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音乐课《堆雪人》教案案例一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《堆雪人》，感受歌曲的欢快节奏和冬季的乐趣。
2. 培养学生对音乐的兴趣和表现力，提高他们的音乐素养。
3. 引导学生理解歌曲中描绘的堆雪人的场景，培养他们的想象力。
二、教学内容：1. 歌曲《堆雪人》的歌词及旋律。
2. 歌曲中描绘的堆雪人的场景。
3. 歌曲的节奏和拍子。
三、教学重点：1. 歌曲《堆雪人》的歌词及旋律。
2. 歌曲的节奏和拍子。
四、教学难点：1. 歌曲中的一些较高音的演唱。
2. 歌曲的节奏和拍子的准确表现。
五、教学准备：1. 教学课件或黑板，用于展示歌曲的歌词和旋律。
2. 音乐播放设备，用于播放歌曲。
3. 雪花贴纸或其他装饰物，用于营造冬季氛围。
教案内容：1. 导入：a. 教师与学生互相问候，介绍本节课的教学内容和目标。
b. 引导学生回顾冬季的相关知识，如雪、冰等。
c. 提问学生对堆雪人的了解和经历，引发学生的兴趣。
2. 新课导入：a. 教师播放歌曲《堆雪人》，让学生初步感受歌曲的欢快节奏和冬季的乐趣。
b. 教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲的节奏和拍子。
3. 歌词学习：a. 教师出示歌词，让学生朗读歌词，理解歌曲的内容。
b. 教师引导学生逐句学习歌词，注意歌词的节奏和音高。
4. 旋律学习：a. 教师出示旋律，让学生跟随教师哼唱旋律，掌握歌曲的音高。
b. 教师引导学生逐句学习旋律，注意旋律的节奏和音高。
5. 歌曲演唱：a. 教师引导学生整体演唱歌曲，注意歌曲的节奏和拍子。
b. 教师对学生的演唱进行点评，鼓励学生积极参与。
6. 歌曲表演：a. 教师引导学生分组进行歌曲表演，可以使用雪花贴纸或其他装饰物，营造冬季氛围。
b. 教师对学生的表演进行点评，鼓励学生发挥创造力。
7. 总结与作业：a. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲的节奏和拍子。
b. 布置作业：让学生回家后练习演唱歌曲《堆雪人》，并尝试进行家庭表演。
六、教学过程：1. 课堂回顾：教师引导学生回顾上一节课学习的内容，让学生复习歌曲《堆雪人》的歌词和旋律。
堆雪人的教案（精选5篇）堆雪人的篇1教学目标：1.“|O|.X—|”节奏的准确掌握。
2.准确而有感情地演唱歌曲《堆雪人》，能让学生深刻体会在雪天里堆雪人的欢乐情趣。
3.能够用动作表现歌曲内容。
体会音乐中雪的形象，引发学生的无限遐想。
教学重点:能够有感情的完整准确演唱歌曲,并体会歌曲情绪.教学难点:歌曲中“|O|.X—|”节奏的准确掌握。
教学过程一、导入1.情境引入：师:今天，老师给同学们带来了一组图片请你看完以后用一句话，一个或是一首诗来形容一下你的感受。
（播放PPT）学生:自由回答。
2.复听:师:同学们说的都很好。
老师看到这些画面不由得也想到了一首词。
《沁园春雪》。
3.师:雪对于我们冰城哈尔滨的孩子来说是在熟悉不过的了。
同学们见到雪是不是有什么感觉呢？你们最想去干些什么呢？学生:自由回答（打雪仗、堆雪人、滑雪等）二、学唱歌曲《堆雪人》师：能做这么多有趣的活动啊，真是让哪些见不到雪的小朋友们羡慕啊！有一位音乐家，他把孩子们在雪地里堆雪人，嬉戏玩耍的场面编成了一首非常好听的歌曲，同学们让我们听一听这首歌是怎样唱的？1.初听:同学们仔细听一听，这首歌带给你怎样的感受？歌曲中都写了什么？（教师范唱歌曲）2.再听:这首歌非常欢快，动听。
让我们再来听一遍。
听一听歌词有什么规律？生：拉拉。
3.你知道啦啦的作用吗？唱到啦啦啦时心情是什么样的？师：同学们真聪明，说的真好，是歌曲中的衬词，是为了表现小伙伴们堆雪人时愉快的心情。
4.这首歌我们可以分成几部分来学习呢？说说你是怎么分的？（找学生说，并说明理由）5.那我们来学习第一部分，先来听一听，小声唱，加入歌词大声唱。
