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美术教案多变的大自然教案标题：美术教案 - 多变的大自然教学目标：1. 了解大自然的多样性和变化，并能够通过艺术作品表达出来。
2. 培养学生的观察能力和绘画技巧，提高他们的艺术创造力和表达能力。
3. 培养学生对大自然的热爱和保护意识。
教学内容：1. 大自然的多样性：山脉、河流、森林、湖泊、动植物等。
2. 大自然的变化：春夏秋冬、日出日落、季节更替、天气变化等。
教学步骤：引入活动：1. 呈现一些大自然的图片，引导学生观察并描述其中的多样性和变化。
2. 提问学生对大自然的感受和印象，鼓励他们分享自己的观点。
知识讲解：1. 介绍大自然的多样性和变化，包括不同地形、气候、季节等因素对大自然的影响。
2. 展示一些艺术家的作品，让学生欣赏和分析其中对大自然的表达方式。
示范与实践：1. 示范绘画技巧：如何表达山脉、河流、森林等自然景观。
2. 学生实践：让学生选择自己喜欢的大自然元素进行绘画，鼓励他们尝试不同的绘画技巧和媒介。
创作与分享：1. 学生展示自己的艺术作品，并分享他们对大自然的理解和感受。
2. 学生互相欣赏和评价作品，鼓励他们提出建设性的意见和建议。
总结与反思：1. 回顾学习内容，让学生总结他们在本节课中学到的关于大自然的知识和绘画技巧。
2. 鼓励学生思考如何将所学的知识和技巧应用到日常生活中，以及如何保护和欣赏大自然。
拓展活动：1. 组织户外写生活动，让学生亲身感受大自然的美丽和变化，并用绘画表达出来。
2. 邀请一位艺术家或自然保护专家来学校进行讲座，让学生深入了解大自然和艺术的关系。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现，包括他们的观察能力、绘画技巧和表达能力。
2. 评价学生的作品，包括对大自然多样性和变化的表达程度、创意和技巧运用等。
教学资源：1. 大自然的图片和艺术作品。
2. 绘画工具和材料。
3. 艺术家的作品展示材料。
教学延伸：1. 将学生的作品制作成展览，与其他班级或学校共享。
2. 组织学生参加绘画比赛或艺术展览，展示他们的才华和创意。
幼儿园小班多姿多彩的大自然教案一、教学目标通过本次教学，使幼儿能够： - 培养对大自然的兴趣和热爱； - 认识并描述大自然中的各种生物和事物； - 掌握基本的科学观察和实验方法； - 培养动手动脑的探索能力。
二、教学准备•杂志、图片、视频等展示素材；•手电筒、放大镜等实践工具；•纸张、彩色笔等绘画材料；•保龄球、球场等活动设备。
三、教学步骤步骤一：激发兴趣（15分钟）1.教师展示一些美丽的自然风景图片，引导学生谈论自然风景的美丽和丰富。
2.讲解相关知识，如花草树木、小动物等，引发幼儿对大自然的兴趣。
步骤二：认识生物（20分钟）1.通过展示图片或实物，让幼儿认识并描述不同的生物，如花、树、小鸟等。
2.引导幼儿观察生物的特征和特点，如花的颜色、树的形状、小鸟的叫声等。
步骤三：科学观察（20分钟）1.提供放大镜等观察工具，让幼儿观察花草树木或昆虫等生物的细节。
2.引导幼儿提出问题，并帮助他们提出答案。
步骤四：实践活动（30分钟）1.给幼儿提供纸张和彩色笔，鼓励他们观察、描绘自然中的生物，并进行绘画创作。
2.设置一个小型球场，让幼儿利用保龄球等设备进行球类运动，体验大自然中的活力。
步骤五：小结与延伸（15分钟）1.简单总结本次教学的内容，回顾幼儿的学习成果。
