小班数学与科学：《有趣的图形宝宝》

小班数学优质课《有趣的图形宝宝》课件一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章《认识图形》，具体内容包括教材的4.1节“有趣的图形宝宝”。

通过本节课的学习，学生将认识圆形、正方形、三角形等基本图形，学会辨别各种图形，并能够通过观察和思考，找出生活中常见的图形。

二、教学目标1. 让学生掌握圆形、正方形、三角形等基本图形的特点，能够正确命名和辨别各种图形。

2. 培养学生的观察能力和动手操作能力，激发学生对数学学习的兴趣。

3. 培养学生运用图形进行创新思维的能力，提高学生的空间想象力。

三、教学难点与重点教学难点：图形的辨别和命名。

教学重点：掌握各种图形的特点，能够运用图形进行创新思维。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、各种图形卡片、磁性板、图钉、彩色笔等。

2. 学具：学生用书、练习册、图形卡片、彩泥、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中常见的图形，如圆形的球、正方形的桌子、三角形的屋顶等，引导学生观察并说出这些图形的名称。

2. 例题讲解（10分钟）通过磁性板展示各种图形，引导学生观察图形的特点，讲解图形的名称，如圆形、正方形、三角形等。

3. 随堂练习（10分钟）学生根据教材4.1节的内容，自主完成练习册上的图形辨别题目，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4. 动手操作（15分钟）学生分组，利用图形卡片、彩泥、剪刀、胶棒等学具，拼出自己喜欢的图案，并分享创作过程和成果。

六、板书设计1. 《有趣的图形宝宝》2. 内容：图形的名称：圆形、正方形、三角形图形的特点：圆形没有角，正方形四条边相等，三角形有三条边和三个角七、作业设计1. 作业题目：（1）请你在生活中找出三个圆形、三个正方形和三个三角形，并描述它们的特点。

（2）利用图形卡片，拼出一个你喜欢的图案，并给图案起一个名字。

2. 答案：（1）例如：硬币、象棋、太阳（圆形）；书本、鼠标、电视遥控器（正方形）；三角尺、自行车架、衣架（三角形）。

小班数学详案教案及教学反思《有趣的图形宝宝》一、教学目标1.通过本节课的学习，使学生能够认识常见的几何图形，如圆、方、三角形等；2.培养学生观察和辨别几何图形的能力；3.培养学生动手创造的能力。

