流。
提示：山草、野花、月光倒映在溪水里，随着溪水流动着，就像是“流着山草、野花的香味，流着月光”。
这里用了暗喻的手法，把阿妈比作美丽的月亮，牵着那些闪闪烁烁的小星星，也就是“我”在天上走着。
这样写形象生动，写出阿妈对我的种种启示和引导，让读者更具体地了解我和阿妈走月亮的含义。
部编版小学四年级语文上册第五单元第16课《麻雀》课后作业及答案1.用“√”给加点字选择正确的读音。
奈．何（nài nà）扎煞．（shà shā）拯．救（zhěn zhěng）嘶哑．（yǎ y ā）2.巧填同音字。
cháo（）穴（）向 xiù（）觉（）丽qū（）体（）别 yòu（）小（）边3.巧变汉字再组词。
例：傍（傍晚）拢（）淹（）膊（）膀（翅膀）（）（）（）4.连一连，完成词语搭配。
猛烈地尖叫锋利的怪物放慢牙齿呆呆地向前庞大的力量鼓起气味绝望地摇撼强大的声音露出脚步悄悄地站着嘶哑的牙齿嗅到勇气5.句子理解。
①我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何．．．．地拍打着小翅膀。
②突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。
③猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。
（1）对这三句话理解有错误的一项是（）。
A.这三句话都运用了动作描写B.这三句话分别把小麻雀的无助、老麻雀的无畏、猎狗的凶猛写得清楚具体C.句②运用了比喻的修辞手法，把老麻雀比作一块石头，突出了老麻雀的勇敢D.猎狗愣住的原因是看到老麻雀奋不顾身救小麻雀（2）用句①中的加点词语写一句话。
6.根据课文内容填空。
（1）文章为我们讲述了一个令人感动的故事。
故事的起因是“我”的猎狗发现了一只掉在地上的小麻雀，经过是，结果是。
（2）文章主要通过对老麻雀的描写，使一个伟大的母亲形象跃然纸上。
老麻雀这种的精神令我感动，我想对它说：“”7.阅读课内片段，完成练习。
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。
可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。
|在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。
（1）“|”把片段分为两个部分，第一部分写的是（看到的想到的），第二部分写的是（看到的想到的）。
四年级语文第六单元各课知识点汇总18.牛和鹅课文主题：本文主要写了“我”害怕鹅，在回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅，不再害怕鹅，也不再欺负牛的故事。
借助金奎叔的话，告诉我们不管别人是怎么看待我们的，只要我们自己能够正确地、全面地去看待问题、分析问题，就能正确地认识生活的道理。
生字组词：摸：抚摸触摸摸奖摸索摸爬滚打甚：甚至甚而甚佳不求甚解跪：跪伏罚跪跪拜跪着三跪九叩捶：捶胸捶打捶背捶腿捶胸顿足顽：顽童顽皮顽固顽强顽固不化脖：鸭脖脖子围脖脖颈儿脱：脱落脱皮摆脱脱掉脱胎换骨娴：梗概大概概括气概以偏概全惹：惹事惹祸招惹惹人喜爱昏：昏沉昏乱黄昏昏暗天昏地暗握：握手把握掌握握拳握手言欢摔：摔伤摔倒摔跤摔打摔跟头凭：全凭凭借任凭文凭真凭实据掐：掐指掐算掐住掐花掐头去尾多音字：背：beì背影beī背包吓：xià惊吓hè恐吓形近字:摸(抚摸）模（模型）跪（下跪）危（危险）捶（捶腿）垂（垂柳）顽（顽强）玩（玩耍）脖（脖子）勃（生机勃勃）脱（脱落）说（说话）概（概括）慨（感慨）握（握手）屋(房屋）掐（掐花）焰（火焰）词语解释：无所谓：不在乎；没有什么关系。
造句：大家都替他着急，而他自己倒好像无所谓似的。
神气：自以为优越而得意或傲慢。
恐怖：由于生命受到威胁或残害而恐惧。
无缘无故：没有什么原因，平白无故。
造句：她近来心情不好，总是无缘无故地发脾气。
欺负：用蛮横无理的手段侵犯、压迫或侮辱。
反义词：害怕——勇敢欺负——保护顽皮——乖巧结实——虚弱无缘无故——事出有因近义词：顽皮——调皮故意——有意结实——健壮痛快——畅快恐怖——恐惧欺负——欺凌课后习题答案：1、结合课文中的批注，想想可以从哪些角度给文章作批注，和同学交流。
如：感想式批注、质疑式批注、赏析式批注、联想式批注等2、一边默读一边画出相关的词句，体会“我”见到鹅和被鹅袭击时的心情。
“我”见到鹅时：总是远远地站在安全的地方才敢看它。
部编版四年级语文上册第五单元课内阅读（有答案）班级姓名成绩一、阅读课文片段，回答问题。
①风（猛烈剧烈）地摇撼着路旁的白桦树。
