我的特岗故事-

特岗爸爸——我的特岗故事（安徽省利辛县阚疃中学马民）不知不觉，在利辛县阚疃中学已度过了三年时光，我从一个斗志昂扬的年轻教师变成了一个随波逐流的“老”教师，也从一个涉世未深的年轻小伙变成了丈夫和父亲。

回想起三年的点点滴滴，我不禁心颤鼻酸。

三年前，我从离家较近的一所私立学校辞职，报考特岗，分到了阚疃中学，没来之前农村的新鲜空气，对我是个极大的诱惑。

梦想着在一个环境质量良好的地方，大干一番。

第一天去报到，我骑着摩托车一路从肮脏的县城奔赴到30公里外的乡下，沿途碧波荡漾，风景如画，迎面扑来清新的空气。

打听着到了中心学校，学校比我想象的要好，大门气派，教学楼崭新，操场也大，更加得意的是有两个篮球场。

学校给我安排了高一和高二两个教学班。

农村孩子的质朴形象在我心里，根深蒂固，但开学后不久的一节课上，我在制止一个交头接耳的学生时，他表现的很不配合，我只有请他到门口反省下，谁知他刚出去，我就听到门外传来“妈的*”，我被激怒了，猛地迈步出去，指着他问，你骂谁，他表现出一幅很傲慢的样子，在那一瞬间，我本能的挥起了拳头，但是我立刻意识到我不能动手，我是一名人民教师，若动手错全在我。

于是我找了个台阶，大声呵斥道，下课到我办公室来。

后来他也没来，不过他以后在我的课堂上还是低调了些。

这件事后，农村孩子的素质在我心里大打折扣，又从其他老师那听到有的学生经常骂人，打架，欺负小同学等等，但是我还是希望这些调皮的孩子们只是一小部分，是支流。

特岗第一年的十一，我就结婚了，妻子的腰不太好，我每天下了班，还要赶回去照顾。

三年来，摩托车已跑了三万五千公里，它伴随我经历风风雨雨。

因此我的膝盖也落下了病根，每到阴冷天就疼的钻心。

第二年的十月，我可爱的女儿出生了，我跑得更勤快了，妻子一个人带孩子太过辛苦。

我有时中午也得回去照看妻子和女儿。

就在这百忙之中我又接了两个班的化学课。

虽说化学这一科目在农村中学只算是副科，但我并不敢怠慢。

可是我的付出却没能收到应有的成效，我在课堂上尽心尽责，挥汗如雨，而学生却熟视无睹，置若罔闻。

我的特岗故事——我是特岗教师，我爱乡村教育是信念，让我成为太阳底下最光辉，最神圣职业中的一员。

注定着让我爱上这个职业，并准备着为这个神圣的职业而奋斗终身。

自我上学的第一天开始，就已经被老师这个神圣的职业深深吸引住了，所以要励志做一名优秀的人民教师。

在中学毕业后，我毅然决然的选择了师范类大学，经过不懈努力，被佳木斯大学汉语言文学专业录取了。

校园那几个刚劲有力的校训——“学高为师，身正为范”，也深深地烙印在我内心深处，成为我终身的座右铭。

时光荏苒，大学的生活一转眼就过去了，我同许多大学生一样，没有找到合适的工作。

毕业前，来到学校的校训前，我的心情百感交集，一种酸涩的痛楚油然而生，我流泪了。

毕业后，我没有忘记学习，因为我知道机遇是留给有准备的人，要为我的职业梦想去努力。

我在网络上不断搜索有关于教师的招聘信息。

2010年的9月，在网上了解特岗教师的相关信息，我下定了决心，要当一名扎根农村的优秀特岗教师，将青春播撒在农村。

我将这个消息告诉了我的家人，希望能得到他们支持。

可是，母亲的态度是非常明确的，她不同意我去。

理由很简单，条件艰苦，离家太远，怕我吃苦、受委屈。

我一直非常尊重我的母亲，不断的跟母亲讲述那里孩子是多么的需要我，是多么想去实现的我理想。

坐在一旁的父亲，始终没有说话，一直在吸烟，听着我与母亲的谈论。

父亲将烟熄灭，站了起来，语气平和的说：“孩子大了，你也不能总拴在自己的身边。

他有自己的理想和抱负，他既然想去实现他的理想，你就让他去吧。

至于是好是坏，我想他自己会清楚的”听完这番话，我非常的高兴。

可是母亲也不在言语什么了，看着母亲的眼角开始湿润了，我内心里说不出来的滋味，我也不在说什么……我想：儿子定会用成绩换回您的笑脸。

最终，我报考了黑龙江省双鸭山市的特岗教师。

经过了笔试、面试、体检的层层考验，我非常幸运的考上了这个让我梦寐以求的职业。

2010年的10月，我们进行了特岗教师的岗前培训，那时候的我还未脱去大学时候的稚气，对未来还是十分的憧憬。

我的特岗故事石店镇中心校付应锐——心在远方，路在脚下掬一捧清水拂面，微凉；弹一曲小调，琴音悠长；驻足凝望，湛蓝的天空，令人舒畅，校园里，孩子们的热闹景象，让人神往。

