我的特岗故事

我的特岗故事一年前，我踏上特岗这片土地，这到底是一片沃土还是一片瘠土呢？我不知道。

大学毕业后，一直想报考特岗教师，由于种种原因让我错失报考时间，又要等待一年才能报考，直到去年招考特岗教师，我报了名。

教师，这是一个圣神地职业，是多少人所向往的，是多少人所追求的，它也是我从小的一个梦想。

通过笔试、面试，层层的考核选拔，自己的不断努力，终于考起了，全家人都在为我高兴。

接下来，就是特岗的分配，满怀期望，希望自己能分一个比较近的地方，结果并不是自己想象的那么好，2016年8月29号，我告别了五彩斑斓的城市，怀揣着激情和梦想的我，来到的是一个离城有70多公里的地方---护垭。

当我满怀激情的走向这片土地时，心理激动不已。

这是人生第一个工作，也是实现我梦想的地方，别人都向我投来了羡慕的眼光。

然而，当我来到这片土地时，并没有想象的那么糟糕，学校给人的第一印象还是挺好的，就是路程较远，这里的人都非常的热情。

要开始工作了，对于我这个没有经验的人来说，这无疑是一种挑战，也是一种锻炼，更是一种身体和精神的考验和磨练。

我所担任的学科是七年级语文和八年级地理。

领导说要备好第一课，我是他们的领路人，怎么做好这个领路人，我也感到困惑，我也茫然失措,第一次上课的情景令我刻骨铭心。

我怀着忐忑不安的心情走进教室，学生们还在交头接耳，说说笑笑，随心所欲如同身在无人之境，我气愤于这群年少无知的孩子们，难道这就是00后孩子的特点，连最起码的尊重都不懂吗？霎那间只觉得心跳加速，血脉喷张，肺都要气炸了，一种无名之火涌上心头，这是不知道多久之前的强烈感觉，被这群调皮学生激发出来了。

我实在憋不住了，大吼一声，他们顷刻间安静了下来，都不约而同的看着我，我很随意的给他们讲了一个故事，他们好像被我的故事打动啦，我趁机对他们进行思想教育，教他们尊重和理解，同学之间的互相关爱，师生之间形成良师益友的关系，还有讲大学生活的丰富多彩，我侃侃而谈，他们洗耳恭听。

我觉得那个时候我可以自豪的说我是个老师啦，这节课也算是小有成效，我决定留下来当这个特岗教师，既来之，则安之。

我的特岗故事第一次接触“特岗”这个词是在一次同学聚会上，同学说他的姐姐通过特岗考试，在一农村小学任教，每次回家姐姐都会跟他分享很多关于学校里的趣事。

晚上回到家，打开电脑，在网上详细的查询了有关特岗的信息，对特岗有了概念性的了解。

2011年9月，我以一名特岗教师的身份走上了现在的工作岗位，成为了一名普通的不能再普通的农村小学教师。

常听说，小学教师是全能的，尤其是在农村这样一个条件艰苦，师资匮乏的地方，一个小学教师往往身兼数职，既是班主任，还要语数外音体美样样精通，任何一门学科都要能胜任，个个是多面手。

人说一年又三年，短短一年的特岗生活，我不仅学到了很多新知识，在做人做事上，同时又认识了很多不同背景不同性格的朋友，更大的是对自己心灵上的震撼，对自己观念的改变，以前一直都认为做一个小学老师很简单，很没意思。

到了这边才发现，我们要做的真的很多很多。

在小学这么一个充满活力的地方，积极地将理论和实际结合起来去教学。

积极地去接触社会才会有卓越的人生，才会真正感到自己的时间不够用，经历之后才会感到和平均年龄只有十来岁的孩子在一起是多么幸福的一件事。

虽然在农村，但这里的人都很热情，让我没有远去的想法，舍不得离开。

如果你问我：“特岗生活苦吗？”我会毫不犹豫的回答你，真的很苦。

住房简陋，教室也不比城市。

为什么这么艰苦还在坚持？有时我也会反复的问自己：到底是什么力量在支撑着我?我想应该是信念吧，一个有着坚定信念的人才能在平凡的工作岗位上任劳任怨，无怨无悔！我认为在这个世界上，所有英雄式的人物故事都是相似的，无论是西方的奥德赛还是东方的西游记，在你通往成功，行将成名的道路上，都要经历九九八十一到磨难。