我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。
它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。
②猎狗（缓缓慢慢）地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。
突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。
它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
③老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。
可是因为紧张，它（混身浑身）发抖了，发出嘶哑的声音。
它呆立着不动，准备着一场搏斗。
在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊!可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。
1.选择括号内恰当的词语，打“√”。
2.风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。
(缩句)_______________________________________________3.读句子，体会句子表达的情感。
A.可怕B.可怜C.勇敢（1）我顺着林阴路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。
（________）（2）猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。
（________）（3）老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。
（________）4.“一只黑胸膛的老麻雀像块石头一样坠下”说明了什么？___________________________________________5.文中提到的“一种强大的力量”指的是什么力量？__________________________________________6.写出一句赞美母爱的诗句。
__________________________________________【参考答案】1.猛烈慢慢浑身2.风摇撼着白桦树。
3.（1）B （2）A （3）C4.说明老麻雀从树上落到地上的速度很快。
部编版四年级语文上册第五单元每篇课文练习作业(附答案)麻雀》课后练积累运用一、给加点字选择正确的读音，画“__”。
嗅觉（xiù）无奈（nài）拯救（zhěng）数量（liàng）嘶哑（sī yā）二、读拼音，写词语。
老麻雀用自己的身躯掩护着从潮雪中掉下去的幼儿，准备和旁边的猎狗进行一场搏斗。
三、用“烈”组词填入下列句子中。
1.风烈地摇撼着路旁的白桦树。
2.我们四年级两个班举行了一场烈的足球赛。
3.会场上响起了烈的掌声。
4.我们不应在烈的日光下看书。
四、按要求完成句子练。
1.老麻雀浑身发抖，发出嘶哑的声音，因为它很紧张。
2.小麻雀无可奈何地拍打着小翅膀，试图飞起来。
阅读理解一、偶遇野物我顺着___路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。
它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。
画线：头上长着绒毛，嘴角嫩黄。
画波浪线：呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。
答案：B二、拯救行动老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。
可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。
在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。
画线：老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。
判断正误：1）错误。
2）正确。
3）正确。
3.选段中“一种强大的力量”指的是：母爱，由此我想到了两句连续的赞美母爱的诗句：“母爱是一束永不凋零的花”、“母爱是一股永不枯竭的泉”。
三、脱离危险猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气。
