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第1篇一、前言为了全面了解我国音乐教育的发展现状，掌握音乐教育领域存在的问题，提高音乐教育教学质量，我们音乐教研员团队于近期对全国部分地区的音乐教育进行了调研。
本次调研旨在了解音乐教育的发展状况，分析存在的问题，为我国音乐教育改革和发展提供有益的参考。
二、调研背景1. 音乐教育在我国教育体系中的重要地位日益凸显。
随着素质教育理念的深入人心，音乐教育在培养学生的审美情趣、提高综合素质等方面发挥着越来越重要的作用。
2. 音乐教育改革不断深化。
近年来，我国音乐教育改革取得了显著成果，但仍存在一些问题，如师资力量不足、课程设置不合理、教学方法单一等。
3. 社会各界对音乐教育的关注程度不断提高。
音乐教育已经成为家庭、学校、社会共同关注的热点问题。
三、调研内容1. 音乐教育政策及法规执行情况2. 音乐师资队伍建设现状3. 音乐课程设置及教材使用情况4. 音乐教学方法及手段应用情况5. 音乐教育评价体系构建情况6. 音乐教育与社会实践相结合情况四、调研结果1. 音乐教育政策及法规执行情况调研发现，各地音乐教育政策及法规执行情况良好，但仍存在一些问题。
部分地区音乐教育政策执行力度不够，导致音乐教育资源配置不均。
2. 音乐师资队伍建设现状（1）音乐教师数量不足。
调研发现，部分地区音乐教师数量不足，难以满足教育教学需求。
（2）音乐教师素质参差不齐。
部分音乐教师缺乏专业素养，教学水平有待提高。
（3）音乐教师培训体系不完善。
部分地区音乐教师培训体系不健全，培训效果不明显。
3. 音乐课程设置及教材使用情况（1）课程设置不合理。
部分地区音乐课程设置过于注重应试教育，忽视了学生的兴趣培养和综合素质教育。
（2）教材使用不规范。
部分地区音乐教材版本较多，教师使用教材随意性较大，影响了教育教学效果。
4. 音乐教学方法及手段应用情况（1）教学方法单一。
部分音乐教师仍采用传统的灌输式教学方法，忽视了学生的主体地位。
（2）教学手段落后。
中学音乐教育的现状分析和发展构想随着教育改革的不断深入,中学音乐教育单纯培养学生的音乐素养和感觉已经不适应发展的需要,新形势要求音乐教育挖掘并健全音乐教育的功能,在教育教学中开发智力、培养品德、锻炼意志、健全人格,立足于音乐而着眼于智力、想象力、思维能力,拓展音乐教育的育人功能。
这就要求教师以新的教育理论为指导,分析当前音乐教育的现状,对存在的问题要用改革的目光和思路去对待,寻求对策和办法,构建起新的音乐教育体系和框架。
一、中学音乐教育的现状分析调查显示,当前中学音乐教育呈现“在矛盾中寻求进步”的态势。
主要表现在:1.从社会方面看,中学音乐教育处在社会要求效果和音乐教育目的的矛盾之中。
在全国各种音乐门类的考级热、升学热的强式带动影响下,音乐教育受到社会的高度关注。
这对提高学生音乐技能、音乐素养、调动音乐教师工作积极性、完善学校相关装备和器材等方面都起到了强有力的推动作用。
但由于功利、应考等思想的影响,在这种高度关注下音乐教育又产生了一系列扭曲的变化,如音乐教育传授的重点不是“感悟”和“能力”而是专门的技能锻炼和重复,抹煞了“天才”和“灵气”,铸就了一些音乐器械的“奴隶”而不是“驾驭者”。
由于音乐类院校的文化考分录取线较低,一些唯以升学为目的的家长不顾孩子的实际情况和爱好,把一批文化课基础较差而实际又无音乐天赋和特长的学生硬是逼上了音乐类曲线求学的高考独木桥。
