中班语言说课稿《耳朵上的绿星》2篇

中班语言《耳朵上的绿星》说课稿（精选3篇）中班语言《耳朵上的绿星》说课稿1 一．设计意图《耳朵上的绿星星》这一内容情节有趣，形象鲜明，语言诙谐有趣，容易引起幼儿的兴趣，又可以扩展幼儿词汇量。

二则现在幼儿由于生活环境受限制，缺少与周围人的相处经验，普遍幼儿都缺乏与周围事物的感情行为，所以这一内容既符合幼儿年龄特点，又符合幼儿的现实需求。

二．说活动目标1.能力目标：理解故事情节，内容，感受故事中小袋鼠的善良，美好的形象，清楚，大胆的表达对故事的感受，乐于参加表演，能大胆的说出角色的对话。

2.情感目标：让幼儿懂得以后做事时多为他人着想，互相帮助，互相关心。

三．活动重点，难点：重点：让幼儿懂得以后做事时多为他人着想，互相帮助，互相关心，难点：理解故事情节，内容，大胆表达自己的感受及大胆说出角色的对话。

四．说教法，学法:根据幼儿情况，我运用了直观法，提问法，角色游戏等方法。

直观法是因为这一阶段的幼儿具有明显的具体形象的思维特点，属于典型的具体形象性思维，从幼儿认识事物的特点与语言本身的特点来看，在幼儿园语言教育中贯彻直观性原则非常重要，以看图片，看课件的形式直接刺激幼儿听觉视觉器官，能教学活动进行生动活泼，激发幼儿的学习兴趣。

遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在《纲要》的新理念指导下，整个学习过程中都是以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”遵循由浅入深的原则，让幼儿在听听，说说，想想，玩玩的轻松气疯中掌握活动的重难点，幼儿运用观察发，讨论谈话法等。

五．说活动过程结合幼儿园教育工作的原则和本次活动的目标，我制定了一下四个环节。

1.出示小袋鼠激发幼儿兴趣，引出课题。

兴趣是有幼儿与活动的关键，开始部分我就用孩子比较喜欢的角色吸引力他们的眼球，并且用一个提问直接进入了课题。

今天晚上小袋鼠要上台表演唱歌，请小朋友帮他出出主意，怎样能打扮很美呢？（请幼儿讨论）2.结合图片分段欣赏故事，理解故事内容。

此环节我运用了直观法和提问等方法，把故事分段讲述。

幼儿园中班说课稿：《耳朵上的绿星》一、背景介绍《耳朵上的绿星》是一本伊朗绘本。

讲述了一个小男孩去听草地上的音乐，却因为作为固定在耳朵上的绿星，听不清楚音乐而感到遗憾。

后来他失去了绿星，意外发现自己可以听到更多的声音，感到非常开心。

这本绘本适合用于音乐启蒙教育，启发幼儿对生活中的声音的敏感度和理解。

二、教学目标1.能够听懂《耳朵上的绿星》的故事内容，理解绿星对男孩听觉的影响。

2.了解生活中周围的常见声音，并能说出它们的名称。

3.提高幼儿对声音的敏感度，培养幼儿的音乐鉴赏能力。

三、教学重点1.让幼儿感受生活中的声音，有目的地听声音，了解声音名称。

2.引导幼儿关注生活中的音乐，教育幼儿能够欣赏音乐。

3.鼓励幼儿主动探索音乐和声音。

四、教学内容1.以问答的方式引入教材，让幼儿说出自己平时能听到哪些声音，例如打雷、鸟叫、车声等等。

通过这种方式让幼儿了解周围的常见声音，提高对声音的敏锐度。

2.阅读《耳朵上的绿星》。

读书时应注意极端情况下，例如没有绿星，可以更好地欣赏音乐。

引导幼儿对绘本中的人物、情节、画面等进行观察和思考，引导幼儿提出自己的问题和看法。

3.欣赏音乐并表达感受。

播放古典音乐、民族音乐等多种类型的音乐，让幼儿听并跟着音乐运动，感受音乐的节奏和氛围。

然后询问幼儿对音乐的感受，以及能否表达出这种感受。

4.制作自己的音乐手鼓。

引导幼儿利用简单的材料制作自己的音乐手鼓，让幼儿通过敲打手鼓创造出不同的节奏和音乐。

5.采访儿童音乐家。

邀请一些儿童音乐家到幼儿园，展示自己的音乐才华，并与幼儿交流音乐方面的体验和感受。

五、教学方法1.阅读教学法。

通过诵读、讲解、解释和展示等方式教授幼儿。

2.互动教学法。

通过提出问题、组织小组讨论、绘画等活动，启发幼儿的思维和想象力，激发幼儿的兴趣。

3.唱歌、舞蹈教学法。

通过唱歌、舞蹈等方式，强化幼儿对音乐的感知和理解。

六、教学评价教学评价是对教学质量的重要反映。

采取以下方式进行教学评价：1.观察幼儿是否感兴趣，并能够主动参加教学活动。

幼儿园中班语言欣赏活动说课稿《耳朵上的绿星》范文一、说教材1、《耳朵上的绿星》是幼儿园中班语言欣赏活动的内容。

它是在培养孩子对音乐的兴趣和欣赏能力的基础上进行教学的，是幼儿园语言课程中的重要活动，通过音乐让孩子感受并理解生活的美。

2、教学目标根据幼儿园语言课程目标和教材特点，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：通过欣赏《耳朵上的绿星》，让孩子了解音乐可以通过声音来表达情感。