慢慢地，它向后退去。
这句话描写了猎狗的惊讶，从侧面衬托出了老麻雀的勇敢。
拓展提升一、延伸阅读少年的愧疚①我至今怀有对一只鸭子的深深愧疚。
②那是一年夏天，我和堂哥一起到房前的沟渠里钓鱼。
印象中，那天鱼不怎么咬钩。
我和堂哥就带着鱼竿往家走。
据说，用麻油和面，可以做鱼饵，这样能钓更多的鱼。
部编版小学四年级语文上册第六单元第18课《牛和鹅》课后作业及答案一、看拼音，写词语。
shèn zhìɡuì xià wán pídàɡài hūn àn qiā zhù二、加点字的读音全部正确的一组是（）。
A.抚摸．（mō）捶．打（cuí）任凭．（pínɡ）B.惹．怒（rě）所谓．（wèi）拳．头（quán）C.脖．子（bó）逃脱．（tuō）摔．倒（suāi）三、读句子，写出加点词语的近义词。
1.这些，我都是后来才知道的，当时是完全昏乱．．了。
（）2.这时，有一个顽皮．．要引它们来。
（）（）．．的孩子故意四、按要求完成句子练习。
1.鹅觉得人比鹅小。
鹅不怕人。
（用关联词语连成一句话）___________________________________________________________ 2.鹅有什么可怕的！（换一种说法，保持句意不变）___________________________________________________________ 五、仿写句子。
1.这一摔是那么痛快，远处的孩子们全笑了起来，我也挂着泪笑了。
仿照句子，运用神态描写，写出妈妈高兴时的样子：____________ ___________________________________________________________2.我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。
仿照句子，运用动作描写，表达出自己难过的心情：_______________六、（一）课内阅读。
孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。
我吓得脚也软了，更跑不快。
这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，吭吭，它赶上了我，吭吭，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。
在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。
部编版四年级语文上册第五、六单元测试卷及答案一、找出下列各组中读音不同的字，用“”标出。
(4分)A.苍仓昌舱B.拯争筝蒸C.嗅秀休袖D.庞胖旁螃二、读拼音，写词语。
(8分)róng máo yǒng qìjiàrìniǎo cháo bǎo hùfèn lìhóu zi三、选字填空。
(8分)【幼幻】( )想( )小【搏博】( )士( )斗【呆果】( )笨( )树【嗅臭】( )味( )觉【辨辫】( )子( )认【躯驱】( )体( )赶【汲吸】( )收( )取【掩淹】( )没( )盖四、用所给的汉字组词，再选词填空。
(11分)望1.我( )明天天气能够放晴。
2.老麻雀扎煞起全身的羽毛，( )地尖叫着。
3.我有一个美好的( )，让沙漠变成绿色的海洋。
4.小张今天下午收到了他( )已久的足球票，真叫他喜出望外。
烈5.风( )地摇撼着路旁的白桦树。
6.我和陈明( )地争吵着。
7.正午的阳光十分( )，可他仍没有停止自己的工作。
8.她精彩的表演，赢得了大家( )的掌声。
然9.我和老爷爷( )都爬上了天都峰。
10.( )听到背后有人叫我:“小朋友,你也来爬天都峰?”11.老麻雀不能( )地站在没有危险的树枝上。
五、在括号里填写恰当的词语。
(12分)( )的石级( )的杏儿( )的树枝( )的怪物( )的声音( )的力量( )地望着( )地向前走( )的牙齿( )地握住( )地站着( )地向后退六、按要求完成句子练习。
(6分)1.一只老麻雀从一棵树上飞下来,落在猎狗面前。
(改为比喻句)2.一只小麻雀无可奈何地拍打着柔软的小翅膀。
(缩写句子)3.猎狗可能没料到老麻雀会有这么大的勇气。
猎狗愣住了。
(用关联词合成一句话)七、给句子排序。
(5分)( )姐姐看见了，大声喊:“把它放了，它是益虫。
”( )大蜻蜓亮晶晶的眼睛像小玻璃球，一对红翅膀不住地扇动，非常漂亮。
