小学音乐人音版(简谱)五年级上册《冬雪演唱堆雪人》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D007

人音版五年级上册音乐（冬雪）教案教学设计人音版五年级上册音乐（冬雪）教案教学设计第八课冬雪教学目标1.冬雪给大地带来严寒，雪景给我们带来银白世界的快乐。

这一自然现象给音乐文化提供资源。

虽然祖国各地很多地方未能观其美景，但我们可以从歌曲、乐曲、京剧的音乐声中去寻觅体验、去获得乐趣。

2.初步学习模进方法创作旋律。

教学安排：两课时第—课时：唱（堆雪人）；听（乘雪橇）。

第二课时：唱（雪花带来冬天的梦）；听（踏雪寻梅）、（打虎上山）。

第—课时一、表演（雪花带来冬天的梦）1.解题导入：“雪花〞、“梦〞有关系吗这里的“梦〞由谁在做是小朋友还是小动物做什么“梦〞这就是本歌要告诉你的内容。

2.聆听范唱。

听完范唱，对歌名能理解了吗雪花-梦-小动物-春风-梦醒。

3.再听一遍范唱，在“告诉小××〞的间奏处，请大家轻轻随音乐拍手(X)。

4.解决两处难点：“2〞的音高要x近“3〞，这样“2〞就能唱准。

注意弱起的节奏，用划拍法唱准。

5.自学歌曲的曲调。

6.歌曲表演时，注意两个乐段的比照，第—乐段注重表达性，平稳而口语化，尤其是四个“告诉〞，要表达对小动物的爱护的环保意识。

第二乐段是全曲的X，注重抒情性，表现对小动物的亲切和热情。

7.商量：设问：(1)歌曲告诉了我们什么知识(生物科普知识——冬眠)(2)还有哪些动物也冬眠(知识的拓宽与延伸)8.带着生态平衡、环境爱护的意识，有感情地唱好本歌。

9.小结：冬雪带给我们的益处——生态平衡。

二、聆听（踏雪寻梅）1.这是我国近现代作曲家黄自创作于20世纪30年代的一首歌曲。

简介黄自的生平。

2.观赏（踏雪寻梅）。

边听边看书上的歌词，如能将歌谱也同时展示，效果会更好。

3.商量歌曲表现的内容。

(歌曲抒发了主人翁在冬天，踏雪寻梅、勤奋读书、追求好时光的心情。

)4.再次聆听。

鼓舞学生看着歌谱，轻轻哼唱。

5.小结：这是20世纪30年代以描绘雪景为题材的歌曲。

三、聆听（打虎上山）1.初听（打虎上山）。

《堆雪人》教案教学内容：1.学习歌曲《堆雪人》2.用口风琴吹奏歌曲教学目标：一、“情感态度与价值观”目标：（一）学习歌曲，感受冬雪给大地带来了严寒的同时，体验雪景给我们带来的欢乐。

（二）能用轻快活泼的声音演唱歌曲。

二、“过程与方法”目标：（一）通过聆听、演唱及演奏等多种方式学习歌曲。

（二）利用口风琴辅助歌曲的音准。

三、“知识与技能”目标：（一）认识歌曲中的下滑音，并在演唱中运用。

（二）能够准确且有表情地演唱《堆雪人》。

教学重点：用轻快活泼的声音演唱歌曲。

教学难点：歌曲中的节奏：教学准备：范唱、伴奏音响课件钢琴口风琴教学过程：一、新课导入看图：图片上的同学们在做什么游戏？你玩过堆雪人吗？你堆雪人的时候是一种怎么样的心情？是呀，虽然堆雪人的时候总是北风呼啸，雪花飘飘，但是这些在充满童真的孩子眼里，那是北风在吹口哨，雪花在跳舞。

