调整规划 适应发展条件变化(第二课时)

《德育》课程标准（试行）（适用于我校各专业）一、课程的性质和任务按照部颁《技工学校德育课课程标准》，结合学校教学设施设备状况和社会对我校专业人才的实际需要，对课程的教学要求、教学内容及课时进行了适应性的调整和安排。

《德育》是我校各专业的公共课。

技工学校的德育课，坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持从学生的思想实际出发，以学生的思想、道德、态度和情感发展为线索，围绕学生德育需求，生动具体地对学生进行公民基本道德、心理品质、法制意识教育，进行社会经济、政治常识的教育和职业道德教育，帮助学生初步形成正确观察社会、分析问题、选择人生道路的科学人生观，逐步提高参加社会实践的能力，成为具有良好思想道德素质的公民和企业欢迎的从业者。

技工学校德育课是学校德育工作的重要途径，是我国学校教育社会主义性质的重要标志之一。

它对学生确立正确的政治方向，养成良好的道德品质，提高适应社会生活的能力，具有重要的导向作用。

技工学校的德育课，同初中思想品德课以及高等职业院校政治理论课相互衔接，其教学内容充分考虑到技工学校学生的理解和接受能力，深入浅出，浅显易懂，重在运用。

技工学校的德育课教学，同学校时事政策教育、创新教育、创业教育等其他各项教学密切配合，共同完成学校的素质教育任务。

二、课程教学目标（一）总目标通过对职业生涯规划、职业道德与法律、经济政治与社会、哲学与人生等知识的系统学习，使学生具有热爱祖国、热爱人民、关心国家发展的基本品质，具有热爱集体、奉献社会、团结友善、认真负责的基本素质，提高他们面对实际问题做出正确价值判断和行为选择能力，以及就业后继续学习、创业、创新的能力。

（二）分类目标1．知识和能力（1）了解职业、职业道德的含义和特点，理解和掌握职业教育与个人成才的关系，尽快适应技工学校的学习生活。

（2）学会正确处理竞争与合作的关系，能够客观地看待事物、分析问题，提高解决实际问题的能力。

附件1：职业生涯规划教学大纲一、课程性质与任务职业生涯规划是中等职业学校学生必修的一门德育课。

本课程以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，对学生进行职业生涯教育和职业理想教育。

其任务是引导学生树立正确的职业观念和职业理想，学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划，并以此规范和调整自己的行为，为顺利就业、创业创造条件。

二、课程教学总体目标使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素质和职业能力的自觉性，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。

三、教学内容及其具体教学目标和要求（一）职业生涯规划与职业理想教学目标引导学生增强职业意识，形成正确的职业观，理解职业生涯规划的特点及其与职业理想的关系，明确职业理想对人生发展的重要性。

教学要求认知：了解职业生涯规划以及中职生职业生涯规划的特点，了解职业、职业生涯、职业理想的内涵。

理解职业理想对人生发展的作用，理解职业生涯规划对实现职业理想的重要性。

情感态度观念：初步形成正确的职业理想，基本形成正确的职业价值取向，形成关注自己的职业生涯规划及未来职业发展的态度。

运用：区分中职生职业生涯规划与其他人群职业生涯规划的不同，培养自信、自强的心态。

教学内容1. 面向未来的职业生涯规划（1）职业与职业生涯。

（2）职业生涯的特点与职业生涯规划重要性。

（3）中职生职业生涯规划的特点。

2. 职业理想的作用（1）职业理想对人生发展的作用。

（2）职业理想对社会发展的作用。

（3）职业生涯规划与职业理想的实现。

（二）职业生涯发展条件与机遇教学目标帮助学生从职业的角度了解所学专业、了解个人特点、了解社会需要，树立正确的成才观，立足本人实际，把个人发展和经济社会发展结合起来，热爱专业，增强职业生涯成功的自信心。