——题记逝者如斯乎，不舍昼夜。

转瞬间我已经开始了我的第三年特岗生活。

在这三年里，有欢笑，有泪水，有欣慰，有迷茫，有感动，有疑虑，有开心的幸福，有遇事时的不知所措。

这些酸甜苦辣咸五味瓶为我的特岗生活蒙上了一层迷人的色彩，让我欢喜，让我神往。

一、寻寻觅觅，走在求师之路上。

2012年师范毕业之后，半年的时间，闲暇无事，便找到一所私立学校。

在这里，我初次真正的走上了三尺讲台，开始了我的教育生活。

白天大部分时间都在为学校忙碌着，晚上抽时间看看书，背背教育学和心理学，等待着考试的通知。

接到特岗考试时，忙碌的生活变得更加冲忙，做试卷、背教育理论、看专业书等，每天不厌其烦的重复着。

一分耕耘，一分收获，我如愿以偿的上岗了，无比憧憬着我的从师之路。

在父母眼里，我是个文静、内向的女孩子，当老师是最适合的工作不过了。

二、无悔的选择岁月流逝，青春流失。

我始终爱着我的岗位，我也深深的爱着我的学生们。

每天站在讲台上，挥舞着粉笔，聆听着课桌前孩子们积极回答问题的喳喳声，我觉得这是一种美妙的享受。

他们是我生活中不可或缺的一重要部分。

清晨，当你走进教室时，学生们已把教室打扫的干干净净，孩子们在大声的背着语文和英语书，朗朗书生为你开启一天的美好生活。

中午时分，学生们安安静静的坐在教室里用心品读《格林童话》、《十万个为什么》、《伊索寓言》，在知识的海洋里，他们自由的遨游着。

晚放铃声敲响时，孩子们陆陆续续地走出教室，在门前排好队走出校园，结束了一天的校园生活，好似归巢的燕子。

每当看到孩子们天真童稚的脸庞，灿烂无邪的笑容，听到他们纯真质朴的语言时，每当走在校园里听孩子们高兴地喊着“老师好”、“老师再见”时；每当看见课堂上高高举起的小手时，每当想起那一双双渴求知识的眼睛时，每当面对那些渴望爸妈呵护的留守儿童时，我就更加坚定了的我的信念——做一名合格的、学生们心目中的好老师。

我的特岗故事_我的特岗故事征文我的特岗故事我的特岗故事我叫刘艳凤，2014年毕业南宁地区教育学院文化传播系。

2014年应聘到钦州市大直镇当小了一名“特岗”教师，现担任三和五年级的英语教学工作。

工作以来，我在领导和同事们的无微不至的关心和帮助下，基本实现了从一个普通的大学生到人民教师的角色转换，基本胜任担负的各项工作，并且在学会做人、学会生活、学会合作、学会创新等各个方面取得了很大的进步，事实说明我当时的选择是对的。

我家住在钦南，当时选择报考钦北“特岗”教师基于以下方面：钦北招聘的计划较大，岗位较多。

这一方面体现政府对教育的投入对人才引进的高度重视，也让应聘者感到录取机率大，更有把握。

两年多时间不长，但领导和老师们对我的关心却是十分真实的，学校就像自己的家，而这种感受不仅仅是在生活中，工作中也是一样的。

我们都是刚参加工作的新教师，我们的思想活跃，精力充沛，接受新事物快。

为了使我们尽快成熟，成为学校的骨干，学校领导在以下几个方面对我们进行培养：一、正确引导学校领导除在各种学习、讨论会上引导外，还采取谈心等方式，了解我们的思想状况，用生活中的实例来教育，鼓励我们终生从教的信心，引导我们学会做人，校长经常提醒我们：社会的多元化甚至一些阴暗面，常使一些人心动，对于两袖清风的教师来说，一些人有时也会背离自己的生活轨道，我们要踏踏实实做人，明明白白活人。

