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浙教版道德与法治二下第三单元第1课《美丽的大自然》说课稿一. 教材分析《美丽的大自然》是浙教版道德与法治二年级下册第三单元的第一课。
本课的主要内容是让学生认识到大自然的美，懂得珍惜大自然，保护环境。
教材通过生动的图片和有趣的故事，引导学生了解大自然的美，激发他们对大自然的热爱。
同时，教材还注重培养学生的环保意识和行动，让他们从小事做起，为保护大自然贡献自己的力量。
二. 学情分析二年级的学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，他们对大自然有着天然的兴趣。
在日常生活中，他们已经对一些大自然的现象有了初步的认知，但缺乏系统的了解和深入的思考。
此外，学生对环保的认识还不够深刻，需要通过课堂教育引导他们关注大自然，培养他们的环保意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解大自然的美，知道大自然对人类的重要性，认识到保护大自然的重要性。
2.过程与方法：通过观察、体验、讨论等方式，培养学生热爱大自然、保护环境的情感。
3.情感态度与价值观：引导学生珍惜大自然，关爱环境，培养他们的环保意识和社会责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到大自然的美，激发他们对大自然的热爱。
2.教学难点：培养学生环保意识和行动，让他们懂得如何保护大自然。
五. 说教学方法与手段本课采用情境教学法、讨论法、实践教学法等方法，运用多媒体课件、图片、故事、游戏等多种手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示大自然的美景图片，引导学生关注大自然，激发他们的学习兴趣。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解大自然的美，知道大自然对人类的重要性。
3.课堂讨论：分组讨论，让学生谈谈自己对大自然的认识，分享保护大自然的经验和做法。
4.实践环节：学生进行户外活动，如植树、捡垃圾等，让学生亲身体验保护大自然的乐趣。
5.总结提升：引导学生总结本节课的收获，明确保护大自然的重要性，树立环保意识。
6.布置作业：让学生课后观察身边的大自然，记录下美的瞬间，培养他们关爱大自然的情感。
浙教版品德与生活二下《美丽的大自然》WORD版教案各位评委，你们好！今天我带来的说课内容是《漂亮的大自然》,本课我将用一课时来完成，下面，我预备从五方面来阐述对这节课的认识和处理。
一.说教材和学情分析《漂亮的大自然》是浙教版小学《品德与生活》第四册第三单元的第一个主题。
本课由“走进大自然”、“和大自然一起玩”两部分组成。
以儿童身处大自然中由五官引起的直截了当感受引入，从他们看、听、闻、触摸等各种途径的真切体验动身，展现大自然的美好；小调查“七彩的大自然”旨在通过观看了解“校园内的植物有多少种颜色’’这一可操作的活动，关心儿童关注周围的、同时又是最易于疏忽的自然环境，体会自然的奇异与伟大，激发学生对大自然的热爱。
二年级的学生对自然和四季的变化已有了一些感性的认识，能够动用感官，充分观赏大自然的美好，差不多上能体验在大自然中游戏和活动的乐趣，并喜爱大自然。
但这种观看大部分还停留在表层，比较零散、模糊、缺乏主动性，需要教师给予一定的指导。
由于学生的生活面各不相同，而且专门多活动在户外进行。