②能力目标：培养孩子对音乐的欣赏能力，能够用简单的语言表达对音乐的感受。

③情感目标：通过欣赏音乐，培养孩子的审美情趣和情感表达能力。

二、说教法学法幼儿园的教学需要注重灵活多样的教法和学法，以满足幼儿的发展需求。

因此，我采用的教法是情感导入法，引导探索法；学法是情感参与法，体验互动法。

三、说教学准备在教学过程中，我准备了音乐播放器和配套的音乐CD，以帮助幼儿欣赏音乐；同时准备了一些图片和手势动作，可以辅助幼儿理解和表达对音乐的感受。

四、说教学过程1、情感导入，引入新课课堂开始时，我会播放一段轻快欢快的音乐，让孩子们跟着节奏摇摆身体。

然后我会问孩子们：你们觉得这首音乐怎么样？是不是很开心？让孩子们表达对音乐的喜爱和感受。

接着我会介绍今天要学习的《耳朵上的绿星》这首音乐，让孩子们期待下面的内容。

2、共同欣赏音乐我会播放《耳朵上的绿星》这首音乐，并让孩子们专心聆听。

在欣赏过程中，我会辅助孩子们感受音乐，比如示范一些手势动作，让孩子们根据音乐的节奏和情感表达进行模仿。

同时，我会向孩子们提问，如：这首音乐给你什么样的感觉？是不是快乐的？孩子们可以用简单的语言来表达自己的感受。

3、创设情境，激发想象为了让孩子们更好地理解和感受音乐，《耳朵上的绿星》这首音乐被描述为星星之间的对话。

我会根据音乐的动感和变化，帮助孩子们想象星星们之间的对话，让他们参与其中，同时自由发挥想象力。

通过这样的方式，孩子们可以更深入地理解音乐中传达的情感和意境。

4、情感表达，小组活动为了培养孩子们的情感表达能力，我会让孩子们分成小组，每个小组选出一位代表来表达自己对音乐的感受。

中班语言《耳朵上的绿星》说课稿尊敬的评委老师，大家好！今天我将就中班语言活动《耳朵上的绿星》进行详细的说课。

一、说教材《耳朵上的绿星》是一篇富有童趣和想象力的故事，选自幼儿园中班语言教材。

故事以小松鼠为主角，描述了它在森林舞会前意外得到一只神奇的绿星星，引发的一系列有趣的情节。

该故事不仅具有丰富的语言元素，更蕴含着关爱朋友、勇敢做自己的深刻主题，符合中班幼儿的认知发展水平与情感教育需求。

二、说目标1. 情感目标：通过故事引导幼儿理解并体验友情的重要性，培养他们关心他人、乐于助人的良好品质。

2. 认知目标：帮助幼儿理解故事内容，能复述故事的主要情节，并尝试用语言描绘角色特点及事件发展。

3. 技能目标：提高幼儿的语言表达能力和倾听能力，以及对故事情节的理解、分析和想象能力。

三、说重难点重点是让幼儿理解故事内涵，感受故事中的友情与勇气，能够简单复述故事内容；难点在于引导幼儿通过观察和思考，理解“耳朵上的绿星”所象征的意义，以及小松鼠如何从这个经历中获得成长。

四、说教法与学法教法上，我将采用情境创设法、讲述演示法、互动问答法等多种教学手段，激发幼儿的学习兴趣。

学法则倡导自主探究，鼓励幼儿积极参与，通过角色扮演、小组讨论等方式，实现自我理解和知识内化。

五、说活动准备1. 物质准备：制作精美的PPT课件，包括故事插图、关键对话等；准备小松鼠及其他动物头饰，用于角色扮演环节。

2. 知识经验准备：提前了解幼儿对于友情、勇敢等概念的认知程度，为活动设计提供依据。

六、说活动过程1. 导入部分：利用PPT展示森林舞会场景，引发幼儿的好奇心，引出故事主题。

2. 展开部分：教师生动讲述故事，适时提问引导幼儿思考；组织幼儿分角色朗读或表演故事，深化理解。

3. 巩固提升：通过讨论分享，让幼儿谈谈自己对故事的感受，以及从中领悟的道理。

4. 结束部分：回顾总结故事内容，强调友谊和勇敢的主题，鼓励幼儿在生活中实践。

七、活动延伸在日常生活中，可引导幼儿关注身边的朋友，学会关心、帮助他人，同时鼓励他们在面对困难时，也要像小松鼠一样，勇敢地展现自我。

中班语言欣赏活动说课稿《耳朵上的绿星》尊敬的评委老师：大家好，今天我将为大家详细解说的中班语言欣赏活动课程是《耳朵上的绿星》。

一、说教材《耳朵上的绿星》是一篇充满想象力和温馨情感的童话故事，讲述了小松鼠在森林晚会前意外得到一只萤火虫的“绿星”装饰，最终凭借真诚和善良赢得了大家赞赏的故事。