2.从教育内部看,中学音乐教育在地域上存在着“城乡严重差异”,在教育实践中面临着“受重视又受冲击”、“重选拔不重普及”、“重外显不重内化”的矛盾。
(1)城乡严重差异。
据对27所中学的调查显示,城乡音乐教育存在三个方面的突出差异。
一是教师学历达标差异:市区99%的音乐教师是专业院校毕业的,而农村中学有相当一部分是非音乐专业,不具备专业知识和能力。
二是课程开设差异:市区能按照国家课程设置方案设立,但农村中学的音乐课开课率较低,有的干脆不设音乐课。
中职学前教育专业声乐课堂教学现状调查1. 引言1.1 介绍学前教育专业声乐课堂教学现状调查的背景和意义学前教育专业声乐课堂教学是学前教育中的重要组成部分，对于培养幼儿的音乐素养和审美意识起着至关重要的作用。
目前关于学前教育专业声乐课堂教学现状的调查还比较缺乏，对于声乐课堂教学的具体情况和存在的问题尚不清楚。
随着音乐教育的不断发展和改革，声乐教学也应该紧跟时代的步伐，不断探索和创新。
开展关于学前教育专业声乐课堂教学现状的调查，对于了解声乐教学的实际情况、发现存在的问题、探讨改进的策略和建议，具有重要的现实意义和实践价值。
通过对声乐课堂教学现状的深入调查，可以为声乐教学的改进提供有力支撑，提升教师的教学水平和专业能力，提高幼儿的音乐素养和综合能力。
也能够为学前教育专业声乐课堂教学的未来发展方向提供参考，促进声乐教学的持续进步和创新发展。
本次调查具有重要的理论和实践意义。
1.2 阐述调查的目的和方法调查的目的是为了了解学前教育专业声乐课堂教学的现状，发现存在的问题并提出改进策略和建议，以提高声乐课堂教学的质量。
通过调查，我们可以深入了解声乐课堂的教学资源、教学方式、教学效果，以及教学中存在的问题和挑战。
调查还可以帮助我们为未来的声乐课堂教学提供发展方向和改进重点。
为了达到以上调查目的，我们将采用问卷调查、访谈和观察等方法。
问卷调查是收集大量信息的有效方式，可以让我们了解更多声乐课堂教学相关的数据和意见。
访谈则可以深入了解教师和学生对声乐课堂教学的看法和建议，从而获取更具体和细致的信息。
观察则可以直观地了解声乐课堂的实际教学情况，从而更全面地评估声乐课堂教学的效果和存在的问题。
通过这些方法的综合运用，我们相信可以全面、准确地了解学前教育专业声乐课堂教学的现状，为改进教学提供有力支持和指导。
2. 正文2.1 声乐课堂教学资源的现状调查在学前教育专业声乐课堂教学中，教学资源是至关重要的一环。
通过对声乐课堂教学资源的现状调查，我们可以更好地了解目前的情况，针对问题进行改进和优化。
2023年教师工作现状的调查报告2023年教师工作现状的调查报告1从__年9月3日至今，我来到南宫实验中学实习已经3个多月了，这是我人生中最难忘怀的一段经历，在实习的过程中我真的收获了太多太多。
不仅收获了教育教学经验、班主任管理经验，更收获了对于农村教育认识的深化。
这些收获是在大学课堂上永远学习不到的。
在实习的过程中，我针对农村的音乐教学工作展开了一系列调查，希望可以更好地了解当地的音乐教学状况。
根据我的调查，我发现农村的音乐发展存在的问题，主要表现在以下几方面：一、音乐师资存在的问题调查结果表明，城市学校的专职音乐教师配备大大优于乡村学校。
城市中小学校，大多配备了2—3名以上的专职音乐教师，而且大部分城市学校的专职音乐教师已趋饱和。
相比之下，广大农村中小学校的音乐师资状况就令人担忧。
因为受到教育经费的限制，乡村学校配不起、也养不起专职音乐教师的状况是普遍存在的。
一般最多也只有一个专业的音乐教师，其他大多由非本专业的其他学科教师（音乐爱好者）兼音乐课。
