小学语文句式变换专项训练

小学语文句式转换练习题小学语文句式转换练习题（含参考答案）一、把下列的陈述句改为把字句和被子句。

1.厚厚的积雪压塌了工厂的厂房。

2.刚放假两天，我就做完了所有的假期作业。

3.呼啸的海风撕裂了渔夫的渔网，还打翻了渔夫的渔船。

4.由于学习进步较快，老师表扬了李明。

5.一大滴松脂滴下来，正好包住了一只苍蝇和一只蜘蛛。

6.这个感人的事迹感动了同学们。

7.经过一千多次的试验，爱迪生终于找到了适合做灯丝的材料。

8.不一会，小明就在本子上写满了字。

9.经过不懈努力，战士们搜寻出了废墟下的小朋友。

10.医生从死亡线上抢救下来了病人。

二、把下列的把字句改为被子句和陈述句1.闪电似乎把天空撕裂了。

2.蚂蚁几乎把整座桥梁吞噬了。

3.泪水如大雨般把我的双眼模糊了。

4.父亲噗通一下把一把锄头扔到他面前。

5.大树爷爷在啄木鸟的帮助下吧病魔战胜了。

6.黄继光请求指导员把这项任务交给他。

7.奶奶把我送到车站后，依旧舍不得离开。

8.大水把这座拥有上千年历史的古城淹没了。

9.鞭子把战士身上抽得到处都是血痕。

10.你把这顿饭吃完才能离开。

三、把下列的被字句改为把字句和陈述句1.整个河道被垃圾填满了。

2.姥姥当年送给妈妈的手镯被妈妈送给了我。

3.我的视线恰好被一片飘落的树叶遮住了。

4.善良的公主被恶魔的花言巧语迷惑了。

5.我的梦想被残酷的事实摧毁了。

6.事实真相被小金帮助小红隐瞒了。

7.爷爷珍藏的墨梅画被丫丫不小心弄脏了。

8.我们的视野必须被不断开阔。

9.失群的小羊被凶狠的饿狼咬死了。

10.战士的整件衣裳被鲜血染红了。

四、把下列的感叹句改为陈述句1.郁金香多么漂亮啊！2.一天没吃饭，可把我饿坏了！3.快看，飞机飞得多低呀！4.这里的天多真蓝啊！5.丫丫读书多认真呀！6.今天的饭菜太好吃啦！7.啊！春天来了！8.我的家乡云南可美了！9.大海多么辽阔啊！10.大雨下的真大啊！五、把下列的陈述句改为感叹句。

1.我渴望与朋友相见的日子。

2.你家的小狗很听话。

语文六年级下册期末复习句子、标点符号一、理解句、段意思。

1. “在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！”这句话可概括为( )。

A．鱼钩闪烁。

B．鱼钩闪烁着金色。

C．鱼钩长满了红锈。

D．鱼钩闪烁着光芒。

2．对下面这句话的概括，最恰当的一项是( )。

在中国辽阔的版图上，北有黄河，南有长江，两条大河自西向东奔流入海，哺育了中华民族，孕育了中华文明。

A．中国版图有两条河。

B．黄河、长江奔流入海。

C．黄河、长江哺育了中华民族，孕育了中华文明。

D．版图哺育了中华民族，孕育了中华文明。

3．对下面一段文字的概括，最恰当的一项是( )。

动物的动作是一种常见的“语言”。

例如，鹿科动物的小尾巴反面是白色的，当它们遇到危险时，就会把尾巴撅起，露出反面的白色，像摇动着白色的“信号旗”，在绿色丛林地带非常显眼，可以告诉自己的同类：跟我来，快逃跑。

工蜂发现蜜源后，会通过圆形舞和“8”字摆尾舞把蜜源的距离和方向告诉自己的同伴。

A．鹿科动物遇到危险露出反面的白色告诉同类快逃跑。

B．动物的动作是一种常见的“语言”。

C．工蜂通过圆形舞和“8”字摆尾舞把蜜源的距离和方向告诉自己的同伴。

D．鹿科动物和工峰都有一种常见的“语言”。

4．对下面一段文字的概括，最恰当的一项是( )。

“不疾而速”是我国文化上的一项哲学高标，对于当今忙迫症可以说是特效良药。

你以忙碌困我，我从容以对，不疾不徐，一派闲适风采。

试想诸葛武侯坐小车、挥白羽扇，指挥三军的从容不迫；杜工部一生在兵荒马乱之中度过，试读他“水流心不竞，云在意俱迟”的名句，中华文化之高贵，就在于此！A．当今忙迫症的特效良药是“不疾而速”。