该教材内容生动有趣，富有教育意义，有助于培养孩子们的观察力、想象力以及对友情和美的理解与欣赏能力。

二、说目标1. 认知目标：通过听讲和讨论，使幼儿理解故事的主要情节，认识并记住故事中的主要角色。

2. 技能目标：锻炼幼儿的语言表达能力和倾听能力，提高他们的理解和复述故事的能力。

3. 情感态度目标：引导幼儿感受故事中真善美的价值观念，懂得欣赏他人、珍视友谊的重要性。

三、说重难点重点是让幼儿理解故事情节，掌握故事主人公的性格特点；难点在于通过故事引导幼儿体验和理解友情、勇气与自我肯定的价值观，并能在实际生活中加以运用。

四、说教法与学法采用情境教学法，创设森林晚会的情境，引导幼儿身临其境地感知故事。

同时，运用互动问答、角色扮演等多元化的教学方式，激发幼儿的学习兴趣和主动性。

在学习过程中，注重培养幼儿自主探究、合作交流的能力。

五、说活动准备1. 教学材料：《耳朵上的绿星》故事绘本、故事音频、相关角色头饰。

2. 环境创设：布置出森林晚会的场景，营造良好的故事氛围。

3. 心理准备：提前预告活动主题，引发幼儿的好奇心和期待感。

六、说活动过程1. 引入环节：播放故事音频或教师讲述引子，吸引幼儿注意力，引入故事主题。

2. 主体环节：通过分段讲解故事，辅以图片展示，引导幼儿理解故事内容，进行角色扮演加深印象。

3. 总结讨论环节：引导幼儿分享自己的理解和感悟，深化对故事主旨的认识。

4. 活动拓展：设计与故事相关的手工制作或者绘画活动，如制作“绿星”装饰品，让幼儿亲手体验故事的魅力。

七、活动延伸课后鼓励幼儿回家与父母分享这个故事，进一步巩固课堂所学，也可以组织亲子共读活动，共同探讨故事内涵，增进亲子关系。

中班语言说课稿教案《耳朵上的绿星》5篇【篇一】中班语言说课稿教案《耳朵上的绿星》活动目的：通过主题班会，对学生进行爱国主义教育，培养学生对国旗、国徽的崇敬之情，会唱国歌。

懂得尊敬国旗、国徽，会唱国歌也是爱国的表现。

活动形式：朗诵、演讲、演唱。

活动过程：一、导入国旗是象征着国家的旗帜，它代表国家的主权和尊严，是国家的标国徽是国家民族精神的象征，工农阶级的象征，我国人民大团结的象征。

国歌是代表着中国人民的呼声，代表着中华民族在五千年的历史长河中，不断反抗压迫，艰苦奋斗，自强不息的精神。

国旗、国徽、国歌，它们是最崇高、最神圣、最亲切的名字，作为炎黄子孙的我们怎能不将自己的荣辱与它们联系在一起呢二、了解国旗的由来和象征意义五十多年前的 10 月 1日，在雄壮的《义勇军进行曲》中，中华人民共和国第一面五星红旗在天安门广场上空冉冉升起，那么这面旗面红色，上有五颗黄色五角星的五星红旗又象征着什么呢国旗的象征意义中华人民共和国国旗是五星红旗。

五星红旗的旗形为长方形，长与高的比为三比二。

旗面红色，似红霞满天;红色表达庄严热烈，象征革命;红色易引起希望、活跃、喜悦之感。

五颗五角星居旗的左上方恉为黄色，显示光明;黄色还表达中国人是黄种人的特征;黄色往往让人和金色联系起来，能表达优美、温和与珍贵。

五星中，一星较大，代表中国共产党;环拱于大星之右的四星较小，并各有一个尖角正对大星的中心点，这四星代表中华人民共和国成立时中国人民所包括的四个阶级：工人阶级、农民阶级、城市小资产阶级、民族资产阶级。

五颗五角星的相互关系象征中国共产党领导下的人民大团结。

三、了解国徽的由来和象征意义国徽的由来及象征意义。

国徽呈圆形，圆形的中间上方是璀璨夺目的五颗金星，下方是雄伟端庄的天安门城楼，天安门城楼的正一方部是一个金色的齿轮，齿轮两边的稻穗对称地向上环抱，至居中的顶部相合，齿轮的中心又系着两幅红绸，呈弧形伸向两边，而后向下垂挂，使圆形的国徽有了坚定、稳定之感。

幼儿园中班音乐说课稿《耳朵上的绿星》前言本次课程主要讲述的是《耳朵上的绿星》这首儿歌的教学，通过教学让孩子学会正确听音乐，感受音乐，提高音乐欣赏能力。

教学目标知识与技能1.儿歌的歌曲节奏掌握。

2.儿歌的主旋律与伴奏区别辨认。

情感态度与价值观1.学习能够用音乐表现形象，增强孩子的审美能力；2.能够感受音乐魅力，培养孩子对音乐的兴趣和爱好。

教学过程1.热身活动：学习击鼓传花游戏（1）在场地上放置几个小腰鼓和花朵卡片；（2）老师放播放音乐，孩子们围成一圈，按照音乐的节奏，击鼓；（3）音乐停止，击鼓的孩子立刻拾起自己脚下的花朵卡片。