二、教学准备1.教学材料：《有趣的图形宝宝》故事书，图形卡片，画纸，彩色笔；2.教学环境：教室黑板，桌椅摆放整齐。

三、教学过程导入：1.教师出示《有趣的图形宝宝》故事书，向学生介绍本节课的主题。

激发学生学习的兴趣。

1. 观察认识：1.教师以圆形为例，向学生展示图形卡片，并问学生：“这是什么形状？”学生回答后教师肯定并加以说明。

2.继续向学生出示其他几何图形的卡片，重复以上步骤。

帮助学生认识和记忆各种几何图形。

2. 比较辨别：1.教师拿出两张图形卡片，分别是圆形和方形，让学生观察卡片上的图形特点。

2.教师让学生比较两种图形的特点，并说出不同之处。

3.教师引导学生总结出两种图形的共同点和区别。

3. 图形创作：1.教师让学生用画纸和彩色笔，在纸上任选一种几何图形进行创作。

2.教师提醒学生通过简单的线条和颜色去描绘自己喜欢的图形。

3.学生完成画作后，教师鼓励学生互相展示和交流。

四、教学反思通过本次教学，我采用了多种教学方法，旨在提高学生对几何图形的观察和辨别能力，培养他们对几何图形的兴趣。

在教学导入环节，我引入了故事书来激发学生的学习兴趣，使他们积极参与到整个课堂活动中去。

在观察认识和比较辨别环节，我使用了图形卡片的展示方式，并通过师生互动来加深学生对各种几何图形的认知。

在图形创作环节，我给予学生足够的自由度，鼓励他们通过动手实践的方式来创造自己喜欢的图形。

这样可以培养学生的创造力和想象力，同时激发他们对几何图形的兴趣。

然而，本节课的时间分配上存在一些问题。

导入环节花费的时间较长，导致后续环节的时间不足。

下次在教学过程中，应该注意控制时间，合理安排每个环节的时间，确保课程的进度和完整性。

另外，对于不同水平的学生，我应该采用不同的教学策略，以满足不同学生的学习需求。

小班数学《有趣的图形宝宝》课件一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章《认识图形》，详细内容包括：认识和区分圆形、正方形、三角形等基本图形；通过实物操作，加深对图形特征的理解；运用图形进行创意拼贴。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本图形名称，了解它们的基本特征。

2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等环节，培养学生的观察能力、动手操作能力和合作意识。

3. 情感态度与价值观：激发学生对图形的兴趣，培养学生的审美情趣和创新精神。

三、教学难点与重点教学难点：图形的特征理解和创意拼贴。

教学重点：认识基本图形，学会区分不同图形。

四、教具与学具准备教具：有趣的图形宝宝课件、各种图形卡片、磁性黑板。

学具：学生用图形卡片、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 导入：通过课件展示有趣的图形宝宝，引导学生观察并说出它们的名称，激发学生对本节课的兴趣。

详细过程：a. 课件展示图形宝宝，引导学生说出图形名称；b. 教师提问：“这些图形宝宝都有什么特征？”引导学生观察图形特征。

2. 新课内容：教师引导学生认识圆形、正方形、三角形等基本图形，并通过实物操作加深对图形特征的理解。

详细过程：a. 教师展示图形卡片，引导学生认识各种图形；b. 学生分组讨论，交流图形的特征；c. 教师邀请学生上台展示，分享他们的发现；3. 实践环节：运用图形进行创意拼贴。

详细过程：a. 教师发放学生用图形卡片、剪刀、胶棒；b. 学生按照教师的要求，用图形卡片进行创意拼贴；c. 教师巡回指导，给予学生建议和鼓励；d. 学生完成作品，展示并分享创作过程。

4. 随堂练习：教师出示练习题，检验学生对图形的认识。

详细过程：a. 教师出示练习题，学生独立完成；b. 教师邀请学生上台展示，讲解解题思路；六、板书设计1. 板书《有趣的图形宝宝》2. 板书内容：a. 图形名称：圆形、正方形、三角形；b. 图形特征；c. 创意拼贴作品展示。

幼儿园小班数学《有趣的图形宝宝》教案(8篇)幼儿园小班数学《有趣的图形宝宝》教案1活动目标：1、尝试利用各种形状的饼干拼出有趣的图形，发挥幼儿的想象力。

2、结合生活经验大胆讲述常见的圆形、正方形及三角形的物品，巩固对它们的认识。

活动准备：1.经验准备：幼儿已初步认识圆形、正方形、三角形2.材料准备：各种大小不同的圆形、正方形、三角形饼干辅助材料：葡萄干，大小不同的山渣片3、托盘若干一、引题：正确认识圆形、三角形、正方形。

1、出示装有饼干的托盘，提问：1）小朋友，你们看这是什么呀？（饼干）2）这些饼干是什么形状的呢？（圆形饼干，三角形饼干，正方形饼干）（提醒幼儿用完整的话说）二、图形大联想：引导幼儿结合生活经验，讲述自己所看到过的圆形、三角形、正方形的物品。

