下载文档原格式
杜绝不良行为教案教案标题：杜绝不良行为教案目标：1. 帮助学生认识和理解不良行为的定义和影响。
2. 提供学生必要的技能和策略，以避免和应对不良行为。
3. 培养学生积极的行为习惯和价值观。
教案步骤：引入（5分钟）：1. 创造一个积极的学习环境，向学生解释本节课的目标和重要性。
2. 提问学生他们认为什么是不良行为，以激发学生思考和参与。
讲解不良行为（10分钟）：1. 通过示例和讨论，向学生介绍不良行为的定义和种类，如欺凌、偷窃、说谎等。
2. 强调不良行为对个人、他人和社会的负面影响。
分析不良行为的原因（10分钟）：1. 分组讨论学生认为导致不良行为的可能原因，如缺乏自控能力、家庭问题、同伴压力等。
2. 引导学生思考如何解决这些问题，以预防不良行为的发生。
提供解决方案（15分钟）：1. 向学生介绍一些常见的解决不良行为的策略，如寻求帮助、采取积极的行动、培养良好的人际关系等。
2. 鼓励学生分享他们自己的经验和方法，以及他们如何应对不良行为。
角色扮演和讨论（15分钟）：1. 分组进行角色扮演，模拟不良行为的场景，并让学生展示如何应对和解决这些问题。
2. 引导学生讨论他们在角色扮演中的感受和观点，以及他们从中学到的教训和策略。
总结与反思（5分钟）：1. 总结本节课的重点内容和学到的知识。
2. 鼓励学生思考如何将所学的应用到实际生活中，以杜绝不良行为的发生。
教案评估：1. 观察学生在角色扮演和讨论中的参与程度和表现。
2. 收集学生书面作业，要求他们总结本节课的关键观点和自己的反思。
3. 与学生进行面对面的讨论，了解他们对不良行为和应对策略的理解和态度。
教案扩展：1. 鼓励学生在日常生活中积极参与社区活动，培养良好的价值观和行为习惯。
2. 组织学生参加相关的讲座或研讨会，进一步加深他们对不良行为的认识和应对策略的理解。
教案资源：1. 不良行为示例和案例分析。
2. 角色扮演的提示和指导。
3. 学生小组讨论的问题和指导。
告别坏习惯说课稿一、引言大家好，我今天的说课稿题目是《告别坏习惯》。
本课旨在帮助学生认识和改掉一些不良的习惯，培养良好的行为习惯和健康的生活方式。
通过本课的学习，学生能够意识到坏习惯对自己的坏处，并掌握一些有效的方法来改变这些习惯。
二、分析教材本课教材以一个学生常见的坏习惯——熬夜为例，从熬夜的危害、产生的原因以及改掉熬夜习惯的方法等方面进行阐述。
通过这一例子，引导学生思考和认识其他不良习惯存在的问题以及改变习惯的重要性。
三、教学目标1.知识目标：（1）了解坏习惯对身体和学习的危害；（2）了解产生坏习惯的原因；（3）掌握改变坏习惯的方法。
2.能力目标：（1）培养学生积极调整自己的行为习惯的意识；（2）培养学生倾听和表达的能力；（3）引导学生合理安排时间，养成良好的作息习惯。
3.情感目标：（1）培养学生自律和自制力；（2）引导学生关注自身的发展和健康。
四、教学过程1.热身导入通过提问和小组讨论等方式调动学生的兴趣和主动参与，引导学生谈论一些常见的坏习惯以及坏习惯带来的影响。
2.展示教学通过图片、视频等展示方式，给学生直观地展示熬夜对身体和学习的危害。
同时，以自己或其他同学真实的案例为例，引起学生共鸣，增强学习的针对性和实用性。
3.分组讨论将学生分组，让每个小组讨论一个常见的不良习惯，并以小组展示的方式介绍这个习惯的危害和改变方法。
通过小组合作，培养学生的合作与协调能力。
4.学习方法指导给学生提供改变习惯的一些方法和技巧，比如制定规划、培养兴趣、建立习惯等。
同时，引导学生明确好习惯的意义和长期坚持的重要性。
5.个人总结请学生根据自己的实际情况，写一份改掉一个不良习惯的计划，并思考如何坚持下去。
引导学生根据自己的计划，制定具体的行动方案，并鼓励他们彼此之间进行监督和鼓励。
6.作业布置让学生回家完成自己制定的改变习惯计划，同时要求学生写一篇心得体会，记录自己在坚持过程中的困难和收获。
五、教学评价通过学生的参与情况和小组展示，评价学生是否理解了坏习惯的危害以及改变习惯的方法，同时根据学生的写作作业，评价他们对本课内容的理解和对改变习惯的意识。
阻止校园欺凌的主题班会的说课【精选5篇】校园欺凌不仅会给被欺凌者带来伤害和心理创伤，同时也容易对他人形成跟随的想法。
这里给大家分享一些关于阻止校园欺凌的主题班会的说课，供大家参考学习。
