三年级语文字典公公家里的争吵

小学三年级语文《字典公公家里的争吵》原文、教案及教学反思【篇一】小学三年级语文《字典公公家里的争吵》原文字典公公家里吵吵闹闹，吵个不停的是标点符号。

看它们的眼睛瞪得多大，听它们的嗓门提得多高。

感叹号拄着拐杖，小问号张大耳朵，调皮的小逗号急得蹦蹦跳。

首先发言的是感叹号，它的嗓门就像铜鼓敲：“伙伴们，我的感情烈，文章里谁也没有我重要！”感叹号的话招来一阵嘲笑，顶不服气的是小问号：“哼，要是没有我来发问，怎么能引起读者的思考？”小逗号说话头头是道，它和顿号一起反驳小问号：“要是我们不把句子点开，文章就会像一根长长的面条。

”学问深的要算省略号，它的话总是那么深奥：“要讲我的作用么……哦，不说大家也知道。

”水平高的要数句号，它总爱留在后面作总结报告：“只有我才是文章的主角，没有我，话就说得没完没了。

”大家争得不可开交，字典公公把意见发表：“孩子们，你们都很重要，少一个，我们的文章就没这样美妙。

“滴水汇成了大江，碎石堆成了海岛，大家不要把个人作用片面强调，任何时候都不要骄傲！”小朋友，你听了字典公公家里的争吵，心里想的啥，能不能让我知道？【篇二】小学三年级语文《字典公公家里的争吵》教案一、预热准备1、眼睛平视前方，尽量向四周看，说说你看到了什么？（如门、窗、周围的同学等）2、请你跟着老师小棍的运动方向做眼球运动（分为顺时针、逆时针，速度由慢逐渐变快）3、舒尔特表格游戏（1）老师任意报一数字，学生立刻指出。

（2）视线集中在表格中心，静心看表格，按顺序找出25个数字。

（师统一开始，每人自己计时，看谁又快又准）二、几种速度方法训练。

1、组读法训练。

师指导：视线停留在整组字的中间部分，一行字为一个整体，眼停看到整行文字。

2、闪视阅读训练。

三、学习速读课文《字典公公家里的争吵》。

1、快速默读课文。

（1）师指导：在安静状态下，运用眼睛和大脑进行默读，避免唇读及用手指读等多余动作；（2）读后择优汇报速读技巧。

（如不回视、头部不摆动、思想要集中，遇到不认识的字、不懂的词语跳过去继续阅读，运用猜读法）2、快速找出文中写了哪几种标点符号。

【导语】语⽂是语⾔和⽂化的综合科。

语⾔和⽂章、语⾔知识和⽂化知识的简约式统称等都离不开它。

它是听、说、读、写、译、编等语⾔⽂字能⼒和知识，⽂化知识的统称。

也可以说，语⽂是⼝头和书⾯的语⾔和⾔语的合称，是语⾔规律和运⽤语⾔规律所形成的⾔语作品的⾔语活动过程的总和。

以下是整理的⼩学三年级语⽂《字典公公家⾥的争吵》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学三年级语⽂《字典公公家⾥的争吵》原⽂ 字典公公家⾥吵吵闹闹， 吵个不停的是标点符号。

看它们的眼睛瞪得多⼤， 听它们的嗓门提得多⾼。

感叹号拄着拐杖， ⼩问号张⼤⽿朵， 调⽪的⼩逗号急得蹦蹦跳。

⾸先发⾔的是感叹号， 它的嗓门就像铜⿎敲： “伙伴们，我的感情烈， ⽂章⾥谁也没有我重要！” 感叹号的话招来⼀阵嘲笑， 顶不服⽓的是⼩问号： “哼，要是没有我来发问， 怎么能引起读者的思考？” ⼩逗号说话头头是道， 它和顿号⼀起反驳⼩问号： “要是我们不把句⼦点开， ⽂章就会像⼀根长长的⾯条。