而部分乡村学校连能兼音乐课的教师都没有，音乐课只能虚设。
这样的结果有一大部分原因是因为受乡村经济、生活条件、文化氛围、个人发展等诸多因素的影响，以至于师范院校音乐专业的毕业生不太愿意去乡村学校任教。
二、音乐教学存在的问题在城市学校中，对教研活动抓得比较紧，新的教学理念、新的教学方法，在教学过程中能得到较好的体现；但新的教学手段，受到教学设备条件的制约以及教师能力的限制，在相当多的学校的音乐课教学过程中是没有得到应用的。
在师资不足与器材缺少的学校里，音乐课的教学过程中存在着不规范、随意的现象。
他们把音乐课变成了简单的娱乐活动课，课堂上只要求学生学会唱那首歌，另外就是让他们自己来“玩”，表达学到这首歌的什么。
其实这样做不仅有损学科的科学性，也对学生造成了误导和表现出了自己对这门课还有学们的不负责任。
三、学生学习状况的问题这个问题在调查中反映也很突出，一般的学生都很喜欢音乐，但不喜欢上音乐课。
尊敬的小学教师：您好！为了更好地了解当前小学教师作业布置的现状，改进教学方法，提高教学质量，我们特开展此次问卷调查。
您的宝贵意见将对我国小学教育改革与发展起到积极的推动作用。
本问卷采取匿名方式，请您根据实际情况如实填写。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：（1）男（2）女2. 您的年龄：（1）25岁以下（2）26-35岁（3）36-45岁（4）46-55岁（5）56岁以上3. 您所在的学段：（1）小学低年级（2）小学中年级（3）小学高年级4. 您所在的学科：（1）语文（2）数学（3）英语（4）科学（5）体育（6）美术（7）音乐（8）其他二、作业布置现状5. 您认为当前小学作业布置的主要目的是什么？（1）巩固课堂所学知识（2）培养学生自主学习能力（3）提高学生综合素质（4）应对考试压力（5）其他6. 您平均每天布置的作业量大约是多少？（1）1小时以内（2）1-2小时（3）2-3小时（4）3小时以上7. 您布置作业的主要形式有哪些？（1）书面作业（2）口头作业（3）实践作业（4）探究性作业（5）其他8. 您在布置作业时，是否考虑学生的个体差异？（1）经常考虑（2）偶尔考虑（3）很少考虑（4）不考虑9. 您认为学生在完成作业过程中遇到的主要困难是什么？（1）作业难度过大（2）作业量过多（3）作业形式单一（4）作业缺乏针对性（5）其他10. 您认为当前小学作业布置存在哪些问题？（1）作业量过大（2）作业难度过高（3）作业形式单一（4）作业缺乏针对性（5）其他三、作业评价与反馈11. 您如何评价学生的作业？（1）作业完成情况（2）作业质量（3）作业创新性（4）作业完成速度（5）其他12. 您如何给予学生作业反馈？（1）口头评价（2）书面评价（3）个别辅导（4）小组讨论（5）其他13. 您认为学生的作业反馈对提高教学质量有何作用？（1）提高学生作业质量（2）激发学生学习兴趣（3）促进学生自主学习（4）有助于发现教学问题（5）其他四、建议与期望14. 您对改进小学作业布置有哪些建议？（1）优化作业内容，提高作业质量（2）合理控制作业量，减轻学生负担（3）创新作业形式，提高学生兴趣（4）加强作业评价，关注学生个体差异（5）其他15. 您对今后小学作业布置有何期望？（1）提高作业质量，关注学生全面发展（2）减轻学生负担，促进学生身心健康（3）加强家校合作，共同关注学生成长（4）提高教师作业布置能力，提升教学质量（5）其他感谢您在百忙之中抽出时间填写此问卷，您的意见和建议对我们非常重要。