因此，教师在学习中，对学生的活动情形进行具体的指导和必要的安全教育。
二.说教学目标和重难点依照新课程和我对教材的明白得，结合学生的实际水平，我如此定位本课的教学目标：1．引导学生动用感官，观赏大自然的美好，增强热爱大自然的情感。
2．以植物为典型代表，明白大自然中的植物有各种各样的颜色和形状，感受大自然的美好、奇异。
3、融入自然,体验在大自然中游戏和活动的乐趣,喜爱大自然.4、了解不同的季节适合从事的户外活动，明白户外活动的规则，并运用规则指导自己的实际生活，初步养成户外活动的良好适应。
5、学会简单的调查和统计方法。
教学重点：以植物为典型代表，明白大自然中的植物有各种各样的颜色和形状，感受大自然的美好、奇异。
融入自然,体验在大自然中游戏和活动的乐趣,喜爱大自然教学难点：了解不同的季节适合从事的户外活动，明白户外活动的规则，并运用规则指导自己的实际生活，初步养成户外活动的良好适应教学预备：1、课前发动学生通过郊游、逛公园、在小区、校园观看等途径去感受大自然、观赏大自然，并搜集一些植物实物（如叶子、根、果实等）。
浙教版二年级品德与生活教案下册全册
浙教版品德与生活教案全集
第一单元我和大师交朋友
1.寻访大师的童年
2.大师成才的故事
3.大师在我身边
第二单元班级的荣誉
1.班级风景线
2.一次运动会
3.班级小明星
4.我们的班级报
第三单元家在自然中
1.美丽的大自然
2.动物、植物和我们
3.美好的家园
第四单元我们生活的地方
1.我们的社区
2.社区的文明
3.远方的朋友，请你留下来
第五单元长大真好
1.我长大了
2.成长档案
1．寻访大师的童年
教学目标：
1．认识和了解一些对人类社会发展作出过重大贡献的大师。
2．了解几个师童年的故事，激发学生与大师交朋友的愿望。
3．初步学习讲故事、辩论的方法，交流和分享对大师童年的感受，引导儿童形成对大师、名人的正确看法。
教科书分析：
本课以校园伟人廊中常出现的居里夫人、李时珍、爱迪生、爱因斯坦等大师的头像导入，从孩子们的视角来审视这些为人类社会发展作出了巨大贡献的大师：他们是谁？他们为人类作出了哪些贡献？他们生来是天才吗？他们的童年生活是怎样的？。
浙教版小学二年级下册品德与生活《美丽的大自然》教案课件PPT教学设计课程背景本节课的主题是《美丽的大自然》，是小学二年级的品德与生活课程。
本节课的目的是让学生了解自然的美丽，感受自然的力量和魅力，学习自然的知识，培养他们对自然的保护意识和责任感，让他们成为有爱心、有责任感的人。
教学目标1.理解大自然是什么，认识大自然的美丽和力量2.通过观察和感受大自然，学习自然知识，了解植物和动物3.培养爱护大自然、保护环境的意识和责任感教学重点1.了解大自然的美丽和力量2.通过观察和感受大自然，学习自然知识，了解植物和动物3.培养爱护大自然、保护环境的意识和责任感教学难点1.让学生体验大自然的美丽和力量2.培养学生的环保意识和责任感教学方法讲述法、实验法、讨论法、观察法、互动学习法教学准备1.电脑和投影仪2.课件PPT3.实验所需材料：盆子、水、小船、纸板等4.绘本《小鸟和蓝天》教学过程一、引入（5分钟）1.教师问学生：“大自然是什么？”2.引入活动：学生手捧一朵花，向大家介绍，宣扬大自然美好3.教师介绍本节课的主题《美丽的大自然》二、探究（25分钟）1.教师展示PPT，让学生观看照片中的自然景象，并让学生说说看“这是什么？”2.教师设立三个小活动：(1)让学生把地层和水生生物的知识贴到白板上(2)让学生对植物的成长和生存条件进行讨论(3)实验：老师在盆子里倒入水，学生们可以自由设计制作小船放在水面上，在老师的引导下，让学生讨论小船在水中的运动及原因，并提出改进意见。