孟子曰：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其心，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

”教师就是成就英雄的行业，教学就是我们所要承载的天降大任。

当你选择读师范的那一刹那，你就要明白你所要踏上的是怎样一个征途，它不仅仅是科学的殿堂，更是社会的殿堂。

我的特岗故事石店镇中心校付应锐——心在远方，路在脚下掬一捧清水拂面，微凉；弹一曲小调，琴音悠长；驻足凝望，湛蓝的天空，令人舒畅，校园里，孩子们的热闹景象，让人神往。

——题记逝者如斯乎，不舍昼夜。

转瞬间我已经开始了我的第三年特岗生活。

在这三年里，有欢笑，有泪水，有欣慰，有迷茫，有感动，有疑虑，有开心的幸福，有遇事时的不知所措。

这些酸甜苦辣咸五味瓶为我的特岗生活蒙上了一层迷人的色彩，让我欢喜，让我神往。

一、寻寻觅觅，走在求师之路上。

2012年师范毕业之后，半年的时间，闲暇无事，便找到一所私立学校。

在这里，我初次真正的走上了三尺讲台，开始了我的教育生活。

白天大部分时间都在为学校忙碌着，晚上抽时间看看书，背背教育学和心理学，等待着考试的通知。

接到特岗考试时，忙碌的生活变得更加冲忙，做试卷、背教育理论、看专业书等，每天不厌其烦的重复着。

一分耕耘，一分收获，我如愿以偿的上岗了，无比憧憬着我的从师之路。

在父母眼里，我是个文静、内向的女孩子，当老师是最适合的工作不过了。

二、无悔的选择岁月流逝，青春流失。

我始终爱着我的岗位，我也深深的爱着我的学生们。

每天站在讲台上，挥舞着粉笔，聆听着课桌前孩子们积极回答问题的喳喳声，我觉得这是一种美妙的享受。

他们是我生活中不可或缺的一重要部分。

清晨，当你走进教室时，学生们已把教室打扫的干干净净，孩子们在大声的背着语文和英语书，朗朗书生为你开启一天的美好生活。

中午时分，学生们安安静静的坐在教室里用心品读《格林童话》、《十万个为什么》、《伊索寓言》，在知识的海洋里，他们自由的遨游着。

晚放铃声敲响时，孩子们陆陆续续地走出教室，在门前排好队走出校园，结束了一天的校园生活，好似归巢的燕子。

每当看到孩子们天真童稚的脸庞，灿烂无邪的笑容，听到他们纯真质朴的语言时，每当走在校园里听孩子们高兴地喊着“老师好”、“老师再见”时；每当看见课堂上高高举起的小手时，每当想起那一双双渴求知识的眼睛时，每当面对那些渴望爸妈呵护的留守儿童时，我就更加坚定了的我的信念——做一名合格的、学生们心目中的好老师。

我的特岗故事_我的特岗故事征文我的特岗故事我的特岗故事我叫刘艳凤，2014年毕业南宁地区教育学院文化传播系。

2014年应聘到钦州市大直镇当小了一名“特岗”教师，现担任三和五年级的英语教学工作。

工作以来，我在领导和同事们的无微不至的关心和帮助下，基本实现了从一个普通的大学生到人民教师的角色转换，基本胜任担负的各项工作，并且在学会做人、学会生活、学会合作、学会创新等各个方面取得了很大的进步，事实说明我当时的选择是对的。

我家住在钦南，当时选择报考钦北“特岗”教师基于以下方面：钦北招聘的计划较大，岗位较多。

这一方面体现政府对教育的投入对人才引进的高度重视，也让应聘者感到录取机率大，更有把握。

两年多时间不长，但领导和老师们对我的关心却是十分真实的，学校就像自己的家，而这种感受不仅仅是在生活中，工作中也是一样的。

我们都是刚参加工作的新教师，我们的思想活跃，精力充沛，接受新事物快。

为了使我们尽快成熟，成为学校的骨干，学校领导在以下几个方面对我们进行培养：一、正确引导学校领导除在各种学习、讨论会上引导外，还采取谈心等方式，了解我们的思想状况，用生活中的实例来教育，鼓励我们终生从教的信心，引导我们学会做人，校长经常提醒我们：社会的多元化甚至一些阴暗面，常使一些人心动，对于两袖清风的教师来说，一些人有时也会背离自己的生活轨道，我们要踏踏实实做人，明明白白活人。