阻止校园欺凌的主题班会的说课（精选篇1）目标：1、正确认识校园欺凌的危害。
2、勇敢向校园欺凌说“不”。
流程：1、导入：通过一则新闻：一名初一学生因不堪忍受同学的欺负，而自杀。
2、核心内容：a、认识：什么是欺凌?b、伤害：身心受哪些伤害?C、应对：如何处理他人对自己的欺凌?3、签字仪式：共同抵制欺凌行为。
4、情感升华：张杰的仰望星空。
一、什么是校园欺凌。
1、概念：指发生在学生之间，蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成身心伤害的行为。
2、主要表现：a、网上欺凌：利用QQ群或者说说，发布具有人身攻击成分的言论。
b、给他人起侮辱性绰号：粗言秽语、呵骂等。
c、对同学进行人身攻击，拉车头皮。
故意绊倒对方等。
d、恐吓、威胁和强迫他人做其不想做的事情。
e、中上、讽刺和贬低同学。
f、敲诈：强势夺取他人财物或索要金钱。
g、分党结派：故意伙同同学孤立同学，排挤同学。
二、对同学的身心伤害。
(案例分享)面对欺凌，学生受到最大的伤害不是身体上的伤害，而是心灵的伤害，会给孩子造成以下后果：1、性格内向、害羞、怕事、胆怯，进而形成懦弱品行。
2、受到学生孤立后，悲观消极，自卑，不能与他人正常沟通。
3、害怕去上学，产生厌学情绪。
4、构成心理疾病，影响健康，阻碍健全人格的形成。
5、自我否定，对人生悲观消极，严重者可能会自杀。
三、学生如何处理他人对自己的欺凌行为?在面对同学之间的欺凌行为，我们要坚决零容忍，要及时告诉老师或家长，下面推荐一些方法：1、明确什么是欺凌行为。
不要认为他人的一些行为只是在跟我玩，只要对你产生不利影响，你就应该予以制止。
2、大声说出来。
如果对某人的评论或行为感到不舒服，你一定要及时告诉老师，最重要的`是不要让这个行为继续下去。
《杜绝不良行为》教学设计一、大体说明（一）、面向学生：中职高一（二）、学科：德育（三）、所用教材版本：高等教育出版社（四）、学时：1课时（40分）二、教学设计（一）教材分析《杜绝不良行为》是中等职业教育课程改革国家计划新教材《职业道德与法律》第四单元《自觉依法律己，避免违法犯法》第九课《预防一般违法行为》第二框的内容。
本课内容包括常见的青少年不良行为、严峻不良行为、自觉杜绝不良行为等常识，使学生在了解不良行为表现的同时知道不良行为可能致使的违法、犯法后果，促使学生抵住诱惑，养成良好的行为适应；同时，本课内容在承接前面《自觉保护社会公共秩序》知识的同时为后面的第十课《避免误入犯法邪路》做好铺垫，起到了承先启后的作用。
因此，本课在本单元中有着重要的地位。
（二）学情分析中职学生正处在成年与未成年的边缘，身心进展特点：有自己的主见，但心智又不成熟。
大部份中职生学习基础薄弱，有必然的熟悉和是非分明的能力，但自控能力差，自我检讨意识淡薄；很多学生欠缺良好的行为适应，部份学生还有不良的癖好和不良行为表现。
通过教学，使学生熟悉到不良行为的危害性，促使学生养成良好的行为适应，增强纪律、法律观念，杜绝不良行为。
（三）教学目标一、知识与能力目标：了解未成年人拥有的权利和受到哪些方面的保护；了解不良行为和严峻不良行为表现，熟悉其危害。
二、进程与方式：是非分明，提高自我控制能力，规范自己的行为，杜绝不良行为，做到依法律己。
3、情感态度与价值观：抵制不良诱惑，杜绝不良行为，养成良好的行为适应；提高道德修养，增强法制观念，防微杜渐，自觉遵纪遵法。
（四）教学重点、难点重点：分辨不良行为和严峻不良行为，增强防范意识，杜绝不良行为。
难点：增强自我防范意识，自觉杜绝不良行为。
（五）教学方式讨论法、案例分析法、小组合作探讨法、角色扮演法等（六）课前预备【教师】了解所教班级学生行为表现和性格特点；搜集相关案例资料；撰写教案，助学案，预备多媒体课件；指导学生学习相关理论知识【学生】温习上一课的知识点，预习本节内容，上课前分组，且选出代表（七）教学进程【导入新课】幻灯片展示一青少年荣誉（用图片和荣誉资料）4岁学习钢琴，持续两届荣获全国希望杯青少年儿童钢琴比赛二等奖、中国作品演奏奖。
《杜绝不良行为》说课稿各位领导、评委、老师：大家晚上好！我今天说课的课题是杜绝不良行为。
下面我将从教材、教法与学法、教学过程设计以下几个方面进行说课。
