三年级上册语文试卷双向细目表

小学三年级语文试卷双向细目表确定小学各年级语文水平测试内容的主要依据：一是语文课程的性质和基本理念；二是语文课程标准的目标要求；三是教材及教学要求；四是学生实际的语文基础。

拟从以下三方面提出小学语文水平测试主要内容。

一、积累运用1、字的积累与运用，主要考察学生对字的音、形、义的掌握、运用及书写技能等。

2、词的积累与运用，主要考察学生对词义、词的感情色彩的理解与积累，以及词在语言环境中的正确运用等。

3、句的积累与运用，主要考察学生对句子的感受力，包括正确理解句子表面意思和蕴含的深层含义，体会句子表达的思想感情，以及考察学生对优美诗句、语段的积累等。

二、阅读1、考察学生理解词语的能力；词语在文中的恰当意义和作用，考察学生理解词句、形成解释的能力，词语的感情色彩。

理解关键词句在文中表情达意作用的能力。

2、考察学生捕捉关键词句的能力；捕捉并领悟关键词句括在表情达意方面的作用；在语言环境中选择或运用关键词句的能力。

3、考察学生学习优美语言的能力；优美词语的创造性运用；语境语意及感悟色彩的具体生动表达等等。

4、考察学生阅读体会和表达思想感情的能力；学习观察与表达的能力；感受情趣的能力；把握事物特点的能力；品味文化的能力；价值判断的能力等等。

三、习作1、考察书写能力；字体正确、匀称；书写整洁、行款规范。

2、考察使用标点符号能力；按不同学段的要求，考察学生使用标点符号的能力。

3、考察词汇量及其运用能力；词汇量较丰富，运用恰当、准确。

4、考察言语表达（书面）能力；有表达的兴趣和愿望；能文从字顺地表达自己的意思，具体生动，真情实感；能有条理地安排文章的结构。

5、考察口语交际能力；在口语交际的情境中考察学生的倾听、口语、应变、交往等多方面的能力。

6、考察习作内容；能根据表达需要，选取恰当的作文材料；内容源于生活观察和阅读积累，富有真实性和独特性；习作体裁、形式多样；写话、写见闻、写书信便条、写记实或想像作文、写读书笔记、还有续写或扩写等等。

小学语文三年级上册单元测验双向细目表
该单元由五个小主题组成。

本张试卷的题型为：基础题、阅读题、写作题。

其中：
基础题：8道。

共52分
阅读题：7道。

共23分
写作题：1道，共25分
【注】表中数字斜杠左边为题数，斜杠右边为分数。

如果按该表出试卷：
一、做到全覆盖。

二、重点在主题四和主题五（这两主题各出6道题，各占32分，比重最大）。

三、中等难度的题比重较大。

题数和所占分数都多于难题和容易的题。

四、难题和容易的题相比，容易的题所占分值少了一些，必要时可适当调整。

第一单元：感受大自然的美好单元知识块知识点能力层级识记理解应用分析综合评价汉字认识16个生字，能读准字音。

√记住33个汉字的字音、字形，能够会写。

√√√√词语体会课文中关键词在表情达意方面的作用，体会“横掠过湖面”的“掠”、“冒”的作用。

√√√√掌握本单元课文中会写的词语。

√√√√积累描写花草、日月、山峦的四字词语、数量词、由两个意义相反的单音节词。

√√√√句子抓住关键词句，展开想象，感受荷花美丽的姿态，重点理解“把眼前的一池荷花看作一大幅活的画……”等语句。

√√√√体会重点句子在表情达意方面的作用。

√√√√体会排比的用法，如《荷花》一课中第二自然段中描写荷花的三种姿态。

√√√√√大体了解诗句内容，让学生在诵读中了解大自然春天的美丽和生机勃勃，体会作者的思想感情，感悟春天生命力的美好√√√√段落理解课文的重点段落。

√√√会背诵第1、3课的重点段及第2课古诗。

√√整篇正确、流利、有感情地朗读课文。

√初步把握课文主要内容，了解观察方法。

√√在学习中对大自然景物的有所了解，感受家乡和大自然景物的美好，加深对家乡和大自然的热爱。

√√学习使用阅读教学中学过的观察和写作方法，在口语交际的基础上，写一写自己家乡的一处景物，按照一定的顺序写出景物√√√第二单元：爱护周围环境的特点，并展开一定的想象。

展示自己的习作，与同伴分享快乐。

√√ 单元知识块知 识 点能力层级 识记理解应用分析综合评价汉 字 认识31个生字，能读准字音。

√ 记住40个汉字的字音、字形，能够会写。

√ √ √ √ 词 语体会课文中关键词在表情达意方面的作用，（1）《翠鸟》抓住“一动不动”地“等待”，“贴着水面疾飞”，表现了它的机灵和动作敏捷；从“愿望”、“失望”、“希望”三个词语感受作者对翠鸟的喜爱之情。

（2）《燕子专列》中课后第二题，理解带点词语的意思；√√√√掌握本单元课文中会写的词语。

√ √ √ √ 积累反义词词语。

√ √ √ √ 句 子抓住关键词句，重点理解 《一个小村庄的故事》中的“什么都没有了……”和“谁爱想盖房……”等语句。