二十一世纪，教育面临新的挑战。

知识的更新日新月异，走在时代的前列而不被时代淘汰，唯一的做法只有学习再学习，树立超前意识。

因此，学校领导精心安排和组织学习活动。

尤其关注我们新教师的学习，从计划到结果，让我们养成终生学习的好习惯。

二、严格要求严是爱，松是害，习惯成自然。

作为新教师，在工作和生活上都有着不足，学校领导首先规范我们的工作作风。

从备课、上课、批改作业、作业辅导等教学的整个过程，都提出明确的要求。

对其中的不足，对我们促其反思，责令改正。

其次，规范我们的生活作风。

我的特岗教师的故事
我的特岗教师的故事
我从小就希望成为一名教师，立志传授知识，教育孩子，帮助他们更好地成长。

尽管我家里条件不是特别好，但我从未放弃追求梦想的心。

在小学毕业后，我进入了高中，一直努力学习，进入了一所大学，最终成了一名教师。

毕业后，我来到一所乡村小学，作为一名特岗教师，负责帮助学生学习语文，数学，英语和科学知识。

来到乡村并不容易，因为这里的教育条件和支持落后于城市。

我来到这里时，孩子们只能用纸和笔进行教学，缺乏现代化教育资源，很多孩子没有上过学校，很多孩子只能学会一点点识字。

我开始尝试用简单的方法来教学，而不是强制学习，慢慢地，孩子们开始受益，他们在教室里变得兴趣盎然，在课堂上认真听讲，开始乐于学习，开始发挥他们的潜力。

为了让孩子们学习的更好，我们搭建了一个学习平台，让孩子们可以通过网络视频听讲，并参与由教师发起的活动。

同时，我们还组织了一些游戏和活动，让孩子们可以更好地理解学习的知识，并让他们更愿意参与学习。

我的特岗教师经历是一段极其充实而又美好的回忆，教书育人给了我非常多的乐趣，我深知自己的工作一点也不轻松，但是，在乡村，陪伴着孩子们成长，看着他们日渐成熟，这是我最大的快乐！
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我的特岗故事三年前，抱着对教师职业的热爱，我成为了一名特岗教师，从此踏上了三尺讲台，也意味着踏上了艰巨而漫长的“育人之旅”。

回顾三年的特岗生活，我用四个字概括为:幸福成长。

市教育局和学校领导对我们特岗教师在生活上、工作上的关心、帮助和支持，让我感受到作为一名特岗教师的幸福。

学校同事之间的团结协作，各位老师对我在工作上的热心帮助，生活上的细致照顾，让我感受到了在学校这个温暖大家庭的幸福。

三年的教学锻炼，我从迷茫的“门外汉”，到渐渐步入教学正轨，感受到了一种在工作中证明自己人生价值的幸福。

下面我想跟大家分享一下我的成长故事。

一、浓厚的爱——具体感染学生要拥有爱每位学生的心，我关心学生就好像关心自己的兄弟姐妹一样，既关心他们的生活，又关心他们的健康，还关心他们是否懂得学习的方法，更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。

爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩的。

在学校，接触学生的时间最长，生活在学生中间，与学生倾心谈话，深知学生需要教师的关怀与爱护。

而喜欢得到这种师爱的并非是一个或几个学生，而是所教的全部学生。

我深知这些的重要，每天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，平时喜欢与学生拉家常，如“你在家最喜欢干什么？天气冷了，你多穿衣服了吗？最近进步很大，请继续努力！”与学生交谈沟通，让学生感受到发自内心朋友式的友情，慈母般的关爱，搭起了与学生之间的感情桥梁。