2.引入老师：“我们现在来听一首儿歌《耳朵上的绿星》。

”播放歌曲录音，让孩子们听一遍。

3.正文（1）学唱歌曲。

老师带着孩子们一起唱歌曲，慢慢引导孩子们学唱。

（2）引导孩子们分别听主旋律和伴奏。

老师放歌曲的伴奏，让孩子们边听边摇头，用手指按跟声音一致的拍子，学会辨别主旋律和伴奏。

（3）学习打节奏。

在伴奏部分，老师做出引导动作，让孩子们拍子学打节奏。

（4）听音辨别。

播放歌曲，老师放几个生动有趣的声音，让孩子们听出声音的来源，从而提高孩子们听辨音乐的感知能力。

4.结束老师提议孩子们一起唱一个流行歌曲，贺华华的《小幸运》，让孩子们在课堂上挥洒汗水和欢乐。

教学反思这节课让孩子们通过学习和感受，在欢快的音乐中提高了审美能力和音乐欣赏能力。

在教学中，我发现有些孩子比较活跃，会跟着节奏摇头哼唱，而有些孩子则比较羞涩，需要引导和慢慢启迪，还需要多一些互动。

我会在后续的教学中，继续发掘孩子们的潜力，更好的引导孩子们感受音乐。

同时，我将针对孩子们在听辨方面的不足，提出更加详细的练习方案和听力训练。

（耳朵上的綠星）幼稚園中班說課稿一、關於教材。

(一)說設計意圖：《耳朵上的綠星》這一內容情節有趣，形象鮮明突出，語言詼諧有趣，容易引起幼兒的學習興趣，又可以擴展孩子的詞彙量；其二是現在的孩子由於受生活環境限制，缺乏與周圍人相處的經驗，普遍存在對周圍事物缺乏感情的行為，所以這一內容既符合幼兒年齡特點，又符合孩子的現實需要。

(二)說活動目標：《幼稚園教育指導綱要》在語言領域中提出：發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說並能得到積極應答的環境以及要鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力和思維能力。

根據這一目標和要求，結合中班幼兒年齡特點和語言發展水準，因此，我從能力和情感兩方面提出了本次活動的目標：1、從能力上，a理解故事的情節、內容，感受作品中小松鼠善良，美好的角色形象；b大膽、清楚表達自己的想法和感受，樂意參與表演，大膽學說角色對話。

2、從情感上，使幼兒懂得，做事要多為他人著想，要互相關心，互相幫助。

(三)說活動重、難點：本次活動的教學重點是理解故事情節、內容，使幼兒懂得做事要替別人著想，教學難點是請幼兒大膽、清楚表達自己的想法和感受，樂意參與表演，大膽學說角色對話。

二、關於活動準備。

為了更好地服務於本次的活動目標，完成活動內容，我作了以下準備：小松鼠等角色教具，教學圖片一套，故事課件一套，表演用頭飾若干個。

三、關於教法教育心理學認為學習者同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更準確有效地掌握學習物件。

根據幼兒的學習情況，本次活動我運用了直觀法、提問法、角色遊戲等教學方法。

為什麼要採用以上方法呢？採用直觀法是因為這個年齡段的幼兒思維具有明顯的具體形象性特點，屬於典型的具體形象性思維。

從幼兒認識事物的特點和語言本身特點來看，在幼稚園語言教育中貫徹直觀性原則非常重要。

以看圖片、看課件的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學進行得生動活潑，激發幼兒學習的興趣。

幼儿园中班说课稿《耳朵上的绿星》.一、说教材。

(一)说设计意图：《耳朵上的绿星》这一内容情节有趣，形象鲜明突出，语言诙谐有趣，容易引起幼儿的学习兴趣，又可以扩展孩子的词汇量；其二是现在的孩子由于受生活环境限制，缺乏与周围人相处的经验，普遍存在对周围事物缺乏感情的行为，所以这一内容既符合幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要。

(二)说活动目标：《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。

根据这一目标和要求，结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平，因此，我从能力和情感两方面提出了本次活动的目标：1、从能力上，a理解故事的情节、内容，感受作品中小松鼠善良，美好的角色形象；b大胆、清楚表达自己的想法和感受，乐意参与表演，大胆学说角色对话。

2、从情感上，.使幼儿懂得，做事要多为他人着想，要互相关心，互相帮助。

(三)说活动重、难点：本次活动的教学重点是理解故事情节、内容，使幼儿懂得做事要替别人着想，教学难点是.请幼儿大胆、清楚表达自己的想法和感受，乐意参与表演，大胆学说角色对话。

二、说活动准备。

为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我作了以下准备：小松鼠等角色教具，教学图片一套，故事课件一套，表演用头饰若干个。