师：那你还在什么地方看到过三角形呢？（圆形呢？正方形呢？）（要求幼儿用完整的话说）三、形状大集合：1、教师用各种形状的饼干拼“人”，边拼边提问。

（你们觉得像什么？现在呢？）2、引导幼儿讲述教师拼的“人”。

师：谁来讲讲看，我这个人是怎么拼出来的？三、巧巧手：幼儿动手操作，教师巡回指导。

1、请幼儿讲述自己要拼的物品。

师：刚才老师用这些不同形状的饼干变出了“小人”，你们想不想试试看啊？还能变什么呢？（幼儿说）2、引导幼儿进行图形大创作。

四、图形共分享1、共同欣赏幼儿的作品。

师：刚才小朋友都很认真地拼，现在我们一起来看看吧，看看你变出了什么有趣的图形。

2、教师利用投影仪引导幼儿讲述自己是怎么拼的。

3、讲述给其它教师听五、延伸活动：通过图形共分享后，教师引导幼儿继续拼出各种图形。

幼儿园小班数学《有趣的图形宝宝》教案2一、活动目标1、通过游戏使幼儿认识图形、正方形，长方形，圆形2、使幼儿能够正确认出图形3、培养幼儿思维的准确性，以及对数字活动的兴趣二、活动准备1、三张图形卡片、正方形，长方形，圆形2、挂图三张三、活动过程1、开始部分律动：我有一双小小手，我要走来他就走，快快走到头顶上，接着走到鼻子上，然后走到肩膀上，最后把它放腿上2、基本部分师：小朋友们表现的真棒，今天老师给大家请来了三个图形宝宝，你们想不想认识它们啊？幼：想那我们用掌声欢迎一下它们，先看第一个图形宝宝，它是什么形状啊？幼：圆形师：对，它是圆形宝宝，它的样子是圆圆的，没有棱，没有角，是由弧形的边缘组成。

小班数学《有趣的图形宝宝》课件一、教学内容本节课我们将学习《有趣的图形宝宝》，该内容属于小班数学教材第四章第二节，详细内容包括认识圆形、正方形、三角形等基本图形，以及通过实物操作，培养幼儿对图形的感知和识别能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本图形的名称。

2. 培养幼儿观察、比较、分析图形的能力，提高其空间思维能力。

3. 通过图形游戏，培养幼儿的动手操作能力和团队合作精神。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够准确识别并说出图形的名称，以及理解图形的特征。

教学重点：培养幼儿观察、比较、分析图形的能力，以及动手操作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：有趣的图形宝宝课件、各种图形卡片、图形玩具、磁性黑板。

2. 学具：彩泥、画纸、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用有趣的图形宝宝课件，展示生活中的各种图形，引导幼儿观察并说出它们的名字。

邀请幼儿上台演示，让其他幼儿猜猜是什么图形。

2. 例题讲解（10分钟）以圆形、正方形、三角形为例，详细讲解它们的特征，让幼儿学会观察、比较、分析。

通过图形卡片，让幼儿实际操作，加深对图形的认识。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行图形配对游戏，让幼儿将相同的图形进行配对，巩固所学知识。

组织图形拼图比赛，培养幼儿的动手操作能力和团队合作精神。

邀请幼儿分享自己在本节课的收获。

六、板书设计1. 板书《有趣的图形宝宝》2. 板书内容：图形名称：圆形、正方形、三角形图形特征：圆形——没有角，边缘光滑；正方形——四条边相等，四个角相等；三角形——三条边，三个角七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起找出生活中的图形，并记录下来。

2. 答案示例：圆形的硬币、正方形的饼干、三角形的拼图等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在图形认识方面的掌握程度，以便进行针对性的教学。

2. 拓展延伸：鼓励家长在生活中引导幼儿发现更多的图形，培养幼儿的观察力和空间思维能力。

小班数学教案《有趣的图形宝宝》小班数学教案《有趣的图形宝宝》（通用8篇）小班数学教案《有趣的图形宝宝》篇1活动目标：1、通过游戏和操作活动，巩固对圆形、正方形、三角形的认识。