3.教师组织学生讨论：如何保护大自然？4.教师评价学生讨论的有效性，并给予表扬。
三、引出（5分钟）1.教师向学生介绍绘本《小鸟和蓝天》，并通过绘本阅读引出本节课的本质问题——保护大自然。
2.教师询问学生，他们在阅读时有什么感悟？为什么要保护大自然？四、总结（5分钟）1.教师和学生总结本节课内容和收获。
2.教师鼓励学生要多观察自然，多了解自然。
教学反思本节课让学生深入了解大自然的美丽和力量，让学生意识到自然是人类最宝贵的财富之一，需要我们用心去保护。
小学品德与生活浙教版二年级下册第三单元《1美丽的大自然》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1.动用感官,欣赏大自然的美好,增强自己热爱大自然的情感。
2.知道大自然中的动、植物有各种各样的颜色和形状,感受大自然的神奇。
3.知道一年四季有哪些可在大自然中玩的游戏,在户外活动中注意安全。
2学情分析通过学生的亲身经历,说说照片背后的故事,让学生深深地感受到在大自然中活动的开心和快乐。
让学生明白在开心、快乐的背后要注意安全,这样才能更开心、更快乐地活动。
�带领学生比较顺利地进入对大自然神奇美丽的欣赏和探索的欲望。
3重点难点让学生欣赏神奇美丽的大自然图片,将学生的注意力集中到对大自然的哪些事物让自己感受到美好上,使学生对大自然有一个感性的认识。
可能一片叶子、一些水声、一只可爱的小动物,让学生的记忆的闸门打开,带领学生比较顺利地进入对大自然神奇美丽的欣赏和探索的欲望。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【活动】美丽的大自然一、欣赏大自然的美景,初步感受大自然的神奇美丽师:小朋友们,今天老师给你们带来了两份礼物,一份是老师剪了许多大自然中的动物和植物,等会奖给上课认真听讲、举手发言积极、回答问题声音响亮的小朋友。
第二份礼物是什么呢?你想看看吗?(出示自然风光图片)过渡语:你喜欢带来的礼物吗?1、看了这些图片,说说你有什么感受吗?(生谈谈自己的感觉)过渡语:从小朋友们的感受中,让老师感受到了大自然的神奇和美丽。
2、你还看过大自然中的哪些美丽的景物呢?(学生边说边展示自己手中的图片)过渡语:是啊!大自然到处都是美丽的,只要我们仔细观察,细细品味就能体会了。
二、游戏体悟,用感官感知大自然的神奇美丽过渡语:刚才我们用自己明亮的大眼睛,看到了大自然神奇美丽的景象。
除了眼睛,我们还能用什么来感受大自然的神奇美丽呢?(引导学生发现感受:还可以用耳朵听,用鼻子闻,用手摸)现在我们一起来做个小游戏,考考我们的耳朵灵敏不灵敏。
浙教版道德与法治二下第三单元第1课《美丽的大自然》教学设计一. 教材分析《美丽的大自然》是浙教版道德与法治二年级下册第三单元的第一课。
本课以大自然为背景，引导学生认识和体验大自然的美丽和生机，培养学生热爱大自然、珍惜自然资源的情感，提高学生的环保意识。
教材内容主要包括大自然的美丽景色、丰富多样的生物以及人类与大自然的关系。
通过本课的学习，让学生懂得保护大自然的重要性，学会与大自然和谐共处。
二. 学情分析二年级的学生在日常生活中已经对大自然有了一定的认识和体验，他们喜欢观察大自然，对大自然充满好奇。
但学生对大自然的理解和保护意识还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际生活经验，引导他们感受大自然的美丽，激发他们保护大自然的情感。