三、说教法。

教育心理学认为学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。

根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了直观法、提问法、角色游戏等教学方法。

为什么要采用以上方法呢？采用直观法是因为这个年龄段的幼儿思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维。

从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看，在幼.儿园语言教育中贯彻直观性原则非常重要。

以看图片、看课件的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。

中班语言说课稿：耳朵上的绿星一、教学目标1.能听懂简短的故事并能够回答问题。

2.能够分辨简单的相对位置词。

3.能够理解并使用一些简单的学术词汇。

二、教学内容与步骤1. 故事学习故事名：《耳朵上的绿星》故事情节简介：绿星是一只小绿蛙，他有一天爬到了叶子一端，后腿却滑下去了，耳朵上卡住了。

于是，它开始寻求帮助。

第一只黑蚂蚁经过这里，看见它的情况，便说：“我不会帮你。

”第二只红蚂蚁经过这里，情况与黑蚂蚁相同，也拒绝了帮助它。

最后，蓝蝴蝶经过这里，他停下了，问绿星需要帮助什么。

绿星告诉了它情况，蓝蝴蝶用自己的力量协助它获得解救。

最后，绿星感到非常感激。

步骤：1.老师先大致复述故事，让孩子们先理解故事背景和大意。

2.具体分段讲述故事情节，鼓励学生积极回答问题。

3.让孩子们通过绘画、表演等方式把故事再讲述一遍。

2. 相对位置词在小班时，孩子们学习了“上下、里外、前后”等词汇，而在中班时，我们要让孩子们学习一些更加复杂的相对位置词汇，如左右、中间、对面等。

步骤：1.让孩子们来到教室，并观察教室里的物品和小伙伴们，了解什么是“左右”、“中间”、“对面”等词汇的含义。

2.摆放一些小物品，让学生可以通过指认的方式来练习相对位置词汇。

3.让学生通过各种活动来深化对位置词汇的理解，如模仿指令、方位游戏等。

3. 学术词汇为了提高学生的词汇量和表达能力，我们应该在中班加强学术性词汇的教学。

本次课程中，我们将教授一些与动物有关的学科词汇。

步骤：1.老师介绍一些动物的名称和特征，如脊椎动物、无脊椎动物、哺乳动物等。

2.让学生通过绘画、读书或者其他方式来学习这些词汇。

通过加深理解，激发学生对动物世界的兴趣。

3.老师出示动物图片，让学生背诵、理解这些学科词汇。

三、教学反思在课程中，我发现学生对相对位置的理解还不够深入，因此，需要在后续的课堂中加强相关的训练。

同时，我也注意到学生对一些学术性词汇的学习需要进行细致的讲解。

当然，也需要针对不同的学生特点，进行相应的教学方法和手段的调整。

幼儿园中班语言说课稿教案《耳朵上的绿星》含反思一、教学目标1.学生能够理解并记忆文章内容，能够熟练朗读、模仿、表演相关情境并加以创新。

2.学生能够逐步感受和掌握语音、语调、语速等语言表达因素的影响作用。

3.学生能够初步认识想象力、表演力等艺术素养，提高自信、魅力和交往能力。

二、教学内容1. 讲授内容通过对《耳朵上的绿星》一文的读解和解析，引导学生逐渐深入地了解文章的主旨和情节，上手朗读并模仿文章语言表达的方式、语音和语调。

2. 情景再现和表演以小组为单位，分角色扮演背景故事和主要情节，鼓励学生展示自己的想象力和表现力，引导他们设计、排练和表演各种有趣有趣的形式，培养他们的合作和沟通能力。

3. 自由创作和讲述结合小组表演的情况，让每个学生都可以自由发挥想象力和表现力进行创作，鼓励他们讲述自己的故事和心情，为更好的展示自己争取舞台。

三、教学方法1. 讲授通过阅读、讲解、模仿、跟读和示范等方式，帮助学生了解文章内容和语言表达的方式，感受文章的情感内涵和文字表达的艺术魅力。

2. 情景再现通过讨论、分组、角色扮演和比赛等方式，让学生合作完成一些有趣的小故事，展示学生各自的想象力和表现力，激发他们的创新精神和合作意识。

3. 自由创作通过鼓励讲述、互相交流、鼓励并发挥学生自己的独特创造力，让学生更好地展示自己的表演才华，加深对自己表达能力的自信和认识，从而进一步培养学生的艺术魅力和创造性思维能力。