这些看起来很平常，其实这正是一名教师爱心的具体体现。

二、智慧的爱——营造良好的班级气氛教师工作是繁重且琐碎的，我自己就深深投入其中，不敢有丝毫懈怠，特别是现在的孩子，个性鲜明、敢说敢做。

他们很活跃、喜欢表现自己，自尊心强。

同时也存在一些问题。

例如：娇气、以自我为中心，喜欢表扬，听不了批评，不够虚心听取别人的意见等。

针对这些问题以及学生的年龄、心理特点，我认为一个班集体要想有凝聚力，首先必须加强团结，营造一种健康向上的班级氛围，因此我在班中提出“班级是我家，建设靠大家”的观念，就是要靠集体里每位同学的悉心经营，同甘共苦，同心同德，增加同学们的集体荣誉感，班级自豪感，形成团结协作，拼搏进取的团队精神，这种精神激励着大家不断向前进，形成了一股强大的班级凝聚力。

我的特岗故事面临毕业，我很迷茫。

整天奔波在洛阳的大大小小街道之上，找工作真的很辛苦。

一次又一次的考试面试让我失去了往日的自信。

无助失望间，父母为我指明了一条大道———“特岗教师”。

我带着仅有的一丝希望之心、感激之情埋头苦读。

终于不畏辛苦，我考上了，成为了一名特岗教师，回到我的家乡任教。

这也算是我就读师范院校之后的一条光明之路吧！踏上工作岗位之后，我有收获了人生的另一份果实——我的爱情。

我很感激我的爱人，她和我一样，是一名特岗教师，因为我而远离家乡。

刚刚走上岗位，我有迷茫，心有不甘。

这里是农村，远离了城市的喧闹。

没有了往昔的繁华光芒，一下子投身到教育事业并努力奋斗，洗完会有成就的那份激情烟消云散。

不过，给我感动的是，学校积极响应帮扶特钢政策，给我们教学生活创造更好的条件。

虽说这里缺乏现代化教育平台，但是从此以后生活在这里的每一天都是幸福和快乐的。

古人云：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志、劳其筋骨、饿其体肤、空乏其心，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能”。

老师是一份光荣的职业，更是成就英雄的行业，教学则是承载的天降大任。

我内心清楚地知道，选择特岗，走上特岗不是我的一时冲动，也许这条路上布满荆棘、遇到挫折，但我不会轻言放弃。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

因为我有梦，有梦就有希望。

你也许会问“特岗”苦吗？我说苦。

没有城市的灯火辉煌，只有农村的悠远漫长。

我自身很熟悉这份感觉，因为我就是这大山里的孩子。

回到家乡，感受到大山对知识的那份渴望，因此鼓舞了我的士气。

我希望用我的知识、我的活力去感动他们。

让外面的人知道大山里的孩子同样可以有梦，同样活得很精彩。

我现在在一所小学任教，他是一个充满活力、魅力无穷的地方。

每一天有孩子们快乐纯真的笑脸，你会望却烦恼，吸收快乐生活的元素，和他们生活在一起是很幸福的一件事。

时间已经过去一年，我感受到周围人的热情，我爱上了这个美丽的校园，没有了会远去的想法，我舍不得离开。

我的特岗故事长滩中心小学黄尚忠2011年7月，我刚毕业于广西民族师范学院物理与工程系。

顶着炎炎夏日、满怀着一颗对教育事业无比热诚的心，连续参加了两次教师招聘考试，首先的社会青年招考以96分而“名落孙山”，第二次的特岗总算是皇天不负有心人，最终被分配到长滩镇中心小学任教。

而又因地区学校需要，去到一个名叫上汶的村完小学任教，一年后转回中心小学。

在不知不觉中，在长滩工作已经快3年了。

我的这段成长经历可以用“虚心学习，积极进取；学校生活，简单快乐。

”来形容。

一、虚心学习，积极进取2011年9月初，校领导带领我和其余三位新特岗参观的所在工作的学校，安排了宿舍。

想起最初来到陌生的环境,我战战兢兢,真的怕自己不能胜任做学生的领头羊,担心自己不能尽快的转换自己的角色,当好小学语文教师，又怕自己不能和本校老师友好相处，一切都是那么的“小心翼翼”。