四年级上册语文课后题及答案★第一单元师生师恩难忘课后习题1.田老师爱编故事对“我”有什么影响结合课文说说你对“师恩”的理解;答：田老师爱编故事,对“我”的影响是巨大的,这些小故事在“我”心中培育起了文学的幼芽,使“我”成功的走上了文学道路,而“我”对田老师也十分的理解、敬佩和感激;孔子与学生课后习题1.“子夏点头称是,他明白这也是老师对自己的教育;”这句话对你有什么启发答：子夏知道老师想要告诉他每个学生都有自己的优点,也有很多不足,需要继续学习;这句话对我的启发是：我们每个人都有自己的优点和缺点,都需要不断的学习;★第二单元明月古诗二首课后习题没有走月亮课后习题1.为什么文中多次写到“啊,我和阿妈走月亮”,抒发了作者怎样的感情2.书上没有题目,我蒙的题目,需要修改3.答：月明之夜家乡的景色更加美丽迷人,美丽的洱海,点苍山等风景奇观,无不让作者感到心旷神怡；月夜里和阿妈走月亮那种浓浓的亲情给“我”留下了美好而深刻的印象,因此,文中多次提到“啊,我和阿妈走月亮”,以此来抒发作者心中对家乡、亲人的热爱之情,也是作者感情的自然流露;飞向月球课后习题1.阿姆斯特朗登月之后曾说：“这是我个人的一小步,却是人类迈出的一大步;”你怎么理解这句话答：这句话用“一小步”和“一大步”进行对比;“一小步”指登月时走的脚步,“一大步”指人类实现几千年的登月梦想,是人类进步史上伟大的创举;这句话写出了人类登上月球的非凡意义;★第三单元民族之花爱我中华课后习题1.跟唱爱我中华,体会“爱我中华”每次重复所表达的情感;答：“爱我中华”在文中出现六次,使用反复的修辞手法,将我国各族人民之间的亲密和团结,将我国各族人民的爱国之情逐步推向高潮;草原课后习题1.作者是按照怎样的顺序来记叙这次草原之行的试着分别概括前两个自然段的内容;答：作者按照事情发展的先后顺序来记叙这次草原之行;第一自然段描绘了一幅使人惊叹,叫人舒服的奇丽草原美景;第二自然段描写了人们盛大热情地欢迎场面;中国结课后习题1.如何理解课文中的“头”答：课文中的“头”有两层意思;第一,指中国节上的绳子的“头”因为中国结是用一根绳子编织而成,缠缠绕绕,扯得再远,也离不开绳子的“头”;第二,指中华儿女心中的祖国;因为中华儿女现在遍布世界各地,无论走到的多远,他们都不会忘记自己是炎黄子孙,他们有共同的根,就是祖国;祖国就是他们的“头”;★第四单元收获落花生课后习题1.“父亲”希望“我们”做什么样的人你想做什么样的人答：“父亲”希望“我们”做有用的人,有益于别人,有益于社会,有实际的价值；不能只做伟大、体面的人,外表好看,看上去让人羡慕却毫无实际作用;联系实际,谈谈你想做个怎样的人;拾穗课后习题1.欣赏油画拾穗,谈谈你的感受和联想;提示：结合课文内容,谈一谈你的感受和联想;★第五单元桥飞夺泸定桥课后习题1.课文题目是“飞夺泸定桥”,结合课文说说“飞”和“夺”的含义;答：“飞”是指红军战士与敌人争时间抢速度,抢在敌人的增援部队的前面赶到泸定桥,而且让敌人没有察觉,就像飞一样;“夺”指的是红军战士夺下泸定桥天险;泸定桥上有天险和人险双重困难,“夺”字写出了战士们硬是把这里抢了下来,表现出战士们不怕牺牲,夺取胜利的精神;1.课文第五自然段从哪几方面描写了红军夺桥的困难你想用哪个词语概括答：课文第五自然段从天险和人险两方面描写了红军夺桥的困难;桥之思课后习题1.概括说一说课文三个部分的内容;桥引发了你那些思考答：三个部分的内容分别写的是：第一部分写桥的功能及桥的材料和样式；第二部分描述造型优美的桥在给人方便的同时,装点着乡村和城市,给人一种美的享受；第三部分写以尊重、谅解、关注和信任构建起来的心桥越多、越普遍,我们这个世界就越和谐、越美好;桥引发了你哪些思考★第六单元方寸世界美丽的集邮册课后习题1.为什么说“我”的集邮册“美丽”2.答：说“我”的集邮册“美丽”是因为：第一,内容美丽,无论是祖国的山河,还是历史,都闪耀着美丽的光辉；第二,情感美丽,小小的集邮册包含了“我”对祖国深深的爱;罗斯福集邮课后习题1.课文是从哪几方面介绍罗斯福集邮的答：从四个方面介绍了罗斯福集邮;一是集邮增长了知识;二是邮票的来源;三是在他任职期间采取了一些普及集邮的措施;四是关心邮票的印制;2.老舍先生说过：“集邮长知识,嗜爱颇高上;切莫去居奇,赚钱代欣赏;”说说你的看法;答：老舍先生认为：集邮用来增长知识,是高尚的爱好,但是用来居奇赚钱,就不可以了★第七单元地名没有题★第八单元规则钓鱼的启示课后习题1.爸爸坚决要詹姆斯放掉那条大鱼这件事为什么值得“骄傲”2.答：因为爸爸用自己的这一决定告诉了自己的孩子——不管面对多大的诱惑,道德永远是第一位的;詹姆斯为有这样的爸爸而感到骄傲;谁说没有规则课后习题1.规则“明明白白”,为什么有人不遵守提示：回答这个问题,可以把文中说的现象与生活实际相结合,比如说：跟着别人学的,贪图一时的方便,甚至是道德水平低下······2.