2、能初步排除图形大小、颜色的干扰，正确辨认并将图形分类。

活动方法：以游戏法为主，结合操作法和讲解演示法。

活动重、难点：能初步排除图形大小、颜色的干扰，正确辨认并将图形分类。

活动准备：1、用纸盒做一个“魔术盒”（里面有不同的关于三角形、正方形、圆形的物体）。

2、不同颜色、形状和大小的三角形、正方形、圆形卡片人手一份。

3、PPT课件。

教学过程：片段一：引入主题。

（教师依次出示圆形、三角形、正方形图形宝宝）师：今天老师请来了几位小客人，你们猜一猜他们是谁？（谈话导入，不仅给幼儿创设了一个思考的空间，同时也激发了幼儿的兴趣。

）下面我们一起来看一看吧！依次出示圆形、三角形和正方形图形，让幼儿逐一说出是哪个图形宝宝。

看到这些图形宝宝，哪位善于观察的小朋友有自己的发现吗？（幼儿畅所欲言，给幼儿足够的发言空间。

）师：哦！你们说的真棒！原来这些漂亮的图形宝宝是由圆形、三角形；正方形这些有趣的图形组成的。

片段二：观察图形特征，依次说出是哪个图形宝宝。

师：有三条边、三个角的是哪个图形宝宝啊？（提问：开始一起回答，后请个别幼儿上来指一指。

）师：有四条一样长的边、四个一样大的角是哪个图形宝宝啊？（提问：让幼儿集体回答看对不对。

）师：圆圆的、摸起来滑滑的，是哪个图形宝宝啊？（幼儿交流——集体反馈信息。

你们真能干，给自己鼓鼓掌吧！）片段三：（1）出示魔术盒。

（实物）今天老师带来了一个魔术盒，非常的神奇；它能变出许多的东西来。

我请你们来当魔术师“变魔术”。

（变魔术时师要到幼儿面前，让幼儿自己动手操作。

）游戏反复进行几次。

这些小魔术师真能干，变出了这么多东西。

（2）出示拼图。

图形宝宝啊也喜欢变魔术，他们聚在一起能变出许多图案来。

师：出示由三角形和正方形组成的图形。

小班数学公开课教案及教学反思《有趣的图形宝宝》一、教学目标1.帮助学生认识常见的几何图形，并能正确称呼它们。

2.培养学生观察和发现几何图形的能力。

3.引导学生通过手工制作和游戏活动，巩固对几何图形的认识。

二、教学准备1.PowerPoint幻灯片《有趣的图形宝宝》。

2.学生制作手工工具：颜色纸、剪刀、胶水等。

3.学生游戏活动道具：盖板、图形卡片等。

三、教学步骤第一步：导入通过播放幻灯片《有趣的图形宝宝》，引起学生对几何图形的兴趣和注意。

幻灯片中可以包含各种颜色丰富的几何图形，并配以生动有趣的音乐。

第二步：认识图形宝宝1.向学生展示一个小图形宝宝的图片，并通过提问引导学生认识这个图形宝宝。

–这个图形宝宝是什么形状的？–它有几条边？–它有几个角？2.根据学生的回答，引导学生认识不同的几何图形，如三角形、四边形、五边形等。

3.利用互动游戏，让学生按照老师的指令用手指和嘴巴模拟出不同几何图形的形状，加深对几何图形的记忆。

第三步：制作图形宝宝1.分发颜色纸、剪刀和胶水等工具给学生。

2.老师示范如何制作一个图形宝宝，并解释每个步骤。

3.学生跟随老师的示范，制作自己的图形宝宝。

4.学生制作完成后，展示自己的作品，并和同学们分享制作过程。

第四步：游戏活动1.提供盖板和图形卡片，让学生进行游戏活动。

2.学生一人持一张卡片，悄悄将图形卡片放在盖板下，其他学生观察并猜测卡片下是哪种几何图形。

3.学生按照猜测结果，依次翻开盖板，看是否猜中。

四、教学反思这堂数学公开课以《有趣的图形宝宝》为主题进行教学。

通过幻灯片导入，让学生对几何图形产生兴趣，并通过问答的方式引导学生认识不同的几何图形。

接下来，通过制作图形宝宝的手工活动，让学生动手操作，加深对几何图形的印象。