幼儿园是孩子们学习和成长的重要阶段，音乐教育在其中扮演着重要的角色。
音乐教育不仅可以帮助幼儿培养艺术情感和审美能力，还可以促进幼儿的身心发展。
为了了解幼儿园音乐教育的现状和改进方向，我们进行了一次问卷调查。
问卷调查内容如下：1. 您认为幼儿园音乐教育的重要性如何？2. 幼儿园音乐教育课程设置是否丰富多样？3. 在幼儿园音乐教育课程中，是否注重培养幼儿的音乐兴趣？4. 幼儿园音乐教育课程中，老师的教学水平和教学态度是否合格？5. 您认为幼儿园音乐教育应该如何提高？在回收了大量问卷后，我们对结果进行了统计和分析，得出以下结论：1. 幼儿园音乐教育的重要性被大部分受访者认可，他们认为音乐教育可以培养幼儿的情感、审美、语言能力和协调能力，对幼儿的全面发展起着积极作用。
2. 在幼儿园音乐教育课程设置方面，大部分受访者表示希望课程能够更加丰富多样，涵盖音乐欣赏、音乐表演、音乐游戏等多个方面，以激发幼儿对音乐的兴趣。
3. 关于是否注重培养幼儿的音乐兴趣，有一部分受访者认为幼儿园音乐教育课程中过于注重基础知识的传授，缺乏趣味性和创造性，建议增加音乐游戏和互动的形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐。
4. 在老师的教学水平和教学态度方面，大部分受访者对幼儿园音乐老师的敬业精神和专业水平表示肯定，但也有少部分受访者指出个别老师缺乏创新意识和教学方法的更新，建议加强教师培训和专业素养的提升。
5. 提高幼儿园音乐教育的途径主要包括：丰富课程内容，注重培养幼儿的音乐兴趣，加强教师培训和提高教学水平，以及加强与家长的沟通和合作等方面。
综合以上分析，我们认为，幼儿园音乐教育的重要性不言而喻，应当继续加大对音乐教育的投入和改革。
在课程设置方面，应该兼顾基础知识的传授和音乐兴趣的培养，提供更加丰富多样的音乐教育内容。
加强教师培训，提高教师的教学水平和教学态度，注重教师的专业发展和创新。
幼儿园应该加强与家长的沟通和合作，共同关注幼儿的音乐教育，让音乐教育成为学校、家庭和社会共同努力的方向。
农村音乐教育现状调查报告音乐教育对于一个人的全面发展、塑造完美人格有着不可估量的作用。
下面是小编整理的农村音乐教育现状调查报告，欢迎大家阅读参考!【农村音乐教育现状调查报告1】从某种意义上说我国音乐教育的主要阵地在农村，农村音乐教育的好坏直接影响着我国音乐教育的整体水平，小学音乐教育是实施美育的重要内容和途径，对于培养学生德、智、体、美、劳全面发展，提高全民族的素质和建设社会主义精神文明有着重要的作用。
发展音乐教育，提高学校音乐教育的水平是时代的需要，无论是在城市还是在农村，发展音乐教育都是一项不容忽视的任务，但就当前农村小学音乐教育的形势来看，却令人不容乐观。
农村的音乐教学工作存在着共性问题，主要在以下几个方面：1、学生的识谱能力普遍较低。
国运兴衰系于教育，教育成败系于教师。
农村小学音乐教师是支撑我国基础音乐教育事业的重要力量。
我国中小学音乐师资的来源基本上是高等师范院校。
中等师范院校音乐专业的毕业生。
但由于一些现实问题，一些音乐专业毕业生不原去农村任教。
许多农村学校，都没有专业的音乐教师，教学水平低下，相当数量的学生没有接受过系统的音乐教育，识谱能里较差。
一些学生读了几年书还不知道上音乐课是怎么一回事。
这样一来，不可避免地造成了学生对音乐学习的兴趣，也自然儿然地将音乐课当成是副科，是茶余饭后的甜品。
音乐教师素质低下，缺少正规培训。
小学音乐教师的音乐技能素质急待提高。