观察生活中的现象,仿写课文,续写一小节;示例：谁说没有规则明明白白写着：“严禁践踏草坪”可他还在草坪上飞奔;问他为什么他漫不经心：“这样十分好玩”★第九单元音乐中华民族的最强音课后习题为什么将义勇军进行曲定为国歌答：因为,在当年,这首雄壮激昂的义勇军进行曲激励着中华儿女同侵略者浴血奋战,成为整个中华民族反抗日本帝国主义的战斗号角,表现了中国人民抗日救亡的决心,唱出了民族危亡时刻的最强音;现在,雄壮的乐曲,鼓舞了人们的斗志,表达了人们的信念;半个多世纪的历史证实了,这首歌代表着我们中国人民一往如前的精神面貌和追求新生活的良好愿望;月光曲课后习题1.月光曲是怎么创造出来的答：一是贝多芬意外与皮鞋匠兄妹相见,他为盲姑娘弹琴,演奏了一曲以后,被盲姑娘深深地感动了,接着又演奏了第二曲,这一曲是激情创造的,就是月光曲;二要看当时的环境,月光格外的清幽,照进茅屋来,把盲姑娘兄妹和屋里的一切都照的美极了,这一特定的环境也激发了贝多芬的灵感;林中乐队课后习题1．体会作者在聆听林中乐队演奏时的心情;答：作者对森林中动物们的各种歌唱非常喜欢,它们实在美妙极了;通过详细地描绘各种演唱者以及演奏者和乐器,从中可以体会出作者对森林、森林中的动物乃至整个大自然无比的热爱之情;★第十单元金钱一枚金币课后习题1.老人为什么要坚持让儿子自己挣一枚金币答：老人想让儿子明白靠劳动才能创造真正的财富的道理;散落的钞票课后习题1.用150个左右的字缩写这个故事;示例：国庆长假的一天,地铁站里很挤;一个外地出差的人奋力往车门里挤,结果手包拉链挤开了,几十张百元钞票散落出来;他拍打车门大喊大叫,但是列车还是呼啸而去;乘客纷纷把捡起的钱交到女服务员手中;立明提醒一名壮汉挪开脚,将踩住的钱交给服务员;面对失而复得的钱,那位失主千恩万谢,服务员强调要感谢大家,尤其是两位小朋友;后来“我”和立明相约把感人的拾金不昧的事情写下来;毽子里的铜钱课后习题1.对“我”和卖山薯的老人来说,毽子里的铜钱珍贵吗答：对我来说毽子里的铜钱是我仅有的一点钱,我已经撕破毽子拿出来给老人了,这两枚铜钱远远超过了它本身的价值,它代表了我的心,表现出了我天真、淳朴、善良的天性;对老人来说,这两枚铜钱是最珍贵的,比起那些和二婶一样的人,老人从“我”这里得到了对他的体谅和尊敬,是他最希望得到的,钱不在于多少,要含有真情才有价值;★第十一单元大与小“扫一室”与“扫天下”课后习题1.“扫一室”和“扫天下”有什么特别的含义答：“扫一室”指的是做小事情;“扫天下”指的是做轰轰烈烈的大事情;2.下面这句话的意思还可以怎样表达“你连一件小小的房子都不扫,又怎么去扫天下呢答：你连一件小小的房子都不扫,就不能去扫天下井底之蛙课后习题1.井底之蛙原来很快活,后来为什么“觉得自己非常的渺小”呢2.答：井底之蛙知道了外面的世界是怎样的,感到自己原来生活的小天地竟然这么小,所以觉得自己非常的渺小;“三颗纽扣”的房子课后习题1.默读课文,找出能概括文章内容的句子;答：看来问题不在于小房子,而在于心;人的心只有拳头那么大,可一个好人的心容得下全世界的人;2.课文用什么具体事例表现穷木匠三颗纽扣善良宽广的胸怀答：三颗纽扣做了一间很小的可以推动的房子去外地谋生;晚上狂风暴雨,前来求助避雨的人接二连三,但他都能够给大家以帮助;这件事表现了穷木匠善良宽广的胸怀;★第十二单元雪瑞雪图课后习题1.为课文描绘的图景加上小标题;下雪的早晨课后习题1.诗人在下雪的早晨想到了什么在冬夏的对比中,你感受到了什么示例：诗人在下雪天的早晨想到了在夏天早晨的树林中的那个赤着脚,轻轻地唱着歌的小孩,他天真活泼,聪明能干;也想象了他现在在干什么;我感受到往往人们会在寒冷的冬天中想到炎热的夏天,也会在冬天的厚重中想到夏天的单薄;。
统编版四年级语文上册全册课后习题参考答案第一课《观潮》一、说说课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的，你的头脑中浮现出怎样的画面，选择印象最深和同学交流。
答：课文按潮来前，潮来时，潮过后的顺序观察描写钱塘江大潮。
“潮来前”的景象：江面上很平静，观潮人的心情急切。
闷雷滚动、一条白线“潮来时”的景象：潮的声大，潮头有数丈之高，声如“山崩地裂”，形如“白色城墙”、“白色战马”，横贯江面。
给人的印象就是如巨雷般的大潮像千军万马席地而卷，在呐喊、嘶鸣中奔来。
狂潮拍石，如同几里岸边同时金钟齐鸣。
“潮头过后”的景象：潮头汹涌，漫天卷地，余威犹在，恢复平静，水位上涨。
我印象最深的是“潮来时”的景象：那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。
二、读下面这首诗，从课文中找出与诗的内容相关的句子。
浪淘沙唐·刘禹锡八月涛声吼地来，头高数丈触山回。