刚刚参加工作，因为是一个村完小，人数少，所以一个年级只有一个班。

没有任何教学及管理经验的我，便直接担任了一个四年级的语文教师兼班主任，所以压力特别大。

虽然每天面对的是只有学生，但工作起来也总觉得举步为艰。

学生之间发生了矛盾，不知如何处理；家长有什么意见，不知如何应对；在课堂教学上，出现的一些突发案例，手足无措。

这一切都让我感到倍加辛苦。

但比较幸运的是,虽然这个叫上汶小学的村完小成绩一般，但老师之间相对和谐，办公室的总少不了的是欢声笑语，老师们身上都有值得我学习的东西。

在工作中,我勤奋努力, 感觉整天有做不完的事情，常常很晚才休息，浑身充满了工作的激情，所以每一件事也都能按质按量完成。

第一年带的四年级的语文我经验还有许多不足，不管是在教学上还是班主任工作中，但是我一直虚心学习。

我也发现了一些问题，如教学缺乏特色，教育技能创新较少……对此，我很迷茫，不知道方向，不知道该如何定位，怎样做好老师，当好班主任。

但是我不放弃，不断向有经验的教师讨教，向他们学习如何管理班级，如何组织好课堂教学。

最初的感动特岗，我的最初定义是：特殊的岗位。

本以为是指因身体、精神方面有缺陷而建立的学校称特岗。

在我接触后，才知道原来是指一些偏远贫困的的地方因缺老师而设立的特殊岗位。

加入特岗部队，也是机缘巧合。

2011年8月，当我知道自己成为一名特岗老师，既兴奋又不安，兴奋的是我成为“太阳底下最光辉事业”的一员，不安的是“特岗”两字。

特岗，会给我一个怎样的惊喜呢？2011年9月1日，我怀着惴惴不安的心来到了我所分配到的学校——宝山中心小学。

一路上，我看到的除了一座座山就是一棵棵树，路也是蜿蜒盘旋，本来不安的心更是翻腾蹈海，此时，美好的心情也像掉进了冰窟窿，我只有一个想法：到了学校，该怎么办?经过一个多小时的颠簸，我们到了。

看到眼前的教学楼，我什么也没说，只是四处看看。

我的想法很简单，给自己一个月的适应时间。

没过两天，我就安排到当二年级的班主任，看到陆陆续续来报到的学生，我还没适应这个角色。

正式上课的第一天，我就遇到了大麻烦，要给二年级的孩子安排座位，他们特别爱动，一点都不听我的指挥。

多亏了老老师的帮忙，才勉勉强强的把这群爱闹腾的小孩给对付完了。

接下来，要面对的是语言关，因为他们接触的普通话时间不是很长，大多数时候，他们讲的都是家乡话，上课时，对于我讲的普通话听不懂意思。

每次面对他们茫然的眼神，我真是无助了。

哎！语言这一关我是彻底败了。

为此，我给他们立了一个规矩，不管任何时候都要讲普通话，不能讲家乡话。

渐渐地，他们的普通话有所进步了。

这让我第一次感受到当老师的自豪。

不断地了解，让我体会到这里的老师是那么伟大，尤其是语文老师，他们身兼多职，即是班主任，又是美术或音乐老师，还有其他一些副科。

他们不仅作为一名教书育人者，同时还是班级的母亲，是学生的看护者。

事无巨细，事必躬亲，加上农村的生活环境差，待遇差，交通又不便，工作量比城里的工作量大得多，这也常使老师们身心疲惫。

工作环境虽然艰苦，但是他们还是快乐的工作着，并没有抱怨，这让初来乍到的我感到敬佩。

宝剑锋从磨砺出梅花香自苦寒来——三年特岗的“得”与“失”老师——儿时的梦想，竟然在三年前得以实现，从此我踏上了教师的岗位。

这三年来经过不断的学习和探索，以及在学校领导的栽培和其他老师的指导下，我在教学和管理方面都有了很大的提高，正如《警世贤文》中所说“宝剑锋从磨砺出梅花香自苦寒来”，要想成为一个合格的教师，必须要经历一番磨练。

经过这三年的语文教学，我内心感触良多：三年特岗生活中的“失”——“宝剑锋从磨砺出”“舍得”一词先“舍”后“得”通过三年来的特岗生涯我终于明白期间的真理。

舍去了大城市的热闹繁华、放弃了优厚的企业岗位、离开了亲爱的家人……为了积攒自己的教学经验，我牺牲了休息时间用来备课、研读参考资料、听有经验老师的课；为了让自己尽快的成长起来，我牺牲了节假日用来参加各类培训；为了尽快掌握学生的学情，我牺牲了作为年轻人的所有娱乐活动，每天都沉浸在书和题的世界中。