一、说学情中职学生的生活学习习惯较差，自我要求不严格，缺乏抵制不良行为的能力，部分同学已染上抽烟喝酒等恶习，还有部分学生将赌博视为游戏，经常参与其中。
学生思维活跃，参与意识强。
心态积极，敢于大胆剖析自己，发现和承认不足。
但对于如何加强自我防范，杜绝不良行为仍存在一定的困难。
二、说教材1.本节课在教材中的地位和作用出处：内容选自高教出版社出版，张伟老师主编的《职业道德与法律》第四单元第九课。
地位：严重不良行为是未成年人犯罪的诱因，因此本节课的学习，为后面深入学习避免误入犯罪歧途做铺垫。
作用：帮助学生增强法治观念，引导学生加强自我防范，杜绝不良行为。
2.教学目标认知目标:通过教学让学生认识到哪些是不良行为和严重不良行为，认识黄赌毒的危害。
情感态度观念目标:加强自身修养，筑起内心防线，自觉抵制不良诱惑，杜绝不良行为。
运用目标:通过学习，运用所学知识形成自我控制，自我防范的能力, 在今后的生活中严以律己，自觉杜绝不良行为。
3.教学重点与难点教学重点：加强自我防范，杜绝不良行为教学难点：认清不良行为的危害，做到防微杜渐三、说教法与学法（一）教法利用案例教学法加上多媒体辅助教学来激发学生的学习兴趣，通过生活情境体验来降低知识的理论难度，利用图片展示法、漫画赏析法、小组讨论法来激发学生的思考欲望与表达热情，从而营造一个轻松、活泼、和谐的课堂。
（二）学法在学习方法上，学生通过自主学习、合作交流、小组讨论等形式完成学习任务。
坚持理论与实际相结合，善于把案例与生活实例与书本知识结合起来，在生活中学，在案例中感悟和总结。
同时要多动脑、动手、动嘴，培养积极主动的学习习惯。
四、说教学过程环节一：新课导入（5分钟）我让学生聆听歌曲《铁窗泪》并播放案例，案例中年青的“东方兄弟”戴上了手铐走进了监狱的大门。
杜绝不良行为教案教案标题：培养良好行为习惯——杜绝不良行为教案目标：1. 帮助学生了解什么是不良行为，以及其对个人和他人的影响。
2. 培养学生良好的行为习惯，促进积极、健康和和谐的学习环境。
3. 培养学生自我管理和自我调节的能力，以避免不良行为的发生。
教案步骤：引入（5分钟）：1. 创设一个积极的学习氛围，与学生分享关于良好行为的故事或实例，引起学生的兴趣和思考。
2. 提出问题，让学生思考并讨论什么是不良行为以及不良行为可能带来的后果。
理解（15分钟）：1. 通过小组讨论或个人写作的方式，让学生列举常见的不良行为，并分析其对个人和他人的影响。
2. 引导学生思考不良行为背后的原因，例如缺乏自律、无法控制情绪等。
探究（20分钟）：1. 将学生分成小组，让每个小组选择一个常见的不良行为，并设计一份调查问卷，调查同学们对该行为的看法和态度。
2. 学生通过问卷调查结果的分析，讨论如何预防和杜绝该不良行为的方法和策略。
3. 小组展示他们的调查结果和解决方案，并与全班分享。
实践（15分钟）：1. 分发一份自我评估表给学生，让他们评估自己在学习和社交方面的行为表现，并列出需要改进的地方。
2. 学生根据自我评估的结果，制定一份个人行为改进计划，并与同桌分享。
总结（5分钟）：1. 回顾本课的学习内容，强调良好行为习惯的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中积极实践良好行为，并与他人分享他们的进步和成就。
教案评估：1. 观察学生在小组讨论和问卷调查中的参与程度和表现。
2. 检查学生的自我评估表和个人行为改进计划的质量。
3. 评估学生在总结环节中对良好行为习惯的理解和表达。
教案扩展：1. 鼓励学生在日常生活中积极参与社区服务活动，培养他们的责任感和公民意识。
2. 组织班级或学校活动，让学生展示他们在培养良好行为习惯方面的成果和经验。
3. 邀请专业人士或社会工作者来学校进行讲座，进一步加深学生对不良行为的认识和预防意识。
注意事项：1. 在教学过程中，要注重学生的参与和互动，鼓励他们表达自己的观点和想法。
第九课预防一般违法行为《杜绝不良行为》说课稿秦皇岛市抚宁区红尊敬的各位评委:大家好!我今天说课的题目是《杜绝不良行为》。
下面我从“说教材、说学情、说教法学法、说教学过程、说板书设计、说教学反思六个方面阐述我的设计理念和教学意图。
一、说教材分析1.本课在教材中的地位和作用本课选自高等教育出版社《职业道德与法律》第四单元第九课第二框的内容。