2.鼓励幼儿在家园中继续观察和探索大自然，父母可提供相关的科普读物或视频。
四、教学评估1.教师观察和记录幼儿在学习过程中的表现，包括参与度、观察力和创造力等方面。
2.对于幼儿的绘画作品和球类活动表现进行评估，鼓励幼儿展示并分享自己的成果。
五、教学反思1.教学过程中，教师应充分发挥引导作用，引发幼儿的思考和表达能力。
2.教师在设计教学内容时，应根据幼儿的实际情况和兴趣爱好进行合理的安排。
3.幼儿园教育应注重培养幼儿的探索能力和实践能力，通过观察和实践融入到大自然中。
以上教案属于幼儿园小班大自然教学的一个简单安排，通过对大自然的观察和实践，引发幼儿对大自然的热爱和兴趣，为他们的认知和探索能力的发展提供了良好的机会。
中班美术教案《多变的云朵》一、教学目标1.让学生观察云朵的形状和变化，提高观察力和想象力。
2.培养学生运用多种材料进行美术创作的能力。
3.培养学生热爱大自然，关注生活中的美好事物。
二、教学重点与难点1.教学重点：观察云朵的形状和变化，运用多种材料进行美术创作。
2.教学难点：运用多种材料表现云朵的形状和变化。
三、教学准备1.教学材料：画纸、水粉、油画棒、剪刀、胶水、棉花、气球等。
2.教学环境：宽敞的教室，便于学生活动。
四、教学过程1.导入（1）教师展示一张云朵的图片，引导学生观察云朵的形状。
2.云朵观察（1）教师带领学生到户外观察天空中的云朵。
3.创作引导（1）教师展示一些云朵创意作品，激发学生的创作灵感。
（2）教师引导学生思考：如何用不同的材料表现云朵的形状和变化？4.分组创作（1）学生分组，每组选择一种材料进行创作。
（2）教师巡回指导，帮助学生解决创作中的问题。
（3）学生创作过程中，教师鼓励学生大胆尝试，发挥想象力。
5.作品展示（1）学生将作品展示在教室里，互相欣赏。
（2）教师邀请学生分享自己的创作心得。
（1）教师引导学生回顾本次活动的收获。
一、云朵观察1.教师展示一张云朵的图片，引导学生观察云朵的形状。
师：同学们，你们看到了什么？云朵是什么形状的？生：云朵是圆圆的、绵绵的、软软的。
师：云朵是变化多端的，有时像棉花糖，有时像动物，有时像城堡。
我们一起到户外观察天空中的云朵，看看它们有哪些变化。
二、创作引导1.教师展示一些云朵创意作品，激发学生的创作灵感。
师：同学们，你们看，这些作品都是用不同的材料制作的云朵，它们都有自己独特的形状和特点。
现在，我想请大家思考一下，如何用不同的材料表现云朵的形状和变化呢？师：同学们的想法都很棒！我们就来分组创作，每组选择一种材料，发挥你们的想象力，创作出属于自己的云朵作品吧！三、分组创作1.学生分组，每组选择一种材料进行创作。
师：同学们，现在你们可以根据自己的兴趣和想法，选择一种材料进行创作。
《多变的大自然》教学设计一、课前系统部分（一）课标分析随着学生艺术体验、经验的积累，在不断扩展对各艺术淋浴的接触、不断丰富情感的同时，使学生能够真正学习和掌握对未来发展必备的知识技能，并形成一定的能力。
在欣赏课中，能让学生感受作品和谐,变化对比。
在绘画课中，让学生能感知画面的节奏，色彩，构图，冷暖。
能体会他人作品的情感表达，并能用准确的语言表述出来。
整个教材内容中常以游戏和故事的形式出现，让学生学起来很有意思不会枯燥。
本册教材采用散点式的结构，注重学生审美感受和视觉神经的培养，强调学生的创新意识和实践能力的协调发展，以接近社会，贴近学生，学以致用为原则，选择了符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课程。