二十一世纪，教育面临新的挑战。

知识的更新日新月异，走在时代的前列而不被时代淘汰，唯一的做法只有学习再学习，树立超前意识。

因此，学校领导精心安排和组织学习活动。

尤其关注我们新教师的学习，从计划到结果，让我们养成终生学习的好习惯。

二、严格要求严是爱，松是害，习惯成自然。

作为新教师，在工作和生活上都有着不足，学校领导首先规范我们的工作作风。

从备课、上课、批改作业、作业辅导等教学的整个过程，都提出明确的要求。

对其中的不足，对我们促其反思，责令改正。

其次，规范我们的生活作风。

我的特岗故事黄伟中作为刚刚踏出钦州学院校门的我，怀揣着对教师的美好梦想。

通过层层考验，终于成为了钦州市钦北区贵台镇百美小学的一名特岗教师。

我觉得在这里能够为自己圆上这个梦！报到那天，镇校长亲自来城里接我和另外两名特岗教师，心里感到荣幸之至。

看着车窗外的青山绿水不断地往后倒退着，心情激动不已。

幻想着学校条件怎么样，学校校门是朝什么方向开的，有没有办公桌、寝室之类的……？经过一片山梁之后，眼前豁然一亮，真有“山随平野尽，江入大荒流”的感觉。

来到校门口，望着这已然饱经沧桑岁月的校门，苦笑一声，唉！“既来之，则安之吧”，心里这样安慰着自己。

提着笨重的行李，我的特岗故事从我踏进校园的那一刻起随之演绎开来……。

来到这里之后，首先接触的还不是孩子们，而是同事。

通过这里的领导以及老师就像长辈、兄弟姐妹一样的嘘寒问暖，帮我安排住宿，关心我的生活后，我开始喜欢上这里的工作环境，更喜欢这里的人了，无论是领导还是“久经沙场”的老前辈们都和谐相处，胜似一个大家庭！经过学校领导的商议，我接手了四年级数学老师的工作并担任一年级教学教学工作，和我搭班的语文老师——梁老师是班主任，我顿时感到压力之大。

梁老师似乎看出了我的心思，微笑着对我说：“年轻人得挑重担，人需要经受磨练，没关系，以后一起努力，正所谓：…宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来‟嘛”。

有了梁老师的这番话，我的心里也随之轻松了许多。

是啊！年轻人就得有这股干劲。

随着梁老师的介绍，我走进了四年级教室——这个我向往已久的神圣殿堂。

当我第一次踏上讲台，望着那一张张可爱可亲的笑脸时；当我第一次以老师的身份与学生亲切交谈，看到孩子们那张张稚嫩的面孔时；当我第一次在黑板上写下我的名字向同学们介绍，看到孩子们那求知若渴眼神时；当我第一次对孩子们说“同学们好”，孩子们那脸上洋溢着笑容时........此时此刻，我内心的激动与欣慰，是无法用言语进行表达的。

在学院里，我不知多少次做过这样的梦，今天终于如愿以偿了，我心里感到无比自豪！我用流利的普通话介绍完自己后，便受到了同学们“仿佛英雄凯旋”般的礼遇。

生命之歌张寨中心中学王振孩子是祖国的花朵，教师是灌溉花朵的园丁。

人民教师一直是我向往的职业。

大学毕业后，我响应国家号召，报考了阜南县特岗教师，并顺利通过组织考验，被分配到了张寨镇中心学校，如愿成为了一名光荣的人民教师，展开了自己人生的新的乐章，在基层展现自己的人生价值。

在我第一次走进张寨镇中心学校的时候，看着孩子们一张张天真可爱的笑脸，一双双求知若渴的眼睛，我顿时找到了自己的人生目标。

我暗下决心，我要在这个地方把我的知识传授给这些可爱的孩子们，用双手为孩子们撑起一片爱的天空。

让这些孩子们的初中生活成为他们人生最美好的回忆。

在农村学校里，我们特岗教师的生活不像城市里教师的生活那么好，各方面都没有他们方便，为了能我们都吃好饭并安心工作，学校领导对我们是特殊照顾，给了我们特岗教师每人1000元让我们置办生活用具，在这里我学会了独自生活。

在这里虽然有些艰苦，但是能得到学校领导和教师的认可，还有学生的好评，这对我来说就是一件好事，一件幸福的事。

学校为了让我发挥了自己的所长，不但给我配备了一台教学用的新电子琴，另外还给我配备了一套好的音响设备，这就让我对我的工作有了更大的信心。

于是便满怀热情和激情投入到了我的音乐教学工作当中。

通过我让学生了解了音乐，在陶冶音乐情操的同时，不但放松了学生的心情，还减轻了学生的学习压力。

我坚信在以后的教学工作当中我会更加努力，更加认真工作，让更多的学生喜欢我，更多的人认可我。

教育是一项平凡而伟大的职业。

作为新人，工作中肯定会有各种困难，而在我遇到困难的时候，校领导和同事们总能热心并耐心的帮助我，帮我解决生活上的困难，帮我解决工作中的困难，也正是同事们的包容、学生们的喜爱陪伴并温暖着我，使我很快的融入到张寨中心学校这个大家庭。