音乐教师尤其需要经过特别的专门培训，但实际上他们接受正规教育和培训的机会却少得可怜，于是许多能唱两首歌的音乐爱好者便成了音乐教师。
教师音乐素质低，是造成目前乡村小学音乐教学质量低下的又一原因。
因此，重视对音乐教师的培养和继续教育，是提高音乐教学质量的一个有效途径。
加强师资队伍的建设。
加强音乐教师的师资队伍建设是提高小学音乐教育质量的首要问题。
首先，有效合理地利用现有师资，要充分发挥现有师资的长处，为这部分师资力量作用的发挥创造良好的环境。
第1篇一、引言音乐教学是培养学生音乐素养、审美能力和创造力的关键环节。
在我国，音乐教育一直受到高度重视。
为了解我国音乐教学的现状，本调查报告以某地区一所小学为例，对音乐教学实践进行了深入调查和分析。
二、调查对象与方法1. 调查对象：某地区一所小学的音乐教师和全体五年级学生。
2. 调查方法：问卷调查、访谈、课堂观察等。
三、调查内容1. 音乐教师基本情况2. 音乐教学设施及资源配置3. 音乐教学课程设置与教学目标4. 音乐教学方法与手段5. 学生音乐学习情况6. 家长对音乐教育的看法四、调查结果与分析1. 音乐教师基本情况调查发现，该校音乐教师均为师范院校音乐专业毕业，具有丰富的音乐教学经验。
其中，初级职称教师占60%，中级职称教师占40%。
在教师年龄结构上，30-40岁教师占60%，40岁以上教师占40%。
2. 音乐教学设施及资源配置该校音乐教室面积为60平方米，配备有钢琴、电子琴、音响设备等。
但在音乐器材方面，部分教室音乐器材较为陈旧，更新换代速度较慢。
此外，音乐教室人均面积不足，导致部分学生无法同时进行音乐活动。
3. 音乐教学课程设置与教学目标该校音乐课程设置主要包括唱歌、欣赏、舞蹈、器乐等。
教学目标为：培养学生音乐兴趣，提高音乐素养，掌握一定的音乐知识和技能，形成良好的音乐审美观念。
4. 音乐教学方法与手段在音乐教学中，教师主要采用以下方法与手段：（1）讲授法：教师通过讲解音乐理论知识，使学生掌握音乐基本概念。
（2）示范法：教师通过示范演唱、演奏等，引导学生模仿学习。
（3）练习法：教师布置课后练习，巩固所学知识。
（4）游戏法：通过音乐游戏，激发学生学习兴趣。
（5）多媒体教学：利用音响、视频等手段，丰富教学内容。
5. 学生音乐学习情况调查发现，学生对音乐学习兴趣较高，大部分学生能积极参与音乐活动。
但在音乐技能方面，部分学生存在不足，如音准、节奏掌握不够准确。
6. 家长对音乐教育的看法家长普遍认为音乐教育对学生的全面发展具有重要意义。
我校教师队伍的现状分析我校教师队伍的现状分析及相应对策(教师中心稿)【--教师节祝福语】我校教师队伍的现状分析及相应对策四川省珙县第一高级中学校课题组一、我校教师的现状（一）、教师队伍的构成情况1、年龄结构：45岁以上教师18人，占全校教师的13%；35~45岁教师55人，占全校教师的39%；35岁以下的教师67人，占全校教师的48%。
2、学历达标：研究生2人，占全校教师的1.4%；本科129人，占全校教师的92.1%；专科及以下10人，占全校教师的6.5%；3、职称结构：高级45人，占全校教师的32%；中级45人，占全校教师的32%；初级及以下50人，占全校教师的36%。
4、县级以上骨干（优秀）教师：县级50人，市级4人，省级5人，全国优秀2人。
5、学科配置：语文22人，数学20人，英语19人，物理12人，化学14人，生物7人，政治9人，历史9人，地理8人，计算机4人，体育8人，音乐2人，美术1人。