B．诸葛武侯从容不迫指挥三军。

C．杜工部一生在兵荒马乱之中度过，但心不乱。

D．“不疾而速”是哲学高标。

5．对下面这段话主要意思的概括，最恰当的一项是( )。

家风可以内化为道德伦理，外化为行为规范，对社会治理而言，其所具有的潜移默化的力量是法律和规章制度不能取代的，它影响着一个人从家庭角色转化为社会角色时，对公序良俗和法律法规的恪守程度。

统编版语文四年级上册句型转换专项特训-（含答案）句型转换专项特训-语文四年级上册统编版1．按要求写句子。

(1)风将银色的雨幕斜挂起来。

（改为“被"字句）______ _(2)树叶也经常被风吹得翻转不定。

（改为“把”字句）______ _(3)它们身上的彩粉是那样素洁。

（改为感叹句）______ _(4)它们怎么禁得起这猛烈的风雨呢？（改为陈述句）______ _(5)雨后，蝴蝶就会重新出来，在阳光里飞。

它们是那么高兴，那么鲜艳。

（用加点词造句）______ _2．按要求写句子。

（1）它一边飞，一边从嘴里发出超声波。

（用加点词语写一句话）______ _（2）蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。

（仿写句子）像似的，_________________。

（3）难道我们能做违反学校规定的事吗？（改为陈述句）______ _（4）从雷达上，驾驶员能够清楚地看到前方有没有障碍物。

（修改病句）______ _3．按要求写句子。

（1）一旦失去了你啊，那就仿佛没有了灵魂，怎能向美好的未来展翅飞翔？（改为陈述句）______ _（2）梅兰芳忍受生活的困顿。

梅兰芳不给侵略者演戏。

（用关联词语将两句话合并为一句话）_______4．按要求写句子。

（1）都江堰是两千两百多年以前李冰父子在岷江中修筑的一条大堤。

（缩句）______ _（2）多读课外书，可以增长我们的写作水平。

（修改病句）______ _（3）这是一种不达目的不止的力。

（改为反问句）______ _5．句式变换。

（1）改为反问句。

我们小学生应该讲文明，有礼貌。

______ _（2）改为转述句。

普罗米修斯说：“我可以忍受各种痛苦.但决不会承认错误，更不会归还火种！"______ _6．按要求完成句子练习。

(1)修改病句：大多在临时的隐蔽所藏身。

______ _(2)改为反问句：爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的。

______ _(3)改为双重否定句：人们对蟋蟀的劳动成果感到惊奇。

2018年秋季四年级语文上册句式变换专题训练（引述句和转述句互改）姓名：六、改为转述句。

1、小黑石说：“我天生是稳定不动的。

”2、老师对小明说：“我的自行车坏了，要借你的工具用一用。

”3、姐姐对李明说：“明天是星期天，我带你去图书馆看书。

”4、列宁问：“我应该排在哪一位同志的后面？”5、周恩来用命令的口吻说：“不要管我！大家要沉着，不要慌张……”6、他跑到连长身边说：“连长，我去炸掉它。

”7、陈老师对李平说：“你知道昨天傍晚谁把班上椅子修好的吗？8、雨来摇摇头说：“我在屋里什么也没看见。

”9、董存瑞说：“我保证完成任务。

”10、李伟说：“我要像白求恩那样毫不利己，专门利人。

11、妈妈对小红说：“说实话，我不生气了。

”12、刘欢对爸爸说：“我还要等我的同学。

”13、杨林说：“我要做完作业才去游泳。

”14、贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。

”15、父亲对孩子们说：“你们应像花生那样做有用的人。

”16、刘红说：“我要到刘江家去还书。

”17、陈小红对老师说：“我叫陈小红，是从张家村来的，我要读书。

”18、蔺相如对手下的人说：“秦王我都不怕，我会怕廉将军吗”19、周瑜长叹一声说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”20、张兰对李芳说：“我们一起看电影去吧！”21. 小伙子推了老汉一把说：“你先走。