” 学问深的要算省略号， 它的话总是那么深奥： “要讲我的作⽤么…… 哦，不说⼤家也知道。

” ⽔平⾼的要数句号， 它总爱留在后⾯作总结报告： “只有我才是⽂章的主⾓， 没有我，话就说得没完没了。

” ⼤家争得不可开交， 字典公公把意见发表： “孩⼦们，你们都很重要， 少⼀个，我们的⽂章就没这样美妙。

“滴⽔汇成了⼤江， 碎⽯堆成了海岛， ⼤家不要把个⼈作⽤⽚⾯强调， 任何时候都不要骄傲！” ⼩朋友， 你听了字典公公家⾥的争吵， ⼼⾥想的啥， 能不能让我知道？【篇⼆】⼩学三年级语⽂《字典公公家⾥的争吵》教案 ⼀、预热准备 1、眼睛平视前⽅，尽量向四周看，说说你看到了什么？ （如门、窗、周围的同学等） 2、请你跟着⽼师⼩棍的运动⽅向做眼球运动 （分为顺时针、逆时针，速度由慢逐渐变快） 3、舒尔特表格游戏 （1）⽼师任意报⼀数字，学⽣⽴刻指出。

（2）视线集中在表格中⼼，静⼼看表格，按顺序找出25个数字。

【三年级】童话作文400字字典公公家里的争吵字典公公家里的争吵
字典公公家里常常吵架，他的妻子和孙子都很不开心。

孙子小威因为太害怕了，不知道怎么办才能终止这些吵架。

一天，小威耐心地听着字典公公和他的妻子争吵，他看见他们的口气越来越激烈，开始对骂。

小威感到非常担心，因此问字典公公：“您和奶奶吵架是为什么呢？”
字典公公沉默了一会儿，回答道：“我们吵架是因为我们搬家的事情。

”
小威问：“为什么搬家会让您吵架呢？”
字典公公再次沉默了一会儿，才终于开口：“我们家最近买了一个新房子，可是我和奶奶在装修的事情上意见不同，所以就发生了争吵。