四、教学过程1. 教师引导首先，通过介绍《耳朵上的绿星》的主题和背景让学生对文章整体有一个初步的认识。

2. 讲授教师详细介绍文章的情节、人物、意义和特点，在介绍过程中引导学生跟读、模仿、朗读，并重点讲解一些重要的语音和语调。

3. 情景再现以小组为单位，分角色扮演和讲述文章情节和故事背景，鼓励学生展示自己的创造力和表演技能，并以此为基础设计有趣的游戏和比赛。

4. 自由创作鼓励学生自由发挥自己的想象力和表演力进行创作，同时激发他们对创意和表达能力的自信和积极性，让每个学生都成为舞台上的明星。

幼儿园中班说课稿《耳朵上的绿星》(2)一、教学目的1.帮助幼儿了解细节信息，提升细节观察能力。

2.培养幼儿的语言表达能力和合作意识。

3.通过故事，让幼儿了解环保知识，培养保护环境的意识和习惯。

二、教学重点1.教会幼儿细节信息，提升细节观察能力。

2.引导幼儿表达对环境保护的看法和建议。

三、教学准备1.教材：《耳朵上的绿星》。

2.教具：幼儿眼罩、CD机、配套绘本、环保图片。

3.教学环境：富含绿色元素的教室、多媒体设备。

四、教学内容与过程1. 带领练习通过幼儿眼罩带领幼儿体验失去视觉之后，听觉变得更加敏锐的感受，让幼儿对听觉进行感性认识。

2. 导入环节1.通过环保图片，让幼儿认识环境保护的重要性。

2.通过发问，了解幼儿对于环境保护的看法。

3. 阅读故事1.播放《耳朵上的绿星》的配套CD，让幼儿跟读故事。

2.导读故事，引导幼儿注意细节信息。

4. 对话复述教师分配角色，让幼儿两两对话复述故事中的细节。

5. 分组探究1.将幼儿分为若干组，每组探究和讨论围绕细节信息的问题。

2.鼓励幼儿以合作的方式解决问题，并在最后汇报成果。

6. 总结与小结通过共同总结，让幼儿掌握故事中的环保主题和细节信息，并表达自己的想法和感受。

五、课后延伸1.让幼儿通过手工制作环保主题的小手账，培养环保的生活习惯。

2.组织环保主题的绘画活动，让幼儿在绘画过程中更好地掌握环保知识。

3.引导幼儿掌握生活中的环保技巧和方法，帮助幼儿在日常生活中落实环保。

六、教学反思在教学过程中，经过适当的设计和安排，大多数幼儿对故事中的细节信息表现出了很好的兴趣和认知，但也有个别幼儿表现出了一定的难度，需要多加关注和帮助。

同时，在课程的安排中，可以增加更多的环保元素，让幼儿更好地理解和关注环保的重要性。

中班语言欣赏活动说课稿《耳朵上的绿星》《中班语言欣赏活动说课稿〈耳朵上的绿星〉》一、说教材1. 教材分析《耳朵上的绿星》是一篇富有童趣、充满温馨的童话故事。

故事讲述了小松鼠因为要参加森林音乐会，想把自己打扮得漂亮一些，但是它不愿意伤害小草和玫瑰花，最后在音乐会舞台上，小松鼠耳朵上出现了两颗绿色的小星星，原来是两只可爱的萤火虫为了感谢小松鼠的善良而停留在它的耳朵上。

这个故事不仅情节有趣，还蕴含着深刻的教育意义，能够引导中班幼儿懂得爱护花草树木，培养他们的善良品质。

2. 教学目标（1）认知目标：幼儿能够理解故事内容，知道故事中的主要角色和情节发展。

（2）能力目标：发展幼儿的语言表达能力，能够用自己的话简单讲述故事内容。

（3）情感目标：引导幼儿感受小松鼠的善良品质，培养幼儿爱护花草树木的意识。

3. 教学重难点（1）教学重点①帮助幼儿理解故事内容，尤其是小松鼠的善良行为和萤火虫的感恩举动之间的联系。

例如，在故事中，小松鼠虽然想打扮自己，但是因为善良而放弃了采摘花草，这一情节是理解整个故事的关键。

教师可以通过生动的讲述和提问，如“小松鼠为什么没有摘小草和玫瑰花呢？”引导幼儿思考，从而理解小松鼠的善良。

②引导幼儿学说故事中的简单对话，如小松鼠和小草、玫瑰花的对话，以发展幼儿的语言表达能力。

（2）教学难点①让幼儿体会故事所传达的爱护花草树木、善良会得到回报的深层含义。

对于中班幼儿来说，他们可能较难从故事表面深入到内涵的理解。

教师可以通过对比的方式，如假设小松鼠摘了花草，那会发生什么呢？来引导幼儿思考善良行为的重要性。

②激发幼儿在生活中践行爱护花草树木的行为，将故事中的道德教育转化为实际行动。

这需要教师在教学过程中，通过联系生活实际的提问和引导，如“在我们的幼儿园里，有很多花草，我们应该怎么做呢？”来促使幼儿将学到的道理运用到生活中。

二、说学情中班幼儿的语言表达能力正处于快速发展阶段，他们已经能够理解简单的故事内容，并且开始尝试用自己的语言表达想法。

《耳朵上的绿星》中班语言活动说课稿《耳朵上的绿星》中班语言活动说课稿（精选5篇）作为一位无私奉献的人民教师，就难以避免地要准备说课稿，是说课取得成功的前提。

优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的《耳朵上的绿星》中班语言活动说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《耳朵上的绿星》中班语言活动说课稿篇1一、说教材。

