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课题 4、测试反应快慢课时日期教学目标1、知道人体对外界的刺激有所反应，并且反应的速度因人而异，有的人反应速度快，有的人反应速度慢。
2、通过“抓尺子”这一探究活动，测试每个人的反应速度的快慢，知道影响反应速度的因素有很多，明白每个人都可以通过强化训练提高反应速度。
3、加强同学之间的合作交流，引导学生学会准确的描述实验现象，概括实验结论。
教学重点通过“抓尺子”游戏这一探究活动，测试每个人反应速度的快慢，知道反应速度因人而异，并且可以通过强化训练，提高人的反应速度。
教学难点引导学生学会描述实验中的现象，并且用准确的语言概括实验结论。
教学准备尺子、白色卡纸、水彩笔、实验记录表。
预习要求和同学们做一做翻拍手游戏，看看谁的反应速度快。
教学过程旁注一、导入新课，聚焦本课探究主题1、教师引导：同学们，上一课我们学习了《观察与比较》，知道我们要运用多种感官观察外部的世界，才能获得更确切、更全面的信息。
下面老师来考考大家上一课的学习情况。
2、提问：人的感官主要有哪些？这些感官分别有哪些作用？学生回顾上一课的学习内容并回答问题。
3、教师引导：今天这节课，我们将继续探究人的感官方面的问题。
在学习新课之前，老师先问大家一个问题，你玩过翻拍手游戏吗？4、教师指会玩这个游戏的同学，介绍一下这个游戏的玩法和规则。
5、教师引导：下面我们就两人一组来玩一玩翻拍手游戏，看一看在这个游戏中。
我们用到了哪些感觉器官？6、学生两人一组玩一玩翻拍手游戏。
教师巡视，了解学生游戏情况，并提示学生注意思考，在这个游戏中，我们用到了哪些感觉器官？7、全班交流，教师相机引导：同学们，在这个游戏中，我们主要运用手和眼睛这两个感觉器官，在玩的时候要集中注意力，大家不要小看这个翻拍手游戏，这个游戏测试的是我们的反应速度，你的反应快，被拍到手的可能性就小，你的反应速度慢，被拍到手的可能性就比较大。
今天这节课我们就来探讨反应速度这个话题。
8、揭示课题：4、测试反应快慢二、探索反应快慢。
实验记录单：测试反应快慢
实验名称：测试反应快慢
实验目的：主要利用眼睛、手这两种器官的默契配合逐步提高反应速度。
通过对比表格中的数据，分析得出影响反应速度快慢的因素。
实验类型：探究性观察实验。
实验器材：标记1-10号的彩色磁贴（至少5组）、白色卡纸条（上面有刻度但没有数字，两人1条）、黑色油性笔（每组1支）、学生活动手册、班级记录单、课件、课堂评价用的小动物图片和坐标图（每个小组由一只小动物代表，每达到一条标准，小动物就会前进一个格子；违反一条标准，小动物就会退后一个格子）。
实验步骤：
教师与学生配合示范操作，并明确规则。
比一比谁抓的次数多。
两人一组完成游戏，每人抓10次，并将结果填写在活动手册上。
做一个有数字的“反应速度尺”。
教师示范记录得分的方法，然后两人一组玩游戏，并把分数记录下来。
比一比，谁的得分多。
测试反应快慢科学概念目标：1．感觉器官能帮助我们做出反应。
2．反复的训练能够提升反应的速度。
科学探究目标：通过简单的数据比较，可以发现我们反应速度的变化。
科学态度目标：能够积极投入到研究活动中，保持好奇心和兴趣。
科学、技术、社会与环境目标体会数据处理作为一种技术手段，可以为研究问题提供方便。
【教学重难点】教学重点：让学生通过玩翻拍手和抓尺子游戏，体会感觉器官能帮助我们做出反应。
教学难点：让学生通过简单的数据比较，发现我们反应速度的变化。
【课前准备】实验用具：10把30cm长的反应速度尺。
【教学流程设计】一、导入新课。
1.同学们，你们知道小蜘蛛是怎样捕捉猎物的吗？下面让我们一起观看小视频，寻找正确答案吧！2.哪位同学举手来说一说？（鼓励表扬）3.蜘蛛是用感官来捕捉猎物的，我们人也有感觉器官，那人的感官主要有哪些？这些感官分别有哪些作用？4.这节课，我们继续学习与感官方面有关的知识——测试反应快慢。
5.板书课题，生齐读。
二、聚焦。
1.同学们，你玩过翻拍手游戏吗？（1）有会玩的同学，请他介绍游戏方法及规则，老师给予补充。
（2）同学都不会，老师介绍。
2.下面我们就按小组来玩一玩翻拍手游戏，注意游戏规则。
3. 教师巡视，适时指导。
提示学生注意思考;在这个游戏中，我们用到了哪些感觉器官？4.师出示句式，生照着说一说。
5.小结同学们，在这个游戏中，我们主要运用手和眼睛这两个感觉器官。
