四年美术_一模不一样

湘美版美术四年级上册《12. 一模不一样》教学设计1一. 教材分析《12. 一模不一样》是湘美版美术四年级上册的一课，主要让学生通过观察、比较和动手操作，学会用夸张、变形的手法表现物体的独特之处，培养学生的创新意识和动手能力。

教材内容主要包括：观察不同的物体，分析它们的相同点和不同点；通过夸张、变形的手法，将物体表现得更有趣、更独特；欣赏和评价同学的作品，提高审美能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，对于生活中的事物有自己的认识和看法。

但学生在艺术表现方面，尤其是创新意识方面还有待提高。

学生在绘画技巧方面，如夸张、变形等手法还需要进一步学习和实践。

三. 教学目标1.让学生通过观察、比较和动手操作，学会用夸张、变形的手法表现物体的独特之处。

2.培养学生的创新意识和动手能力。

3.提高学生的审美能力，学会欣赏和评价他人的作品。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握夸张、变形的手法，能独立完成具有独特个性的作品。

2.教学难点：如何引导学生观察生活中的事物，发现它们的独特之处，并用夸张、变形的手法表现出来。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察不同的物体，分析它们的相同点和不同点。

2.实践法：让学生动手操作，实践夸张、变形的手法。

3.欣赏法：欣赏和评价同学的作品，提高审美能力。

六. 教学准备1.准备不同的物体图片，用于引导学生观察。

2.准备画纸、画笔、颜料等绘画工具。

3.准备学生作品，用于欣赏和评价。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示不同的物体图片，引导学生观察，发现它们的相同点和不同点。

教师通过提问，激发学生的思考，引出本课的主题《一模不一样》。

2.呈现（10分钟）教师展示一些具有夸张、变形手法的作品，让学生初步了解夸张、变形的手法，并引导学生思考如何将物体表现得更有趣、更独特。

3.操练（10分钟）教师指导学生动手操作，实践夸张、变形的手法。

学生可以选择一个物体，用夸张、变形的手法表现出它的独特之处。

湘美版美术四年级上册《12. 一模不一样》教学设计3一. 教材分析《12. 一模不一样》是湘美版美术四年级上册的一课，主要让学生通过观察、分析、实践，了解和掌握对称的概念及其在生活中的应用。

教材以生活中的对称现象为切入点，引导学生发现生活中的对称美，培养学生的审美能力和创新意识。

通过对称的手法，让学生在绘画创作中能够灵活运用，提高他们的绘画技能。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和创新能力，他们对生活中的事物充满好奇，善于发现生活中的美。

但在绘画技能和对称概念的理解上还有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生逐步掌握对称的概念，并能够运用到绘画创作中。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握对称的概念，认识到对称在生活中的应用。

2.培养学生的审美能力和创新意识，提高他们的绘画技能。

3.培养学生合作学习、积极探究的学习态度。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握对称的概念及其在绘画创作中的应用。

2.难点：如何引导学生发现生活中的对称现象，并能够灵活运用到绘画创作中。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察生活中的对称现象，培养学生的观察能力。

2.实践法：让学生亲自动手绘画，提高他们的绘画技能。

3.讨论法：引导学生相互交流、讨论，培养学生的合作意识和创新能力。

六. 教学准备1.教师准备：了解学生的学习情况，准备相关的教学材料和工具。

2.学生准备：带好绘画工具，如铅笔、橡皮、水彩笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示生活中的一些对称现象，如衣服、家具、建筑等，引导学生发现生活中的对称美。

让学生谈谈自己对对称的认识，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师讲解对称的概念，让学生了解对称的定义和特点。

通过示例，让学生明白对称在绘画创作中的重要性。

3.操练（10分钟）教师引导学生进行绘画实践，让学生尝试运用对称的手法进行绘画创作。

教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生提高绘画技能。

湘美版美术四年级上册第12课《一模不一样》说课稿一. 教材分析《一模不一样》是湘美版美术四年级上册第12课的内容。

本节课的主要教学内容是通过观察和分析不同物体的形状、结构和纹理，运用夸张、变形、省略等手法，创作出具有个性和创意的绘画作品。

教材以生活中的物品为素材，引导学生关注生活中的美，激发学生的创造力和想象力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，对于生活中的物品有一定的认识和了解。

但是，他们在绘画技巧和创意表现方面还有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察细节，发现物品的独特之处，并运用适当的绘画手法表现出来。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够观察和分析不同物体的形状、结构和纹理，运用夸张、变形、省略等手法，创作出具有个性和创意的绘画作品。