(一)说设计意图：《耳朵上的绿星》这一内容情节有趣，形象鲜明突出，语言诙谐有趣，容易引起幼儿的学习兴趣，又可以扩展孩子的词汇量;其二是现在的孩子由于受生活环境限制，缺乏与周围人相处的经验，普遍存在对周围事物缺乏感情的行为，所以这一内容既符合幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要。

(二)说活动目标：《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。

”根据这一目标和要求，结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平，因此，我从能力和情感两方面提出了本次活动的目标：1、从能力上:a理解故事的情节、内容，感受作品中小松鼠善良，美好的角色形象;b大胆、清楚表达自己的想法和感受，乐意参与表演，大胆学说角色对话。

2、从情感上，使幼儿懂得，做事要多为他人着想，要互相关心，互相帮助。

(三)说活动重、难点：本次活动的教学重点是理解故事情节、内容，使幼儿懂得做事要替别人着想，教学难点是请幼儿大胆、清楚表达自己的想法和感受，乐意参与表演，大胆学说角色对话。

二、说活动准备。

为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我作了以下准备：小松鼠等角色教具，教学图片一套，故事课件一套，表演用头饰若干个。

三、说教法。

教育心理学认为“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。

”根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了直观法、提问法、角色游戏等教学方法。

中班语言《耳朵上的绿星》说课稿《中班语言<耳朵上的绿星>说课稿》一、说教材1.1教材分析《耳朵上的绿星》是一篇充满童趣和教育意义的中班语言教材。

故事讲述了小松鼠为了参加森林音乐会，想把自己打扮得漂亮些，可它不想伤害小草和玫瑰花，最终却因善良而意外地获得了耳朵上的绿星这一美丽装饰的故事。

这个故事语言生动形象，富有想象力，能够激发幼儿的阅读兴趣，同时也蕴含着重要的品德教育价值，如尊重生命、善良的重要性等。

1.2教学目标（1）知识与技能目标幼儿能够理解故事内容，知道故事中的主要角色和情节发展。

学会用简单的词语描述小松鼠、小草和玫瑰花的特征。

能够模仿故事中的角色对话，提高语言表达能力。

（2）过程与方法目标通过倾听故事、观看图片、角色扮演等活动，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

引导幼儿在故事中感受善良的美好，培养幼儿良好的品德和价值观。

（3）情感态度与价值观目标激发幼儿对大自然的热爱之情，让幼儿体会到善良和关爱他人会带来意想不到的收获，培养幼儿积极向上的情感态度。

1.3教学重点（1）理解故事内容，能够清晰地讲述故事中的主要情节。

例如，小松鼠最初想打扮自己的方式，以及它后来是如何获得耳朵上的绿星的。

这是基于中班幼儿语言发展的特点，他们正处于从简单表达向完整讲述故事过渡的阶段，需要通过对故事的深入理解来提高语言能力。

（2）引导幼儿体会故事中传达的善良品质的重要性。

在故事中，小松鼠因为不忍心伤害小草和玫瑰花，最终获得了美好的回报。

这一重点的设置有助于培养幼儿良好的品德和价值观。

1.4教学难点（1）幼儿能够理解并说出故事所蕴含的深层含义，即善良和尊重生命会带来美好的回报。

中班幼儿的思维以直观形象为主，对于抽象的道德概念理解起来有一定难度。

例如，他们可能只能理解小松鼠获得了绿星这一表面结果，而难以深入理解这背后是因为它的善良。

（2）鼓励幼儿在日常生活中践行善良的行为。

幼儿在理解故事的基础上，如何将这种抽象的品德转化为实际行动是教学的难点。

中班优秀语言公开课教案《耳朵上的绿星星》活动目的：1.通过故事，教育幼儿爱护花草树木，萌发幼儿的环保意识，感悟故事中所传达的友爱情感。

2.丰富幼儿的语言，培养幼儿思维能力以及对语言的理解能力。

3.了解故事情节、理解内容。

活动准备：多媒体课件、森里背景图一幅、萤火虫图片粘纸若干。

活动重点：通过故事，教育幼儿爱护花草树木，萌发幼儿的环保意识，感悟故事中所传达的友爱情感。

活动难点：了解故事情节、理解内容。

活动过程：一、开始部分设疑激趣，引出故事。

二、基本部分(一)结合课件，分段讲述故事，边讲边议，初步理解故事内容。

1.讲述故事从开始至……小松鼠没有摘小草，走开了后提问：(1)小松鼠来到花园里想怎样打扮自己?(2)小松鼠想用小草编一顶帽子，它摘小草了吗?小草是怎么说的?2.帮助幼儿梳理故事内容，接着继续播放故事至……一定也很美。

提问：(1)红红的玫瑰花真漂亮，你觉得小松鼠会摘吗?为什么?(2)猜一猜玫瑰花会怎么说?3.在幼儿猜测的基础上继续播放故事至……又走开了。

(1)小松鼠为什么不摘花草，用小草和玫瑰花来打扮自己?(2)”小松鼠懂得爱护小草、小花，小朋友喜不喜欢它呢?”(.教案出自：屈老师教案.网.)师：小松鼠爱护花草，值得我们学习，我们一起给它送颗爱心好吗?(教师带领幼儿一边做动作边利用课件画面展示效果)4. 继续播放故事至……悄悄地跟着小松鼠。