学习第二部分，先听一听，再唱。
完整演唱。
6.处理歌曲：我们在演唱的时候有没有觉得什么地方有些难度，还有点唱的不够准确。
教师指导学生正确演唱。
7.完整演唱歌曲：堆雪人是一件快乐的事，那我们应该用什么样的情绪和表情去演唱呢？（要求：用快乐的情绪、微笑演唱）。
《堆雪人》音乐教案一、教学目标1. 让学生通过学习《堆雪人》这首歌曲，感受冬季的乐趣。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐欣赏能力。
3. 引导学生参与音乐活动，培养合作精神。
二、教学内容1. 歌曲《堆雪人》的歌词及旋律。
2. 冬季的相关知识。
三、教学重点与难点1. 歌曲《堆雪人》的学唱。
2. 理解歌曲中所表达的冬季乐趣。
四、教学准备1. 教学课件或黑板。
2. 音乐播放设备。
3. 冬季相关图片或视频。
五、教学过程1. 导入：a. 向学生介绍冬季的特点和乐趣。
b. 引导学生思考冬季活动中最喜欢的活动。
2. 新课导入：a. 介绍歌曲《堆雪人》的歌词及旋律。
b. 讲解歌曲中的重点词汇和表达方式。
3. 学唱歌曲：a. 播放歌曲《堆雪人》，让学生初步聆听并感受歌曲的节奏和旋律。
b. 跟随歌曲哼唱，引导学生跟唱。
c. 分句教唱，重点讲解歌曲中的难点。
4. 歌曲讨论：a. 让学生谈谈对歌曲的感受。
b. 引导学生理解歌曲中所表达的冬季乐趣。
5. 实践活动：a. 学生分组，每组选择一段歌词进行表演。
b. 各组展示表演，其他学生担任评委，评选出最佳表演奖。
a. 回顾歌曲《堆雪人》的学习过程。
b. 强调冬季活动的乐趣及注意事项。
c. 鼓励学生在日常生活中多关注音乐，培养音乐素养。
六、教学延伸1. 让学生结合自己的生活经验，创作一首关于冬季活动的歌曲。
2. 组织学生进行冬季户外活动，如堆雪人、打雪仗等，感受冬季的乐趣。
七、教学评价1. 评价学生对歌曲《堆雪人》的掌握程度。
2. 观察学生在冬季户外活动中的表现，评价他们的参与度和合作精神。
八、教学反馈1. 收集学生创作的冬季活动歌曲，进行评价和分享。
九、教学改进1. 根据学生的反馈，调整教学内容和教学方法，以提高教学效果。
2. 关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导和帮助。
十、教学反思1. 反思本节课的教学目标和教学内容，是否符合学生的需求和发展。
2. 反思教学过程中教师的角色和学生的参与度，是否充分发挥了学生的主动性。
堆雪人音乐教案一、教学目标1.了解和学习堆雪人的过程，培养学生动手实践和合作的能力。
2.认识和感受冬季的美好，培养学生对冬季活动的兴趣。
3.通过音乐和活动的结合，培养学生的审美意识和快乐体验。
二、教学内容1.活动介绍：堆雪人的过程和步骤。
2.音乐欣赏：听《让我们堆一个雪人》。
3.合作活动：学生分组，互相合作堆雪人。
三、教学准备1.雪球模型。
2.播放器。
3.教师准备一堆相对较小的球状物品，如毛线球、纸团等。
四、教学过程1.导入：教师提问学生，你们喜欢冬天吗？冬天有哪些乐趣？通过与学生的交流，引出堆雪人活动。
2.活动介绍教师向学生展示雪球模型，简单介绍和演示堆雪人的过程和步骤：首先分别堆一个小雪球作为雪人的头和身体，然后继续堆一个较大的雪球作为雪人的底部，最后给雪人画上眼睛、鼻子、嘴巴等装饰。
3.音乐欣赏教师播放《让我们堆一个雪人》音乐，让学生边听边跟着节奏拍手。
4.合作活动老师将学生分成小组，每个小组共同堆一个雪人。
教师将一堆相对较小的球状物品分配给每个小组，让学生用这些物品堆成一个雪人。
学生可以根据自己的想法和创意，添加额外的装饰物。
5.展示和分享每个小组完成后，让学生展示他们堆的雪人，并向全班分享他们的创意和过程。
同学们可以用照相机或手机拍照留念，以作纪念。
6.课堂总结总结堆雪人活动的乐趣和意义，以及学生在活动中学到的知识和技能。
五、教学延伸1.如果教学条件允许，可以带学生到室外堆雪人，感受真正的冬季活动乐趣。
