读绘本《像狼一样嚎叫》有感

大班综合活动《像狼一样嚎叫》课后反思尊敬的各位评委老师：大家好！《像狼一样嚎叫》中讲述了一只宠物狗莫卡腻味了平淡、安稳的日子，想尝试一种截然不同的生活一像狼一样嚎叫，像狼一样捕食猎物，像狼一样自由自在，于是它勇敢地出走了……然而，新生活并不像莫卡憧憬的那样美好。

它处处碰壁、屡屡受挫，甚至身陷险境，最后不得不逃回家中。

作为6、7岁的大班孩子，自我意识发展越来越好，越来越有自己的主见，对外面的世界关注越来越多。

很多时候，他们的想法和成人的想法是冲突很矛盾的。

对于大人的一些限制性的建议，他们充满了叛逆和尝试的冲动。

他们想挣脱成人的保护，好好的探索一次。

《像狼一样嚎叫》中的莫卡，正是大班孩子们心理年龄段的真实写照，开展这个活动能与孩子们引起很好的共鸣。

在活动中，让孩子学会感受并理解其中自由自在的情趣, 并与同伴合作用自己的方法表达自由自在时愉快的情绪，对于大班的孩子来说是有一定难度的，为了突破这一重难点，我从感受、理解、体验、表现四大板块出发，采用以设疑激趣一一阅读理解一一游戏体验一一分享快乐的教学流程展开，活动中采用的教育策略是：一“顺”，二“引”，三“助”，四"生”，一“顺”，“顺”即顺应幼儿的活动，为他们创设自主阅读的情景，让幼儿身临其境自然地感受莫卡的生活，对自由自在产生强烈的好奇心，从而去理解它们；二“引”，“引”即用巧妙的方法引导幼儿生成和建构新的主题--自由自在的玩耍。

三“助”，即教师在适当的时候“助“幼儿一臂之力，借助多媒体课件展示自由自在游戏的方法，对幼儿进行点拔进一步理解，没有规则的自由自在是不快乐的，把幼儿的学习兴趣推向深入达到高潮，展现热火朝天的丰收场面。

四“生”，即活动的最后并不是学习的结束，而是新的开始，让幼儿猜测莫卡以后的生活，这时教师没有过多的语言和干预，幼儿则是真情流露，从中我们会发现延伸出新的主题一学坏很容易适合自己的才是最好的。