三. 教学目标1.让学生感受大自然的美丽，培养他们热爱大自然、珍惜自然资源的情感。
2.提高学生的环保意识，使他们懂得保护大自然的重要性，学会与大自然和谐共处。
3.培养学生观察、思考、表达和合作的能力。
四. 教学重难点1.让学生体验大自然的美丽，激发他们保护大自然的情感。
2.引导学生理解人类与大自然的关系，认识到保护大自然的重要性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频、音乐等引导学生感受大自然的美丽，激发学生的学习兴趣。
2.讨论教学法：学生分组讨论，分享他们对大自然的认识和体验，培养学生的合作意识和表达能力。
3.实践教学法：学生进行户外活动，亲身体验大自然的美丽和生机，提高他们的环保意识。
六. 教学准备1.教学课件：制作多媒体课件，包括图片、视频、音乐等素材，展示大自然的美丽景色和生物。
2.教学道具：准备一些大自然中的物品，如树叶、花草等，让学生观察和触摸。
3.户外活动场地：安排一个适合户外活动的场地，让学生亲身体验大自然。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频或音乐引导学生关注大自然，激发学生对大自然的好奇心和兴趣。
2.呈现（10分钟）展示大自然的美丽景色和生物，让学生感受大自然的魅力。
1.美丽的大自然【教学目标】1.动用感官欣赏大自然的美好，增强热爱大自然的情感。
2.知道大自然的植物有各种各样的颜色和形状，感受大自然的神奇。
3.体验在大自然中游戏和活动的乐趣，喜爱大自然。
4.了解不同的季节适合从事的户外活动，知道户外活动的规则，并运用规则指导自己的实际生活，初步养成户外活动的良好习惯。
5.学会简单的调查和统计方法。
【教材分析】本课由“走进大自然”和“和大自然一起玩”两部分组成。
第一部分“展示台”以儿童身处大自然中由五官引起的直接感受引入，从他们看、听、闻、触摸等各种途径的真切体验出发，展示大自然的美好。
“小调查”旨在通过观察了解“校园内的植物有多少”这一可操作的活动，帮助儿童关注身边的自然环境，体会自然的神奇与伟大。
第二部分是帮助儿童了解不同季节适合从事的户外活动，进一步增进儿童喜爱和亲近大自然的情感，体验在大自然中游戏的乐趣，学会在大自然中游戏与活动的方法和规则，并引导儿童在以往生活经验的基础上，体验大自然是我们生活的家园和乐园，激发儿童对大自然的热爱、敬畏和感恩之情。
【活动设计】活动一：假日小队活动——寻访大自然教师课前发动儿童通过郊游、逛公园等途径去感受大自然、欣赏大自然。
上课时，教师引导儿童自由组合，分成几个小队，每队推选一个儿童负责安全和纪律。
观察活动时，要求每个小队记录发现的事物，教师指导儿童如何调动自己多方面的感官进行观察，如何有条理地分类记录自己的感受。
视觉感受中包括颜色、形状、大小、花纹等，嗅觉感受包括气味的浓淡、种类等。
在大自然中，教师可以让儿童分别用各类感官去感受。
儿童用心去体验，一定会有不一样的新发现。
教师引导儿童用欣赏的角度去感受，并注意安全和环保，不破坏大自然的美好。
活动二：童眼看世界教师指导各小队用自己独特的方式汇报新发现，如：侧重于视觉感受的小队可用绘画或照片来展示大自然的绚丽多彩，侧重于听觉感受的小队可录下各种声音来反映大自然的勃勃生机……儿童也可以用朗诵散文和诗歌等形式来汇报自己的观察成果，教师可创设一定的情境烘托出大自然的美好，以增强感染力。
2021春浙教版品生二下《美丽的大自然》word教案漂亮的大自然（第一课时）茅盾实验小学高小娟教学目标：1．引导学生用“看、听、闻、摸”等感官，感受大自然的漂亮与奇异。