2.过程与方法目标：学生通过观察、分析、实践等环节，培养观察能力、动手能力和创新能力。

3.情感态度与价值观目标：学生感受生活中的美，培养对美术的热爱和兴趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察和分析不同物体的形状、结构和纹理，运用夸张、变形、省略等手法，创作出具有个性和创意的绘画作品。

2.教学难点：学生如何运用夸张、变形、省略等手法，创作出具有个性和创意的绘画作品。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、总结等教学方法，引导学生主动参与课堂，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

2.教学手段：运用多媒体课件、实物展示、范画等教学手段，直观地展示教学内容，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：教师通过展示不同形状、结构和纹理的物品，引导学生观察和分析，引出本节课的主题《一模不一样》。

2.讲解：教师讲解不同物体的形状、结构和纹理，以及夸张、变形、省略等手法在绘画中的应用。

3.实践：学生分组合作，选择一个物品进行观察和分析，运用夸张、变形、省略等手法进行绘画创作。

4.展示与评价：学生展示自己的作品，相互评价，教师进行总结性评价。

湘美版美术四年级上册《12. 一模不一样》教学设计2一. 教材分析《12. 一模不一样》是湘美版美术四年级上册的一课，主要让学生通过观察、比较、分析，发现生活中的物品虽然形状、颜色、大小等方面有所不同，但它们都有独特的特点和美感。

教材中提供了多个实例，让学生通过实际的操作，掌握用简单的线条和色彩表现物品的特点，培养学生的观察力、想象力和创造力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对于观察和表现物品有一定的认识。

但是，他们在表现生活中的物品时，往往过于注重细节，而忽视了物品的整体特征。

此外，学生的创新意识和能力还有待提高。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够观察生活中的物品，发现它们的特点，并用简单的线条和色彩表现出来。

2.过程与方法目标：通过观察、比较、分析，培养学生的观察力和表现力。

3.情感、态度和价值观目标：培养学生对生活的热爱，提高他们的创新意识和能力。

四. 教学重难点1.重点：学生能够观察生活中的物品，并用简单的线条和色彩表现出来。

2.难点：如何引导学生发现物品的独特特点，并创新性地表现出来。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察生活中的物品，发现它们的特点。

2.比较法：让学生比较不同物品的相同点和不同点。

3.实践法：让学生动手实践，用简单的线条和色彩表现物品的特点。

六. 教学准备1.教具：教材、多媒体设备、画纸、画笔、色彩等。

2.学具：学生自带生活中的小物品，如餐具、玩具等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过多媒体展示一些生活中的物品，如餐具、玩具等，引导学生观察这些物品的形状、颜色、大小等方面的特点。

2.呈现（10分钟）教师让学生将自己带来的生活中的小物品放在桌子上，让学生观察和比较这些物品的相同点和不同点。

3.操练（10分钟）教师引导学生用简单的线条和色彩表现自己带来的小物品的特点。

教师可以提供一些简单的绘画技巧，如如何表现物品的质感、如何运用色彩等。

4.巩固（5分钟）教师可以让学生将自己的作品贴在黑板上，让大家一起欣赏和评价。

湘美版美术四年级上册《12. 一模不一样》教学设计5一. 教材分析《12. 一模不一样》是湘美版美术四年级上册的一课，主要让学生通过观察、分析、实践，了解和掌握对称、不对称的审美特征，培养学生的创新意识和动手能力。

教材内容丰富，包括欣赏对称和不对称的图案，分析对称和不对称的特点，以及创作自己的对称或不规则作品。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手能力，对于对称和不对称的概念可能有所了解，但可能缺乏深入的认识和理解。

此课需要引导学生通过观察、实践，深入理解对称和不对称的审美特征，并能够运用到自己的创作中。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握对称、不对称的审美特征。

2.培养学生的创新意识和动手能力。

3.提高学生的审美素养，培养学生的观察力和想象力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解和掌握对称、不对称的审美特征，并能够运用到自己的创作中。

2.教学难点：如何引导学生深入理解对称和不对称的审美特征，并能够创新运用。

五. 教学方法1.观察法：引导学生观察欣赏对称和不对称的图案，分析其特点。

2.实践法：让学生动手创作，实践对称和不对称的审美特征。

3.引导法：教师引导学生思考、讨论，激发学生的创新意识。

六. 教学准备1.教师准备对称和不对称的图案素材，用于引导学生观察和分析。

2.教师准备绘画工具和材料，用于学生创作。

3.教师准备相关理论知识，用于引导学生深入理解。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些对称和不对称的图案，引导学生观察和欣赏，引发学生对对称和不对称的思考。