课程共涵盖造型表现，设计应用，欣赏评述，综合探索等学习领域，其中设计应用占较大比重，欣赏评述大多随堂教学，均分配在各课中。
本册在教学和技能方面按照由浅入深，循序渐进的原则安排。
人文内容也有递进关系。
（二）教材分析本课是根据课程标准第二学段，“造型.表现”领域的教学要求而设立的。
目的是通过一系列课题的学习，使学生进一步掌握和灵活运用形、色与肌理等美术语言，表现所见所闻、所感所想的事物，从而激发学生的想象力和创造愿望。
选取“多变的大自然”这样的创作题材，贴近孩子的生活，易于激发学生创作的欲望。
（三）学生分析1. 学生已有的认知水平和能力状况四年级的学生对美术课有着浓厚的兴趣，并且有一定的生活经历，学习这一课可以很好的调动学生已有的生活感受和经验。
2. 分析学生存在的学习问题。
学生在美术课程中由于一些内容器材及学生素质的限制，仍然无法很好地开展教学，因此本学期仍要为学生最大限度地创造机会，提高学生的审美能力。
3. 分析学生的学习需要和学习行为。
学生需要在师生关系中确定学生的主体地位，但同时也要注重老师的教和学生的学。
在授课的过程中应提高学生的参与度，引导学生观察，感受，体验，表现及收集资料的学习方法。
（四）教学目标知识与技能目标：让学生了解大自然丰富多变的相关知识，能运用绘画的方法进行表现。
《走进大自然》美术课教案《走进大自然》美术课教案篇1教材思路：本课属于“综合，探索”领域的美术课。
本课是优美的，感性的，斑斓的。
大自然的色彩丰富美丽，而红黄蓝三原色可以调配出许许多多的颜色来。
用彩色铅笔、油画棒、彩色粉笔或水粉色可以把自己喜欢的颜色画出来，把自己观察到的大自然的色彩表现出来。
课时：1~2课时教学目标：*通过多种途径感受大自然，培养学生对自然的热爱。
*用水粉颜料做调色游戏，认识大自然的色彩。
*学习用几种基本的颜色调配许多颜色。
重、难点：色彩调配的方法，对颜料习性的掌握。
教学准备：教师：七彩自然的图片若干，颜料，彩笔，几种蔬果切面，范作等。
学生：收集的与大自然有关的图片，水粉颜料、调色盘、毛笔、水罐、抹布、作业纸等。
教学过程：——欣赏及交流：1、观看大自然的风光图片或记录片。
（如四季美景）认识各种颜色，认识红黄蓝三原色，橙、绿、紫三间色，大自然太迷人啦，这么丰富，美丽的色彩你能分辨出来吗？2、交流各自带来的图片资料，小组讨论自己的观后感。
3、谈谈自己眼中的大自然，那绚丽的日出，那风花雪月，那秋虫的颜色，那霞光的天空，装饰性很强的舞台化妆——脸谱。
4、“猜猜看”色彩游戏。
观察大自然的色彩，比比谁找到的颜色多。
——讨论及反思1、大自然的颜色在阴天和晴天一样吗？2、白天看到的颜色晚上躲到哪里去了？3、阳光下的喷水池旁会出现彩虹吗？（大自然的光和色会玩魔术）——展示及介绍：做一幅色彩游戏图。
可用水粉颜料、水彩笔、油画棒、彩色铅笔。
调色游戏（几种基本的颜色可以调处许许多多颜色来）1、水彩笔、油画棒涂色并进行变色练习。
2、也可用彩色铅笔先涂一层颜色，在上面再涂另一种色，就会产生第三种颜色！3、用水粉色画画，在第一种颜色没有干时就紧接着涂另一种颜色，它们会融化在一起。
红+黄=橙蓝+黄=绿红+蓝=紫——尝试与练习用彩色铅笔、油画棒、彩色粉笔或水粉色画大自然的颜色。
1、可做一“七彩花园”的情境设定，认识一些大自然常见花卉，借助图片及学生的记忆描述。
《多变的大自然》美术教学设计
大五里乡大石河完小付秀红课型：绘画练习
教学目标：
1、让学生了解大自然丰富多变的相关知识，能运用绘画的方法进行表现。
大胆表现对大自然的感受。