2.学生可以自己制作堆雪人的手工制品，如纸雪人、毛线雪人等。
六、教学反思通过堆雪人活动，学生既能够动手实践，又能够增强合作意识和团队精神，同时还能够感受到冬季活动的乐趣。
音乐的欣赏和活动的结合，可以增加学生的兴趣和参与度，培养学生的审美能力和快乐体验。
同时，这个活动也可以与其他课程内容相结合，拓展学生的知识面。
堆雪人（教案）教学内容本次教学以堆雪人为主题，通过歌曲和活动的方式，带领学生体验冬季的乐趣，培养学生的合作精神和创新思维。
教学目标1.了解堆雪人的历史与文化背景2.学习歌曲《堆雪人》并学会表演3.通过活动培养学生的合作精神和创新思维4.启发学生对于冬季的热爱和探索精神教学重点和难点重点：歌曲的学习和表演难点：体验活动的创新和合作教学过程1. 了解堆雪人的历史与文化背景（15分钟）在课堂上呈现图片和视频，向学生介绍堆雪人的由来和在世界上的传统。
让学生了解堆雪人的文化背景，为后续的学习和活动做好铺垫。
2. 学习歌曲《堆雪人》并学会表演（60分钟）让学生听歌曲《堆雪人》的原版，并带领学生跟唱发声练习，让学生熟悉歌曲的旋律、节奏和歌词。
之后，向学生展示歌曲表演的视频，并与学生一起订立表演计划。
让学生自由选择表演形式和角色，鼓励他们充分发挥想象力，并在小组间相互协商讨论如何发挥相互配合和创意。
最后，邀请学生们一一表演，分享收获和心得。
3. 体验活动（45分钟）在体验活动中，让学生把歌曲《堆雪人》唱成敌对小组之间的竞争。
首先，分组安排并给每个小组五分钟去策划他们即将堆雪人的构想，然后要求他们在规定的时间内堆成雪人并完成任务。
任务可以是最快堆雪人、最好看的雪人、最高的雪人等。
在这个过程中，学生需要合作才能完成任务，展示出他们的团队合作能力和创造力。
教师在旁观察学生，帮助解决可能出现的问题，在结果展示中给予差评或优评。
鼓励学生学以致用，创造力发挥到最大。
4. 课堂小结（20分钟）在课堂的最后，让学生回顾本次的学习和活动，分享他们对堆雪人的认识和体验。
激励学生自觉积极地热爱冬季，发现快乐、创新和合作的乐趣。
教学资源1.《堆雪人》歌曲2.图片和视频介绍堆雪人的历史和文化背景3.堆雪人活动所需的雪或冰块、工具等4.幻灯片呈现《堆雪人》的歌词和音乐制作视频课后作业1.回家后，学生可以与家人朋友分享自己堆雪人的经历和体验。
音乐课之《堆雪人》一、教学目标1. 让学生通过学习《堆雪人》这首歌曲，感受冬季的欢乐氛围。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3. 引导学生体验合作演唱的乐趣，培养团队协作精神。
二、教学内容1. 歌曲《堆雪人》的歌词及旋律。
2. 学唱方法及技巧。
3. 合唱部分的配合与协调。
三、教学重点与难点1. 重点：学会歌曲《堆雪人》的歌词和旋律。
2. 难点：合唱部分的配合与协调。
四、教学过程1. 热身活动：引导学生唱一首冬季相关的歌曲，如《雪花飘飘》。
2. 新歌教学：介绍歌曲《堆雪人》，教唱歌词和旋律。
3. 分组练习：将学生分成小组，每组练习合唱部分。
4. 集体演唱：全体学生一起演唱歌曲，注意合唱部分的配合与协调。
五、教学评价1. 学生能熟练地唱出歌曲《堆雪人》。
2. 合唱部分能够做到配合默契，协调一致。
3. 学生能积极参与课堂活动，表现出对音乐的热爱。
六、教学准备1. 教学材料：乐谱、录音机、音响设备、教学课件。
2. 教学环境：音乐教室，室内温度适宜，音响设备正常运行。
3. 教学辅助工具：教学课件、雪花装饰物、小雪人道具。
七、教学步骤1. 导入：通过播放一首关于冬季的乐曲，引起学生对冬季的兴趣。
2. 新歌教学：教授歌曲《堆雪人》，让学生跟随课件学唱歌曲。
3. 分组练习：将学生分成小组，每组轮流扮演不同的声部，进行合唱练习。
4. 角色扮演：让学生扮演歌曲中的角色，如堆雪人、雪孩子等，进行情境演唱。
八、教学拓展1. 让学生创作自己的冬季歌曲，进行课堂分享。
2. 组织学生进行冬季歌曲比赛，提高学生的参与热情。