”22. 王强说：“老师，是我不对，您批评我吧！”23. 我看祖父还在笑，就说：“你不信，我到屋里拿来给你看。

”24. 大孩子说：“爸爸，你看那树多高。

”25. 爸爸说：“我星期天去旅游。

”26. 外公说：“这是向天椒，特别辣。

”27. 我说：“我这个老班长下岗了。

”28. 爸爸感冒了，他说：“明天我要去医院看病。

”29. 他说：“我明天去电影院看电影。

”30. 房东太太说：“我的儿子今天回家，从学校回来，我高兴得不得了……但我的儿子一直没有回来。

”31. 楚王说：“实话实说，我不生气。

”32. 桑恩喊道：“我在学校。

引述句和转述句巩固训练1．叔叔对小叶说：“我把你的自行车修好了。

”（改为第三人称转述句）___________________________________________________________________________ 2．小草谦虚地说“值得赞美的不是我，是阳光和雨露。

”（改为间接转述句）___________________________________________________________________________ 3．商鞅郑重地对大家说：“为了使咱们的国家强大起来，我受大王的委任，负责推新法。

”（改转述句）___________________________________________________________________________ 4．小光对我说：“老师叫你去。

”（改为间接引语）___________________________________________________________________________ 5．李晓玲对王红说：“我要像你一样热爱集体。

”（改转述句）___________________________________________________________________________ 6．船员激动地对年轻的台湾教师说：“我觉得，你今天这一课上得好极了！”（改为第三人称转述）___________________________________________________________________________ 7．母亲说，今晚她们过一个收获节。

（改为直接引语）___________________________________________________________________________ 8．妈妈对我说：“你好好养病吧，我已经向你的老师请假了。

”（第三人称转述）___________________________________________________________________________ 9．总理说：“我今晚要批这些文件。

小学语文句式转换练习篇一：小学语文句式转换归纳练习小学语文句式转换归纳练习1、句子分为：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。

陈述句：能告诉别人一件事的句子，句末用句号。

如：我游览了长城。

疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。

如：日子为什么一去不复返呢？祈使句：向别人得出要求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号。

如：油库重地，请勿吸烟！感叹句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号。

如：我们的生活多幸福啊！一、反问句与陈述句间的转换：有不（否定词）去不，无不加不（否定词）。

陈→反：加上疑问词（怎么、难道）和语气词（呢？吗？）1、这是真理。

（改为反问句）2、是不是应该用我的能力把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加一丝不苟呢？（改为陈述句）3、这难道不是伟大的奇观么？（改为陈述句）4、这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！（改为反问句）5、这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！（改为反问句）6、听到这个消息，我高兴地跳起来。

（改为反问句）7、多得些知识不是坏事。

（改为反问句）8、日出真是伟大的奇观。

（改为反问句）9、地球之外是否有生命存在，是人类一起探索的宇宙生命之谜。

（改为反问句） 10、又短又软的淤泥怎么承受得住这样重的老象呢？（改为陈述句） 11、太阳，就没有我们这个美丽的世界。

（改为反问句） 12、这些设想即使能实现，也是遥远的事情。

（改为反问句） 13、这么美的水真吸引人。

（改为反问句）14、应该用我的能力把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加一丝不苟呢？（改为陈述句） 15、“鸟的天堂”真是鸟的天堂。