2．运用“看、听、闻、摸”的方法，进行“走进大自然”的调查，初步学会调查和记录的方法。
3．激发学生走向大自然，靠近大自然，增强热爱大自然的情感。
课前预备1．预备花信子、鹅卵石、豌豆藤、“走进大自然”调查表。
2．学生课前预备好大自然的照片或图画。
教学过程一、感受大自然1. 小朋友，老师今天专门快乐能来到城北小学，认识203班可爱的小孩们，一走进咱们城北小学的校园，我发觉春天差不多来到了我们的校园里，咱们的校园可美了！瞧——（观赏大自然图片）。
2. 看了那么多校园的风光，说说你的感受吧！二、用眼睛看大自然1．小组内分享课前预备的大自然美景照片和图画，说一说自己喜爱的景色。
2.全班交流。
三、游戏体悟，用感官感知大自然的奇异漂亮刚才我们用自己明亮的大眼睛，看到了大自然漂亮的景象。
除了眼睛，我们还能用什么来感受大自然的奇异和漂亮呢？1．用耳朵听（1）“声音仿照秀”。
（2）比比谁的耳朵最灵敏！2．用鼻子闻、用手触摸游戏：用鼻子闻、用手触摸3.小结：小朋友们，刚刚我们一起感受了大自然的漂亮和奇异，都用到了哪些方法呀？我们用到了“看、听、闻、摸”，接下来就用这些方法，真正地走进大自然，与大自然来一次亲热的接触，好吗？四、开展调查，走进大自然1.出示“走进大自然”调查记录表。
2.交流讨论调查内容与记录方法3.分组实地调查校园某一绿化区。
4.调查交流。
五、总结延伸我们校园的一角就差不多这么漂亮奇异了，校园的其它地点也一定值得我们去细细观看，还能够走向更宽敞的大自然，让我们一起欢乐地《走向大自然》吧！走向了大自然，我们还能够和大自然一起玩呢！下节课我们就来和大自然一起玩，情愿吗？板书：看听漂亮走进大自然闻奇异摸。
浙教版小学二年级下册品德与生活《美丽的大自然》教案课件PPT教学设计一、教学目标1.了解大自然中不同的生物和植物。
2.理解自然、生命的价值和重要性，珍爱生命，保护环境。
3.提高学生的观察力和表达能力，学会运用简单的概念和语言描述事物。
二、教学重点1.大自然中不同的生物和植物。
2.珍爱生命，保护环境。
三、教学难点1.提高学生的观察力和表达能力。
2.学生对自然的认识、对环境保护的认识与认同。
四、教学方式1.情景导入2.课件PPT讲解3.组织小组讨论，自编珍爱生命、保护环境的宣传口号五、教学过程1. 情景导入（约5分钟）教师利用教学压缩包里的美丽大自然的短篇视频，呈现自然的美丽画面，引导学生感悟大自然的神奇和美好，让学生们可以从生活中发现美丽的事物，并赏析自然景观照片。
2. 课件PPT讲解（约25分钟）1.大自然的魅力：通过&PPT展示大自然的美丽画面，让学生了解大自然所包含的丰富生命，让学生们欣赏美丽的自然景观。
2.生物的种类：生命的来源和多样性，普及基本的生物概念。
由于学生只有初步的对生物的了解，所以应从简单的生物入手，包括动物和植物的分类，展示不同生物的形态和生活习惯。
可采用图片展示，生动形象。
3.珍爱生命和保护环境：教育学生珍惜生命，保护环境，让学生们认识到个体生命的尊贵，以及保护环境的重要性。
这里可以通过不同场景图片，让学生是对比一些对环境不负责、损害环境的事情和珍爱生命、保护环境的事情，引导学生树立环保意识。
3. 组织小组讨论，自编珍爱生命、保护环境的宣传口号（约15分钟）教师组织学生分组，自编珍爱生命、保护环境的宣传口号，加深学生们对于珍爱生命、保护环境的了解和认识，丰富课堂内容，并通过口号宣传活动，让更多的人加入到环保事业这个集体当中来。
六、教学评价1.课堂表现评价：观察学生的课堂参与度、主动性、思维敏锐度、发言及独立思考的能力等方面进行评价。