3. 邀请家长参加冬季音乐晚会，展示学生的学习成果。
九、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的学习反馈，及时调整教学方法。
2. 在合唱部分，注意引导学生掌握正确的发声方法，提高合唱效果。
3. 注重培养学生的团队协作精神，使他们在合唱中能够更好地配合。
十、课后作业1. 学生回家后，练习唱歌曲《堆雪人》，加强记忆。
《堆雪人》音乐教案一：教学目标情感态度与价值观：体验歌曲所表现的明朗和欢快的情绪，表达热爱生活，热爱大自然的乐观精神。
知识与技能：掌握前八分休止符的正确演唱过程与方法：情境教学法、教唱法、练习法二：教材分析歌曲是动画片《雪孩子》中的插曲歌曲为4/4拍，有六个乐句构成的两段体童声合唱歌曲。
歌曲旋律优美、节奏感强、表现孩子们齐心协力堆雪人的欢乐情景，体现了儿童天真活泼的性格和充满朝气的精神面貌。
三：教学重难点教学重点：用圆润富有弹性的声音演唱歌曲。
教学难点：正确演唱歌曲中琶音上升歌词的音准、分析歌曲中第一第二乐句在节奏和旋律上的特点。
四：教具准备：多媒体四：教学过程（一）师生问好（二）激进导入1 师：今天老师带来个谜语，你们猜猜谜底是什么？一种花儿真奇怪，夏天不开冬天开，不长叶子不结果，漫天遍野一片白。
生答略2 真聪明！那你们知道雪花是什么样的吗？请学生回答（播放PPT展示雪花）3 说到漫天的雪花，你们记忆中看到过的最美的雪景是怎样的？ 4 说一说我们是怎么堆雪人的吧？（三）聆听歌曲1 初听歌曲听听歌曲的情绪和情感以及节拍是怎样的？（欢快活泼）2复听歌曲听听歌曲中的小朋友是怎样堆雪人的？（拿着铁锹滚着雪球唱着歌吹着口哨）（四）教唱歌曲1教师带学生复习书中出现的音乐记号（休止符、连音线、连音线）2教师教唱歌曲第一段并将歌曲中出现的“啦啦啦啦啦啦啦”进行对比反复演唱纠学生音准。
3 注意前8分休止处的正确演唱。
4 学生跟音乐将第一段完整演唱。
并分男女生演唱5 将歌曲分句进行歌曲接龙唱，纠正个别学生错误6思考课后问题歌曲中第一、二乐句在节奏和旋律上有何相同及不同？（节奏相同但旋律不同，第二乐音域句较高）7 学生自学第二段，试着完整演唱，教师纠错。
8 教师再带唱第二段9 学生跟音乐演唱第二段10 请学生完整演唱歌曲（五）拓展延伸1 试着为歌曲加上一些丰富歌曲表现形式的动作2 请同学上台表演（六）课后小结欢乐地时光总是这么短暂，今天我们在音乐的世界里领略了雪的魅力，让我们带着一双发现美得眼睛去感受美好的生活吧。
音乐教案－堆雪人音乐教案－堆雪人精选2篇（一）1. 教学目的：- 学生可以通过歌曲堆雪人的活动，练习听力和动作反响才能。
- 学生可以唱出歌曲《堆雪人》的歌词，感受雪人除雪的过程。
2. 教学准备：- 歌曲《堆雪人》的音乐录音或视频。
- 体验雪人堆雪的道具，如纸板、毛线、按钮等。
3. 教学步骤：- 引入歌曲：播放歌曲《堆雪人》的音乐录音或视频，让学生先观看或听一遍，让学生感受雪人堆雪的过程。
- 讨论：与学生一起回忆歌曲中雪人堆雪的步骤，例如：堆雪人的形状是什么样的？需要哪些材料？如何组装？等等。
- 活动一：学生围成一个圈，教师拿出堆雪人的道具，一边唱歌一边进展动作示范，学生跟着唱歌和做相应的动作。
例如：堆雪人〔双手上下挪动〕，身体〔摆动身体〕，眼睛〔眨眼睛〕，嘴巴〔张开嘴巴〕，鼻子〔用手指示鼻子〕，按钮〔用手指示按钮〕。
- 活动二：让学生一起用纸板、毛线、按钮等材料体验堆雪人的过程，教师指导学生堆雪人的形状和组装方法。
学生在堆雪人的同时，一边唱歌一边完成动作，增加互动性和兴趣性。
- 活动三：分成小组，每个小组安排一名学生来演唱《堆雪人》的歌曲，其他学生帮助演唱和做相应的动作。
- 总结：回忆活动过程，让学生总结歌曲中堆雪人的步骤和动作，鼓励学生说出并表达自己的体验感受。
4. 拓展活动：- 学生可以在家中或课堂进展绘画活动，画出自己理想中的雪人形象。
- 学生可以和家人一起唱歌和做动作，分享学习体验和感受。