2、通过欣赏感受，讨论交流的方法感受大自然的美丽、神奇而又多变的景象。
3、使学生逐渐形成关注自然的意识，同时树立防灾、减灾意识。
教材分析：
本课是根据课程标准第二学段，“造型.表现”领域的教学要求而设立的。
目的是通过一系列课题的学习，使学生进一步掌握和灵活运用形、色与肌理等美术语言，表现所见所闻、所感所想的事物，从而激发学生的想象力和创造愿望。
选取“多变的大自然”这样的创作题材，贴近孩子的生活，易于激发起学生创作的欲望。
学生分析：
本课教材的主体课文语言生动，图片典型，可以很好地提示和调动学生已有的生活感受和经验，教师应该充分的加以利用。
学生作品从创作的表现形式和工具运用的角度上，给了学生提示。
例如，《愤怒的火山》是用油画棒和水粉相结合，以浓重的色彩，表现出火山喷发时，强烈奔放的感受。
《沙尘暴来了》则表现的是生活事件和场景。
《沙
尘暴来了》还利用了喷洒颜料的方法，很好地表现出沙尘暴来时那种黄沙漫天的情景。
教学过程：
一、激趣导入：
同学们，现在是什么季节，（冬季）冬季是草木枯萎、雪花纷飞的季节，同学们可以滑冰、打雪仗、堆雪人，其实每个季节都有它独特的景色，想不想欣赏一下其它季节的景色今天老师想带大家到大自然中去放松一下，让我们一起走进美丽、神奇而又多变的大自然。
二、探究新知：
1、（播放视频：美丽的大自然）
问题预设：这些景色给你最大的感受是什么（美丽）画面中都有什么景色用恰当的词语来形容一下，看谁形容得最准确、用词最漂亮。
学生作答（春夏秋冬、青山绿水、碧海蓝天、绿树红花）适时板书。
大自然是美丽的，有明快鲜艳的颜色，给了我们美的享受。
给我们带来了美好的心情，其实大自然和我们一样，也有她自己的喜怒哀乐，大自然并不总是阳光明媚、和风细雨，她也有发脾气的时候，大家再看一看大自然愤怒的另一面吧。
2、（播放视频：愤怒的大自然）
问题预设：这些景象发生的时候你有什么感受（可怕）大自然愤怒的情绪中，都有哪些灾害发生
学生作答（狂风暴雨、火山沙暴、海啸洪水、干旱荒漠）适时板书。
其实还有一种恶劣的现象在我们身边经常发生着，或者正在发生着（雾霾），我们能够避免自然灾害的发生吗你们今后会怎样做呢同学交流讨论，总结具体做法。
总结：是的，只要我们处处注意保护大自然，大自然一定会还给我们一个更美好的生活环境。
3、启发学生创作思路，根据课本作品讲解作画要领。
教师小结：是呀！大自然的天气可以给我们带来美好的心情，但当它发脾气时也会给人们带来可怕的灾难，你们想不想画画大自然多变的情绪，用自己的作品让更多的人一起来保护大自然呢
（1）注意事物的形状：闪电是不规则的曲线，火山喷发是圆滑的弧线，雨是倾斜的直线，……
（2）注意颜色的运用：晚霞、彩虹、海浪都是明快的色块……（3）注意工具的运用：用牙刷弹出雨点、吸管吹出树干、板刷扫出大风……
（4）注意构图，突出事物的特点。
你想画哪一种，画哪些事物来增强效果学生自由交流，大家可以参考书上的作品自己选择构思一幅画面画出来。
三、学生绘画，教师辅导：（幻灯片循环配乐播放，为学生提供素材）
教师对个别学生的画面内容，表现手法给与帮助指导。
（铅笔、蜡笔、彩笔、水粉、碳素笔等等）
四、小结：
采取自评、互评和师评相结合的形式进行。
鼓励学生讲出自己的想法，不要拘泥于表现技巧上，对于独特的创意，要重点表扬。
五、拓展：
大自然还有一些话要我们传达给更多的人，大家想不想听（伴随下课播放环保视频：大自然在说话。
）
板书设计：
多变的大自然
春夏秋冬、青山绿水、
碧海蓝天、绿树红花
狂风暴雨、火山沙暴、
海啸洪水、干旱荒漠。