2.作品评价：对每组学生汇报出所编写的口号进行评估。
（浙教版）二年级品德与社会下册教案第三单元家在自然中一、单元定位与分析：1. 单元内容：《品德与生活》课程重视遵循儿童生活自身的逻辑，从儿童生活出发，以时间推进过程中儿童自己感知的生活“逻辑”为线索，选择指导的中心，从而进行教学设计。
从单元地位看，“家在自然中”这一单元，是《品德与生活》课程“四季与生活主题系列”的一块新的内容。
“四季与生活主题系列”的设置，主要是为了让儿童能充分贴近自己最熟悉的生活内容，走进大自然。
大自然是培养儿童美好品德的课堂。
在大自然的课堂里，我们能指导儿童的现实生活，培养孩子们的生活情趣、掌握一定的生活技能、既有一些生活责任感。
因此，四季中大自然的神奇与变化，和谐与秩序，人与自然的关系等都是有益的素材。
前几册教材中，“四季与生活系列主题”主要有以下内容。
《我们一起迎新年》（第1册）主要讲的是冬天和我们的生活《春天的歌》（第2册），以感受春天的生机和美，参与有益的春天活动为主要内容。
《难忘的假期》（第3册）以学生假期生活的回顾为线索组织主题，并进行了一定的安全教育。
《金色的秋天》（第3册）着重引导学生潜移默化地多方面地运用感官去体验，去感受秋天的特点，能欣赏秋天的独特魅力，“家在自然中”这一主题单元，是继前三册后又一个反映自然和季节变化的主题。
在《春天的歌》这一主题单元的教学中，我们引导学生运用感官感受了春天生机勃勃，绿意盎然的特征，感受了春天天气变化的特征；而《金色的秋天》单元中，向我们展示了秋天硕果累累，红叶似火，落叶飞舞，桂花飘香，菊花怒放，大雁南飞等等特点，表现了大自然的独特景致。
《家在自然中》综合了前三册教材的内容，对四季的变化有了一个新的概括与提炼，其教学主题是生命和环境，引导孩子带着原有的认知，再次走进大自然，去充分感受四季带来的各种变化，并重视从学生生活的空间出发，引导儿童在原有生活经验的基础上，通过调查、探究、评判、游戏、诵读欣赏、讨论、实践操作等各种学习方式，在与自然的充分互动中感受自然的神奇与美好、生命的美妙与神圣，以及人与自然之间的亲密关系生活在自然中的乐趣；从而使“爱护动植物、保护自然环境、使我们生活的家园更加美好”内化为儿童自我的行为准则。
二年级的学生，对自然和四季的变化已有了一些感性的储存，教学中，我们要充分使这些储存更加具体化、个性化，并在深度和广度上有一定的拓展，实现《品德与生活》课程标准要求的“亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美”，“爱护花草树木和动物”，“为保护周围的环境做力所能及的事，有初步的生态意识”等目标，并在本单元的学习活动中进一步深化“用观察、比较等方法进行简单的探究活动”，“与他人合作、交流，分享感受、想法或活动成果”、“在老师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息”等目标。
2. 单元结构：从单元结构看，《家在自然中》这一单元由《美丽的大自然》、《动物、植物和我们》、《美好的家园》3课组成。
这三课，紧紧围绕主题展开，又各有侧重。
第1课《美丽的大自然》侧重于让儿童通过各种感官感受大自然的美丽、神奇，以及在自然中玩耍的快乐，从而激发对大自然的敬畏和热爱之情。
第2课《动物、植物和我们》设计了生命现象的探究活动和动植物的研究活动，侧重于帮助儿童了解、学习科学常识，促进儿童与动物、植物深层互动，体验生命的奇妙与神奇，培养儿童珍爱生命的意识和能力。