2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的对称和不对称图案，引导学生分析其特点，让学生认识到对称和不对称的审美特征。

3.操练（10分钟）教师引导学生动手实践，尝试创作对称和不对称的图案。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）教师学生展示自己的作品，让学生互相欣赏、交流，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）教师引导学生思考对称和不对称在生活中的应用，让学生尝试创新运用。

湘美版美术四年级上册《12. 一模不一样》说课稿2一. 教材分析《12. 一模不一样》是湘美版美术四年级上册的一课，主要让学生通过观察、分析、实践，了解和掌握对称的概念，培养学生的创新能力和审美能力。

教材以生活中的对称现象为切入点，引导学生发现生活中的美，进而通过实践，让学生动手创作出具有对称美的作品。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，对生活中的事物有自己的理解和看法。

但学生的审美观念和创作能力参差不齐，因此，在教学过程中，要关注每一个学生的个体差异，鼓励他们大胆表达自己的思想和创意。

三. 说教学目标1.让学生了解对称的概念，能发现生活中的对称现象。

2.培养学生创新能力和审美能力，提高学生对美术的兴趣。

3.培养学生团结协作，互相欣赏、互相学习的良好品质。

四. 说教学重难点1.重点：让学生掌握对称的概念，能发现生活中的对称现象。

2.难点：培养学生创新能力和审美能力，让学生创作出具有对称美的作品。

五. 说教学方法与手段1.采用观察、分析、实践的教学方法，让学生在动手实践中掌握对称的概念。

2.运用多媒体展示生活中的对称现象，激发学生兴趣。

3.采用分组合作、讨论交流的方式，培养学生团结协作的能力。

六. 说教学过程1.导入：通过展示生活中的对称现象，引导学生发现生活中的美，激发学生兴趣。

2.的新授：讲解对称的概念，让学生了解对称的定义和特点。

3.示范：教师示范创作具有对称美的作品，讲解创作方法和技巧。

4.练习：学生分组合作，动手创作具有对称美的作品。

5.展示：展示学生作品，让学生互相欣赏、互相学习。

6.评价：教师对学生的作品进行评价，鼓励学生发挥创意。

七. 说板书设计板书设计简洁明了，突出对称的概念和特点，主要包括以下内容：1.对称的定义2.对称的特点3.对称的创作方法八. 说教学评价教学评价主要从学生的创作能力和审美能力两个方面进行。

一方面，评价学生的作品是否符合对称的要求，创作方法是否恰当；另一方面，评价学生的作品是否具有创新性和美感。

四年级上册美术教案-第十二课一模不一样︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解和掌握“一模不一样”的概念，提高学生对美术创作的兴趣和积极性。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，使学生能够通过观察、思考和动手实践，创作出具有个性和创意的作品。

3. 引导学生欣赏和尊重他人的作品，培养学生的审美能力和团队协作精神。

二、教学内容1. “一模不一样”的概念和特点2. 观察和发现生活中的“一模不一样”3. 创作具有个性的作品三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生了解和掌握“一模不一样”的概念，培养学生的观察力、想象力和创造力。

2. 教学难点：如何引导学生通过观察、思考和动手实践，创作出具有个性和创意的作品。

四、教学过程1. 导入新课- 向学生介绍“一模不一样”的概念，引导学生思考并举例说明。

2. 观察与发现- 组织学生观察周围的环境，发现生活中的“一模不一样”。

- 引导学生分享自己的发现，并讨论这些“一模不一样”的特点和美感。

3. 创作指导- 向学生讲解创作的方法和步骤，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。

- 提供一些创作素材和工具，让学生自由选择并开始创作。

4. 创作实践- 学生根据教师的指导，进行创作实践。

- 教师巡回指导，及时解答学生的问题，给予建议和鼓励。

5. 作品展示与评价- 学生展示自己的作品，并分享创作过程中的心得和体验。

- 教师和学生共同评价作品，给予肯定和建议。

6. 总结与反思- 教师总结本节课的教学内容和学生的表现，强调“一模不一样”的重要性。

- 学生反思自己的创作过程和作品，提出改进的意见和建议。

五、教学延伸- 组织学生参观美术展览或美术馆，欣赏更多“一模不一样”的作品，拓宽学生的视野。

- 鼓励学生在日常生活中多观察、多思考、多创作，将“一模不一样”的理念融入到生活中。

六、教学反思- 教师应关注学生的学习过程和创作过程，及时发现和解决问题。

- 教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和教学方法，以提高教学效果。