最后，通过游戏活动进一步巩固学生的几何图形认知能力。

整节课教学流程清晰，层次分明。

通过多种形式的教学活动，既满足了学生对几何图形的学习需求，也培养了学生的观察和发现能力。

汇报人：2023-11-19•导入新课•探索新知•巩固新知目录•课堂小结导入新课通过谈论幼儿喜欢的玩具来引导出图形概念。

谈论喜欢的玩具教师展示玩具图形，如圆形、三角形和正方形等。

展示玩具图形教师引导幼儿观察玩具图形的特征，如圆形没有角、三角形有三条边等。

认识图形特征激发兴趣，导入新课圆形是没有角的图形，可以滚动。

如：车轮、饼干等。

认识圆形认识三角形认识正方形三角形有三条边，三个角。

如：三明治、金字塔等。

正方形有四条边，四个角。

如：窗户、地砖等。

030201认识圆形、三角形、正方形探索新知圆形宝宝没有角，圆溜溜的，很光滑。

圆形宝宝的特点如篮球、足球、乒乓球等。

生活中的圆形物品如轮胎、方向盘等。

圆形宝宝的应用认识圆形宝宝生活中的三角形物品如金字塔、山丘、折叠凳等。

三角形宝宝的稳定性由于三角形具有稳定性，因此在结构设计中常被应用，如三脚架。

三角形宝宝的特点三角形宝宝有三个角，三条边。

03正方形宝宝的对称性正方形宝宝是轴对称图形，即沿一条直线折叠后，两边的图形能够完全重合。

01正方形宝宝的特点正方形宝宝有四个角，四条边，每个角都是直角。

02生活中的正方形物品如瓷砖、窗户、桌面等。

巩固新知找图形宝宝做朋友通过观察和匹配，帮助幼儿巩固对基本图形的认知，提高形状辨识能力。

详细描述在教室中放置各种形状的玩具和教具，让孩子们找出与老师手中的形状相同的图形，并与之成为“朋友”。

鼓励孩子们用语言描述图形的特征，以加深对形状的认知和理解。

通过排序活动，帮助幼儿理解图形的大小和顺序，培养初步的逻辑思维。

总结词老师准备一些不同大小和形状的图形卡片，让孩子们按照一定的顺序排列，如从小到大、从大到小等。

引导孩子们用语言描述排序的原因和规律，以帮助他们建立初步的逻辑思维能力。

详细描述给图形宝宝排排队总结词通过操作和匹配，帮助幼儿巩固对图形特征的认识，提高形状辨识能力和组合能力。

详细描述老师在桌子上放置各种形状的拼图板，让孩子们根据拼图板上缺失的图形，从一堆图形中找出与之匹配的图形，并将其放回拼图板中。

教学资料参考范本幼儿园小班数学教案《有趣的图形宝宝》(三篇)目录：幼儿园小班数学教案《有趣的图形宝宝》一幼儿园小班数学教案《朋友多又多》二幼儿园小班数学教案《比较异同》三幼儿园小班数学教案《有趣的图形宝宝》一幼儿幼儿园小班数学教案《有趣的图形宝宝》，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。

一、活动目标：1、巩固对圆形、正方形、三角形的认知;2、培养动手操作能力，发挥的想象力和创造力。

二、活动准备：三角形、正方形、圆形的图形宝宝，教师示范操作材料一份，幼儿操作材料，几张白纸，固体胶课件ppt。

三、活动过程：1、引出课题(1)师：今天我们去参观图形王国好不好啊!昨天收到了图形王国的国王的邀请，邀请老师和小朋友一起去参观他的王国。

(2)师：哇!这个王国好大好漂亮啊!国王说他当导游带我们参观他的王国。

(3)师：国王刚才跟我说，他每人送你一个礼物，他的礼物就藏在图形王国里，你们去找找吧? 找到他就送给你了。

(如果小朋友不敢拿，教师可带头取礼物，说老师找到了然后拿下来)幼：好(4)师：小朋友，你们都有在国王哪里拿到礼物吗?能跟老师说说你拿到了什么形状的礼物?长什么样的?(请个别小朋友说)(5)师：拿到三角形的小朋友把你的举起来。