整个活动有两个突出的特点：一是还孩子一颗“好奇心”让教育回归本真。

绘本像狼一样嚎叫读后感
故事里的小莫娜呀，就像我们身边那些充满好奇心的小朋友，总是对不一样的生活充满向往。

她觉得自己作为一只小狗，每天的生活有点太“规规矩矩”了，于是就想尝尝像狼一样嚎叫、生活的滋味。

这就像我们有时候会厌倦日常的平淡，幻想自己成为超级英雄或者大明星一样。

莫娜开始尝试像狼一样生活的时候，那画面可搞笑了。

她站在屋顶上嚎叫，可她那小小的、萌萌的样子，怎么看都还是只可爱的小狗，只是在努力学着狼的“酷”。

这让我想到我们在模仿别人的时候，往往也会有那种不伦不类的感觉，但就是这种尝试才特别有趣呢。

可是，当莫娜真正经历了一些像狼一样的生活后，她才发现，原来还是自己熟悉的小狗生活更适合她。

就像我们在外面玩累了，经历了一些看似很“酷”但其实很辛苦的事情后，才明白家的温暖和熟悉的生活节奏是多么的珍贵。

莫娜想念她的小窝、她的骨头，还有她的主人。

这本绘本让我觉得，我们可以有梦想，可以去尝试新鲜的事物，但也不要忘记自己原本拥有的美好。

而且呀，每个人或者每个小动物都有自己独特的地方，莫娜是一只小狗，她有小狗的可爱和幸福，狼有狼的自由和野性，没必要完全去模仿别人。

就像我们在生活中，不要总是看着别人的生活觉得好，而忽略了自己生活中的小确幸。

总之呢，这是一个很有趣又很有道理的绘本，读起来轻松愉快，还能让我们思考不少东西呢！。

幼儿园大班教案《像狼一样嚎叫》含反思教案简介这是一节幼儿园大班的音乐教育课程，主题为《像狼一样嚎叫》。

该课程旨在培养孩子们的音感和节奏感，同时也希望通过活动，增强孩子们的团队意识。

教学目标1.学生能够模仿狼的嚎叫声，并能自己编排简单的嚎叫表演；2.学生能够在鼓点声中跳舞，表现出狼的形态和姿态；3.学生能够加强团队意识，尊重他人，合作完成活动。

教学准备1.教学用品：音响、CD、音乐舞蹈本等；2.音乐：《狼嚎》；3.道具：狼面具、狼尾巴等。

教学步骤第一步：引入活动1.创设情境：给学生展示一些关于狼的图片和视频，引导学生认识狼的特点，感受狼的嚎叫声以及狼的形态和姿态；2.根据孩子们的反应，进一步讲解狼的信息，以及与狼有关的故事。

第二步：学习嚎叫1.听50秒左右的《狼嚎》音乐，让孩子们感受到狼的嚎叫声；2.在老师的带领下，学生模仿狼的嚎叫声，齐声呐喊，练习时长约5分钟；3.鼓励学生用自己的想象，编排简单的狼嚎表演；第三步：学习舞蹈1.听歌曲，跟着节拍，模仿狼的行动以及姿态，让孩子们学习狼的生活习性，练习时长约5分钟；2.分组召开，老师演示狼的舞蹈并解释，鼓动学生彼此鼓励、互相帮助，完成1~2分钟的团队表演。

第四步：反思与总结1.老师带领孩子们回顾活动过程，总结学习到的知识；2.帮助孩子们发现团队合作中存在的问题，鼓励孩子们提出自己的意见和建议；3.最后祝贺孩子们完成活动。