教学要求认知：了解所学专业及其对应职业群和相关行业，了解职业资格与职业生涯发展的关系，了解不同职业对从业者的个性要求和自己的个性特点。

职业生涯规划全套教案【职业生涯规划全册教案】第一课“面向未来的职业生涯规划”。

介绍了职业与职业生涯、职业生涯和中职生职业生涯规划的特点，强调了职业生涯规划的重要性。

第二课“职业理想的作用”。

职业理想不是空中楼阁，职业理想存在现实的的基础。

这就是职业生涯规划。

要结合自己的职业理想，规划自己的职业生涯。

2.第二单元是全书的基础第二单元“职业生涯发展条件与机遇”，是学好后三个单元，制定出一份有实用价值的职业生涯规划的基础。

本单元的学习要完成“树立观念、学会方法、规范行为”的任务。

要制定出既符合本人、社会实际，满足本人、社会发展需要，又能激励自己奋发向上、努力拼搏的职业生涯规划。

第一课“从所学专业起步”。

从当前专业定向的现实出发，通过了解自己所学的专业以及相应的职业资格证书，站在所学专业对应行业对从业者素质要求的高度审视自己、了解社会，树立成才的自信心。

第二课“立足本人实际”。

从发展的内因上，从兴趣及其培养、性格及其改变、能力及其提高、职业价值取向及其调整、学习状况和行为习惯及其改善五方面，引导学生学生从职业的角度认识自己，了解即将从事的职业对从业者个性等方面的要求，主动适应职业对从业者的要求，得到更多的发展机会。

第三课“把握现实机遇”。

从发展的外因上，从区域经济、行业发展两个角度，介绍了关注区域经济、行业发展的方法，学生用发展眼光认识社会，理解只有依据区域经济特点，把个人发展与行业发展联系在一起，职业生涯才会得到顺利发展。

学生关注自身发展的同时，养成关注区域经济发展和行业动态的习惯，把自身发展与祖国的繁荣富强结合起来。

学生可以按照同桌、学习小组、同宿舍等方式进行组合，探讨互助的方式、互助内容。

幻灯片一提问：在学习职业生涯规划课程后，你的最大感受是什么？幻灯片二提问：同学不要看书，请回答职业生涯规划包括几个单元，共有哪些内容呢？幻灯片三插图：撑杆跳。

寓意制定适宜目标的重要性，目标不是高不可攀，也不是一蹴而就。

职业生涯规划（第五单元）职来生涯规划（第五单元）郑晓春星辰摆渡6月20日第五单元职业生涯规划管理、调整与评估第1课管理规划，夯实终身发展的基础一、学习要点（一）认真执行职业生涯规划的各项措施1、依靠集体的力量规范自己的行为。

2、加强职业生涯规划管理职业生涯规划管理是规划的实行、组织、指挥、协调和控制，高效率地完成既定目标。

管理职业生涯规划的目的在于落实职业生涯规划的措施。

（二）定期检查职业生涯规划执行实效1、定期自我检查。

定期自我检查职业生涯规划落实的情况，是职业生涯规划管理的重要手段。

自我检查可以综合周计划、月计划展开。

2、善于请人监督。

我们可以请同学和老师督促自己按计划实施行动。

（三）珍惜在校生活，奠定发展基础1、职业的演变需要有发展的基础职业的演变速度不断加快，科技进步拉动下形成的生产力发展，是导致职业分工和演变的根本原因。

随着经济社会发展和科技进步，一个人一生只从事一种职业可能性越来越小。

中职生要树立终身学习的理念，在校期间养成自学好习惯，为职业生涯的可持续发展奠定基础。

2、强化时间观念，才能打好发展基础。

要实现发展目标必须强化时间观念，从现在做起，脚踏实地落实规划。

二、同步练习(一)单项选择题1、是对规划的实行、组织、指挥、协调和控制，高效率地完成既定目标。

A、职业生涯规划评估B、职业生涯规划调整C、职业生涯规划制定D、职业生涯规划管理D2、中职生必须树立的理念，在校期间养成自学好习惯，为职业生涯的可持续发展奠定基础。

A、终身学习B、全面发展C、自由发展D、技能至上A3、管理职业生涯规划的目的在于落实职业生涯规划的。

A、目标B、措施C、制定D、调整B4、是导致职业分化和演变的根本原因。

A、人口变化B、经济繁荣C、生产力发展D、生活水平提高C5、小黄是一名IT工程师，他说：“在学习道路上，我永远是正在进行时。

”因为IT行业的技术更新周期一般都在18个月左右。

这充分说明。

A、只有IT行业的从业者才必须终身学习B、在校学习不重要，只要工作后好好学习就行C、有些人需要终身学习，有些人不需要D、为适应社会发展的需要我们必须终身学习D6、认真执行职业生涯规划的各项措施，要依靠的力量规范自己的行为。

《职业生涯规划》教案第五单元：职业生涯规划管理、调整与评价第2课：调整规划，适应发展条件变化教学目标：知识目标：调整职业生涯规划的必要性。

能力目标：如何适应职业生涯中的变化。

情感目标：不断调整自己适应从业的发展变化。

教学重点：调整职业生涯规划的必要性。

教学难点：不断调整自己适应从业的发展变化。

教学过程：（一）调整职业生涯规划的必要性（引入本课）案例分析：“梦想成为翻译，却成了服饰店的老板”讨论：分析本案给你的人生启迪是什么？外部条件的变化，既会对从业者发展目标的实现带来困难，也会给职业生涯发展带来新机遇，每个从业者必须正视现实，勇敢地面对挑战。