5. 评估：- 在活动过程中，教师可以观察学生的参与程度、动作的准确性和歌曲的跟唱才能。
音乐教案－堆雪人精选2篇（二）教案名称：金扁担〔民歌〕教学活动教学内容：- 歌曲《金扁担》的歌词和旋律。
- 音乐要素如节奏、调性、音高等。
教学目的：- 让学生学会唱《金扁担》这首歌曲。
- 培养学生的音乐感受力和音乐表达才能。
- 让学生理解民歌的特点和文化背景。
教学准备：- PC或音响设备。
- 《金扁担》的歌曲资。
- 幻灯片或黑板，用于显示歌词。
五年级上册音乐教案-7 《堆雪人》︳人音版（五线谱）一. 教材分析《堆雪人》是一首富有童趣的歌曲，选自人音版五年级上册音乐教材。
歌曲以生动形象的语言描绘了孩子们在雪地里堆雪人的快乐场景，歌词简单易懂，旋律欢快，富有节奏感。
歌曲采用大调式，2/4拍子，共16小节。
通过学习这首歌曲，学生可以感受冬季的独特魅力，体验堆雪人的欢乐，同时提高音乐审美和表现力。
二. 学情分析五年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们已经掌握了基本的乐理知识，具备一定的音乐表现力。
在学习《堆雪人》这首歌曲时，学生可以根据自己的生活经验，轻松地理解歌词内容。
然而，部分学生在音准、节奏方面还需加强练习。
三. 教学目标1.能够熟练地演唱《堆雪人》这首歌曲，感受歌曲的欢乐氛围。
2.理解歌曲的歌词内容，体验冬季堆雪人的快乐。
3.掌握简单的乐理知识，提高音乐审美和表现力。
4.培养学生的团队协作精神，增强集体荣誉感。
四. 教学重难点1.音准：歌曲中有一些音程跳动较大，学生需要准确地把握音准。
2.节奏：歌曲的节奏较为欢快，学生需要熟练地掌握节奏。
3.合唱：歌曲中有部分合唱部分，学生需要学会配合演唱。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，让学生跟随学习。
2.互动法：教师引导学生参与课堂互动，提高学生的参与度。
3.练习法：学生通过反复练习，提高音乐技能。
4.小组合作：学生分组演唱，培养团队协作精神。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、歌词、五线谱等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.雪花道具：用于营造课堂氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《堆雪人》歌曲，引导学生跟着音乐节奏摇摆，感受歌曲的欢乐氛围。
然后简要介绍歌曲的背景和歌词内容。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的五线谱，引导学生观察音符和节奏。
然后逐句教唱歌曲，注意纠正学生的音准和节奏问题。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组演唱，每组选出一个代表进行表演。
过程中，教师及时给予指导和鼓励，提高学生的自信心。
音乐课《堆雪人》教案案例一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《堆雪人》，感受冬季的乐趣，培养对音乐的热爱。
2. 培养学生用欢快的情绪演唱歌曲，体验音乐带来的快乐。
3. 引导学生理解歌曲内容，发挥想象力，创造性地表现歌曲。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《堆雪人》，并能用欢快的情绪演唱。
2. 教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的准确性。
三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《堆雪人》乐谱，录音机或音响设备，教学课件。
2. 教学环境：音乐教室，室内温度适宜，音响设备正常运作。
四、教学过程：1. 导入：教师带领学生唱一首冬季相关的歌曲，如《雪花飘》，激发学生对冬季的兴趣。
