五年级科学光ppt课件

第一单元 光
4.光的传播方向会发生改变吗？
一、聚焦
光在传播中遇到透明物 体或半透明物体时，能 穿过物体或部分穿过物
体继续进行传播，这时 光的传播路线会发生 变化吗?
二、探索
活动一
1. 将一束激光笔射出的光透过空气射进 水中。将光线发生的变化用光的路线图 来表示。
用尺子比着画直线，箭头 表示行进方向，箭尾指向 光源。
光 源
斜射→方向改变
活动二
把铅笔倾斜和垂直放入 盛有水的玻璃杯中。将 光发生的变化用光的路 线图来表示。
光 源
垂直→方向不变
水
光 源
斜射→方向改变
折射：
光从一种介质斜射进入另一种介质时，传播方向发生改变， 从而使光线在不同介质的交界处发生偏的一条鱼看上去是两 条。将光发生的变化用光
的路线图来表示。
三、研讨
四、拓展
你还能举出生活中利用光的折射原理制作的物品吗？
不变
发生变化
斜射 变化
一条棱处 可能会
折射
折射
折射
随堂训练
亲爱的读者： 春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳 的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢你 的阅读。

教育科学出版社小学科学五年级上册
第一单元《中遇到不
透明的物体，会发生什么现象呢？
请按下暂停键，认真思考
聚焦
光的反射有什么规律呢？
光在沿直线传播的过程中，如果 碰到物体，就有一部分的光线从 物体表面被反射回去，这种现象
叫做光的反射。
探索一 做光的反射实验
1.镜子基本处在光斑和光源中间。 2.入射光线、反射光线分别在镜面左、右边。
研讨
入反 射射 角角
发现:1、反射光也是沿直线传播的。 2、光在反射过程中，反射角等于入射角。
拓展 月球距离我们有多远？
拓展
同学们再见！
实验材料：手电筒、胶布、剪刀、 黑色卡纸、平面镜、白板或纸屏
实验记录单
请按下暂停键
注意：用直尺画光线，用箭 头代表光的传播方向。
探索二
照亮目标
实验记录单
请按下暂停键
注意：用直尺画光线，用箭头代表光
的传播方向，用“
”表示镜子。
研讨
你观察到的实验现 象是什么？有什么发现？
我们发现：
请按下暂停键，认真思考

光在空气中沿直线传播
交流
随堂练习：根据光的直线传播现象，选择正确答案
B
C
思考
他们排整齐了吗？你是如何判断的？
在不能低头或仰头的要求下，只要能够向左（或向右）看到相邻人员的 腮部，且看不到其后边的人，排就站整齐了。其原理是光着直线传播。
阅读
三、小孔成像
两千多年前，我国古代学者墨子发现了一个有趣的现象——光从 门上的小孔射进来，会在对面的墙上形成外面景物的倒像。这种 现象被称为“小孔成像”，它的原理就是光沿直线传播。
动手
实验现象
①光线轻微跳动 ②在光线较强的情况下，能过看到一条光束
动手
凭什么判断光束是直线的？
借助玻璃器皿边缘或直尺进行比对，光束是直线。
动手
方法2：利用光束在小孔中行进 证明光线沿直线传播
实验材料பைடு நூலகம்
硬卡纸和剪刀 手电筒
铁夹
动手
实验演示
动手
动手操作
①剪三张同样大小的硬卡纸，在每张硬卡纸中间挖个小孔。 ②用小铁夹（或橡皮泥）固定硬卡纸，使它们保持直立。 ③左右移动硬卡纸，观察在什么情况下可以看见手电筒发出的光。
课堂总结
这节课，我们在在观察活动中，发现光在空气中沿直线传播。在教 师的指导下，初步学会设计、安装和制作适宜的实验装置，观察与 发现光在空气中的行进路径。通过对光在空气中传播现象的研究与 发现，体验科学探究活动的乐趣，乐于跟同伴分享与合作。
板书设计
光的传播 光在空气中沿直线传播
作业布置
为什么叫“小孔成像”？ 有兴趣的同学，课后继续探究小孔成 像原理，把小孔变大，还能成像吗？
2.排队时,老师会说每位同学保证自己只能看到前一位同学, 这句话中包含的主要科学原理分析不正确的是( C )