本教材立足于中等职业学校学生的生活经验，体现以就业为导向的职业教育理念。
本课内容重点是让学生充分认识到严重不良行为的危害，进而增强自控力，自觉杜绝不良行为。
不良行为不仅违背社会公德，严重的还触及法律，涉及到了道德和法律两方面的内容，为学习第十课《避免误入犯罪歧途》奠定基础。
因此在全书中占有十分重要的地位。
2.教学目标认知目标:通过视频教学让学生认识到哪些是不良行为和严重不良行为，并通过案例和图片认识到严重不良行为特别是黄、赌、毒的危害。
运用目标:通过小组合作探究的方式制订自我管理公约，形成自我控制，自我防范的能力, 在今后的生活中能严以律己，自觉杜绝不良行为。
情感态度观念目标:加强自身修养，筑起内心防线，自觉抵制不良诱惑，杜绝不良行为。
3.教学重点与难点教学重点：加强自我防范，杜绝不良行为教学难点：认清不良行为的危害，做到防微杜渐二、说学情分析学生专业分析：我授课的对象是2017级焊工班班学生。
该班30名学生全部为男生，毕业后主要进入工厂工作，不良行为会对他们的事业发展造成很大影响。
学生现状分析：该班学生的生活学习习惯较差，自我要求不严格，缺乏抵制不良行为的能力。
部分同学已染上抽烟喝酒等恶习，思维活跃，乐观，动手能力强，上课容易调动积极性。
三、说教法、学法教学方法及理论依据：基于本框题的特点以及学生的现状：《新课标》要求“学生为主体，教师为主导”的原则，我主要采取了以学生为主体的引导式的教学方法，通过故事、诗歌、漫画等让学生充分的参与活动，在活动和讨论中得到认知和体验，激发学生的学习欲望和兴趣，让学生主动参与学习的全过程在学法上采用新课标倡导的“自主、合作、探究”的学习方式，在课堂上出现的问题，小组成员一起讨论，最后做出总结，在这个过程中培养学生团结协作的精神。
杜绝不良行为教案一、教学目标1. 让学生了解不良行为的定义和危害性。
2. 培养学生自觉遵守法律法规和学校规章制度的意识。
3. 提高学生自我约束和自我管理的能力。
4. 引导学生树立正确的价值观和道德观。
二、教学内容1. 不良行为的定义与分类2. 不良行为的危害性3. 法律法规和学校规章制度的重要性4. 自我约束和自我管理的方法5. 正确的价值观和道德观三、教学方法1. 讲授法：讲解不良行为的定义、分类和危害性。
2. 案例分析法：分析具体案例，让学生深刻理解不良行为的危害。
3. 讨论法：分组讨论如何自觉遵守法律法规和学校规章制度，以及如何提高自我约束和自我管理能力。
4. 角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟实际场景，学会正确处理不良行为。
四、教学步骤1. 导入：通过提问方式引导学生思考不良行为的定义和危害性。
2. 讲解：详细讲解不良行为的分类和危害性，结合实际案例进行分析。
3. 讨论：分组讨论如何自觉遵守法律法规和学校规章制度，以及如何提高自我约束和自我管理能力。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟实际场景，学会正确处理不良行为。
5. 总结：总结课堂内容，强调正确的价值观和道德观的重要性。
五、课后作业1. 列举自己身边的不良行为，分析其危害性。
2. 制定自我约束和自我管理的方法，提高自己的行为素质。
教学评价：通过课后作业的完成情况、课堂表现和角色扮演的表现来评价学生对杜绝不良行为的理解和应用能力。
六、教学内容1. 家庭在杜绝不良行为中的作用2. 学校在杜绝不良行为中的作用3. 社会在杜绝不良行为中的作用4. 家长和教师如何引导学生树立正确的价值观和道德观5. 学生如何自觉抵制不良行为六、教学方法1. 讲授法：讲解家庭、学校和社会在杜绝不良行为中的作用。
2. 案例分析法：分析家长和教师如何引导学生树立正确的价值观和道德观。
3. 讨论法：分组讨论学生如何自觉抵制不良行为。
4. 角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟实际场景，学会正确处理不良行为。
杜绝不良行为教案做起教案标题：杜绝不良行为教案做起教案目标：1. 了解不良行为对学生个人发展和班级秩序的负面影响。
2. 培养学生正确的价值观和行为规范。