这种情况正好印证了“宝剑锋从磨砺出”这句话，更坚信付出了总会有回报。

三年特岗生活中的“得”——“梅花香自苦寒来”虽然我舍去了很多在乎的但是我得到的绝对不比我失去的更加的重要和有意义。

（一）、明确教师的职责对于“老师”这个职业，之前它对于我来说只是一个称谓，但是从事教师这个职业后，我才知道自己之前的认识是多么浅薄。

正如《师说》中所说：“师者，所以传道受业解惑也。

”它所肩负的是培育下一代的重担。

（二）、心理方面的成熟由茫然若失，到胸有成竹。

我第一年从教时，心里总是畏惧，总担心自己讲不好，或者讲错。

通过和几位有经验的老师谈心，自己教授一段时间之后，这种心理才慢慢的消失。

之后在自己的努力和学校领导、有经验老师的帮助下，我由上课不知道讲什么，逐渐成长为一个讲起课来滔滔不绝的语文教师。

（三）师生关系的建立总想象着哪天自己也能“桃李满天下”一天，没想到竟然这样轻易的实现。

圣诞节的前夕，早上由于上课不顺利以及班里总是“大事没有，小事不断”于是狠狠的批评了带头捣乱的学生，尤其是刺头小明，看到他们满脸的无所谓内心中无比的失落，甚至是否定自己来此的价值。