2. 新歌教学：教师播放歌曲《堆雪人》，让学生初步感受歌曲的风格和情绪。
教师逐句教唱歌曲，学生跟随演唱。
3. 歌曲解析：教师讲解歌曲的内容，引导学生发挥想象力，想象自己正在堆雪人的场景。
4. 节奏练习：教师引导学生练习歌曲中的节奏，注意节奏的变化和准确性。
5. 合唱练习：教师组织学生进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。
6. 创意表现：教师鼓励学生创造性地表现歌曲，如用动作、表情等。
7. 总结与反思：教师引导学生总结本节课的收获，鼓励学生分享自己的感受。
五、教学评价：1. 学生能熟练地演唱歌曲《堆雪人》。
2. 学生能用欢快的情绪演唱歌曲，体验音乐带来的快乐。
3. 学生能理解歌曲内容，创造性地表现歌曲。
4. 学生能积极参与课堂活动，与老师和同学互动。
六、教学延伸：1. 教师组织学生进行小组讨论，讨论冬季活动，如滑雪、打雪仗等，并尝试创作相关歌曲。
2. 学生进行歌曲创作展示，教师给予评价和指导。
七、作业布置：1. 学生回家后，练习演唱歌曲《堆雪人》，并尝试与家人分享。
2. 学生观察家人或朋友的表情和动作，尝试用音乐表达出来。
八、课程反思：1. 教师反思本节课的教学效果，考虑学生的参与度和学习兴趣。
2. 教师思考如何改进教学方法，以提高学生的音乐素养和创造力。
五年级音乐教案堆雪人【篇一：堆雪人教案】《堆雪人》教学设计教学目标：1.“x x x xx | ox xx x x | x x . x —|”节奏的准确掌握。
2．准确而有感情地演唱歌曲《堆雪人》，能让学生深刻体会在雪天里堆雪人的欢乐情趣。
3．能够用动作表现歌曲内容。
体会音乐雪的形象，引发学生的无限遐想。
教学重点:能够有感情的完整准确演唱歌曲,并体会歌曲情绪.教学难点:歌曲中“x x x xx | ox xx x x | x x . x —|”节奏的准确掌握。
教学过程一、导入1.情境引入：师:今天，老师给同学们带来了一组图片请你看完以后用一句话，一个成语或是一首诗来形容一下你的感受。
（播放ppt）学生:自由回答。
2．复听:师:同学们说的都很好。
老师看到这些画面不由得也想到了一首词。
《沁园春雪》。
3.师:雪对于我们很陌生。
同学们见到雪有什么感觉呢？你们最想去干些什么呢？学生:自由回答（打雪仗、堆雪人、滑雪等）二、学唱歌曲《堆雪人》师：能做这么多有趣的活动啊，真是让人羡慕啊！有一位音乐家，他把孩子们在雪地里堆雪人，嬉戏玩耍的场面编成了一首非常好听的歌曲，同学们让我们听一听这首歌是怎样唱的？1．初听:同学们仔细听一听，这首歌带给你怎样的感受？歌曲中都写了什么？（教师范唱歌曲）2．再听:这首歌非常欢快，动听。
让我们再来听一遍。
听一听歌词有什么规律？生：拉拉。
3．你知道啦啦的作用吗？唱到啦啦啦时心情是什么样的？师：同学们真聪明，说的真好，是歌曲中的衬词，是为了表现小伙伴们堆雪人时愉快的心情。
4．这首歌我们可以分成几部分来学习呢？说说你是怎么分的？（找学生说，并说明理由）5．那我们来学习第一部分，先来听一听，小声唱，加入歌词大声唱。
学习第二部分，先听一听，再唱。
完整演唱。
6．处理歌曲：我们在演唱的时候有没有觉得什么地方有些难度，还有点唱的不够准确。
教师指导学生正确演唱。
7．完整演唱歌曲：堆雪人是一件快乐的事，那我们应该用什么样的情绪和表情去演唱呢？（要求：用快乐的情绪、微笑演唱）。
8．师：同学们唱的真不错，其实我们今天演唱的这首歌中的雪人还有一个特别感人的故事呢。
你们想不想听一听？（看动画）师：雪孩子可真勇敢，我们大家都为他所感动。
让我们再次唱起堆雪人这首歌，来纪念雪孩子。
三、拓展今天我们学习《堆雪人》这首好听的歌曲。
在下雪的时候我们可以一边堆雪人一边唱起这支歌。
你还知道那些关于描写“雪”的歌曲呢？老师给同学带来的其他关于描写雪的歌曲，《我爱你塞北的雪》。
它是由我国著名的音乐演唱家彭丽媛演唱的。
已经传唱经久不衰。
我们一起来听一听。