（改为反问句） 16、卡从老板的立柜里拿出一小瓶墨水。

（改为反问句） 17、窗户里望见的能有多大呢？（改为陈述句） 18、地球是人类的母亲，生命的摇篮。

（改为反问句） 19、越过岷山，不能不使红军战士喜笑颜开。

（改为反问句） 20、我是一名少先队员，必须遵守纪律。

（改为反问句） 21、.这么重的东西,我怎么拎得动呢? （改为陈述句） 22.大千世界,哪里没有野花的倩影? （改为陈述句）23.我们千千万万个普通人,不是正是这样的野花吗? （改为陈述句） 24.这潮湿冰冷的地面,怎么能睡呢? （改为陈述句）25.这么远,箭哪能射得到呢? （改为陈述句）26.看到那数不尽的青松白桦,谁能不向四面八方望一望呢? （改为陈述句） 27.王老师带病工作,我们怎能不感动呢? （改为陈述句） 28.我们遇到困难,怎么能退缩呢? （改为陈述句） 29.水浇多了,花能不死吗? （改为陈述句） 30、说出的话难道可以不算数吗? （改为陈述句） 31、要想取得好成绩,不刻苦学习怎么行? （改为陈述句） 32、这个故事怎能不使我感动呢? （改为陈述句）33、没有那两只手,这里还不是一片荒坡吗? （改为陈述句）34、秦王我都不怕,会怕廉将军吗? （改为陈述句）35、这比山还高，比海还深的情谊，我们怎能忘怀呢？（改为肯定句） 36、有几个省市的建设与兴安岭完全没有关系呢？（改为陈述句）37、在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边上的浪花吗？（改为陈述句） 38、大至矿井、铁路，小至椽柱、桌椅，有几个省市的建设与兴安岭完全没有关系呢？（改为陈述句） 39、我们哪里有近道，还不和你们是一条道？（把反问句改成陈述句） 40、毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。

改变句式同一个意思可以采取多种形式进行表达。

表达样式不一样，语言效果也不一样。

变换句式，就是把一个句子改变为另一个句子，意思不变。

常见的有：1、把字句、被字句、陈述句的互换；2、肯定句、双重否定句的互换；3、陈述句、反问句、感叹句的互换；4、直接引用和转述句互换。

一、把字句、被字句、陈述句的互换。

“把”字句：用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。

主动者（动作的发出者）+把+被动者（动作行为的承受者）“被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。

被动者（动作行为的承受者）+被+主动者（动作行为的发出者）一般句式：主动者（主语）+动作（谓语）+被动者（宾语部分）“把”字句、“被”字句、陈述句有密切的关系，可以互相转换，但意思不能改变。

例一：一般句式：我打破一个杯子。

把字句：我把一个杯子打破了。

被字句：一个杯子被我打破了。

例二：他紧紧地握住了老人的手。

（被、把）他把老人的手紧紧地握住了。

（把字句）老人的手被他紧紧地握住了。

（被字句）练习：1、昨天，我把书包放在桌面了。

________________________________________ 2、昨天晚上，妈妈把我挤下床了。

________________________________________ 3、今天早上，我把_碗饺子给吃光了。

________________________________________ 4、昨天下午，我把饼干吃完了。

________________________________________ 5、妈妈把玻璃擦干净了。

________________________________________ 6、我把地打扫干净了。

________________________________________ 7、弟弟把水喝了。

_______________________________________ 8、风把树叶吹落了。

专项三句式转换与病句修改一、按要求完成句子练习。

1.发明这天窗的大人们，是应得感谢的。

（改为反问句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2.妈妈对我说：“放学后要是下雨了，我来接你。

”（改为转述句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3.梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。

（根据诗句写意思）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4.从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳。

（缩句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿二、按要求写句子。

1.从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳。

（缩句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2.发明这天窗的大人们，是应得感谢的。

（改为反问句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿三、按要求写句子。

1.哪一次我的思潮里，没有你波涛的清响？（改为陈述句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2.在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。

（仿写比喻句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3.一排排白桦树随风摇摆。

（改为拟人句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4.云在闲游。

（扩写句子）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿四、按要求写句子。

1.我国的科学家在辽宁西部发现了羽毛印痕的恐龙化石。

（缩句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2.说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么一天一夜不回家呢？（改成陈述句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3.不论平地与山尖，＿＿＿＿＿＿＿。