我的特岗故事引言特岗教师是指在特定的地区或学校担任教师岗位的人员。

作为一名特岗教师，我在过去的几年里经历了许多难忘的事情。

在这篇文档中，我将与大家分享我的特岗故事。

安排到特岗学校我记得当我完成师范学院的学业后，我在特岗教师招聘网站上申请了特岗教师的职位。

经过一番筛选和面试后，我被安排到了一个位于乡村的特岗学校。

这个学校位于一个偏远的地区，学生的家庭大多数是农民。

由于地理条件的限制，这个学校的教育资源相对匮乏。

然而，我坚信教育的力量，我希望能够为这些学生带去一线城市的教育质量。

迎接挑战到达特岗学校后，我迅速适应了这个环境。

学校的教学设施虽然简陋，但我并没有放弃，而是积极与同事们合作，共同改善教学环境。

我们一起筹款购买了更多教学设备，并利用有限的资源创造更好的教学情境。

在教学方面，我发现学生们对知识的渴望是无限的。

虽然他们可能没有接触到高质量的教育资源，但他们有一颗热爱学习的心。

我努力提供生动有趣的教学方法，引发学生们的学习兴趣。

我还利用周末和假期为他们提供补习课程，帮助他们弥补学业上的差距。

成长与收获在与学生们相处的日子里，我看到了他们的成长和进步。

有些学生从一开始的不思进取逐渐变得自信起来，有些学生在各方面都有了长足的进步。

这些成就对于我来说是最大的回报，同时也激励着我在特岗教学的路上继续前行。

除了学生的成长，我自己也在特岗教学的过程中成长了许多。

我学会了更好地与学生沟通，提高了自己教学的水平。

我也结识了许多优秀的教师和领导，他们的经验和指导对我影响深远。

特岗教师的意义特岗教师这个职业有着重要的意义。

通过特岗教育计划，我们能够为那些教育资源匮乏的地区提供优质的教育服务。

我们为孩子们的未来奠定了坚实的基础，同时也帮助他们实现了梦想。

特岗教师不仅是知识的传递者，更是对学生们人生的引领者。

我们在教学中注重培养学生的综合素质，倡导他们积极向上的人生态度。

通过我们的工作，我们影响着学生一生的道路。

总结在特岗教师的职业道路上，我经历了很多挑战和困难，但也收获了很多成就和快乐。

我的特岗教师的故事
一、我的特岗教师
我是一名特岗教师，负责帮助偏远山区农村的孩子们改善自身经济和社会状况。

我和孩子们一样，都来自偏远山区，因此更加了解他们的生活状况和需要。

我们会在课堂上传授技能，指导他们如何通过自己的努力来发展自己，从而使自己的生活有所改善，增加安全感。

我们在农村山区里免费开展学习课程，用课堂教学的方式，让孩子们更准确的了解自己的社会环境和所处的困境。

同时，让他们拥有了一种有助于他们自信自强的力量，一种正确的价值观，并且能够看到未来，把握自己的命运。

二、给孩子们的影响
在我的教学中，孩子们受到的影响十分明显。

他们开始学会控制自己的情绪，学会了更加积极的生活态度，学会了如何处理人际关系，学会了更加努力去改善自己的生活状况和命运。

此外，他们还学会更多的实际技能，比如编程、多媒体等，增强了他们的就业前景，积极的参与到了山区社会的发展中来，有助于社会的持续发展。

三、我的成就
上山做特岗教师，让我感受到了从未有过的成就感和幸福感。

我给孩子们传授的技能，让他们学会了自强，更加有信心地面对挑战。

还有，我的教学把生活知识、文化常识等融入其中，让他们的视野更加宽博，让他们看到更加发达的社会，明白自己的发展和进步与社会发展紧密相关。

我感到非常自豪，因为我给孩子们带来的不仅仅是技
能，更是一种生活哲学。

我的特岗故事《我的特岗故事篇一》我叫小李，大学毕业后，我参加了特岗教师计划，被分配到了一个偏远山区的小学任教。

那是一个被青山环绕的小村子，学校就坐落在村子的东头，几间破旧的瓦房便是孩子们学习的地方。

初到学校，我就见到了校长，一个头发花白、面容和蔼的老人。

他热情地欢迎我，说道：“小李老师啊，咱这条件苦，你可得多担待着点。

”我赶忙说：“校长，您放心，我既然来了，就想好好干。

”学校里的老师不多，学生们却有好几个年级。

我担任三年级的班主任兼语文老师。

第一天上课，我满心期待地走进教室，可眼前的景象却让我有些不知所措。

教室里的桌椅参差不齐，孩子们的衣服也都破破旧旧的，但他们的眼睛里却透着好奇与渴望。

我开始讲课，可是孩子们似乎不太能理解我讲的内容。

我讲得口干舌燥，提问的时候却只有几个孩子怯生生地举手。

下课后，我有些沮丧。

这时，一位老教师王老师走过来拍拍我的肩膀说：“小李啊，这里的孩子基础比较差，你得慢慢来，用他们能理解的方式讲。

”我虚心接受了建议，开始改变教学方法。

我在课上给孩子们讲童话故事，把语文知识融入到故事里。

有一次，我讲《小红帽》的故事，讲到大灰狼出现的时候，我故意压低声音，孩子们都听得特别入神。

我问他们：“要是你们是小红帽，会怎么做呢？”孩子们纷纷举手，七嘴八舌地说起来。

有个叫小明的孩子说：“老师，我会带着刀，把大灰狼给砍跑。

”他那认真的模样把大家都逗笑了。

在课余时间，我还和孩子们一起打扫校园。

有一回，我们打算把校园角落里的一块荒地开垦出来种点花。

我和孩子们拿着小锄头、铲子就开始干。

我正用力挖着地，突然听到一个小女孩喊道：“老师，有蚯蚓！”孩子们都围了过来，好奇地看着蚯蚓。

我趁机给他们讲蚯蚓对土地的好处，孩子们听得津津有味。

经过一段时间的努力，孩子们的成绩渐渐有了提高。

期末考试的时候，我们班的语文成绩在全镇的排名上升了好几个名次。

校长高兴地在全校大会上表扬了我，我心里美滋滋的。

这个经历让我明白，在面对困难的时候，不能一味地按照自己的想法去做，要根据实际情况调整策略。

我的特岗故事——行走在乡间的路上又是一年春风时，学校附近田地里的油菜花正在怒放，孩子们一同走过芬芳扑鼻。

望望蓝蓝天空，看看青青草地，我也会想这么一个问题：“用自己炽热的青春，把自己的汗水挥洒在这里，后悔吗？”行走在乡间的路上，享受着空旷的阳光，感受着乡村独有的气息，伴着朗朗的读书声，展望着自己的青春梦想。