如果会唱可以跟着唱一唱。
聆听一部分，让学生说一说这首歌曲同样是表现雪的，给我们的感受是什么样的？再次聆听，师生同唱。
【篇二：人音版五年级上册教案第八课冬雪】小学音乐人音版五年级上册第八单元《冬雪》教学设计教学目标：知识目标：学唱歌曲《堆雪人》和《雪花带来冬天的梦》。
情感目标：通过本课教学，使学生感受歌曲所表现的明朗和欢乐的情绪。
能力目标：指导学生在合唱时低声区保持气息和声音的高位置，并做到声部的和谐与统一。
过程目标：在新颖的教学环境中，重视培养学生的创造能力，提高学生的学习兴趣。
教学内容：聆听：管弦乐《乘雪橇》、歌曲《踏雪寻梅》、现代京剧选段《打虎上山》。
表演：歌曲《堆雪人》、《雪花带来冬天的梦》。
教材分析：1、歌曲《踏雪寻梅》。
?这是我国作曲家黄自创作的一首以雪景为题材的抒情歌曲。
音乐语言精炼，富有诗情画意。
全曲共19小节，为带再现的两段体结构。
第一乐段由两个各为4小节的乐句组成，旋律运用跳进与级进交替，显得活泼轻松，描绘了雪后天晴，主人公悠然自得地骑驴观景的画面。
第二乐段第一乐句，以主三***分解进行的手法，加之顿音和休止符的运用，使旋律灵活、跳跃，表现了铃儿清脆的响声，并与第一乐段形成对比。
第二乐句则是第一乐段后句的扩充再现。
在歌曲短小的篇幅中，既有变化，又有统一，首尾呼应，显得十分简练而完整。
?? 黄自(1904～1938) 作曲家、音乐教育家。
江苏川沙(今属上海市)人。
他毕生从事音乐教育事业，在介绍西洋近代音乐理论、培养专业人才方面作出了显著贡献。
同时，他也从事创作和著述。
他创作了交响音乐、室内乐、清唱剧和歌曲等94首作品。
其中《怀旧》与《长恨歌》等是我国在交响乐和清唱剧方面较早的尝试；他的歌曲《玫瑰三愿》、《点绛唇》、《南乡子》、《天伦歌》等具有较高的艺术水平。
《抗敌歌》、《九?一八》、《旗正飘飘》是我国最早的抗日歌曲，在民族解放战争期间鼓舞了人民的爱国热情。
?2、现代京剧选段《打虎上山》。
?《打虎上山》又名《迎来春色换人间》，是现代京剧《智剧威虎山》中杨子荣的主要唱段之一。
它采用了管弦乐队伴奏，音色丰富，气势恢宏，唱段运用了京剧的多种板式，抒发了杨子荣乔装打扮、深入匪巢、消灭匪徒的豪情壮志。
音乐首先以扩展而宽广的曲调描绘了莽莽林海、广阔雪原的壮丽景色，这个舒展的旋律在紧密的节奏伴奏下，表现了杨子荣挥鞭疾驰在莽莽雪原的情景。
接着唱段转入二黄导板，杨子荣在乐队的伴奏下，以高亢嘹亮的声音紧拉慢唱，一句比一句高涨，一句比一句激越，唱出了主人公气冲霄汉的战斗豪情。
这个唱段的中段音乐趋于规整，以中板速度，道出了杨子荣愿红旗五洲四海齐招展，哪怕是火海刀山也扑上前的坚定决心。
唱段最后为西皮快板，1/4拍，音乐转为急速，气氛热烈紧张，具有强烈的战斗性，以不可遏止的趋势，生动有力地表现出杨子荣捣匪巢定叫它地震天翻的英雄气概。
3、管弦乐《乘雪橇》。
?乐曲热情奔放，充满活力，音调、节奏富有鲜明的美国民间音乐的风格特点，在铃铛、马鞭、马蹄、马儿嘶鸣等音响的衬托下，绘声绘色地表现了人们驾着雪橇、策马飞驰的情景和兴高彩烈的欢快心情。
乐曲是带再现的复三段结构。
简短的引子后呈示了回旋起伏、轻快活泼的旋律，这是乐曲的主要主题：在整首乐曲中这个旋律共出现四次，每次出现都要反复一遍。
复三段体的主部就是由这个性格热情的主题旋律与另一个活泼轻盈的旋律组成的单三段体。
乐曲中部的音乐先是用同音重复、节奏顿挫的旋律描绘马蹄的嗒嗒声和扬鞭催马的情景；继而又以连绵不断、逐层升高的音调表达人们心中酣畅愉悦的感情。
当第一部分主题再现时，用小号吹奏，力度增强，节奏作切分处理，使乐曲更富有爵士音乐的特征，气氛也更为热烈。
最后，音乐的力度不断减弱，仿佛是雪橇载着人们欢歌笑语向远方奔驰而去。
?4、歌曲《雪花带来冬天的梦》。
?《雪花带来冬的梦》是一首带有生物科普知识的儿童歌曲，它告诉孩子们，冬天，小青蛙、小甲虫、小刺猬、小狗熊是在睡眠中度过寒冬的，等到春天春风姑娘把你们来唤醒。
歌词拟人化、曲调平稳而带有叙事性。