一首《堆雪人》把这样一群天真活泼的孩子在雪地里玩耍的情景刻画得栩栩如生，让我们一起用欢乐的心情朗读一下这首歌词。

二、学唱歌曲阶段目标：熟悉歌曲，解决歌曲难点。

（一）聆听歌曲《推雪人》进教室。

（二）歌曲A B乐段学习。

1.分别出示A B乐段旋律，学生视唱旋律。

2.口风琴辅助歌曲音准。

3.在旋律演唱及演奏过程中突破节奏难点处。

（三）聆听歌曲《堆雪人》（听辨情绪、演唱形式、节拍、速度等音乐要素）（四）复听（出示歌片，并为歌曲分乐段，关注乐句间的关系。

）（五）歌曲A乐段学习。

1.视唱歌曲A乐段旋律，并会演唱。

2.演唱歌词，纠正存在的问题。

3.轻声演唱歌曲。

4.视唱歌曲B乐段旋律，并会演唱。

5.演唱歌词，纠正存在的问题。

6.轻声演唱歌曲。

三、唱会歌曲阶段目标：能够准确地与他人合唱《堆雪人》。

（一）师生合作学习第一段歌词。

生读前面的歌词，师唱“啦啦啦啦”，感受歌曲表现的愉悦的心情。

（二）师弹琴配合，生在歌曲的旋律中朗读。

按节奏朗读前半句歌词，注意聆听老师唱的旋律。

（三）轻轻唱一唱前半句，聆听老师唱的后半句。

小学音乐人音版（简谱）五年级上册《冬雪演唱堆雪人》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目标
1、体验歌曲所表现的明朗和欢乐的情绪，表达热爱生活、热爱大自然乐观精神。

2、学会用气息支持的方法，圆润、富有弹性的声音演唱歌曲，学习二声部的合唱，使音乐表现更为和谐丰满。

3.在新颖的教学环境中，重视培养学生的创造能力，提高学生的学习兴趣。

教学重难点
1.学唱平行三度为主的二部合唱。

2.学生对新歌能进行创造性的综合表演。

教学方法
听唱法、练习法、自学与引导相结合、合作式……教学过程：
课前准备：带领学生做律动，多种变化方式，打44拍感受强弱变化。

一、情境导入：
师：我们伴着欢快的节奏，来到了快乐的音乐课堂。

刚才，老师被你们的热情和活力感染了，看到我们的热情，有一位小朋友也想来我们的课堂，你们想不想知道他是谁？生：想！
师：看，是小雪人。

小雪人今天来是想邀请我们去冰雪王国参加他们。

小学音乐人音版（简谱）五年级上册《冬雪演唱堆雪人》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
课型：歌唱课
教材：歌曲《堆雪人》
课时安排：一课时教学思路：
1、音乐新课标对教师提出要求：“通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基本知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。

”今天这节课，教师将通过营造氛围、帮扶带动和共同参与等方式，与学生一起，去感受歌曲带给我们的那种活泼欢快，自由自在的氛围，并在轻松、没有负担的状态下学习有一定难度的合唱曲。

2、歌曲《堆雪人》是动画片《雪孩子》的插曲，由林文肖导演，上海美术电影制片厂1980年制作完成，是中国国产经典动画片之一。

故事的前半部分是如此美好，以至于孩子们几乎都沉浸在冬天的那种美好的纯洁的快乐里。

而本首曲子正是表现了“兔宝宝”和“兔妈妈”一起堆雪人那个欢快的场景。

由于本首歌曲演唱较有难度，在曲谱学唱中将遇到切分节奏、前半拍休止、尤其是带三度、大跳的二声部等难点，所以，教师安排了“课前接触”“做个编曲”“找相同节奏乐句”“分解学习”“角色模仿演唱”等环节，化繁为简，将一个个难点难句分解在一层层学习中，寓教于乐，学生将在不知不觉中学会整。