3. 帮助学生意识到并改正不良行为，促进他们的全面发展。
教案步骤：引入：1. 通过引用相关的实例或故事，引起学生对不良行为的关注和思考。
2. 引导学生讨论不良行为对个人和集体的影响。
认识不良行为：1. 列举常见的不良行为，如欺凌、抄袭、说谎等，并解释其对个人和集体的危害。
2. 分析不良行为背后的原因，如自卑、缺乏自律等。
培养正确的价值观和行为规范：1. 引导学生思考并讨论正确的价值观和行为规范，如诚实、友善、尊重他人等。
2. 鼓励学生分享自己的观点和经验，以激发他们对良好行为的认同感。
改正不良行为：1. 提供学生改正不良行为的具体方法和技巧，如自我反思、寻求帮助、与他人沟通等。
2. 设计小组活动或角色扮演，让学生实践改正不良行为的过程，并分享经验。
促进全面发展：1. 引导学生认识到良好行为对个人全面发展的重要性。
2. 鼓励学生积极参与社会实践活动，如志愿者服务、社区活动等，培养社会责任感和公民意识。
总结：1. 回顾本节课的学习内容，强调杜绝不良行为的重要性。
2. 鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，并与家长分享。
教案评估：1. 设计小组或个人任务，要求学生撰写一份关于杜绝不良行为的个人计划。
2. 观察学生在课堂讨论和角色扮演中的表现，评估他们对不良行为的认识和改正能力。
教案延伸：1. 邀请心理专家或社会工作者来学校进行讲座，进一步加深学生对不良行为的认识。
2. 组织学生参与社区活动，培养他们的社会责任感和团队合作能力。
通过以上教案，我们可以帮助学生认识到不良行为的危害性，并培养他们正确的价值观和行为规范。
同时，通过实践和参与社会活动，学生可以改正不良行为并促进自身的全面发展。
《杜绝不良行为》说课稿尊敬的各位评委:大家好!我今天说课的题目是《杜绝不良行为》.下面我从“教材分析、学情分析、教学方法、教学过程和教学反思"五个方面阐述我的设计理念和教学意图。
一、说教材分析1。
本课在教材中的地位和作用本课选自高等教育出版社《职业道德与法律》第四单元第九课第二框的内容。
本教材立足于中等职业学校学生的生活经验,体现以就业为导向的职业教育理念。
本课内容重点是让学生充分认识到严重不良行为的危害,进而增强自控力，自觉杜绝不良行为.不良行为不仅违背社会公德，严重的还触及法律，涉及到了道德和法律两方面的内容，为学习第十课《避免误入犯罪歧途》奠定基础。
因此在全书中占有十分重要的地位.2.教学目标认知目标：通过视频教学让学生认识到哪些是不良行为和严重不良行为，并通过案例和图片认识到严重不良行为特别是黄、赌、毒的危害.运用目标：通过小组合作探究的方式制订自我管理公约,形成自我控制，自我防范的能力，在今后的生活中能严以律己，自觉杜绝不良行为。
情感态度观念目标：加强自身修养，筑起内心防线，自觉抵制不良诱惑，杜绝不良行为。
3。
教学重点与难点教学重点：加强自我防范，杜绝不良行为教学难点：认清不良行为的危害,做到防微杜渐二、说学情分析学生专业分析:我授课的对象是2013级春化工机械班学生.该班34名学生全部为男生，毕业后主要进入工厂工作，不良行为会对他们的事业发展造成很大影响。
学生现状分析：该班学生的生活学习习惯较差，自我要求不严格，缺乏抵制不良行为的能力。
部分同学已染上抽烟喝酒等恶习,还有部分将赌博视为游戏，经常参与其中。
三、说教法、学法以任务驱动法为主，结合使用情景教学法、案例分析法等推动教学进程.学生通过自主学习、合作交流、小组讨论等形式完成学习任务。
四、说教学过程【一】课前准备：让学生通过网络、电视、报刊以及课本调查了解以下几个问题：1。
什么是未成年人?2。
了解我国《未成年人保护法》3。
一、教案基本信息1. 课程名称：《杜绝不良行为》2. 课程类型：德育课程3. 课时安排：1课时（45分钟）4. 授课对象：初中一年级5. 教学目标：(1) 让学生了解不良行为的定义和危害；(2) 培养学生自觉遵守法律法规和学校纪律的良好习惯；(3) 提高学生自我约束力和辨别是非的能力。
二、教学内容与过程1. 导入新课（5分钟）a. 教师通过提问方式引导学生思考：什么是不良行为？b. 学生回答后，教师总结并板书：不良行为是指违背社会公德、法律法规和学校纪律的行为。