在玩的时候要注意力集中，你的反应快，被拍到手的可能性就小；你的反应慢，被拍到手的可能性就大，这就是我们接下来要探讨的反应速度快慢。
三、探索1.我们再来玩一个“抓尺子”游戏。
出示“反应速度尺”，说明尺子的样子。
2.教师讲解游戏方法规则。
3.小组游戏，只要求能够抓住尺子，比一比谁抓住的次数多，就行。
把游戏结果记录在活动手册上。
(老师讲解记录方法)4.小组汇报。
5.用左手再做一遍游戏。
①左右手的反应速度一样吗？②反应速度与性别有关吗？6.生汇报。
《测试反应快慢》教案【教材简析】在前面三课的基础上，学习运用多种感官参与完成身体对外界的反应测试。
本课主要依托游戏活动来测试学生综合运用感觉器官进行观察和反应的快慢。
游戏是研究实践的主体，游戏中的数据统计是研究活动的支撑。
本课主要分为两个活动：1．比一比谁抓住的次数多；2．比一比谁的得分多。
第一个活动让学生初步感受游戏的玩法，要求不高，能抓住尺子即可，通过记录抓住尺子的次数，比较出反应速度的快慢。
第二个活动是在能抓住尺子的基础上尽量抓到高分区。
通过记录抓尺子的位置信息，比较出反复练习后反应速度的提升。
本课学生将初步尝试简单的数据分析。
从初步感知转变为数据描述，用数据描述变化规律更能体现事物的本质特征。
学生通过数据分析，能够得出“反应快慢是可以被强化训练”的结论。
【教学目标】科学概念目标1.感觉器官能帮我们做出反应。
2.反复训练能提升反应的速度。
科学探究目标通过简单的数据比较，可以发现我们反应的速度变化。
科学态度目标能够积极投入到研究活动中，保持好奇心和兴趣。
科学、技术、社会与环境目标体会数据处理作为一种技术手段，可以为研究问题提供方便。
【教学重难点】重点：感觉器官能帮助我们做出反应，反复训练能提升反应速度。
难点：体会处理数据作为一种技术手段，可以为研究提供方便。
【教学准备】为学生准备∶反应测试尺、实验记录单。
教师准备∶学生实验用具一套。
【教学流程图】【教学过程】1.聚焦在上课之前，我们先来玩一个小游戏，请同学们根据视频中的变化做出相应的动作。
（视频来源：哔哩哔哩UP主南歌小姐）在做游戏的过程中老师发现有的同学一直都能跟着做，而有的同学做到前几次就跟不上了，这是怎么回事？（引导学生回答“反应有快又慢”）今天我们就通过抓尺子的游戏来测试反应快慢。
设计意图：在聚焦环节，游戏导入，吸引学生的兴趣，抓住低段学生爱玩游戏的心理，引导学生明确本节课的主题是测试反应的快慢，推动学生后续的学习，激发学生主动探究。
教科版小学科学二年级下册《第4课时测试反应快慢》教案【教学分析】本节课主要通过抓尺子的游戏活动，引导学生认识感觉器官在反应中的作用，并通过数据比较分析，让学生发现反应速度的变化。
通过这个活动，旨在培养学生的科学概念、科学思维和探究实践能力，同时注重培养学生的合作观察和交流能力，以及培养他们坚持不懈的态度。
【教学目标】1. 科学概念目标：通过抓尺子的游戏活动，让学生了解感觉器官在反应中的作用，明白经过长时间、反复的训练能够提升反应的速度。
2. 科学思维目标：学生能够在经历从抓住到抓到高积分的过程中，通过简单的数据记录比较，分析推理出自己反应的快慢。
3. 探究实践目标：学生能够根据游戏要求，积极投入到研究活动中，不断调整，综合运用感官来进行游戏。
4. 态度责任目标：学生在活动中愿意和同学合作观察，互相交流，关注和保护学生学习兴趣，认同坚持不懈使人进步的理念。
【教学重难点】1. 教学重点：体验感觉器官能帮助我们做出反应，反复训练能提升反应速度。
2. 教学难点：通过简单的数据比较分析，发现我们反应速度的变化。
【学情分析】学生是小学二年级下册的学生，他们对感觉器官和反应速度的概念还不够清晰，对数据比较分析的能力也较弱。
他们具有好奇心，喜欢互动和游戏，但注意力较为短暂，需要通过多样化的教学方法来激发他们的学习兴趣和参与度。
【教学方法】1. 游戏活动法：通过抓尺子的游戏活动引起学生兴趣，提高他们的参与度。
2. 互动探究法：引导学生观察和探究，通过互动讨论、合作观察等方式培养学生的思辨能力。
3. 演示法：教师可以通过示范和演示来帮助学生理解概念和操作步骤。
4. 分组合作法：将学生分成小组进行游戏和数据比较分析，激发他们的合作意识和团队精神。
【教学准备】1. 游戏道具：尺子、小球等。
2. 游戏记录表格：用于记录学生的游戏成绩和数据。
3. PPT或黑板、粉笔：用于板书和教学展示。
4. 小组分组卡片：用于分组活动。
【教学过程】一、导入教师与学生互动，简单谈论一下日常生活中的反应快慢的例子，如跑步比赛、接球等。