第3课《美好的家园》通过学生对周围居住生活环境的认识，让学生感受到我们和各种动植物共同生活在家园中，应当友好相处，才能和谐快乐，侧重于培养儿童初步的生态意识和爱护家园的责任感，并激发儿童美化家园的创造能力。
这样的课时安排符合学生的认知规律。
这三课之间的关系示意如下：当然，教材这样的“一个主题，三篇课文”这样的安排，给教师对教材进行组合、整合、融合留有较大的空间和余地，教师可以根据自己对教材的理解，对单元教学目的的把握，对教材进行再创造。
这样做，充分体现了教材的设计理念。
二、单元目标1. 态度和情感：能感受大自然的美好，喜欢大自然，感受自然界动、植物的生命性，培养对大自然的热爱和敬畏之情，体会与同伴合作所带来的快乐，感受自己是大自然的一部分，有初步的生态意识。
2. 行为和习惯：养成参加户外活动的习惯，积极参与各种和同伴合作的学习活动，能够遵守各项环保规则，爱护花草树木和动物。
3. 过程和方法：在积极投入本单元的学习活动过程中，掌握科学探究、保护生态环境和用自己的行动美化家园的相关方法，会正确使用简单的工具。
4. 知识和技能：认识大自然中的一些动物和植物，了解它们的习性和特征，知道不同季节适合参加的户外活动，认识到大自然、周围环境和人们之间的密切关系，掌握一些简单的环保方法。
1. 美丽的大自然第一、二课时教学目标：1. 情感和态度：动用感官、欣赏大自然的美好，增强自己热爱大自然的情感。
体验在大自然中游戏和活动的乐趣，喜爱大自然。
2. 行为和习惯：了解不同的季节适合从事的户外活动，知道户外活动的规则，并运用它来指导自己的生活实际，初步养成户外活动的良好习惯。
3. 知识和技能：知道大自然中的植物有各种各样的颜色和形状，感受大自然的神奇。
4. 过程和方法：学会简单的调查和统计方法。
教学准备：多媒体课件、各小组收集的资料、图片等教学过程：第一课时课前：发动学生通过郊游、逛公园等途径去感受大自然、欣赏大自然。
上课：一、寻美搜索队：（1）以组为单位交流课前收集的有关大自然的照片、图片等，谈谈感受。
大自然是一个神奇的魔术师，随着地点、时间的转换，会给我们带来不同的变化。
今天，就让我们一起走进大自然，去欣赏这位神奇的魔术师给我们展现的神奇魅力！（配乐欣赏大自然图片，感受大自然的千变万化）（2）小组派代表上台汇报、交流：你是用什么方法去亲近大自然的呢？（指导学生用看、听、尝、闻等多种方法去体会、感受、记录。
）二、课外任务：1. 收集秋季的一些果实、照片、图画、诗歌、音乐。
2. 找找随着季节的变化，哪些事物也发生了变化，你是怎么知道的。
三、校园采风1. 学生自由组合，到校园中进行采风活动。
可以分成几个小队开展一些调查活动：例如调查校园植物有多少种颜色。
师：大自然是什么颜色的？大自然在我们的校园里撒下了多少种颜色？制定调查计划：包括确定调查对象（如动植物的颜色，树叶的形状、大小等）调查哪几个方面（如有几种不同的红色，有几中不同的卵形叶）讨论调查方法、统计调查结果方法。
（用“正”字记数、画统计图等）2. 交流调查结果，相互交流感受，相互评价。
问题：调查较难实现课堂上有些知识需要学生课前去准备或课后去调查，但从学习的现状来看，他们个人手头的资料很少，这就需要他们走进社会调查，大自然的调查，家长、学校怕学生不安全，学生不能亲近大自然；家长没有时间相陪，学生自己搭伴，但又怕学生岁数小担心太多，学生调查不能深入。
《品德与生活》课程标准提出本课程的教学内容注重与学生生活和社会的联系，要把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来。
但在现实生活中，仍有不少遗憾的地方。
