部编版语文一年级上册课文2影子

最新部编版一年级语文《影子》教案(5篇一、教学内容本节课选自最新部编版一年级语文上册《影子》一课，内容包括教材第56页至第57页。

详细内容为：通过讲述小兔子在阳光下与自己的影子发生的一系列趣事，引导学生认识影子，了解影子的特点及成因，培养学生的观察力和想象力。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读生字词，理解课文内容，了解影子的特点及成因。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的观察力、想象力和合作意识。

3. 情感态度价值观：激发学生对自然现象的好奇心，培养学生热爱生活、热爱科学的情感。

三、教学难点与重点教学难点：理解影子的成因及特点。

教学重点：正确认读生字词，理解课文内容。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课文朗读录音、生字卡片、练习本。

五、教学过程1. 导入：通过展示生活中常见的影子现象，引发学生的好奇心，导入新课。

2. 朗读课文：让学生跟随课文录音朗读课文，注意字音、语调、停顿等。

3. 学习生字词：教师展示生字卡片，引导学生认读生字词，理解字词含义。

4. 精讲课文：教师带领学生分析课文内容，讲解影子的成因、特点等。

5. 实践活动：组织学生在阳光下观察自己的影子，引导学生发现影子的变化规律。

7. 随堂练习：让学生根据课文内容，完成练习本上的相关练习。

六、板书设计1. 课题：《影子》2. 生字词：影、子、阳、光、照、立、跳、跑3. 影子的特点及成因七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。

（2）根据课文内容，用自己的话描述影子的特点及成因。

（3）观察生活中的影子现象，与同学分享你的发现。

2. 答案：（1）见课本生字词部分。

（2）影子是由于物体挡住光线，在光线照射不到的地方形成的暗影。

影子与物体的形状、大小相同，且随着光线的变化而变化。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让学生了解了影子的成因、特点等。

部编版一年级上册语文课文2第5课《影子》同步练习
班级：_________ 姓名:_________ 学号：_________ (考试时间60分钟，满分100分，附加题20分)
一、基础运用1.选择正确的读音。

影子________（yǐng zi，yǐn zī）跟________（gēng，gēn）
常________（cháng，sháng）黑________（hēi，hē）
2.读拼音写句子
tái yang zài wǒ qián miàn。

________
yǐng zi zài wǒ hòu miàn。

________
yǐng zi cháng cháng gēn zhe wǒ，shì wǒ hǎo péng yǒu。

________
3.按要求写词语。

反义词：前──________ 左──________
近义词：常常──________
4.照样子，写句子。

影子常常陪着我。

我和小军常常________。

________常常去姥姥家。

________常常________。

5.实践活动。

（1）画影子：课外观察太阳从早上升起到傍晚落下这段时间中影子的变化，用几幅图画表现出来。

（2）查找相关资料《十万个为什么》了解：影子是怎样形成的？。

部编版小学一年级语文上册《影子》阅读练习题（含答案）
影子
小红伞说：“我的影子一定很红很红。

”
小绿伞说：“我的影子一定很绿很绿。

”
太阳出来了。

小红伞大叫：“怎么我的样子变成了黑的？”小绿伞一看：“怎么我的影子也是便变成了黑的？”
太阳公公笑眯眯地说：“你们挡住了我的光，没有光的地方，都是黑的。

”
1.短文一共有个自然段，在短文中标出序号。

2.照样子写词语。

很红很红很绿很绿
很很很很
3.小红伞和小绿伞的影子都是。

4.小红伞和小绿伞的影子为什么变得一样了？
《影子》参考答案
1.4
2.示例：多多好好
3.黑色的
4.因为小红伞和小黑伞挡住了太阳的光，没有光的地方，都是黑的。