将近两年的时光，眨眼而过，汗水、泪水、收获、希望伴随着我和孩子们一起快乐成长，作为万名特岗教师的一份子，我们深知自己肩上责任的重大，我们应该把无愧于事业，无愧于学生，无愧于自己作为座右铭，激励我们长期耕耘在教育这方热土上。

我的特岗故事三年前，抱着对教师职业的热爱，我成为了一名特岗教师，从此踏上了三尺讲台，也意味着踏上了艰巨而漫长的“育人之旅”。

回顾三年的特岗生活，我用四个字概括为:幸福成长。

市教育局和学校领导对我们特岗教师在生活上、工作上的关心、帮助和支持，让我感受到作为一名特岗教师的幸福。

学校同事之间的团结协作，各位老师对我在工作上的热心帮助，生活上的细致照顾，让我感受到了在学校这个温暖大家庭的幸福。

三年的教学锻炼，我从迷茫的“门外汉”，到渐渐步入教学正轨，感受到了一种在工作中证明自己人生价值的幸福。

下面我想跟大家分享一下我的成长故事。

一、浓厚的爱——具体感染学生要拥有爱每位学生的心，我关心学生就好像关心自己的兄弟姐妹一样，既关心他们的生活，又关心他们的健康，还关心他们是否懂得学习的方法，更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。

爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩的。

在学校，接触学生的时间最长，生活在学生中间，与学生倾心谈话，深知学生需要教师的关怀与爱护。

而喜欢得到这种师爱的并非是一个或几个学生，而是所教的全部学生。

我深知这些的重要，每天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，平时喜欢与学生拉家常，如“你在家最喜欢干什么？天气冷了，你多穿衣服了吗？最近进步很大，请继续努力！”与学生交谈沟通，让学生感受到发自内心朋友式的友情，慈母般的关爱，搭起了与学生之间的感情桥梁。

这些看起来很平常，其实这正是一名教师爱心的具体体现。

二、智慧的爱——营造良好的班级气氛教师工作是繁重且琐碎的，我自己就深深投入其中，不敢有丝毫懈怠，特别是现在的孩子，个性鲜明、敢说敢做。

他们很活跃、喜欢表现自己，自尊心强。

同时也存在一些问题。

例如：娇气、以自我为中心，喜欢表扬，听不了批评，不够虚心听取别人的意见等。

针对这些问题以及学生的年龄、心理特点，我认为一个班集体要想有凝聚力，首先必须加强团结，营造一种健康向上的班级氛围，因此我在班中提出“班级是我家，建设靠大家”的观念，就是要靠集体里每位同学的悉心经营，同甘共苦，同心同德，增加同学们的集体荣誉感，班级自豪感，形成团结协作，拼搏进取的团队精神，这种精神激励着大家不断向前进，形成了一股强大的班级凝聚力。

我的特岗故事面临毕业，我很迷茫。

整天奔波在洛阳的大大小小街道之上，找工作真的很辛苦。

一次又一次的考试面试让我失去了往日的自信。

无助失望间，父母为我指明了一条大道———“特岗教师”。

我带着仅有的一丝希望之心、感激之情埋头苦读。

终于不畏辛苦，我考上了，成为了一名特岗教师，回到我的家乡任教。

这也算是我就读师范院校之后的一条光明之路吧！踏上工作岗位之后，我有收获了人生的另一份果实——我的爱情。

我很感激我的爱人，她和我一样，是一名特岗教师，因为我而远离家乡。

刚刚走上岗位，我有迷茫，心有不甘。

这里是农村，远离了城市的喧闹。

没有了往昔的繁华光芒，一下子投身到教育事业并努力奋斗，洗完会有成就的那份激情烟消云散。

不过，给我感动的是，学校积极响应帮扶特钢政策，给我们教学生活创造更好的条件。

虽说这里缺乏现代化教育平台，但是从此以后生活在这里的每一天都是幸福和快乐的。

古人云：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志、劳其筋骨、饿其体肤、空乏其心，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能”。

老师是一份光荣的职业，更是成就英雄的行业，教学则是承载的天降大任。

我内心清楚地知道，选择特岗，走上特岗不是我的一时冲动，也许这条路上布满荆棘、遇到挫折，但我不会轻言放弃。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