人音版五年级音乐上册（简谱）第7课《演唱堆雪人》教学设计一、教学目标知识与能力目标1.能够熟练演唱《堆雪人》这首歌曲。

2.熟悉并学会唱出歌曲中的三个声部。

3.通过学唱这首歌曲，培养学生对音乐的感受力和表现力，促进课外艺术兴趣的发展。

情感态度目标1.了解歌曲中表达的情感，培养学生的音乐欣赏能力。

2.通过歌曲中描述的雪人，引导学生体验冬季的美好和祥和。

3.通过合唱让学生体验合作的乐趣，培养学生的集体意识和团队协作精神。

二、教学流程1. 导入环节（10分钟）在开始教学之前，引导学生回忆上一节所学的知识，引导学生从节奏、旋律、和声等方面回忆所学的知识。

2. 歌曲欣赏（10分钟）播放《堆雪人》这首歌曲的音乐，并让学生自由欣赏，引导学生感受歌曲中的意境和情感。

3. 歌曲分析（10分钟）引导学生从歌曲的名称、歌词、旋律、节奏等方面对歌曲进行分析，并让学生自己尝试分辨歌曲中的三个声部。

4. 抢答环节（10分钟）在分析之后，进行抢答环节，由老师出题并在三秒钟内抢答，每名学生可以回答一次，答对的学生可以得到相应的奖励。

5. 合唱练习（20分钟）首先让学生跟随老师的节奏拍手，然后分头演唱歌曲中的三个声部，最后集体合唱。

老师可以带领两三个小组分别练习各个声部，然后再让整个班级合唱练习。

6. 整合合唱（10分钟）将各组的声部合并，由老师带领学生全班合唱，练习演唱歌曲。

7. 歌曲展示（10分钟）最后，让全班学生集体演唱出所学的歌曲《堆雪人》。

三、教学重点与难点教学重点1.歌曲中的三个声部。

2.合唱练习的过程中，帮助学生积极配合，顺畅进行。

教学难点1.学生分别掌握歌曲中的三个声部。

2.整合合唱时，各组的声音能够顺畅过渡。

四、教学评价在教学过程中，可以通过以下方式对学生进行评价：1.口头评价：通过平时口头表现和答问题情况对学生进行评价。

2.表演评价：通过学生的合唱表演来评价学生的学习成果。

3.练习评价：通过练习中的表现，考察学生的自我练习能力。

演唱《堆雪人》- 人音版五年级音乐上册教案一、指导思想本教案以《堆雪人》为例，通过情境模拟和音乐语言创作的方式，启发学生对于音乐的感知和想象，培养学生对于节奏、旋律和歌词的理解能力，同时促进学生的听、说、读、写综合能力的提升，从而激发学生的音乐兴趣，让学生在欣赏音乐的同时，也能够享受到音乐的魅力和乐趣。

二、教学目标1.认识、理解《堆雪人》这首歌曲，明确歌曲的主题和基本意境。

2.能够正确、流畅地演唱《堆雪人》这首歌曲，体验歌曲的节奏特征和音乐语言的魅力。

3.通过对《堆雪人》的学习，提升学生的句子理解和语言表达能力，增强学生的文化素养和审美意识。

4.通过对《堆雪人》的演唱和表现，锻炼学生的协作能力和舞台表现力，提升学生的综合素质。

三、教学内容和方法本教案主要围绕《堆雪人》这首歌曲展开教学，包括以下内容：1. 歌曲欣赏通过播放《堆雪人》的音乐，在学生之间进行情境模拟和评论，让学生在情感和语言方面都能够进一步感受到音乐的魅力和意义。

2. 歌曲演唱通过对《堆雪人》歌曲的演唱，让学生亲身体验音乐的语言和节奏，提高学生的听、说、读、写能力和稳定的语言表达能力。

同时，老师也应该根据学生的实际情况，选择适当的歌曲演唱形式，激发学生的主动性和创造性。

3. 歌曲表演在学生之间进行多种方式的表演形式，如合唱、对唱和齐唱等，以便让学生在表达和体验音乐的同时也能增加自信心和个人魅力。

同时，老师还可以对学生表演过程中的点滴状态进行观察，为学生的表演效果提供及时、有针对性的指导。

4. 对题目的磨练和分析通过对《堆雪人》歌词的解析和分析，让学生在理解音乐的同时也能够增强语文水平和文化素养。

5. 课外拓展通过向学生介绍和推荐各种类型的音乐，鼓励和促进学生自主学习和创造，提升学生的综合素质和文化素养。

四、教学设计第一课时教学目标1.认真听歌，了解歌曲情境和主题；2.能够模仿音乐的节奏，唱一段歌曲。

教学步骤1.让学生聆听《堆雪人》这首歌曲，探讨歌曲情境和主题。

小学音乐人音版（简谱）五年级上册《冬雪演唱堆雪人》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目标：
1.“X X X XX | OX XX X X | X X . X —|”节奏的准确掌握。

2．准确而有感情地演唱歌曲《堆雪人》，能让学生深刻体会在雪天里堆雪人的欢乐情趣。

3．能够用动作表现歌曲内容。

体会音乐中雪的形象，引发学生的无限遐想。

教学重点:能够有感情的完整准确演唱歌曲,并体会歌曲情绪. 教学难点:歌曲中
“X X X XX | OX XX X X | X
X . X —|”节奏的准确掌握。