6、师生比例：专任教师140人，在校学生2437人，师生之比近1：20，且学科不平衡。
（二）、师生问卷调查1、教师对职业的认可度（1）对职业的认识：喜欢（满意）48人，占全校教师的28%；一般（较满意）77人，占全校教师的55%；不喜欢（不满意）23人，占全校教师的17%。
（2）工资收入：满意21人，占全校教师的16%；较满意50人，占全校教师的35%；不满意69人，占全校教师的49%。
（3）对校内外环境（主要是软环境，包括各种政策、法规的落实，评价、竞争、激励、奖惩等机制的健全、完善）的满意度：满意12人，占全校教师的9%；较满意37人，占全校教师的26%；不满意91人，占全校教师的65%。
（4）教学中教研的必要性：非常有必要54人，占全校教师的39%；一般82人，占全校教师的59%；没必要4人，占全校教师的2%；（特别一提的是：调查中，主动、自觉进行教研的教师只有17人，仅占全校教师的12%；而认为没时间进行教研的97人，占了全校教师的近七成。
学校音乐教学现状调查问卷
心爱的家长/同砚们：
为了了解学校音乐教学的现状，我们特殊设计了这份音乐教学调查问卷。
我们竭诚期望能听到您的声音，以便进一步改进我们的音乐教育。
请您抽出一些珍贵的时间填写该问卷，您所提供的信息将对我们的探究特殊有益。
全部的问卷结果将被匿名处理，并仅用于改进学校音乐教学的用途。
问卷调查如下：
1. 您对学校目前的音乐教学有何评判？
□ 特殊满足
□ 满足
□ 一般
□ 不满足
□ 很不满足
2. 您认为学校在音乐教学方面的强项是什么？您观览哪些方面？
3. 您认为学校在音乐教学方面的不足之处是什么？您有哪些意见或建议？
4. 学校音乐教学是否满足了同砚的需求？为什么？
5. 同砚们是否有足够的机缘参与音乐相关的活动，如合唱团、乐器演奏竞赛等？若果没有，您认为还有待改进的地方是哪些？
6. 学校是否提供了多样化的音乐教育课程，如声乐、乐器演奏、音乐观览等？若果没有，您认为学校还应该引入哪些课程？
7. 学校是否赐予足够的培训和支持给音乐老师？您是否认为他们在教学中有足够的能力和阅历？
8. 学校是否有音乐教学的相关设备和资源？如没有，您认为学校应该提供哪些设备和资源？
9. 您认为学校应该在音乐教学方面做出哪些改进？
10. 若果您有其他的建议或意见，请在底下提出。
感谢您的合作与参与。
我们将依据问卷的结果，针对问题和反馈提出相应的改进措施，以提高学校音乐教学质量。
我们信任，通过您的参与和支持，学校音乐教学将会不息进步，给同砚带来更好的音乐教育体验。
再次感谢您的珍贵时间和意见！
学校音乐教学团队敬上。
音乐教师基本情况现状调查表
（由音乐教师填写）
老师：你好！
为积极推进音乐学科的新课程改革，进一步了解我区音乐教师的现状，提高我区的音乐教育质量，我们设计了以下问卷向你了解你的基本情况，本问卷只作调查之用，不作任何个人的考核记载，请你放心填写。
真诚的感谢你的支持！
下面，请你拿起笔，在□中划“√”（可多选）
1、你的性别：□男□女；
2、你所在学校是：□小学□中学
3、你的学历：□大学本科及以上□大学专科□中师□高中及以下
4、你的职称：□高级（中高）□中级（小高）□初级（中二、小一）□以下或未评
5、你的工作年限：□5年以下□5―10年□11―15年□16年以上
6、你从教音乐学科年限：□5年以下□5―10年□11―15年□16年以上
7、每期参加区级音乐教研及学习培训情况：□没有□1次□2次□3次及以上
8、每期参加市级或市级以上音乐教研及学习培训情况：□没有□1次□2次□3次及以上