2. 学习不良行为的危害（5分钟）a. 教师讲解不良行为的危害，如影响个人成长、破坏人际关系、危害社会安全等。
b. 学生通过案例分析，了解不良行为的严重后果。
3. 学习法律法规和学校纪律（5分钟）a. 教师介绍法律法规和学校纪律的重要性。
b. 学生阅读教材，了解相关法律法规和学校纪律。
4. 讨论如何杜绝不良行为（10分钟）a. 教师引导学生思考如何自觉遵守法律法规和学校纪律。
b. 学生分组讨论，分享各自的方法和经验。
c. 各组汇报讨论成果，教师总结并给予评价。
5. 总结与反思（5分钟）a. 教师引导学生回顾本节课所学内容。
b. 学生分享自己的收获和感悟。
c. 教师对学生的表现给予肯定，并提出改进建议。
三、教学评价1. 课堂问答：检查学生对不良行为定义和危害的理解。
2. 案例分析：评估学生对法律法规和学校纪律的认识。
3. 分组讨论：观察学生讨论过程中是否能够提出切实可行的杜绝不良行为的方法。
四、教学资源1. 教材：《道德与法治》2. 案例素材：涉及不良行为的案例资料。
3. 课件：展示不良行为危害、法律法规和学校纪律等内容。
五、教学建议1. 注重课堂互动，激发学生的学习兴趣。
2. 结合实际案例，使学生更好地理解不良行为的危害。
3. 鼓励学生主动参与讨论，培养学生的表达能力和团队合作精神。
六、教学活动设计1. 观看视频：播放一部关于不良行为的短视频，让学生直观地了解不良行为的表现及其危害。
《杜绝不良行为》说课稿长兴职教中心顾海林各位评委，各位老师大家好!我是几号选手，来自美丽的太湖之滨——浙江省长兴县职业技术教育中心学校。
我今天说课的题目是《杜绝不良行为》。
本课节选自高等教育出版社出版，由朱力宇、张伟主编的《职业道德与法律》第四单元第九课的内容。
下面我从“教材分析、学情分析、教学方法、教学过程和教学反思”五个方面阐述我的设计思想和教学意图。
一、教材分析本教材是中等职业教育课程改革国家规划新教材。
教材立足于中等职业学校学生的生活经验，以案例教学为主，体现以就业为导向的职业教育理念。
本课内容重点让学生充分认识到严重不良行为的危害，进而增强自控力，自觉杜绝不良行为。
不良行为不仅违背社会公德，严重的还触及法律，涉及到了道德和法律两方面的内容，为学习第十课内容《避免误入犯罪歧途》做铺垫。
因此在全书中占有十分重要的地位。
我授课的对象是106数控班学生。
该班级是我校与当地企业——浙江永达实业集团有限公司的联办班级。
应永达集团要求，该班40名学生全部来自长兴县和平镇，其中男生37人。
由于来自同一地区，相对比较“团结”，犯错误的时候也是成群结队。
部分男生行为习惯偏差，自控能力差，法律意识淡薄。
其中就有一名学生不听家长、老师劝告，沾染一身不良习气，无心学习，自动退学。
退学后的王明不思悔改，后与当地不发分子合伙偷窃被抓获。
这一事件对班级学生的触动很大。
我本堂课的案例也源于此。
基于以上具体情况，我确立了以下教学目标：知识目标是通过案例教学让学生了解哪些是不良行为和严重不良行为，并充分认识严重不良行为的危害能力目标是通过小组合作探究的方式制订班级公约，从而提高自我控制能力，觉悟目标是增强自我防范意识，自觉杜绝不良行为现在很多学生受社会不良风气的影响沾染了一些不良行为，缺乏辨别能力不能及时纠正，同时也没有充分认识到不良行为特别是严重不良行为的危害。
所以让学生认识严重不良行为的危害就成了本节课的教学重点。
通过教育，学生也能认识到不良行为的危害，但他们缺乏自控能力，不能长期坚持下去，一不抓紧就会出现反复。
杜绝不良行为教案一、教学目标：1. 让学生了解不良行为的定义和危害。
2. 培养学生自觉遵守法律法规和校规校纪的意识。
3. 提高学生自我约束和自我管理能力，杜绝不良行为。
二、教学内容：1. 不良行为的定义：旷课、夜不归宿、打架斗殴、吸烟饮酒、参与赌博、校园欺凌等。
2. 不良行为的危害：影响学业，危害身心健康，破坏人际关系，影响家庭和谐，危害社会稳定等。
3. 法律法规和校规校纪的重要性：规范学生行为，维护校园秩序，保障学生权益。
4. 自我约束和自我管理的方法：setting goals, establishing routines, time management, self-discipline, seeking support等。
三、教学过程：1. 导入：通过发生在校园里的真实案例，让学生了解不良行为的危害。