教学过程
一、导入
1.情境引入：师:今天，老师给同学们带来了一组图片请你看完以后说说你的感受。

（播放PPT）学生:自由回答。

2．师：介绍歌曲中的“雪孩子”。

3．师:雪对于我们东北的孩子来说是在熟悉不过的了。

同学们见到雪有什么感觉呢？你们最想去干些什么呢？
学生:自由回答（打雪仗、堆雪人、滑雪等）。

五年级上册音乐教案-7 《堆雪人》︳人音版（五线谱）一. 教材分析《堆雪人》是一首富有童趣的歌曲，选自人音版五年级上册音乐教材。

歌曲以生动形象的语言描绘了孩子们在雪地里堆雪人的快乐场景，歌词简单易懂，旋律欢快，富有节奏感。

歌曲采用大调式，2/4拍子，共16小节。

通过学习这首歌曲，学生可以感受冬季的独特魅力，体验堆雪人的欢乐，同时提高音乐审美和表现力。

二. 学情分析五年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们已经掌握了基本的乐理知识，具备一定的音乐表现力。

在学习《堆雪人》这首歌曲时，学生可以根据自己的生活经验，轻松地理解歌词内容。

然而，部分学生在音准、节奏方面还需加强练习。

三. 教学目标1.能够熟练地演唱《堆雪人》这首歌曲，感受歌曲的欢乐氛围。

2.理解歌曲的歌词内容，体验冬季堆雪人的快乐。

3.掌握简单的乐理知识，提高音乐审美和表现力。

4.培养学生的团队协作精神，增强集体荣誉感。

四. 教学重难点1.音准：歌曲中有一些音程跳动较大，学生需要准确地把握音准。

2.节奏：歌曲的节奏较为欢快，学生需要熟练地掌握节奏。

3.合唱：歌曲中有部分合唱部分，学生需要学会配合演唱。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，让学生跟随学习。

2.互动法：教师引导学生参与课堂互动，提高学生的参与度。

3.练习法：学生通过反复练习，提高音乐技能。

4.小组合作：学生分组演唱，培养团队协作精神。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、歌词、五线谱等。

2.乐器：钢琴、吉他等。

3.雪花道具：用于营造课堂氛围。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《堆雪人》歌曲，引导学生跟着音乐节奏摇摆，感受歌曲的欢乐氛围。

然后简要介绍歌曲的背景和歌词内容。

2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的五线谱，引导学生观察音符和节奏。

然后逐句教唱歌曲，注意纠正学生的音准和节奏问题。

3.操练（10分钟）教师引导学生分组演唱，每组选出一个代表进行表演。

过程中，教师及时给予指导和鼓励，提高学生的自信心。

《堆雪人》教案【授课年级】小学五年级【使用教材】人民音乐出版社五年级上册第七单元【授课课时】一课时【教材分析】歌曲选自动画片《雪孩子》，歌曲以轻快流畅的旋律，富有特性的节奏，为我们展示了北风呼啸、大雪纷飞的冬天，孩子们在银色的世界里堆雪人、滚雪球、嬉戏玩耍的动人画面，表现了少年儿童天真活泼的性格和朝气蓬勃的精神面貌。

歌曲为F大调，两段体。

第一部分为四乐句，旋律采用模进的手法和富有推动力的节奏，配以“北风吹口哨”、“雪花把舞跳”，把孩子们在雪地里玩耍的场景刻画的栩栩如生。

第二部分是一个具有乐段性质的独立乐句，旋律、节奏与前段形成鲜明对比，抒发了孩子们自豪、欢乐的心情。

句末再现了有特性的节奏型，是歌曲前后呼应，既有对比，又有统一。

【学情分析】五年级的学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但在合唱演唱时，低声部学生容易跟高声部跑，应加强合唱声部的训练，过程中以生动活泼、富于艺术魅力的律动及图形谱吸引学生，提高他们对音乐的兴趣。

【教学目标】1、能用轻快而富有弹性的声音演唱歌曲《堆雪人》，表现出自信、活泼、朝气的精神面貌，表达对大自然，对冬天的喜爱。

2、通过视唱和创作练习，认识音乐创作手法——“模进”。

3、歌曲中“x x x xx|0x xx x x|xx.x-|”节奏的准确掌握。

【教学重难点】1、能用轻快而富有弹性的声音演唱歌曲《堆雪人》第一声部。

2、歌曲中“x x x xx|0x xx x x|xx.x-|”节奏的准确掌握。

【教学用具】钢琴、卡片、多媒体【教学过程】一、组织教学：1、师生问好2、随伴奏音乐《堆雪人》进行律动二、课前导入1、视频导入：播放动画片《雪孩子》片段师：同学们，仔细看，视频中在干什么？2、师：如果让我们为这段视频配上一段音乐，你觉得下面哪种情绪的音乐更适合？3、揭示课题、初步聆听三、新授（一）聆听歌曲师：让我们跟着雪孩子走进快乐的冬天，一起来《堆雪人》。