”
小威听了之后，决定想办法解开他们的纷争，于是建议道：“我觉得您们可以坐下来聊一聊自己的想法，然后找到一个相对平衡的解决方案。

”
字典公公听了小威的建议，决定和妻子坐下来好好谈一谈，他们开始理性地讨论，最终达成了一个双方都能接受的方案。

家里的争吵也因此消失了。

小威看到家里的气氛变得和谐了，非常高兴。

他知道，要解决问题并不需要争吵，只需要理性和耐心，才能和平地解决矛盾。

三年级上《字典公公家里的争吵》课文原
文
字典公公家里的争吵》是一篇趣味性极高的文章，讲述了标点符号们之间的争吵。

他们吵得不可开交，每个标点符号都认为自己最重要。

文章一开始，感叹号就大声发言，声称自己最重要：“伙伴们，我的感情最强烈，文章里谁也没有我重要！”但是，小问号并不服气，认为自己的提问能引起读者的思考。

小逗号和顿号则反驳小问号，认为他们的作用同样重要，因为他们能把句子隔开，让文章更加清晰。

接下来，省略号发言了，虽然话不多，但是总是很深奥。

而句号则总是留在文章的最后，作为总结报告。

这些标点符号们争得不可开交，直到字典公公出现，告诉他们每个人都很重要，没有一个标点符号，文章就不会如此美妙。

这篇文章不仅趣味性十足，而且让我们了解了标点符号的作用。

每个标点符号都有自己的特点和作用，缺一不可。

字典公公家里的争吵
字典公公家里可真吵！吵个不停的是一些有趣的标点符号。

你看，它们的争吵可多么激烈！感叹号拄着它长长的拐杖，小问号张着大大的耳朵，调皮的小逗号急得蹦跳跳，句号正滚着它圆圆的轮子呢！
首先，感叹号神气地对标点符号们说：“伙伴们，我的感情最强烈，谁也休想和我比，我可最厉害、最重要的一个标点符号！”
听了感叹号的发言，小问号很不服气地说：“哼，你这个感叹号竟敢这样说？如果没有我来发问，怎么能引起读者们的思考？”
小逗号听见了，蹦蹦跳跳地来到小问号的跟前，它与顿号一起反驳小问号：“要不是我们俩在，文章长得就像一根长长的面条，让读者喘不过气来！你们说，我们俩的作用多么大！”
省略号听见了小逗号、顿号的发言，很不服气地说：“要讲我的作用……不说大家
也知道，我这儿可藏着许许多多的物品啊！多得让人数不清！你们知道吗？”“嘿嘿，你敢过样对我们说？”冒号很不服气地说，“你算什么？要是失去了我，谁也别想举例了。

自然那些家具、花草树木、食物等类型的物品就很难在文章里出现。

你们说，我重要不？”
“一点儿也不重要！”感叹号生气地说。

可恶的感叹号“你还敢这么评论我？走着
瞧吧。

我不会让你说我的作用不大！”“你的作用不大就不大，竟敢如此来反驳我？小子，你也太羞耻了吧！”
这时候，嗓门高高的句号大志说道：“别吵了别吵了！你们不要在这儿相提并论了！告诉你们只有我的作用才最大，我可是文章的和角呀！少了我，句子没完没了！”字典公公听了标点符号们的争吵，把意见发表：“孩子们，别吵了，你们都很重要。

少了一个，我们的文章就没有这样生动、美妙。

”。

【导语】语⽂是语⾔和⽂化的综合科。

语⾔和⽂章、语⾔知识和⽂化知识的简约式统称等都离不开它。

它是听、说、读、写、译、编等语⾔⽂字能⼒和知识，⽂化知识的统称。

也可以说，语⽂是⼝头和书⾯的语⾔和⾔语的合称，是语⾔规律和运⽤语⾔规律所形成的⾔语作品的⾔语活动过程的总和。

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【篇⼀】⼩学三年级语⽂《字典公公家⾥的争吵》原⽂ 字典公公家⾥吵吵闹闹， 吵个不停的是标点符号。

看它们的眼睛瞪得多⼤， 听它们的嗓门提得多⾼。

感叹号拄着拐杖， ⼩问号张⼤⽿朵， 调⽪的⼩逗号急得蹦蹦跳。

⾸先发⾔的是感叹号， 它的嗓门就像铜⿎敲： “伙伴们，我的感情烈， ⽂章⾥谁也没有我重要！” 感叹号的话招来⼀阵嘲笑， 顶不服⽓的是⼩问号： “哼，要是没有我来发问， 怎么能引起读者的思考？” ⼩逗号说话头头是道， 它和顿号⼀起反驳⼩问号： “要是我们不把句⼦点开， ⽂章就会像⼀根长长的⾯条。

” 学问深的要算省略号， 它的话总是那么深奥： “要讲我的作⽤么…… 哦，不说⼤家也知道。

” ⽔平⾼的要数句号， 它总爱留在后⾯作总结报告： “只有我才是⽂章的主⾓， 没有我，话就说得没完没了。

” ⼤家争得不可开交， 字典公公把意见发表： “孩⼦们，你们都很重要， 少⼀个，我们的⽂章就没这样美妙。

“滴⽔汇成了⼤江， 碎⽯堆成了海岛， ⼤家不要把个⼈作⽤⽚⾯强调， 任何时候都不要骄傲！” ⼩朋友， 你听了字典公公家⾥的争吵， ⼼⾥想的啥， 能不能让我知道？【篇⼆】⼩学三年级语⽂《字典公公家⾥的争吵》教案 ⼀、预热准备 1、眼睛平视前⽅，尽量向四周看，说说你看到了什么？ （如门、窗、周围的同学等） 2、请你跟着⽼师⼩棍的运动⽅向做眼球运动 （分为顺时针、逆时针，速度由慢逐渐变快） 3、舒尔特表格游戏 （1）⽼师任意报⼀数字，学⽣⽴刻指出。

（2）视线集中在表格中⼼，静⼼看表格，按顺序找出25个数字。