提问：(1)这件事被谁看到了?(2)引导幼儿思考”萤火虫会帮助小松鼠吗” ?5. 继续播放故事至……故事结尾。

提问：(1)小松鼠去参加音乐会了吗?(2)当小松鼠轻盈地跳上舞台时，为什么所有的观众都惊呆了?小松鼠变漂亮了吗?是谁帮助它的?为什么萤火虫要帮助他?(二)再次观看课件，完整欣赏故事，进一步理解故事内容。

如果你是萤火虫你会怎样让小松鼠变得更漂亮呢?(引导幼儿自由讨论与想象)(三)经验拓展活动，进一步发展幼儿的语言表达能力引导幼儿用萤火虫贴纸自由为小松鼠打扮，并说说自己的创意，最后把所有作品展示在森林背景图上，大家一起分享、交流。

中班语言教案：耳朵上的绿星星一.活动目标理解故事内容，懂的同伴之间要互相关心，互相帮助。

二.活动准备故事课件PPT、小松鼠、小草、玫瑰花头饰若干。

三.活动过程1、设疑激趣，引出故事。

老师给小朋友请来了一位小客人，你们猜猜它是谁？教师操作课件。

用猜谜语引出故事的主人公--小松鼠。

今天晚上，森林里要举行一个音乐会，小松鼠要到台上去表演唱歌，请小朋友赶快帮它想想办法：小松鼠怎样打扮才能显得很漂亮呢？幼儿说出各种打扮的方法。

2、观看课件，完整欣赏故事3、结合课件，分段讲述故事，边讲边议，初步理解故事内容。

（1）讲述第一段故事后提问：①小松鼠来到花园里看到绿绿的什么，它想用小草做什么？小松鼠又看到一朵红红的什么，它是怎么做的？小草、玫瑰花是怎样说的？②这件事被谁看到了？萤火虫看到后又是怎么说的？（2）讲述第二段故事后提问：①当小松鼠轻盈地跳上舞台时，为什么所有的观众都惊呆了？②小松鼠耳朵上的绿星是从哪儿来的呢？4、讨论分析，理解小松鼠耳朵上“绿星”的秘密，懂得好朋友之间要互相关心，互相帮助。

提出问题：（1）故事的名字叫什么？小松鼠耳朵上的绿星到底是什么？（2）你喜欢这只善良的小松鼠吗？为什么？（3）假如小松鼠戴上了小草编的帽子，用玫瑰花涂红嘴唇，你还喜欢它吗？为什么？（4）小朋友在生活中应该怎样保护花草树木？5、模仿表演：老师扮作小松鼠，幼儿扮作萤火虫，小草和玫瑰花。

一起表演故事情节。

中班语言教案：耳朵上的绿星星（2）教案主题：耳朵上的绿星星教学目标：1. 学生能够听懂、会说并正确运用与日常生活相关的词汇和简单句型。

2. 学生能够理解、用正确的语音、语调与他人交流，表达基本的需要和情感。

3. 学生能够培养良好的听觉能力和语感，提高思维和表达能力。

教学重点：1. 学生能够听懂、会说与日常生活相关的词汇和简单句型。

2. 学生能够运用所学词汇和句型进行基本的对话和交流。

教学难点：1. 学生能够正确理解和运用学到的词汇和句型。

中班语言说课稿：耳朵上的绿星导读:这个活动的教学重点是理解故事的情节和内容，让孩子知道在做事情的时候如何为别人着想。

教学难点是要求孩子大胆清晰地表达自己的思想感情，愿意参与表演，大胆学习角色对话。

一、说教材。

（一）说设计意图：《耳朵上的绿星》这一内容情节有趣，形象鲜明突出，语言诙谐有趣，容易引起幼儿的学习兴趣，又可以扩展孩子的词汇量；其二是现在的孩子由于受生活环境限制，缺乏与周围人相处的经验，普遍存在对周围事物缺乏感情的行为，所以这一内容既符合幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要。

（二）说活动目标：《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。

”根据这一目标和要求，结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平，因此，我从能力和情感两方面提出了本次活动的目标：1、从能力上，a理解故事的情节、内容，感受作品中小松鼠善良，美好的角色形象；b大胆、清楚表达自己的想法和感受，乐意参与表演，大胆学说角色对话。

2.情感上，让孩子明白要多为别人着想，互相关心，互相帮助。

（三）说活动重、难点：本次活动的教学重点是理解故事情节、内容，使幼儿懂得做事要替别人着想，教学难点是请幼儿大胆、清楚表达自己的想法和感受，乐意参与表演，大胆学说角色对话。

二、说活动准备。

为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我作了以下准备：小松鼠等角色教具，一套教学图片，一套故事课件，还有几个表演用的头饰。

三、说教法。

教育心理学认为“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。

”根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了直观法、提问法、角色游戏等教学方法。

为什么要采用以上方法呢？采用直观法是因为这个年龄段的儿童思维具有明显的具体形象特征，属于典型的具体形象思维。