因为我有梦，有梦就有希望。

你也许会问“特岗”苦吗？我说苦。

没有城市的灯火辉煌，只有农村的悠远漫长。

我自身很熟悉这份感觉，因为我就是这大山里的孩子。

回到家乡，感受到大山对知识的那份渴望，因此鼓舞了我的士气。

我希望用我的知识、我的活力去感动他们。

让外面的人知道大山里的孩子同样可以有梦，同样活得很精彩。

我现在在一所小学任教，他是一个充满活力、魅力无穷的地方。

每一天有孩子们快乐纯真的笑脸，你会望却烦恼，吸收快乐生活的元素，和他们生活在一起是很幸福的一件事。

时间已经过去一年，我感受到周围人的热情，我爱上了这个美丽的校园，没有了会远去的想法，我舍不得离开。

我的特岗故事当毕业的脚步临近，我开始不知所措；当特岗的机遇降临，我顿时充满信心；当漫长的黑夜来临，我仍旧努力拼搏；当踏出大学校门，我成为了一名光荣的特岗教师。

在报到时，我欣喜。

我背起行囊，满怀憧憬，向着一个陌生的地方——兴十四出发。

到了目的地，首先映入眼帘的是一个古老而又不失典雅的大门，这就是兴十四学校。

它有中学部和小学部两栋教学楼，楼前花池里的矮牵牛还在盛开，规整的榆树墙，整洁的甬路。

教学楼后面正在建筑的宿舍楼。

一切都显得那样规整和有序。

学校考虑周全，为我们这批特岗安排了一间宿舍，我住进了拥挤却像家一样温馨的小屋，我拥有了属于自己的特岗之家。

因为年轻，我们精力充沛，热情洋溢。

更因为校长对我们的信任，我们很快进入工作状态，进行我充实而又有意义的特岗教师生活。

在教学工作中，我彷徨。

是教学主任不厌其烦地为我介绍教学方法，是校长一次又一次地找我谈话，为我排忧解难。

让我拨开重重迷雾，走出彷徨。

让我从生物教学的一无所知到胸有成竹。

让我从胡子眉毛一把抓到重点突出。

我越来越觉得我是工程师，在用我的知识和耐心塑造学生的灵魂；我是蜡烛，在用我的生命和青春燃烧自己，照亮学生的人生；我是铺路石，在用我的坚韧和毅力奉献自己，造就学生的成功；我是太阳，在用我的光芒和热量，温暖学生的心房。

在处理学生问题时，我迷茫。

是主任、和同事为我出谋划策，是校长为我指点迷津。

让我撕开层层云障，摆脱迷茫。

让我从对学生问题的不知所措到得心应手。

让我从听之任之的纵容到张弛有度。

我越来越觉得我是浩瀚的大海，在用我的爱心和宽容，体谅学生的任性；我是高耸的大山，在用我的坚定和沉稳，包容学生的顽皮；我是久违的甘霖，在用我的香甜和醇美，滋润学生的心田。

在生病时，我痛苦。

是校领导千里迢迢的为我奔波、操劳。

是同事的不顾劳累，贴心陪伴，让我擦干泪水，抛开难过。

让我从对病痛的灰心丧气到快乐面对。

是学生的嘘寒问暖，关切目光，让我忘却疼痛。

此时此刻，我是幸福的，我不再孤独，因为我有另一个家，有关心我的家人。

我的特岗故事张寨镇中心学校申甲甲时光飞逝！不知不觉中两年已经过去了，2010年上半年我还是一名普通的在校大学生，而如今我已是两个班的语文老师。

从当初对教学的一知半解到现在的得心应手，在这两年中经历了很多的酸甜苦辣，但是也收获了不少，知道了教师的不易，也更加地珍惜眼前的一切。

2010年6月份我参加了阜南县的特岗考试，考试结束后就是漫长的等待。

等待的日子是痛苦的，当知道自己通过了笔试时，我是那样的兴奋。

犹记得面试那天，下着大雨，但是雨天掩盖不住自己激动的心情。

没想到真正进入面试时，雨居然停了，似乎上天在告诉我，一切都会顺利的。

紧接着一切都非常的顺利，顺利地通过了体检，通过了特岗培训。

我也非常幸运地分到了我的家乡，回到了我的母校教书。

时隔多年，第一次以另一种身份走进母校，以前读书的地方成为自己踏上人生舞台的场所，以前的老师成为自己的同事，内心有种说不出来的感受。

总觉得不好好干，就对不起自己的曾经学习的地方，对不起曾经的恩师，是他们培养了我，现在是回报他们的时候了。

农村的教育和城市的不一样，有的学生上学只是为了混时间，甚至有些人连初中都没上就出去打工了，每学期都有流失的同学，所以这里的教学工作任重而道远。

且大部分同学的基础比较薄弱，记得刚教他们语文时，有些人连声母、韵母是什么都不知道，所以一切都要重头开始。

但教学的过程不是一帆风顺的，在备课时总是记住这个忘了那个，上课时心里也总是打着鼓，虽然上大学时接受过一定的培训，但真正作为一名老师去讲课又是一种不同的感受。

毕竟自己只是一个新手，才刚刚踏上工作岗位，还有很多自己所不知道的东西，要学习的东西也有很多，比如怎么维持课堂纪律、怎么去教授知识、怎么与学生沟通等，这些都是我迫急需学习的。