2. 讨论：分组讨论不良行为的表现，引导学生认识到不良行为的严重性。
3. 讲解：讲解法律法规和校规校纪的重要性，让学生明白遵守规定的必要性。
4. 互动：开展“我说不良行为”活动，让学生分享自己知道的不良行为，并讨论如何改正。
5. 总结：总结课堂内容，强调自我约束和自我管理的重要性。
四、教学方法：1. 案例分析：通过分析真实案例，让学生深刻认识到不良行为的危害。
2. 小组讨论：分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
3. 讲解法：讲解法律法规和校规校纪，让学生明确自己的权利和义务。
4. 互动式教学：开展活动，激发学生的参与热情，提高课堂趣味性。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 课后作业：布置相关的课后作业，检验学生对课堂内容的掌握程度。
3. 实践表现：关注学生在日常生活中的行为表现，评估课堂教育效果。
六、教学活动：1. 角色扮演：学生分组扮演不同的角色，如学生、老师、家长等，模拟实际场景，展示如何面对和杜绝不良行为。
2. 小组竞赛：设立竞赛环节，鼓励学生积极参与，提高课堂活力。
《杜绝不良行为》说课稿
邻水县合流职校吴从军
各位领导、老师，大家好！
我是？号选手，来自邻水县合流职校。
我今天说课的题目是《杜绝不良行为》。
本课节选自东北师范大学出版社，由陈中山、李小燕、周云琪主编的《职业道德与法律》P116第四章《自觉依法律己，避免违法犯罪》中项目一《预防一般违法行为》课题三的内容。
下面我从“教材分析、教学方法、教学过程、教学反思”四个方面阐述我的设计思想和教学意图。
一、教材分析
1、教材地位和作用
本教材是全国职业教育教材委员会专家推荐教材，全书立足于中职学生的生活经验，着眼于学生的发展要求，坚持“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的原则，按照“案例——理论——实践”的思路编写，既注重帮助学生进行知识学习和观念形成，更注重对学生的情感培养和行为养成，是学生学习的良师益友。
本课内容重点让学生充分认识到严重不良行为的危害，进而增强自控力，自觉杜绝不良行为。
不良行为不仅违背社会公德，严重的还触及法律，涉及到了道德和法律两方面的内容，为学习项目二《自觉预防犯罪》做铺垫。
因此在全书中占有十分重要的地位。
2、学情分析
我授课的对象是2014级机械班学生， 24名学生来自本县各乡镇，其中女生1人。
比较“团结”，犯错误的时候具有从众的特点，部分学生行为习惯偏差，自控力不够，法律意识淡薄。
尤其个别留守学生沾染了偷盗、吸烟、赌博等不良习气，说得上几进派出所，这些事儿对班级学生触动很大。
3、教学目标
基于以上具体情况，我确立了以下教学目标：
知识目标：通过案例教学让学生了解哪些是不良行为和严重不良行为，并充分认识严重不良行为的危害。
能力目标：通过小组合作探究的方式制订班级公约，从而提高自我控制、自我防范的能力。
德育目标：加强自身修养，在内心筑起防线，自觉抵制不良行为。
4、教学重、难点：
现在很多学生受社会不良风气的影响沾染了一些不良行为，缺乏辨别能力不
能及时纠正，同时也没有充分认识到不良行为特别是严重不良行为的危害。
所以
让学生认识严重不良行为的危害就成了本节课的教学重点。
通过教育，学生也能认识到不良行为的危害，但他们缺乏自控能力，不能长
期坚持下去，一不抓紧就会出现反复。
因此增强学生自控能力，杜绝不良行为就
成了本节课的教学难点。
二、教学方法
1、教训原则
理论联系实际的原则，即在组织课堂教学，落实教学内容时，能密切结合和
联系当前社会热点、社会生活中和学生身边的一些具体的事例，以加深学生对教
材知识的理解和运用。
2、教法
（1）案例教学法：案例研究能够对高度复杂的问题提供有益的启示。
通过
对学生身边事的讨论、分析来突出重点，突破难点。
（2）合作探究法：围绕本堂课的教学目标，结合学生成长的实际，关注发生在学生身边的事例，组织学生进行课堂讨论，师生互动、生生互动，共同营造和谐、宽松、民主的气氛，学生在探究知识的同时形成了丰富的人生态度和情感体验。