教学效果这门课程主要通过音乐和舞蹈，带领幼儿园大班的孩子们感受和学习狼的生活习性，培养孩子们的音感和节奏感，同时也希望通过活动，增强孩子们的团队意识。

在本节课中，孩子们积极参与、用心学习，相互帮助并完成了一段简单的合作表演，取得了良好的教学效果。

幼儿园大班教案《像狼一样嚎叫》含反思教学主题：《像狼一样嚎叫》教学时间：3天教学目标：1.了解狼的生活习性以及部分特征。

2.发觉并认得到同学的特长与缺点。

3.能够自我认得并表达本身的情感。

4. 提高孩子的想象力和表现力，培育孩子的口头表达本领。

教学内容：1.讲解狼的生活习性以及特征。

2.引导大班孩子进行角色扮演，分别扮演狼、兔子等动物，让孩子们亲身体验狼的行为特征。

3.阅读童话《一只狼的故事》，引导孩子从狼的角度去看问题，理解狼的生存方式和行为特点。

4.通过画画的方式，激励孩子们表达本身的情感和想法。

教学步骤：第一天1.老师介绍今日的主题：《像狼一样嚎叫》。

向孩子们介绍狼的一些基本特征和生活习性。

2.老师示范狼的嚎叫声，让孩子们纷纷跟随，让班级充分了狼的呼喊声。

3.老师引导孩子们进行角色扮演活动，让孩子们分别扮演狼、兔子等动物，并进行互动。

4.活动结束后，老师依据孩子们的表现，对孩子们的表现进行简单的评价和反馈。

第二天1.老师向孩子们推举狼的童话故事《一只狼的故事》，让孩子们从狼的角度去看问题，理解狼的行为特点。

2.老师阅读故事，并引导孩子们进行讨论。

3.老师以童话故事中的狼为例，让孩子们了解到狼虽然不是人们口中的好动物，但它们也有它们生存的方式和行为特点。

老师引导孩子们认得并敬重动物的生存方式，加深孩子们的环境意识。

4.让孩子们把童话中的狼拼图完成，激发孩子们的想象力和表现力，培育孩子们的口头表达本领，并从中发觉他们的特长和缺点。

第三天1.老师与孩子们一起回顾前两天的活动，引导孩子们对本身这两天的表现进行自我评价。

2.老师引导孩子们通过画画的方式，表达本身的情感和想法。

并让孩子们介绍本身画的作品，激发孩子们的自信念和表达力。

3.老师组织孩子们进行小组合作游戏，让孩子们发觉并认得到同学的特长与缺点。

4.活动结束后，老师与孩子们一起总结所学的内容与收获，让孩子们意识到本身的进步。

教学策略：1.活动导入，吸引孩子们的注意力，激发孩子们的学习热诚。

《像狼一样嚎叫》教学反思范文作为一名优秀的教师，我们的工作之一就是教学，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的《像狼一样嚎叫》教学反思范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《像狼一样嚎叫》教学反思1我选择这节绘本活动，是发现：大班孩子的自我意识发展越来越好，越来越有自己的主见，对外面的世界关注越来越多。

很多时候，他们的想法和成人的想法是冲突很矛盾的。

对于大人的一些限制性的建议，他们充满了叛逆和尝试的冲动。

他们想挣脱成人的保护，好好的探索一次。

《像狼一样嚎叫》中的莫卡，正是大班孩子们心理年龄段的真实写照，开展这个活动能与孩子们引起很好的共鸣。

活动开始，老师通过深呼吸的游戏引出绘本，通过自然、生动的语言把幼儿带入了一个优美、身临其镜的故事环境。

通过绘本的展开，让孩子逐步走进故事之中，以自己的感受来理解故事。

首先，让幼儿来比较故事中莫卡和狼的区别，让幼儿知道莫卡在自己的生活中不能自由自在地做很多事情。

在导入部分，孩子们看到书名就开始很感兴趣，纷纷开始学狼的嚎叫。

在活动中孩子们的激情被点燃，将情感充分的投入到活动中，随着故事情节感受了莫卡的心理变化，感受小主人米雪儿对莫卡的爱及莫卡的依恋。

所以孩子们在回答问题的时候都很积极，在让孩子们模仿莫卡离家出走后的吼叫的时候，孩子们争抢着来模仿，课堂氛围达到了沸点。

在最后一个环节中，我结合孩子们自身生活经验激发他们的情感，孩子们说出老师和父母不让我们做一些事情是想要来保护我们，这些话让我很感动，孩子们真的从故事中感受到了父母和老师的关爱。

懂得自由也是要受到约束和限制的。

这样就比老师平时的直白教育来得有效，同时也教会了孩子独立、思考的能力。

绘本的好处是给了幼儿一个很好的故事环境，让幼儿在直观的感受中，集中注意力，也让幼儿有了一个思考的过程，并且也增加了幼儿早期阅读的.能力。

《像狼一样嚎叫》教学反思2今天是果园幼儿园2013年九月开学来的第一次全园教研活动，之所以定在现在开始，是因为我考虑到，一方面这里的孩子大多数都是刚刚入园的新生，没有前期的学习经验，而且，由于孩子们全是来自外来务工人员的家庭，大多数孩子家庭条件都较差，学前教育没有得到重视，所以，他们的学习基础较我们本地的孩子来说，有一段差距。