这时，学校的领导、曾经的老师与同事都给了我无私的帮助，从他们身上我学到了很多。

是他们教会了我教学的技术，是他们教会了我怎样与学生相处。

教学是一门艺术，你要懂得去掌握这门艺术。

只有掌握了这门艺术，这样你才能在以后的工作中更加地得心应手。

我的特岗教师故事我的特岗故事光阴似箭，日月如梭，转眼间两年的特岗教师生涯过去了。

在这两年里，有困惑也有感动，有欢喜，也有苦恼，更重要的是学到了很多东西，也感觉到了要做好一名特岗教师，所需要的责任与使命。

我要不断充实自己，武装自己，为做好一名优秀的特岗教师而努力奋斗。

一初为人师，喜忧参半因为被分配到我原来的母校任教，所以心里没有太大的陌生感，我也是农村的孩子，现在又回归农村，深知农村的孩子对外面广阔天地的向往与憧憬。

我是他们的领路人，怎么做好这个领路人，我也感到困惑，我也茫然失措。

尤其是第一次上课的情景令我刻骨铭心。

我怀着忐忑不安的心情走进教室，学生们还在交头接耳，说说笑笑，随心所欲如同身在无人之境，我气愤于这群年少无知的孩子们，难道这就是90后孩子的特点，连最起码的尊重都不懂吗？霎那间只觉得心跳加速，血脉喷张，肺都要气炸了，一种无名之火涌上心头，这是不知道多久之前的强烈感觉，被这群调皮学生激发出来了。

我实在憋不住了，大吼一声，他们顷刻间安静了下来，都不约而同的看着我，我很随意的给他们唱了几句，他们好像被我的歌声震住啦，我趁机对他们进行思想教育，教他们尊重和理解，同学之间的互相关爱，师生之间形成良师益友的关系，还有讲大学生活的丰富多彩，我侃侃而谈，他们洗耳恭听。

我觉得那个时候我可以自豪的说我是个老师啦，这节课也算是小有成效，我决定留下来当这个特岗教师，既来之，则安之。

我要无悔于我的选择。

二虚心请教，认真总结当我还沉浸在第一节课的喜悦之中的时候，教案的撰写又给我带来了困惑，教学目标的实现，教学过程的陈述，都是需要认真仔细的揣摩，我初为人师，没有教学经验，怎样才能做好教学设计？我想不能靠自己的凭空想象，必须请教老教师，请他们指点迷津，他们的热心帮助，让我感觉到了集体的温暖。

但是问题学生的出现又令我头疼不已，他们厌学，调皮,扰乱课堂秩序，公然顶撞老师。

我就注意观察别的老师是怎么教育这些学生的，他们都是很轻松的化解此问题的，我总结出他们是因人而异，重要的是抓住了学生的心理，不能一味的去讽刺挖苦，打击学生的自尊心，这样只能让学生更加自暴自弃，因为他们都很叛逆的，他们的问题行为都是存在着各种各样的内在心理因素，要深入到他们的内心世界，以情感化他们，让他们感觉真正的认识到自己的错误，那么就从根本上实现了教育目的。

乡中学
历史
那些年我们一起追梦的地方
48
何涛
四川
汉
2006.9
乡中学
数学
我的特岗生活
49
曲别姚英
四川
彝
2011.9
乡小学
语文
我的特岗故事
50
童明辉
云南
彝
2010.9
镇中学
英语
雨林里的希望
序号
姓名
所在省份
民族
到岗
时间
学校
类型
教学科目
文章题目
51
朱旭亮
甘肃
汉
2009.9
村小学
数学、英语
明天会更好——我的特岗故事
英语
我的特岗故事——班主任的辛酸与快乐
序号
姓名
所在省份
民族
到岗
时间
学校
类型
教学科目
文章题目
91
谭忠华
贵州
汉
2008.8村小学语文我爱我的平凡92
敖艳花
云南
汉
2010.9
县中学
数学
走出迷茫，坚定信仰
93
吴隆翠
贵州
侗
无
村小学
数学、语文、英语
我的教师之路
94
杨艳
贵州
汉
2009.8
县中学
语文
生命之花与爱同在
体育与健康教育
青春无悔——一名特岗体育教师的苦与乐
43
潘婷婷
四川
汉
2009.9
乡小学
语文、数学
旅程
44
杜伟伟
山西
汉
2009.8
村小学
语文
播种者的碎碎念