影子的颜色
黄蝴蝶想：我的影子一定是金灿灿的。

红蝴蝶想：我的影子一定是红艳艳的。

绿蝴蝶想：我的影子一定是绿油油的。

三只美丽的蝴蝶飞到阳光下，
看着自己的影子：“哦，我们的影子全是黑的呀！”
1.照样子写词语。

（不要写短文中的词语）
金灿灿
2.黄蝴蝶认为自己的影子是的；红蝴蝶认为自己的影子是的；绿蝴蝶认为自己的影子是的。

3.三只蝴蝶的影子是什么颜色的？
4.我觉得我的影子会是色的。

《影子的颜色》参考答案
1.示例：黄乎乎黑漆漆
2.金灿灿红艳艳绿油油
3.黑的
4.黑。

人教部编版一年级语文上册教案：影子教学目标：1.掌握“影子”的概念，增强孩子对世界的观察力和想象力。

2.能正确认识“影子”的形成原理，对物理知识有初步了解。

3.培养孩子的语文阅读能力，提高语言表达能力和写作能力。

教学内容：人教版一年级语文上册第二单元《日积月累》第一课《影子》，教学内容包括：1.课文导读：讲解课文主题和基本内容，提取重点词汇和句型。

2.课文阅读：帮助学生理解文章的意义和内涵，学会阅读技巧。

3.形成影子：引导学生感性和理性地认识影子的形成原理，让孩子亲身体验影子的生成过程。

4.口语表达：让学生讨论这个世界中“影子”的其他应用，并以自己的语言表达自己对影子的理解和感受。

5.故事创作：启发学生想象、创造故事情节，运用所学语言进行创作，培养孩子的写作兴趣和能力。

教学过程：1. 课前准备教师准备好课文、相关模型和材料。

为学生打印出课文课件，利用PPT展示。

教师要提前做好课前导入。

2. 课堂互动第一步：导入教师通过图片、声音和问答等多种方式引导学生，增强他们对“影子”的认知和兴趣。

例如：•展示一张人或物的影子图片，让学生说出他们看到的是什么。

•播放音乐，让学生发挥想象力，思考这首音乐给他们带来的“影子”是什么。

•问答：什么是影子？它是怎么来的？第二步：课文阅读教师首先要简单介绍一下本篇课文的主题和内容，以便学生更好地理解和记忆。

接着，教师读一遍课文，然后询问学生听懂了哪些地方，引导学生直接明确文章的大意和主旨。

然后根据教材要求进行分页阅读，课文阅读过程中，教师可以回答学生提出的问题，让学生更好地理解文章意义。

第三步：形成影子针对影子的形成原理，教师可以找一个室外光线较亮的地方，把同学一排接一排地站立，由一名同学投射影子，再由另一名同学观察并比较影子的不同，然后讲解影子的形成过程。

第四步：口语表达让学生围绕影子用自己的语言进行讨论，要求有积极主动能力的同学参加讨论，让他们表达自己对影子的认识和感受。

《影子》教学目标：1、认识“影、前”等11个生字和宝盖头、女字旁、月字旁3个偏旁；会写“在、后”等4个生字和斜钩1个笔画。

2、正确朗读课文，体会“我”对影子的喜爱之情。

借助生活经验，理解影子与人形影不离的特点。

3、借助情境，辨别前、后、左、右4个方位，并用这4个词来表达方位。

教学重点：1、识记“前、后、左、右”，在生活情境中辨别这4个方位，并用这4个词来表达方位。

2、正确朗读课文。

教学难点：斜钩和卧钩的书写区别。

教学时间：两课时。

教学过程：第一课时一、谜语导入，初步感知1、谜语导入（PPT出示图片）：同学们，你们喜欢猜谜语吗？那就来猜猜这是什么？（谜面：你有我有他也有，黑身黑腿黑黑头，灯前月下跟你走，就是从来不开口。

）2、板书谜底，认识课题，认识“影”字。

(你可以这样记住“影”字：一位小朋友京京，京京在太阳底下玩，三撇就是他的影子。

相机认识偏旁“三撇”。

）二、初读课文，学习生字1、出示自读要求。

（1）自由朗读课文，借助拼音，读准字音，读通句子。

（2）画出生字、词语，多读几遍。

2、小组学习。

（1）同桌互相认读生字。

（2）小组交流识字方法。

3、检查小组学习情况。

（1）课件出示生字、词语。

①指名开火车朗读生字，师生正音，全班齐读。

②认识偏旁宝盖头、女字旁、月字旁。

说说你还知道哪些带有这些偏旁的字？③交流识字方法。

（例如“狗”的偏旁反犬旁表示动物，和猫对比记忆。

换一换的方法。

月加月是朋，加一加的方法。

）④去掉拼音朗读。

⑤男女生比赛读。

三、细读课文，理解内容1、齐读课文。

思考：课文这两个小节分别写哪一幅图？（课件出示相应的插图，引导学生说图意。

）2、男生读第一节，女生读第二节。

（相机指导朗读。

）3、指名说说读了课文以后知道了什么？（预设：孩子们可能会说知道了影子是我们的好朋友，像一条小黑狗一样，经常和我们在一起。

也可能会说影子可能出现在不同的方位。

如果说到这里可以引导学生理解影子的方位和太阳有关。

）4、再读课文，想想还有什么不明白的地方，班级交流共同解答。

部编版一年级语文上册《影子》原文及教案【原文】yǐng zi zài qián影子在前，yǐng zi zài hòu影子在后，yǐng zi cháng cháng gēn zhe wǒ影子常常跟着我，jiù xiàng yì tiáo xiǎo hēi gǒu就像一条小黑狗。

yǐng zi zài zuǒ影子在左，yǐng zi zài yòu影子在右，yǐng zi cháng cháng péi zhe wǒ影子常常陪着我，tā shì wǒ de hǎo péng yǒu它是我的好朋友。