9、对新的音乐教学大纲或课标的熟悉程度：□不知道□比较了解□比较熟悉
10、教学中对音乐教学大纲和课标的应用效果：□好□一般□不好
11、在教学中完成教材情况：□较好完成□基本完成□未能完成□完成较差
12、在教学中是否教授教材以外的内容：□是□否
13、在课堂上是否开设器乐教学内容：□是□否开设何种乐器____________
14、每期上各级公开课情况：□0次□1次□2次□3次及以上
15、三年内上过公开课：□未上过□校级□区县级□市级□国家级
16、三年内论文撰写、发表、经验交流情况：□0次□1次□2次□3次及以上
17、论文撰写、发表、获奖情况：□没有□校级□区县级□市级□国家级
18、三年内参加教师基本功比赛获奖情况：□没有□校级□区县级□市级□国家级
19、三年内辅导学生参加各级比赛获奖：□没有□校级□区县级□市级□国家级
20、参加音乐教育科研课题情况：□没有□校级□区县级□市级□国家级
21、你对音乐教育教学工作的态度：
□为国家培养人才奉献一切□努力实现自我的人生价值
□迫于生计而养家糊口□迫于无奈而选择了教师职业
□其他目的：____________________________________________。
22、上课前你做的事：
□做好充分准备，提前进入（音乐）教室
□偶尔做做准备，很少提前进入教室
□经常是上课铃响后才进入教室
□常常迟到，并且比学生晚到教室
23、音乐课中你与学生的配合情况：
□学生很喜欢音乐课，积极配合参与，教学任务完成很好
□学生喜欢音乐课，但只是当作主课后的放松而已
□学生不太配合，课堂组织管理较差，常令人头痛。
□教师与少数学生有时矛盾激化，课堂无法继续下去
24、下列几个方面你的强项是：
□音乐课堂教学□音乐教师基本功
□音乐教育科研和论文写作□我没有强项
□音乐学科以外的其他方面：_________________________________。
25、你是如何对待工作中的失误的：
□小错不断，大错不犯。
□问题不大，随它而去。
□总结反思，积极补救。
□其他想法是：___________________________。
26、你有评职、评优的压力吗？
□学校从不考虑艺体教师，根本无望。
□想去争取，但机会极少。
□公平竞争，人人平等。
□看似公平，其实有别。
27、你在学校的待遇与语数英学科教师一致吗？
□远远低于，根本无法相比□机会不均等，待遇不平等
□相差不大，待遇平等□特殊优待，大大高于。
28、你认为你校的音乐学科的教学设施和器材的配备情况：
□比较齐全，完全能顺利地开展教学活动。
□基本齐全，能够开展基本的教学活动。
□不够齐全，勉强能开展教学活动。
□所缺较多，不能保证教学质量。
□一无所有，无法开展教学活动。
29、你认为你有职业倦怠现象吗？□有□没有如有，原因是：
□自己的身体原因造成的□自己的心理疾病造成的
□家庭不支持工作造成的□学校的评价制度造成的
□社会对本学科的地位不能认同造成的□其他原因_________________________ 30、你对我们调查的项目和内容满意吗？
□十分满意□比较满意□不满意□我还有话说
你想对我们说的
是：________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ _____________________________________________________
好了，调查结束了，非常感谢你！祝你工作顺利，心想事成！
你能签名吗？______________
年月日。