我的特岗故事***年对我来说是转折点的一年，难忘的一年，那一年我**岁，对我说就意味着这一年对整个人生命运有着不同寻常的改变的一年。

我不像大多数特岗教师是因为在家人劝导和鼓励下选择了教书，我是发自内心想当一名教师，因为我是一名代课教师，***年从高中毕业后，因为家庭条件不好，我就选择了回家乡代课，一代就是九年，一个活蹦乱跳的小伙子，现在已是一个***岁的成年汉子了，把自己最宝贵最为骄傲璀璨的时间奉献给了党的农村基层教育，在代课的日子里我与学生结下了深厚的感情。

在人生茫然时幸运参加了***年特岗招聘考试并顺利取得，在分配中，我没有选择离家最近的学校，而是回到我原来代课的哪一所学校——中水镇石板河小学。

转眼间特岗教书生涯过去了二年，回首这二年对自己来说改变还是很大，收获也很大。

记得刚刚踏出学校走上讲台时胆战心惊，面红耳赤的面对一群朴实天真善良的孩子上的一堂课至今记忆犹新。

现在回想时间过得真快，一晃就是十一年了，而二年的特岗生活对我来说已不是什么新鲜事了。

但在我的教育生涯中，有太多美好的记忆，也有许多失落与泪水。

我出生于农村一个条件不是很好的家庭，我了解农村的孩子，大多数都是天真、淳朴、善良、爱学习的，虽然条件艰苦，但我还是选择了这所边远的小学，在这里有我美好的回忆。

学校就是一个大家庭，老师从各个地方汇集在一起，是那么的融洽、和谐，和兄弟姐妹一样，互相尊敬、爱护。

正是因为我们这群不同身份的特岗教师，我们的教书经历不同、学历不同、爱好不同等，才会有不同的故事。

趁这个写自己特岗故事机会好好把自己内心积蓄多年的感动与话语倾诉下来，以表内心的释然。

首先我想感谢上级给我们代课教师的这次机会，让我们真正成为一名名副其实的特岗教师，感恩一切。

在工作中我遇见很多问题，当学生不理会我对他们的一片苦心不知所措时感谢学校领导给我们的支持。

当我在课堂教学遇见教学困惑不解时感谢学校经验丰富的老教师出手援助，当我在生活上不顺意时感谢学校有老师出来帮我分析谈心化解。

我的特岗故事姓名：学校：我的特岗故事两年前，我告别了舒心惬意的大学生活，因在巨大的就业压力下于一年前选择了特岗教师，来到了我的老家侯集乡教学，后按领导安排在我的母校井庄小学任教。

就这样开始了为期三年的特岗生活。

那时侯的我其实是茫然的，从跨出校门走上三尺讲台，将在这里完成自己的教师梦想，到底正确与否；那时侯的我其实是惶恐的，不知面对自己的将是怎样的人与事，自己又能否扮演一个合格的授业解惑者。

虽然教师一直是我向往的职业，但来到这儿成为一名乡村教师却没能让我感到丝毫的满足与欣喜。

虽然现在的小学母校和我上学时已经有了很大的改善，但真的和我理想中的校园相差很远，看着电脑室改成的宿舍，设备简陋的教室，调皮捣蛋的孩子们，六个班级十一个教师而且7个都是50岁以上的教师队伍…….这一切的一切有段时间真的压得我喘不过气来，我甚至怀疑过，我是否有毅力在这呆三年。

但一年后的今天，我突然明白了，生活有很多种方式，选择成为一名乡村教师也是其中的一种，而且是很有意义的一种，如果有可能，我愿意在这儿呆一辈子，只因为在这儿我能实现自己的价值，我决心要为这里的改变出一份自己的力……一．我和我的教学工作特岗第一年，我担任四五年级两个班的数学老师。

也就意味着我要背两年级的课、写两门教案、改两个年级的作业、写两个年级的试卷分析等。

刚开始还好，但对临近冬天的我而言可以说是甜蜜的折磨了。

因为以前习惯了晚睡晚起，不过慢慢的，习惯了每天的早起，习惯了每天不吃早餐（因为住校的只有我一个，自己也总觉得早上不饿），习惯了每天站在讲台上，习惯了每天有学生叫我老师，习惯了周而复始的批改、讲评作业，习惯了每天与他们沉浸在“为中华之崛起而读书”的雄心壮志及“给予是快乐”的无私中。

回忆我的第一堂课，我觉得作为新手，我们欠缺掌控课堂的经验与能力，当学生的回答超出我们的预设时，我们总是答非所问；我们的课堂不够以学生为中心，带有强烈的教师主观意识；我们的课堂欠缺激励性的语言，未运用机智、恰当的寥寥数语对学生作出恰如其分的评价。