【教案】一、知识与技能1.会写七个生字及新词，能认识“影、后、狗、黑、常、跟、着”等11个字，认识新部首“宝盖头”。

2对前后左右各个方位有明确的认识并能分辨。

3.正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。

二、过程与方法创设一个活泼、有趣的识字氛围，让学生在积极主动的自我发现、自我实践中学生字。

三、情感态度和价值观让孩子产生热爱科学、探索生活中的科学的愿望。

【教学重点】朗读课文，并有感情、有韵律地背诵课文。

【教学难点】对各个方位有明确的认识并能分辨。

【教学方法】交流法、阅读法、资料补充法。

【课前准备】多媒体课件、相关资料。

【课时安排】1课时【教学过程】一、趣味导课1.播放视频《手影》。

2.同学们，你们玩过手影游戏吗？你在玩的过程中发现了什么有趣的地方？来跟大家交流交流吧3.是的，我们的影子是黑色的；影子会紧紧跟着它的主人；影子的方向会变化。

今天老师就领着小朋友们一起跟有意思的影子来做游戏。

（板书课题）5.影子（齐读课题）二、整体感知1.教师范读课文，学生认真倾听，注意不认识的生字。

2.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。

最新部编版一年级语文《影子》教案(5篇一、教学内容本节课选自最新部编版一年级语文上册第六单元《影子》。

全文围绕“影子”这个主题，通过描绘影子与人的关系，让学生了解影子的特点及其与我们生活的密切联系。

教学内容主要包括教材第60页至第61页，详细内容为课文朗读、生字词学习、句子解析及拓展练习。

二、教学目标1. 让学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文大意，认识影子这一自然现象。

2. 学习生字词，掌握本课的生字，并能正确书写。

3. 培养学生观察、思考和表达能力，激发学生对自然现象的好奇心和探索欲望。

三、教学难点与重点教学难点：影子特点的理解与表达。

教学重点：正确朗读课文，学习生字词，理解课文内容。

四、教具与学具准备教师准备：课文朗读录音、PPT、黑板、粉笔。

学生准备：课本、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生观察阳光下的影子，激发学生对影子现象的好奇心。

2. 课文朗读：播放课文录音，让学生跟读，注意纠正发音，指导学生正确朗读。

3. 生字词学习：引导学生学习生字词，通过组词、造句等方式巩固记忆。

4. 课文解析：逐句解析课文，让学生理解影子与人形影不离的关系。

5. 例题讲解：讲解影子形成的原理，结合实际生活举例说明。

6. 随堂练习：让学生结合课文内容，进行影子主题的绘画创作。

六、板书设计1. 课文《影子》2. 生字词：影子、跟、跑、跳、笑3. 影子特点：形影不离、长短、方向4. 课堂练习：影子绘画创作七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文，用自己的话复述课文内容。

（2）根据课文内容，画一幅影子主题的画。

2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，学生对影子现象产生了浓厚的兴趣，教学效果较好。

但在课堂教学中，要注意关注学生的个体差异，提高课堂参与度。

2. 拓展延伸：引导学生课后观察生活中的影子现象，思考影子与生活、自然的关系，进行拓展学习。

【导语】《影⼦》是⼀年级上册的⼀篇课⽂，这篇课⽂通过描写影⼦与⼈形影不离的⼀种状态，表达了⼀种对影⼦的喜爱之情。

⽆忧考准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇⼀】部编版⼩学⼀年级上册语⽂《影⼦》课⽂原⽂ yǐng zi zài qián 影⼦在前， yǐng zi zài hòu 影⼦在后， yǐng zi cháng cháng gēn zhe wǒ 影⼦常常跟着我， jiù xiàng yì tiáo xiǎo hēi gǒu 就像⼀条⼩⿊狗。

yǐng zi zài zuǒ 影⼦在左， yǐng zi zài yòu 影⼦在右， yǐng zi cháng cháng péi zhe wǒ 影⼦常常陪着我， tā shì wǒ de hǎo péng yǒu 它是我的好朋友。