(正方形和圆形也一样，从中把纠正一些小朋友)2、教师讲解，课件ppt示范(1)师：国王刚才过来跟老师说，他几个图形宝宝不见了，需要小朋友帮他一个忙。

帮他找回他的图形宝宝?(出示ppt)(2)师：小朋友你们很厉害哦!都把图形宝宝找出来了。

师：咦!小朋友你们看谁来了?(把准备好的图形宝宝拿出来，让小朋友说出他们的名字)师：图形宝宝们想让你们帮个忙。

想你们帮他们看看他们手上的东西是不是跟他们一样都长的一样啊?(3)师：我们先看一下三角形宝宝的东西吧!那个不是跟他一样是三角形啊?师：刚才我们看了三角形的，现在我们看一下正方形的吧!那个不是正方形啊?师：三角形宝宝和正方形宝宝我们都看了，我们帮圆形宝宝看看吧!(4)师：我们帮了图形宝宝一个大忙，图形宝宝送给我们好多图形宝宝哦!我们一起看看有什么图形宝宝?(让幼儿说出名字和特点)师：我们有这么多的图形宝宝，能用来做什么好呢?老师手上还有一些白纸和胶水，可以弄什么呢?能不能弄一幅画啊?师：小朋友我们一起去那边的桌子上一起研究一下好吗?(幼儿拼图时间，老师从旁协助)师：小朋友你们拼好没呢?拼好了就拿着自己的画回到座位上做好。

幼儿园小班数学《有趣图形宝宝》精品课件一、教学内容本节课，我们选取幼儿园小班数学教材中第三章节《有趣图形宝宝》作为教学内容。

详细内容包括认识圆形、正方形、三角形等基本图形，并通过实践活动，让幼儿学会观察和描述这些图形特点。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本图形名称。

2. 培养幼儿观察、描述图形特点能力。

3. 培养幼儿动手操作和合作交流能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握图形特点。

教学重点：让幼儿能够识别和说出图形名称。

四、教具与学具准备教具：有趣图形宝宝课件、磁性教具、实物模型。

学具：幼儿用图形卡片、画纸、水彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入我带着一个神秘盒子进入教室，引发幼儿好奇心。

然后，我逐个从盒子中拿出圆形、正方形、三角形实物模型，让幼儿观察并说出它们名字。

2. 例题讲解通过课件展示，让幼儿观察图形宝宝，并引导他们说出图形名称。

同时，讲解每个图形特点，如圆形没有角，正方形四边相等，三角形有三个角。

3. 随堂练习分组进行，每组发一张图形卡片，让幼儿在规定时间内找出相应图形模型。

然后，让幼儿用画纸和水彩笔，在纸上画出这些图形。

4. 小组讨论让幼儿分组讨论，观察自己画图形与别人画图形有什不同，引导他们发现图形特点。

六、板书设计板书分为两部分：一部分是图形宝宝名字和特点；另一部分是幼儿作品展示区，用于展示幼儿画图形。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，和爸爸妈妈一起找出家中圆形、正方形、三角形物品，并描述它们特点。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课，我发现幼儿对图形认知有明显提高，但仍有个别幼儿对图形特点掌握不够牢固。

在今后教学中，我会加强对这部分幼儿指导。

拓展延伸：在下一节课中，我们将学习图形拼组，让幼儿进一步解图形之间关系，培养他们空间想象力。

同时，鼓励幼儿在日常生活中发现更多图形，提高他们观察能力。

重点和难点解析：一、教学内容选择与安排我特别关注教学内容选择与安排，因为这直接关系到幼儿对图形认知基础和理解程度。