所以，如何引导学生走进生活，在生活中发展，在发展中生活，就不再仅仅是学校范围内的事情，需要家长乃至社区等社会力量的支持。
为此，回应着课程的生活性和开放性，学校需要与家长、社区等社会诸方面人士进行沟通。
需要教师在教学实际中，对学生进行方法的引导，可以结合生活中的“雏鹰假日小队活动”等，在家长的配合帮助下，开展“我和大自然有个约会”的户外活动，指导孩子进行观察与调查，并进行活动小结。
观察与调查方法的指导：课前应发动学生在郊游、逛公园时去感受大自然，欣赏大自然。
观察时要引导学生自由组合，分成几个小队，如“雏鹰假日小队”等，有序，分工合作，对发现的事物进行记录。
教师要指导儿童如何调动自己多方面的感官（眼睛、鼻子、耳朵、皮肤等）进行观察，如何有条理地分类记录自己的感受。
视觉感受中包括颜色、形状、大小、花纹等，嗅觉感受包括气味的浓淡、种类等。
听觉感受包括声音的来源、音质、节奏等。
皮肤的触觉感受又包括了光滑程度、颗粒的粗细等。
在深入大自然中感受时，可以让学生闭上眼睛，用心灵去感受美好的大自然，孩子会有不一样的新发现。
教师要引导学生用欣赏的角度去感受，并注意安全，不破坏这美好的大自然。
第二课时一、和大自然一起玩1. 小组学生在课前充分感受大自然的美好的基础上，用自己喜欢的方式进行资料展现。
可以用画笔把大自然的美景画下来，用相机把大自然的美景拍下来，用录音机把大自然美妙的声音录下来。
还可以用自己美好的语言来描绘大自然的美。
2. 引导学生结合当前的自然景象，谈谈自己是如何走进大自然，参加了哪些有意义的户外活动的。
（1）教师引导：现在是什么季节？（春天）春天的大自然美吗？美在哪里？（天空湛蓝、空气清新、色彩丰富、适合出去游玩）这么好的景色，我想到绿色的大草坪上去放风筝，还想去西湖里划船，欣赏湖光山色，你想做什么呢？（交流春天的活动。
我想走走看看发芽的柳条再闻一闻春风带来的泥土的味道。
）（夏天、秋天和冬天的户外活动可引导学生自己说一说，教师提供相应图片）（2）随着天气越来越暖和，夏天的脚步悄悄地近了。
夏天是什么样子的？（出示夏天课件图：）请生说说夏天的变化，交流夏天可以进行的活动（我想到树阴下闭上眼睛听一听知了的鸣叫或在大雨来临之前看一看天上那变幻莫测的云，你想做什么？）（我想到树林里画一幅画，把苍翠的绿色记录下来）（3）春天和夏天是多姿多彩，五颜六色的。
而秋姑娘给我们带来的是别样的风情。
（秋景图）秋天，我们可以在铺满落叶的小路上走一走或到果园里摘几个红彤彤的果实，体验一下丰收的喜悦。
你想做什么？）（4）金黄的秋天过后，迎来的是冬姑娘的脚步。
（冬景图）冬天下雪了，我想到没人走过的雪地上踩雪，我喜欢那种“咯吱”“咯吱”的声音。
你想做什么？）打雪仗、堆雪人……这时我们都忘记了寒冷，到户外去享受冬天给我们带来的乐趣。
那谁仔细的观察过雪花的形状？这么细小的东西变化也很丰富。
3. 小结：你还想参加哪些能亲近大自然的有趣的户外活动？参加这些户外活动要注意哪些问题？二、我是小小评判员1. “小小评判员”有哪些要求？定下评判标准。
（1）从事正当的户外活动（2）注意安全（3）不妨碍他人（4）……2. 看图片，做小小评判员，作出评判。
（1）践踏草地，在草坪里游戏（2）采摘花朵，做花环（3）在路上踢球（4）攀爬树干，在树上刻字……注意：要结合学生的生活实际展开评判与引导。
户外活动除进行观察、欣赏的指导外，还要进行合作学习的教育，并进行与此相关的安全教育和环境保护教育。
指出哪些活动是不安全、破坏大自然的，是不正当的。
应该开展一些能亲近自然锻炼身体有意社会的有意义的户外活动。