【篇⼆】部编版⼩学⼀年级上册语⽂《影⼦》教案 ⼀、知识与技能 1.会写七个⽣字及新词，能认识“影、后、狗、⿊、常、跟、着”等11个字，认识新部⾸“宝盖头”。

2对前后左右各个⽅位有明确的认识并能分辨。

3.正确、流利、有感情地朗读并背诵课⽂。

⼆、过程与⽅法 创设⼀个活泼、有趣的识字氛围，让学⽣在积极主动的⾃我发现、⾃我实践中学⽣字。

三、情感态度和价值观 让孩⼦产⽣热爱科学、探索⽣活中的科学的愿望。

【教学重点】 朗读课⽂，并有感情、有韵律地背诵课⽂。

【教学难点】 对各个⽅位有明确的认识并能分辨。

【教学⽅法】 交流法、阅读法、资料补充法。

【课前准备】 多媒体课件、相关资料。

【课时安排】 1课时 【教学过程】 ⼀、趣味导课 1.播放视频《⼿影》。

2.同学们，你们玩过⼿影游戏吗？你在玩的过程中发现了什么有趣的地⽅？来跟⼤家交流交流吧 3.是的，我们的影⼦是⿊⾊的；影⼦会紧紧跟着它的主⼈；影⼦的⽅向会变化。

部编版小学一年级上册语文《影子》课文原文及教案一、课文原文话说有一个小男孩，他的影子一到下午就开始脱离了他，再也跟不上他了。

小男孩不知道他的影子为什么离开了他，他很着急。

于是，他问影子：“你为什么要脱离我跑到别处去？”影子说：“对不起，我太阳已经下山了，我不能不往前走。

”小男孩听了以后，对影子说：“你不用担心，我可以等到太阳下山了再去赶上你。

”影子听了很高兴，就又回到了小男孩的身边。

二、课文教案1. 教学目标•理解课文，让学生了解影子的概念。

•教育学生要和影子友好相处，了解它们的习性和性格。

•帮助学生学习表达思想，写下自己的观察和想法。

2. 教学重点•认识影子的概念，了解它的特点。

•理解小男孩与影子之间的关系。

•帮助学生发现生活中的影子，让他们用自己的语言描述。

3. 教学准备•课文原文。

•讲义和习题。

•黑板、粉笔。

4. 教学过程步骤一：导入新课以问题为导入方式：“大家在上学的路上，有没有看到自己的影子？”可以引导同学谈谈对“影子”的认知和看法。

步骤二：阅读原文并理解1.请同学自己默读整篇课文，然后念一遍。

2.在读课文时，引导同学注意那种让自己很着急却又无法解决的问题。

步骤三：课文分析1.帮助同学梳理和总结小男孩与影子之间的关系。

2.引导同学了解影子的性格和习性。

步骤四：思考问题并分享1.请同学自己思考：“我们生活中的影子是什么？”2.让学生互相分享自己对影子的理解和印象。

步骤五：思考练习请同学根据课文，把自己生活中遇到的影子形象地描述出来。

同学可以选择写一篇小短文，或者用画画来呈现。

5. 课后作业完成课堂作业后，同学需要在家完成以下作业：1.回家后，看看自己的影子，描述它的特点和形态。

2.观察周围环境和人物，在自己的笔记本上写下观察的影子情况，以及自己对影子的感受和态度。

6. 小结通过《影子》这篇课文的学习，让同学认识到了影子的概念和性格，也让他们了解到生活中影子的存在，激发他们的好奇心和探究精神。

最新部编版一年级语文《影子》教案(5篇一、教学内容本节课选自最新部编版一年级语文上册第六单元《影子》。

全文围绕“影子”这个主题，通过描绘影子与人物的关系，引发学生对影子的好奇与关注。

详细内容如下：1. 教材章节：一年级语文上册第六单元《影子》。

2. 教学内容：学习生字词，理解课文内容，体会影子的特点，了解影子与人之间的关系。

二、教学目标1. 知识目标：认识生字词，正确书写生字，能流利地朗读课文。

2. 能力目标：通过观察、思考，了解影子的特点，培养学生的观察能力和想象力。

3. 情感目标：激发学生对自然现象的好奇心，培养学生热爱生活、探索科学的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解影子与人之间的关系，培养学生的观察能力和想象力。

2. 教学重点：学习生字词，正确书写生字，流利地朗读课文。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：语文课本、生字卡片、作业本。

五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的影子现象，引发学生对影子的好奇心。

a. 出示图片，引导学生观察。

b. 提问：同学们，你们在生活中见过影子吗？它是什么样子的？2. 自主学习：让学生自主阅读课文，了解影子与人之间的关系。

a. 学生朗读课文。

b. 教师提问：课文中的影子是什么样子的？它与人之间有什么关系？3. 讲解生字词：教师引导学生学习生字词，讲解字词含义。

a. 出示生字词卡片。

b. 教师领读，学生跟读。

c. 教师讲解字词含义。

4. 随堂练习：让学生在课堂上进行书写、朗读练习。

a. 书写生字。

b. 朗读课文。

5. 小组讨论：让学生分小组讨论影子与人之间的关系，培养学生的观察能力和想象力。

六、板书设计1. 板书课题：影子2. 板书生字词：左、右、前、后、跟、紧、好、朋友3. 板书课文内容：影子与人之间的关系七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，画一幅关于影子的画。

答案：学生作品，画出影子与人之间的关系。

2. 作业题目：用“左、右、前、后”四个词语造句。