是的，这就是我的职业——基层特岗教师。

许多人飘过了一座座城市家园、一个个工作岗位，希望能找到称心如意的工作，去施展自己的才华，实现自己的人生价值，但，安于平凡又何尝不能创造价值？ 2009年5月,在认真地读了特岗教师招聘网站上的内容后,我毅然报了名——没错,教书育人,这就是我的选择,这就是我从小的信仰和追求!特岗教师,一个平凡而又郑重的名字;特岗教师,一群在基层特设岗位工作的可敬可爱的人。

他们深入贫困农村,支援偏远山区,到国家最需要的地方从教;他们远离繁华的都市,到静谧的乡村播洒知识的甘露……我知道自己的梦想、自己的将来就在这里,就在这个需要我、等待我、迎接我的地方——我的家乡。

功夫不负有心人,我被录取了。

我虔诚而郑重地在那份我期待已久的合同书上签下了自己的名字,激动、兴奋、责任……2009年的9月1日，怀揣着激情与梦想的我，开始了在栾川县石庙小学的特岗生活。

从刚开始的失落、不适应到深深地爱上这片土地，思想情感的变化离不开这里的领导、同事以及可爱的学生们。

学校领导、同事的关怀、帮助与指导温暖着我心，促进我的成长；学生的天真与勤奋感动着我心，激发我的奋进；特岗生活的特殊环境磨练着我心，锻炼我的意志。

我还清晰的记得第一次踏入学校，站到班级讲台时的激动不已，心想我终于如愿以偿的成为了一名人民教师，踏上了大家对我“众望所归”人生之路。

虽然说从毕业到工作的大环境的改变任然是从学校到学校，然而，从一名学习者转变为一名教育者，这一角色转变还是需要一些适应的。

刚参加工作毫无经验，知道要爱自己的学生，却不知道如何把握分寸，更不知道怎样做到严中有爱，于是怎样和学生相处成了我面临的首要问题。

我的特岗故事一晃三年，特岗生涯已经结束。

在这三年里，饱含了各种辛酸泪，也充满了各种欢声笑语；付出了，也得到回报了。

三年前，我踏上了特岗这片土地，这到底是一片沃土还是一片瘠土呢？我不知道。

一、懵懵懂懂涌大潮大学一毕业后，我就直接进入了一所乡镇中心学校，在这所学校里，每个教师都尽职尽责、鞠躬尽瘁，我也不例外。

由于乡镇学校教师资源匮乏，每个老师都得任教主要学科（语文、数学、英语），而我这音乐学的专业知识似乎很没有用武之地，更觉得委屈了自己含辛茹苦学习了四年的专业知识人，同时有人奉劝我说考公招，于是我彷徨、苦闷与踌躇：刚大学毕业的我该何去何从？事实上，我更希望改变现有状态而将我立志为教育事业奉献激情的满腔热忱付诸于实践中，我只想完成在大学时就播下的教书育人工程的美好梦想。

于是我带着无比忐忑的心情继续我的特岗之路。

只想借助此平台一路高歌、勇往直前、风雨兼程，只为心中那美好而又遥远的目标，至于特岗工作条件的艰辛与落后也就忽略不计了。

从来没有教过也没有研究过小学生的我，对小学生似乎充满了好奇与向往。

二、既来之则安之经过层层安排，我被安排到了望垭镇中心学校。

我不是本镇人，对于这个镇我了解甚少，更别说是这个学校了，连望垭在何方生活条件如何，在我心中只能充满着一个个问号。

所幸和我一起的还有另外五个特岗老师，一个是本镇人，另外四个跟我一样是外镇或外市的。

能五个一起进入同一间学校感觉还是挺幸运的，最起码不让我感到孤独与陌生。

我们如约一起去学校报到，在校长和几位领导的带领下，我们驱车前往。

一路上，两边的树木苍翠欲滴，田野很宽阔，貌似很丰腴，故而庄稼长得甚是旺盛。

一条看不到尽头而又曲折起伏的小道似乎专为我们六人所辟，因为在我们一路行驶的过程中根本就没有其他车辆和行人与我们擦肩而过。

走着走着，两边的土坡由道路开头的桉树苗演变成了越长越高大茂密的松树林，道路两旁的荆刺开着细白的鲜花，可还是掩盖不住它们的浓密，整个环境显很是幽深。