须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。
与诗的内容相关的句子：那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
第二课《走月亮》一、阿妈牵着我“我”走过“月光闪闪的溪岸”，“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光……”你的头脑中浮出了怎样的画面？课文中还有哪些画面给你留下了深刻的印象？和同学交流。
提示：山草、野花、月光倒映在溪水里，随着溪水流动着，就像是“流着山草、野花的香味，流着月光”。
这里用了暗喻的手法，把阿妈比作美丽的月亮，牵着那些闪闪烁烁的小星星，也就是“我”在天上走着。
这样写形象生动，写出阿妈对我的种种启示和引导，让读者更具体地了解我和阿妈走月亮的含义。
部编版四年级上册语文第五、六单元课本课后习题参考答案
第16课《麻雀》
1.本文写了一件什么事？
答：本文写的是一只老麻雀不顾自身
安危，毅然保护小麻雀免受猎狗伤害的事。
2.这件事的起因、经过和结果是怎样的？
答：起因：猎狗发现一只从巢里掉下来的小麻雀。
经过：老麻雀用身躯掩护小麻雀。
结果：老麻雀吓退了猎狗。
3、课文怎样把下面的内容写清楚的？找出相关的语句读一读。
老麻雀的无畏：
突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。
它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。
可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音。
它呆立着不动，准备着一场搏斗。
可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。
猎狗的攻击与退缩：
我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么
野物。
猎狗慢慢地走近小麻雀。
嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。
猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。
第17课《爬天都峰》
1、课文主要写了一件什么事？是按什么顺序写的?
课文主要写假日里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老爷爷，“我们”互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰的故事。
是按事情经过的顺序写的。
2、“我”开始不敢爬，最后爬上去了。
课文是怎么把“我”爬山的过程写清楚的？
假日里，爸爸带“我”爬天都峰；看到天都峰如此高和陡，“我”有些发颤，途中遇到老爷爷，“我们”互相鼓励，互相汲取力量；最后“我”和老爷爷都登上了天都峰。
第18课《牛和鹅》
1、结合课文中的批注，想想可以从哪些角度给文章作批注，和同学交流。
如：感想式批注、质疑式批注、赏析式批注、联想式批注等
2、一边默读一边画出相关的词句，体会“我”见到鹅和被鹅袭击时的心情。
“我”见到鹅时：总是远远地站在安全的地方才敢看它。
要
是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。
说明“我”怕鹅。
被鹅袭击时：我吓得腿也软了，更跑不快。
在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。
我想它一定要把我咬死了，就又哭又叫：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！
可见当时“我”更加怕鹅。
3、说说为什么“直到现在，我还记着金奎叔的话”？
虽然是一件童年小事，但“我”从金奎叔的话中明白了不要因为别人怎么说，就轻易相信，要看到自己的力量，不要盲目地怕人、怕事、怕物。
别人无理欺负你，要敢于制止他，也不要因为自己强，就欺负别人。
所有这些，对“我”都具有深远的意义，因此直到现在，“我”还记着金奎叔的话。
第19课《一只窝囊的大老虎》
1、默读课文，在你不理解的地方作批注，和同学交流。
（略）
2、结合文中描写“我”动作、神态、语言的语句，说说在排练节目和演出时，“我”的心情有怎样的变化，为什么会有那样的变化？并填写下面的表格。
“我”的心情
原因
期待表演
想在台上露脸，获得大家的掌声
充满自信
得到老师的支持。