歌曲为带再现的二段体结构，每乐段各由两个乐句组成，第一乐段的第一乐句，是景色的描绘，开始两小节的曲调成半圆形，描绘雪花飘飘而下，后两小节是前面的模进，尤其第4小节的，带上某种神秘的色彩，使梦境更为形象。
第二乐句中四个告诉，节奏平稳，旋律一唱一停，非常口语化，叙事性很强。
第二乐段，音乐有了发展，节奏改变为弱起，具有推动力，突出了睡吧的词意。
第一乐句的曲调运用第一乐段第二乐句的音调素材，象征着四个小动物的即将冬眠，而在甜美的梦处，又采用了冬天的梦的变化音旋律，运用得非常巧妙。
第二乐句基本上是第一乐段第二乐句的变化再现。
整首歌曲16小节，短小精悍，一气呵成。
在演唱时注意第二乐句的四个告诉中间的间奏，要做到藉断丝连，每个告诉都要有一份情意，把人与自然、动物的亲密关系表达出来；把音乐与大自然的关系表达出来。
?5、歌曲《堆雪人》。
?这是动画片《雪孩子》中的插曲。
这首童声合唱歌曲以轻快流畅的旋律，富有特性的节奏，为我们展示了北风呼啸、大雪纷飞的冬天，孩子们在银色的世界里堆雪人、滚雪球、嬉戏玩耍的动人画面，表现了少年儿童天真活泼的性格和充满朝气的精神面貌。
歌曲为f大调，由六个乐句构成的两段体。
第一部分有四个乐句，旋律采用模进的手法和富有推动力的节奏，配以北风吹口哨、雪花把舞跳，把孩子们在雪地里玩耍的情景刻画得栩栩如生。
第二部分是一个具有乐段性质的独立乐句，旋律、节奏与前段形成鲜明的对比，抒发了孩子们自豪、欢乐的心情。
句末再现了有特性的节奏型，使歌曲前后呼应，既有对比，又有统一。
教学重难点：1、学生能有感情的演唱歌曲《堆雪人》和《雪花带来冬天的梦》。
2、初步学用模进方法演唱歌曲。
3、初步感受合唱，学好二声部旋律。
教具准备：录音机、磁带、光碟、多媒体设备、电子琴。
课时安排：四课时第一课时教学内容：欣赏《乘雪橇》；学习歌曲《雪花带来冬天的梦》。
教学目标：?能力目标：学唱歌曲《雪花带来冬天的梦》。
情感目标：通过本课教学，使学生感受歌曲所表现的明朗和欢乐的情绪。
过程目标：在新颖的教学环境中，重视培养学生的创造能力，提高学生的学习兴趣。
教学重点难点：有感情地演唱歌曲《雪花带来冬天的梦》。
教学过程：一、师生问好二、欣赏《乘雪橇》1、用钢琴试奏p46页，学生跟着钢琴熟悉这段曲调。
2、初步感受音乐《乘雪橇》（一遍），说说这一曲调在乐曲中出现了几次？3、复听音乐（一遍），谈谈自己的感受，并说说音乐变化对音乐的表达有哪些作用？4、再听音乐（一遍），从这首乐曲中你们都听到了些什么声音呢？（铃铛、马鞭、马儿嘶鸣。
）5、师总结：这是一首具有美国爵士乐风格的乐曲，讲述了小朋友们在雪地里玩耍时的情景，希望你们看到三、歌唱教学《雪花带来冬天的梦》1、师问：同学们，你们知道有哪些动物在冬天里会冬眠吗？2、让我们再来欣赏一首歌曲，看看刚才你们所说的动物在不在里面。
（欣赏《雪花带来冬天的梦》一遍）3、你体会到他们用一种什么样的情绪在演唱。
（再欣赏一遍）4、跟着音乐轻唱全曲（一遍），并在间奏的时候拍拍手，唱出你觉得最美的一句旋律。
5、你觉得这首歌有没有比较难唱的一句？（反复练习节奏xx | x. xx | x. xx| ）6、用节奏呼应的游戏反复练习p50页第二行最后一小节到第三行第三小节的旋律7、完整的歌唱《雪花带来冬天的梦》（一遍），找出还需要解决的问题。
8、请再轻声歌唱全曲，根据音乐的速度、力度、情绪、节奏等把歌曲演唱得更好。
（在演唱时也可加入拍手或嘿嘿等加以装饰）四、课堂检测：自信的演唱《雪花带来冬天的梦》第二课时教学内容：复习《雪花带来冬天的梦》；学唱歌曲《堆雪人》教学目标：?能力1、学唱歌曲《堆雪人》情感2、通过本课教学，使学生感受歌曲所表现的明朗和欢乐的情绪。
过程3、在新颖的教学环境中，重视培养学生的创造能力，提高学生的学习兴趣。
教学重点难点：有感情地演唱歌曲《堆雪人》教学过程：一、师生问好二、复习反复强调附点音符的节奏型，演唱歌曲《雪花带来冬天的梦》。
演唱时在间奏部分加入拍手或嘿嘿等加以装饰。
三、歌唱教学1、展示中国地图，让同学在图中找出黑龙江、云南、海南、西藏所在的地理位置。