小孔在一条直线上，光 能照射到第三张卡纸上 小孔不在一条直线上，光 不能照射到第三张卡纸上
光是沿着直线传播的
研讨二：你能利用光传播的道理，简单解释
①为什么我们能够听到屏幕后说话人的声音却看不见他本人了吗？ ②与声音的传播相比，光的传播有什么特点?
声音可以绕过障碍物继续传 播；光沿直线传播，不能绕 过障碍物。人身上发出的光 被障碍物遮挡，不能进入我 们的眼睛，所以看不见。
A.光的直线传播 B.光的反射 C.光的折射
你还能举出生活中光沿直线传播的例子吗？
丁达尔效应
3、不能支持“光是以直线的形式传播的”想法是（C ） A.夜晚汽车车灯射出的光 B.舞厅里射灯发出的光 C.白天能看到书上的字
4、下列例子不能用光以直线的形式传播来解释的是( C )。 A.日食和月食 B.影子的形成 C.先看到闪电后听到雷声
实验注意事项
（1）实验需做3次； （2）手电筒的光不能照射同学的眼睛； （3）小组合作完成。
实验活动记录
(打开活动手册，边试验边做好实验记录。)
实验交流：我们发现
光直接穿过小孔时， 在纸屏上能看到光斑
移动中间一张卡片，在 纸屏上不能看到光斑
实验交流：光的传播
光沿直线传播
温馨提示
光线用带箭头 的直线表示。
影子的形成与光的直 线传播有什么关系？
光在沿直线传播的过程中，遇 到不透明的物体，在物体的另 一面，光不能到达的区域便形 成了影子。
拓展延伸
光线打靶游戏
①将手电筒的光分别从A、B、C孔射入，观察几号靶能被照亮 ②记录实验现象，并画出光的传播路线图
A →3 B →2 C →1
如果光从一个孔射入，如何能够照射到所有的靶位?
A a

知识探究
二、影子变化特点
知识探究
活动内容
1.改变光源的位置 2.改变光源与遮挡物之间的距离 3.改变物体侧面的形状
知识探究
活动名称 改变的条件 不变的条件 活动步骤
活动要求
改变光源的位置 光源的位置
遮挡物的位置、屏的位置
将木块放在桌面上，用手电筒从不 同位置照射。
注意观察光源照射的角度
知识探究
改变光源的位置
知识探究 3
知识探究
光照射的角度 （直射或斜射）
斜射 直射
结论
活动记录 影子的长度
长 短 影子的长度与光照射的角度有 关，斜射的程度大，影子就长。 方向与光源的位置相反
知识探究
活动名称 改变的条件 不变的条件 活动步骤
活动要求
改变光源与遮挡物之间的距离 遮挡物的位置 光源的位置、屏的位置
课后作业
学做手影，观察影子的变化 规律，做好记录。
板书设计
光和影
光源 活动内容
1.改变光源的位置 2.改变光源与遮挡物之间的距离 3.改变物体侧面的形状
第二单元
阳光下的影子
导入新课
在阳光下我们看到过影子吗？一天中阳光下的影子 有变化吗，是怎样变化的？今天我们就来学习认识。
新课学习
太阳：东—偏南—西
用手电筒照射距离墙面不同 远近的三个木块。
注意光源与遮挡物的距离
知识探究
改变光源与遮挡物之间的距离
知识探究
知识探究
活动记录
遮挡物离光源的远近
近
远
影子的大小
大 小
结论
影子的大小与遮挡物光源的远近 有关，遮挡物和光源的距离近时， 影子就越大；遮挡物和光源的距 离远时，影子就越小。