绘本赏析这是一个由庆子·凯萨兹创作的非常幽默、有趣的绘本故事。

故事中讲了一只叫莫卡的狗，这只狗既是可爱的小姑娘米雪儿家的宠物，更像是米雪儿的朋友，和米雪儿形影不离，日子过得很快乐。

直到有一天，米雪儿读了一本讲“狼”的书，发现莫卡长得很像狼，于是喊来了莫卡一起看这本书。

可爱的莫卡看着这本书，发现狼是那么的自由自在，那么的神气！他们想跑就跑，跑多远都可以；想捉野兽就捉野兽，还可以和同伴们一起围攻野兽；夜晚在野外想呆到半夜就呆到半夜，还可以对着月亮“嗷嗷”地大声喊叫……这太令人向往啦！回头再看看自己过的日子，往常感到满足的生活现在却处处觉得别扭，太糟糕了。

瞧，捉个蝴蝶却被米雪儿紧紧地拉住，没法捉到；晚上趴在窗台上刚开口叫两声，又被米雪儿喊住；整天吃的是倒胃口的狗粮；最丢人的是米雪儿让他穿上怪模怪样的衣服参加茶会……这样的日子再也没法过啦！莫卡想当一只狼，像狼一样自由自在地生活，像狼一样嚎叫。

第二天，莫卡偷偷地溜出了屋子，一直朝山上跑去，他感到从未有过的自由。

他狂奔着，一直奔到山顶；他跳跃着，兴奋地捕捉蝴蝶；他欢快地唱着歌、跳着舞，随地小便。

幸福的时光总是那么短暂，莫卡终于感到饿了，那就自己去捕食吧!想在野外捕到食物要靠真本事！莫卡看见一只兔子就去捉兔子，聪明的兔子飞奔而过，累得气喘吁吁的莫卡只好空手而归；发现一只臭鼬就去抓臭鼬，没想到臭鼬放了个臭屁，差点儿把莫卡熏死；甲壳虫虽小，先填填肚子吧，没想到甲壳虫没吃到却被甲壳虫狠狠地咬了一口；就连小田鼠也开他的玩笑，有意让莫卡看见后，哧溜一下从洞的另一头钻出去了……黑夜的来临让莫卡想念米雪儿，想念家，甚至连茶会也变得那么令人想念了。

不过，莫卡一定要试一试向往已久的“像狼一样嚎叫”！“呜呜呜呜呜呜……”莫卡望着金色的月亮，使出全身的力气像狼一样嚎叫。

哎呀，怎么远方也传来了“呜呜”的叫声？不好，原来真的是狼在叫！吓坏的莫卡再也不想做狼了，他要回家！狂奔的莫卡终于回到了家，和亲爱的小主人米雪儿紧紧地拥抱在一起，依然过着幸福而平静的生活。