（3）自主学习法：通过引导学生读、议、悟，读思结合，动口动脑结合等多种方法，适应探究性学习的要求，以发挥学生的主体作用，想方设法让学生成为课堂的主人，凡是学生能读懂、能说得出、能解决的问题一律让学生自己来做。
3、学法
在学法上，本节课以“做中学，做中悟”为中心，结合小组合作、实践探究
和比较小结等方法，通过课前准备、课中讨论、课后执行等形式激发学生学习兴
趣，提高学生学习的能力。
三、教学过程
1、课前准备
在课前我让学生利用书籍和网络收集书中的的几种不良行为案例，并根据班
级人数、座位分成四组，确定学习组长。
2、课堂教学
整堂课的教学围绕案例，通过一听、二看、三议、四订来展开。
（1）听故事，导入新课（时间2分钟）
给学生讲小力同学从“沾染不良行为——一般违法行为——严重违法行为
（犯罪）”的故事，贴近学生生活，学生有真实感受。
带着问题“你愿意做下一
个小力吗？”导入新课。
（2）看案例，学习新知（时间8分钟）
阅读教材P116——118课题三内容，让学生在分析案例的轻松、愉快气氛中
学习理论知识点，思考以下问题：
①不良行为的危害？
②不良行为的类型？
③一般不良行为举例？（不少于3个）
④严重不良行为举例？（不少于3个）
⑤青少年学生要坚决杜绝的几种不良行为有哪些？
（3）议是非，提高能力（时间19分钟）
结合案例，讨论分析书中的四种不良行为的危害，明辨是非，提高防范能力，这也是本节课的教学重点。
在整个议论过程中，我给班级课前分好的四个组安排各自的任务。
第一组的任务：制作远离不良行为的宣传海报；第二组的任务：写远离不良行为的宣传标语；第三组的任务：说出四种不良行为危害性的解说词；第四组的任务：讨论得出我该怎么做？
8分钟后各组进行成果展示。
其他组结合自己的认识对各组完成的情况进行评价，互相监督，指出不足，让每位同学都“动”起来，充分认识到不良行为的危害性，从而筑起内心的防线。
最后，让组长将各组的优秀作品张贴在教室里，对全班同学起到一个长久的警示作用。
整个过程力求通过探究、合作、互助的方式完成，目的在于培养学生互相评议、自主合作探究的学习能力。
（4）订公约，规范行为（时间8分钟）
通过老师设疑引领学生思考得出要想防止和杜绝不良行为还得从平时做起，提高自控能力。
教师再次设疑：那如何才能提高自控能力呢？讨论后认识到制定班级公约是一个良方。
接下来，在第四组讨论的基础上各组讨论、制订班级公约。
8分钟后各组展示制定好的班级公约，最后在老师的帮助下，综合各组意见整合一份完整的班级公约并张贴在班级宣传栏。
要求大家相互监督，共同提高，让学生在分析案例、制定班级公约的过程中，规范行为，提升自我。
3、课堂小结（时间3分钟）
（1）先学生小结：这节课我学到什么？对我有没有什么启发？
（2）后教师归纳：这节课我们学习了不良行为和严重不良行为，充分认识到了它们危害性，那么我们要杜绝这些不良行为，必须从现在做起，牢牢筑起内心的防线，加强自我防范。
4、布置作业，拓展训练（时间5分钟）
（1）请以杜绝不良行为为主题，拟写3句宣传标语。
（2）假设你是戒毒所的一名警察，请从情与法的角度写一段对吸毒者的劝说词。
5、附板书设计
1.不良行为的危害性
（1）一般不良行为
一、不良行为危害 2.不良行为分类
青少年成长杜（2）严重不良行为
3.一般不良行为有：
4.严重不良行为有：
1.杜绝打架斗殴行为
二、青年学生要坚决杜绝 2.杜绝偷窃行为
的几种不良行为 3.杜绝赌博行为
4.杜绝吸烟酗酒行为
四、教学反思
本节课我采用案例教学法，通过一听、二看、三议、四订的课堂教学过程，层层推进，步步设疑，提高学生认识，做到明辨是非。
通过课前收集资料、小组合作宣传海报、写宣传标语、说解说词、谈我该怎么做？小组合作讨论制定班级公约的学法，让学生更深地认识到严重不良行为的危害，能自觉以班级公约来约束自己的行为，强化自控能力的培养，体现了“做中学，做中悟”的思想。
但是，本节课由于时间限制，重点分析了打架斗殴、偷窃、赌博、吸烟酗酒等四种不良行为，对于其他的如：“黄、毒、邪教……”等没有涉足，可能导致学生不能更加充分认识到它们的危害，加之学生基础普遍较差，学生缺乏自控能力者居多。
基于这些，我在平时应以身作则，加强对学生自控能力的培养，配合学校推行的优秀教师联系困难学生，关心他们，帮助他们，让他们在成长中不断进步。
我的说课完毕，谢谢大家！。