注意：直射入水中，传播路线还会改变吗？
水中的铅笔
实验材料：铅笔、清水、透明玻璃杯 实验步骤：
1.在透明玻璃杯中放入铅笔，观察。 2.往玻璃杯中倒入约2/3的水，把 铅笔倾斜和垂直放入杯中，观察记录 现象。
我们发现：
当铅笔与杯内水面垂直时，即当光垂直 射向透明介质表面时，传播方向不改变；当 铅笔斜插入水面时，即当光从一种透明介质 斜射向另一种透明介质时，传播方向会改变。
“神奇”的鱼缸
鱼缸中的第二条 “鱼”是怎么来的？
光在传播过程中遇到透明物体或半透 明物体时，传播路线会发生什么样的变化？
游戏：找一找杯子里的硬币 在一个装满水的玻璃杯的杯底放一枚硬币，调整角度从
侧面观察，能否看到这枚硬币？ 将杯子里的水倒掉，并在同一位置观察，是否看到硬币？
课后思考
学了本课，你有哪些收获？
我的课堂反思
学完这一课，你有什么感悟和收获，请 你记录下来吧！
名人名言
高尔基说：“书籍是人类进步的阶 梯。”同学们，书海浩瀚无边，而我们 的时间十分有限，今后我们应该多读书， 读好书，与好书相伴。
教师寄语
我们在生活中要站得挺拔，坐得端 正，读得响亮，说得大方。要做一 个有精神的小学生！
再见
第一单元 光
第4课时 光的传播方向会 发生改变吗
复习：光是以直线的形式传播的
空气中
水中
思考： 光从空气进入水中时，
光的传播路线会发生改变吗？
激光笔射出的光透过空气射入水中
激光笔
装有2/3清水的方形透明水槽
实验方法：将一束激光笔射出的光透过空气 射进水中，仔细观察并记录实验现象，将光 线发生的变化用光的路线图来表示。

光是怎样传播的
五年级 科学
回顾
自身能发光的物体叫做光源。 光源能够发出光，光对我们非常重要。
观察
观察
猜想
猜想
思考
探索
探索
思考
探索
思考
探索
思考
思考
思考
探索
探索
思考
前移
思考
探索
结论
光沿直线传播。
探讨
我们在屏幕前，能 够听到屏幕后说话人的 声音，却看不见说话人。 这是为什么？
思考
光沿直线传播的过程中会不会遇到阻碍呢？
做好《光的传播会遇到阻碍吗》学习准备
手电筒 金属片 薄纸片 厚纸片 玻璃片 塑料片 带孔卡纸 夹子
小结
你有哪些收获呢？
结束语
大千世界，充满着无数的奥秘，希 望同学们能遇事独立，积极探索钻研， 解决更多

20:01
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光传播的速度很快，每秒约30万千米。太阳离地球的距离 为1.5亿千米，从太阳发出的光到达地球约需要8分钟。
20:01
‹#›
如果光不沿直线传播这个世界会怎么样呢？
▪ 我们就找不到影子了 ▪ 我们就不会再有黑夜 ▪ 我们就没有办法拍照
光可以绕过我们的身体照到背后。 太阳光可以绕过地球照到地球背面。 光线可以绕过物体，就拍不到物体了。
探究光的传播路线
20:01
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探究光的传播路线
20:01
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探究光的传播路线
20:01
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探究光的传播路线
20:01
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影子的形成
影子的形成：光在沿直线传播的 过程中，遇到不透明的物体，在 物体的另一面，光不能到达的区 域便形成了影子
20:01
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20:01
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光沿直线传播在生活中的应用 射击时利用“三点一线”进行瞄准。
20:01
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他们排整齐了吗？你是如何判断的？
光沿直线传播在生活中的应用
站队成直线：前面的人挡住了后面人的视线，使后面的人只 能看到前面相邻人的后脑勺。
20:01
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光沿直线传播在生活中的应用 木工检测木料的表面是否光滑。。
20:01
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如果光不沿直线传播这个世界会怎么样呢？
▪ 我们看不到月食了 ▪ 物体变得扭曲了
太阳光总可以绕过其他星球照到月球。 我们看到的物体都变形了。
20:01
‹ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ›
光沿直线传播在生活中的应用
由于光沿直线传播，在开凿山隧道时，工程师常常用激光束 引导掘进机，使掘进机沿直线前进，保证隧道方向出偏差。