绘本像狼一样嚎叫读后感
绘本里的小莫，就像咱们生活中那些偶尔有点小叛逆、想要寻找新鲜刺激的小伙伴一样。

它过着舒服的小日子，有主人疼，有吃有喝，可它就是觉得有点无聊，看着窗外自由自在的狼，心里就开始痒痒了。

这不就跟咱们有时候，看着别人自由自在的生活，就想着自己要是也能那样该多好啊，一个心思。

小莫决定像狼一样生活，它跑到外面，学狼嚎叫，在野外疯跑，还以为自己能过上超酷的狼的生活呢。

结果呢，这外面的世界可不像它想象的那么简单。

饿了没饭吃，困了没舒服的小窝，还老是遇到一些让它害怕的情况。

这就像是我们有时候脑袋一热，去追求那些看起来很美的东西，真正去做了才发现，还是自己原本的生活有很多好的地方，只是我们没好好珍惜罢了。

不过小莫这小家伙也挺可爱的，它在经历了这些之后，最后还是回到了主人身边。

这就告诉咱们呀，追求新鲜是可以的，但也不能忘了自己本来拥有的幸福。

就像我们出去玩了一圈，发现还是家里最温暖。

这个绘本用这么有趣的故事，让我们看到了小莫的冒险经历，就像一面镜子一样，照出了我们自己有时候那些奇奇怪怪的想法和冲动。

而且绘本里的插画也特别生动，小莫的表情、动作都画得特别传神，看着图就能感觉到它的快乐、害怕、好奇，这让整个故事更加吸引人了。

这是一个超级有趣又很有意义的绘本，不管是小朋友还是像我这样的大朋友，读了都会有很多感触呢。

幼儿园大班绘本《像狼一样嚎叫》活动反思
作为一个绘本阅读活动，我想让幼儿主动了解故事内容，并能大胆表达。

所以在活动组织中，我注意到以下几点：
1、充分利用绘本，发挥幼儿阅读的主体*。

朱静怡老师说过，阅读绘本时，幼儿应“手不离书，眼不离图”。

活动中，从座位安排到整个活动进行，书就在幼儿旁边，随时能看，随时能翻，从而较好发挥绘本的作用，带动幼儿阅读的主动*。

2、合理运用多媒体，解决幼儿阅读的重点与难点。

活动过程中，我也合理运用了多媒体，将难点画面（比如狼的生活、*的生活、莫卡找食时的麻烦等有多幅小图的页面）通过PPT予以展示，方便幼儿阅读与讨论，也解决了阅读中的重点。

3、适当增加开放式提问，拓展幼儿的画面联想。

活动中，我有意识的提一些让幼儿自由预测后面情节发展和人物活动的问题，比如一开始的提问“你猜猜，莫卡他会干什么呢？”到后面莫卡重新回到家，和米雪儿拥抱在一起时的提问“此时此刻，你想对莫卡说什么呢？”等等。

在这样的阅读中，幼儿的不同感受得到了尊重，对绘本画面的信息及内涵的理解也更加丰富。

不过，在幼儿阅读的自主*方面，我的放手还不够；另外，我主要关注绘本文字内容的理解。

以后，还可以多关注画面**、绘画线条等方面的内容，让幼儿真正沉浸于绘本的阅读之中。

绘本像狼一样嚎叫读后感《<像狼一样嚎叫>读后感》读了《像狼一样嚎叫》这本绘本后，我有诸多感触。

绘本讲述了小狗莫卡对自己日复一日的平淡生活感到厌倦，从而向往像狼一样自由、刺激的生活，便离家出走进行尝试，最后发现还是自己家好的故事。

读到小莫卡开始渴望像狼一样嚎叫，不顾一切地跑出去的时候，我感觉它就像一个冲动的孩子。

这让我想起自己小时候，也常常会对日常的事物感到厌倦，渴望去尝试一些新奇、不一样的东西，总觉得外面的世界充满了无限刺激与可能。

莫卡对着月亮大喊“嗷呜”，那种对自由的追求都写在脸上，特别触动我的是它当时那种决然的态度，它抛下了自己熟悉的小窝、心爱的碗，就那么义无反顾地跑向了外面的世界。

在它体验像狼一样的生活过程中，我为它感到担心。

它遇到了很多现实的问题，比如找不到食物、不能舒舒服服地睡觉。

我觉得作者想表达的是我们往往只看到别人生活光鲜亮丽、自由放纵的一面，而忽视了背后的艰难和不如意。

莫卡只想要狼的自由，却没有考虑到狼的生活其实充满挑战。

后来小莫卡生病了，它开始想念自己的家。

这部分让我深刻体会到无论外面的世界多么精彩，家永远是最温暖的港湾。

对我自己来说，大学的时候在外面住校，有时候会遇到一些困难，就会特别想回家。

回到熟悉的卧室，躺在自己的小床上，那种安心感是在外面怎么也找不到的。

读完这个绘本，让我明白了珍惜眼前的生活是多么重要。

我们可以有梦想、有憧憬，但不要盲目地去追求一些不切实际的东西而忽视了自己已经拥有的幸福。

对了还想说，这本绘本以简洁又生动的画面和文字描绘出了这样深刻的道理，真的是非常适合小朋友来读的。

从中学到的这个道理对于大人来说同样很有价值。

我们都应该学会在向往远方的同时，珍视当下的美好。