采得百花成蜜后，＿＿＿＿＿＿＿？（把诗句填写完整）4.地球上的恐龙大约一定出现在两亿三千万年前。

（小学语文）句型变换练习题集锦一、反问句与陈说句（一）反问句变陈说句（ 1）将必定句中的必定词（是、能、会、有等）改为否认词（不是、不可以、不会、没有等）。

（ 2）将否认句中的否认词（不是、不可以、不会、没有等）改为必定词（是、能、会、有等）。

（3）在反问句上删除反问语气词“怎么、莫非”和句尾疑问助词“呢、吗” 。

（4）句末的问号（？）改为句号（。

）【例 1】我们怎么能出尔反尔呢？→我们不可以出尔反尔。

【例 2】欧阳海舍身拦惊马的英豪事迹，怎么不令我们感人呢？→欧阳海舍身拦惊马的英豪事迹，令我们感人。

练习：（二）陈说句变反问句（ 1）将必定句中的必定词（是、能、会、有等）改为否认词（不是、不可以、不会、没有等）。

（ 2）将否认句中的否认词（不是、不可以、不会、没有等）改为必定词（是、能、会、有等）。

（3）在必定词或否认词前方加上“怎么、莫非”等反问语气词。

（4）句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号（。

）改为问号（？）。

【例 1】：雷锋叔叔是我们学习的楷模。

→莫非雷锋叔叔不是我们学习的楷模吗？【例 2】：我们不可以浪费时间。

→我们怎么能浪费时间呢？练习： 1 、我们不可以因为学习任务重而不参加体育活动。

2 、没有革命前辈的流血牺牲，就没有我们今日的幸福生活。

__________________________________________3 、父亲母亲千辛万苦地把我们养大，我们不该当伤他们的心。

4、对少量同学不守纪律的现象，我们不可以充耳不闻。

___________________________________________（三）把直述句改为转述句（直接引语改间接引语）一、改变人称；二、去掉说后边的冒号和双引号，改为逗号；三、指示代词（这、那）和偏向性动词（来、去）要依据语境发生变化。

四、弄懂句子意思，知道谁对谁说话。

五、提示语在中间或在句末的句子，把提示语调整到句首可按以上方法进行变动。

小学语文句式变换专题之扩句和缩句快乐熊晚托辅导中心第一讲：扩句一、扩句的基本步骤：：要先找出句子的主干词语，在句子的主干词语前填加合适的修饰、限制词语。

还可以抓住句子的主干词语，自己提一些问题，如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。

例①老班长钓鱼。

瘦得只剩下皮包骨头的老班长在草地的水塘边专心致志地钓鱼。

（扩句）（分析）这句话的意思表达不具体。

如果加上修饰限制的成份就会完整地表达清楚了。

方法：先提出问题，什么样的老班长？在什么地方？怎样地钓鱼？然后填上适当的词语，这就是扩句的过程。

例②我看着这一幕。

瘦小的我呆呆地看着这感人的一幕。

（扩句）二、扩句的注意事项：1、扩句不能另加主干，如：主语“我”不能变成“我们”或“我和某某”。

2、不能改变原句的基本意思和句型。

3、增添的词语要和原句中的词语搭配恰当。

4、添加的成分要注意排列顺序。

5、还要注意在修饰限制词语后加上正确的“的”“地”“得”。

的+名词；地+动词；得+形容词如：雪花飘落下来。

鹅毛般的雪花纷纷扬扬地飘落下来。

三、实战演练1、母亲注视护士。

（扩句）2、沙滩上有贝壳。

（扩句）3、战士们冲向阵地。

（扩句）4、同学们打篮球。

（扩句）5、阳光照耀田野。

（扩句）6、溪水流过村庄。

（扩句）7、小蝌蚪游着。

（扩句）8、黑熊表演节目。

（扩句）9、太阳升起来了。

（扩句）第二讲：缩句一、缩句的基本步骤：1、先把句子分成“谁”、“做什么”或“什么”、“怎么样”两部分。

2、找每部分的主干词语。

3、找到“的、地、得”，去除“的、地”以及前面的词语，去除“得”以及后面的词语。

4、最后去掉修饰、限制词语，把主干词语连接成完整的句子。

例①我时常怀着深深的感激之情思念着我的启蒙老师们。

我思念着启蒙老师们。

（缩句）分析：根据缩句的步骤，自己可以先把句子分成“谁”、“干什么”，然后找每部分的主干词语，去掉修饰成份，再把主干词语连起来。

例②都江堰是两千多年以前李冰父子在岷江中修建的一条大堤。