要善于抓住机遇，不失时机地调整发展目标，根据新目标有的放矢地提高自己，用自身素质的提高来主动适应外部条件的变化。

中职生的学生时代，是为职业生涯可持续发展奠定基础的黄金时代，是金子总会闪光。

我们的人生价值是什么？是远大吗？还是狭小？我想我们每个人都可以成为伟大的人物，只是区别在我们有没有梦想追求，更重要的是我们行动没有，有没有始终如一的走下去，就算被生活的艰辛碰得头破血流，我们也应该坚持不停止！就象文章的主题“有些人把梦想变成现实，但有些人却把梦想带进了坟墓！生活不是守株待兔的遐想，不是消极的坐等成功，只有行动才能够决定人生的价值。

”毕业后的学生都有过这样的困惑：实际就业与自己职业理想相差甚远，收入也与期望值有较大差距。

为什么会有这样的情况出现？就是缺少必要的就业前的职业规划，缺少对职场的前瞻，因此造成了很多职场新人刚踏上工作岗位就有了职业失落感。

今天在学习过程中就应该做好职业规划，为将来的求职做好准备。

1.应对外部条件的需要发展目标的实现，需要发展条件的保证。

有些外部条件的变化，从业者个人往往难以掌控。

在外部条件变化导致职业生涯发展目标难以实现时，必须及时调整近期目标和发展措施，甚至调整长远目标。

（1）首先介绍中职生职业生涯发展外部条件的五个变化。

即：第一，就业市场需求的变化；第二，行业发展趋势的变化；第三，从业者所处的环境变化；第四，因用人单位需要的变迁；第五，新的发展机遇出现。

职业⽣涯规划复习提纲职业⽣涯规划复习提纲第⼀单元：⾯向未来的职业⽣涯规划（1）职业的内涵有四个要点：1.稳定的收⼊；2.要承担相应的责任；3.是实现⼈⽣价值和进⾏⾃我完善的途径；4.是个⼈与社会相互连接的纽带；（2）围绕职业，⼈的⼀⽣⼤致可以分为三个阶段：从业准备阶段、从业阶段和从业回顾阶段；（3）职业与⼈⽣的关系主要体现在两个⽅⾯：⼀是⼈们通过职业活动满⾜多种需要，其满⾜的程度反映出职业⽣涯发展的程度；⼆是⼈的职业活动，是⼀个不断学习、不断积累、不断提升、不断发展的过程；（4）职业⽣涯的定义：指⼀个⼈⼀⽣的职业历程，即⼀个⼈⼀⽣职业、职位的变迁及职业理想的实现过程；（5）职业⽣涯的特点：1.发展性 2.阶段性 3.整合性 4.终⽣性 5.独特性 6.互动性（6）职业⽣涯规划的重要性：帮助我们⽬标明确的发展⾃⼰；帮助我们扬长补短的发展⾃⼰；（7）中职⽣职业⽣涯规划的特点：1.专业定向后初次就业；2.必须⾯对就业难的现状；3.必须把个⼈与经济社会发展联系起来；4.引导⾃⼰形成学习的动⼒和终⾝学习的理念；5.知道⾃⼰就业和创业；（8）理想是⼈们对未来事物有根据、合理的想象和希望。

（9）职业理想的特点：社会性、时代性、发展性、个体差异性。

（10）职业理想是个⼈对未来所从事的职业的向往和追求，是职业⽣涯发展的动⼒。

为⾃⼰设定⼀个具体⽽现实的职业理想，是每个中职⽣进⾏这也⽣涯规划是⾸先应考虑的。

这⾥说的“具体”，是指这种理想不仅是努⼒⽅向，⽽且还指向具体的职业岗位及其不断晋升的岗位阶梯；“现实”，是指它不但从⾃⾝实际和当前就业形势出发，⽽且与⼯作环境、福利待遇、晋升机会、⼈际关系等现实情况相联系，与该职业的社会评价相联系。

（11）⽴志是规划职业⽣涯的起点，反映着⼀个⼈的胸怀、情趣和价值观，在很⼤程度上决定着⼀个⼈成就的⼤⼩。

（12）职业理想对社会发展的作⽤：1.有明确职业理想的⾼素质劳动者是社会发展的动⼒；2.职业理想是实现社会理想的基础；（13）以爱国主义为核⼼的团结统⼀、爱好和平、勤劳勇敢、⾃强不息的伟⼤的民族精神，是整个民族赖以⽣存和发展的精神⽀柱，也是个⼈职业⽣涯成功的动⼒。