设计探究
活动三 光由空气射入水中
操作：调整你的观察角度， 使鱼缸里的鱼看上去像是 两条。记录观察到的现象。
《书P11》
研讨
3. 你是怎样调整角度，使鱼缸里的鱼看起来像是两条的？
拓展
补充实验：箭头转向了/消失的图案
实 验 材 料
拓展
补充实验：箭头转向了/消失的图案
实 验 操 作
教科版五年级科学上册
第一单元 光
4. 光的传播方向会 发生改变么
授课人：
时间：
பைடு நூலகம்
情境导入
消失的硬币
硬币真的消失了吗？ 为什么会出现这种现象 呢？
提出疑问 · 光 在 同种均匀介质 中沿 直线传播。 · 光 在传播过程中遇到 透明或半透明物体时， 能穿过物体 或 部分穿过物体 继续传播。
这时光的传播路线会发生变化吗？
设计探究
活动一 光由空气射入水中
操作：将一束激光笔射出的 光透过空气射进水中，记录 观察到的现象。《书P10》
研讨
1. 射入水中的光在水面发生了什么变化？ 你怎样解释这个现象？
设计探究 活动二 铅笔放入水中的对比实验
操作： 把铅笔/木棍倾斜 或垂直放入盛有水的玻璃 杯中，记录观察到的现象。
《书P11》
研讨
2. 放入水中的铅笔有哪些变化？ 你怎样解释这个现象？
实验分析
· 光 从 空气 垂直射入 水中 时， 光的传播方向 不会改变 。
实验分析
· 光 从 空气 倾斜射入 水中 时， 在水面上 光的传播方向 发生 了改变 。
光的折射：光从一种介质斜射入另一种介质中， 在交界处光的传播方向改变的现象。

②用激光笔照射充满烟气的水槽，观察水槽中发生的变化并解释自己看到的现象。
实验注意点：
这是一个过程实验，线香的烟气慢慢充满水槽，浓度越来越高，在这一过程中，请同学们认真观察光在照射过程中发生的变化。
这次实验使用的是激光笔，在实验中不能用激光笔发出的光照射眼睛，防止眼睛受伤。
实验现象：
随着水槽中烟气浓度的增加，我们会发现光在传播的过程中受到的阻碍越来越大，透过烟气的光越来越弱。
通过这个对比实验，大家想一想，光的传播会遇到阻碍吗？
光的传播是会遇到阻碍的。光在遇到透明的介质时，是不会遇到阻碍的，而遇到半透明以及不透明的物体，光的传播就会被部分遮挡或者完全遮挡。
实验二：光照射烟雾的探索
探 索
实验材料： 水槽、激光笔、线香、火柴等等。
实验方法：
①在水槽中放入点燃的线香，让线香的烟气充满水槽。
新教科版科学 五年级上册
1.3 光的传播会遇到阻碍吗
第一单元 光
导 入
光装点了我们美丽的世界，光能够以直线的方式一直传播下去吗？它的传播是否会遇到阻碍呢？
实验一：光照射玻璃、纸和书的探索
探 索
实验材料： 手电筒、杯子、玻璃、纸张、书本等等。
实验方法：
①用干净的透明玻璃片遮住手电筒并保证手电筒是唯一光源，观察手电筒的光能否照到杯子上。
③把纸张换成一本书，观察手电筒的光能否透过这本书照到前方的杯子上。
②把玻璃片换成一张薄薄的纸，再观察手电筒的光能否照到前方的杯子上。
实验注意点：
本次实验要在黑暗的环境中完成，要保证手电筒是唯一光源，实验效果才会更好。
本次实验是一个对比实验，在这三个小实验中唯一的变化是遮挡在手电筒前面的玻璃、纸张、书本不同，其他的条件不会发生变化。