我的特岗故事引言特岗教师是指在特定的地区或学校担任教师岗位的人员。

作为一名特岗教师，我在过去的几年里经历了许多难忘的事情。

在这篇文档中，我将与大家分享我的特岗故事。

安排到特岗学校我记得当我完成师范学院的学业后，我在特岗教师招聘网站上申请了特岗教师的职位。

经过一番筛选和面试后，我被安排到了一个位于乡村的特岗学校。

这个学校位于一个偏远的地区，学生的家庭大多数是农民。

由于地理条件的限制，这个学校的教育资源相对匮乏。

然而，我坚信教育的力量，我希望能够为这些学生带去一线城市的教育质量。

迎接挑战到达特岗学校后，我迅速适应了这个环境。

学校的教学设施虽然简陋，但我并没有放弃，而是积极与同事们合作，共同改善教学环境。

我们一起筹款购买了更多教学设备，并利用有限的资源创造更好的教学情境。

在教学方面，我发现学生们对知识的渴望是无限的。

虽然他们可能没有接触到高质量的教育资源，但他们有一颗热爱学习的心。

我努力提供生动有趣的教学方法，引发学生们的学习兴趣。

我还利用周末和假期为他们提供补习课程，帮助他们弥补学业上的差距。

成长与收获在与学生们相处的日子里，我看到了他们的成长和进步。

有些学生从一开始的不思进取逐渐变得自信起来，有些学生在各方面都有了长足的进步。

这些成就对于我来说是最大的回报，同时也激励着我在特岗教学的路上继续前行。

除了学生的成长，我自己也在特岗教学的过程中成长了许多。

我学会了更好地与学生沟通，提高了自己教学的水平。

我也结识了许多优秀的教师和领导，他们的经验和指导对我影响深远。

特岗教师的意义特岗教师这个职业有着重要的意义。

通过特岗教育计划，我们能够为那些教育资源匮乏的地区提供优质的教育服务。

我们为孩子们的未来奠定了坚实的基础，同时也帮助他们实现了梦想。

特岗教师不仅是知识的传递者，更是对学生们人生的引领者。

我们在教学中注重培养学生的综合素质，倡导他们积极向上的人生态度。

通过我们的工作，我们影响着学生一生的道路。

总结在特岗教师的职业道路上，我经历了很多挑战和困难，但也收获了很多成就和快乐。

我的特岗故事一晃三年，特岗生涯已经结束。

在这三年里，饱含了各种辛酸泪，也充满了各种欢声笑语；付出了，也得到回报了。

三年前，我踏上了特岗这片土地，这到底是一片沃土还是一片瘠土呢？我不知道。

一、懵懵懂懂涌大潮大学一毕业后，我就直接进入了一所乡镇中心学校，在这所学校里，每个教师都尽职尽责、鞠躬尽瘁，我也不例外。

由于乡镇学校教师资源匮乏，每个老师都得任教主要学科（语文、数学、英语），而我这音乐学的专业知识似乎很没有用武之地，更觉得委屈了自己含辛茹苦学习了四年的专业知识人，同时有人奉劝我说考公招，于是我彷徨、苦闷与踌躇：刚大学毕业的我该何去何从？事实上，我更希望改变现有状态而将我立志为教育事业奉献激情的满腔热忱付诸于实践中，我只想完成在大学时就播下的教书育人工程的美好梦想。

于是我带着无比忐忑的心情继续我的特岗之路。

只想借助此平台一路高歌、勇往直前、风雨兼程，只为心中那美好而又遥远的目标，至于特岗工作条件的艰辛与落后也就忽略不计了。

从来没有教过也没有研究过小学生的我，对小学生似乎充满了好奇与向往。

二、既来之则安之经过层层安排，我被安排到了望垭镇中心学校。

我不是本镇人，对于这个镇我了解甚少，更别说是这个学校了，连望垭在何方生活条件如何，在我心中只能充满着一个个问号。

所幸和我一起的还有另外五个特岗老师，一个是本镇人，另外四个跟我一样是外镇或外市的。

能五个一起进入同一间学校感觉还是挺幸运的，最起码不让我感到孤独与陌生。

我们如约一起去学校报到，在校长和几位领导的带领下，我们驱车前往。

一路上，两边的树木苍翠欲滴，田野很宽阔，貌似很丰腴，故而庄稼长得甚是旺盛。

一条看不到尽头而又曲折起伏的小道似乎专为我们六人所辟，因为在我们一路行驶的过程中根本就没有其他车辆和行人与我们擦肩而过。

走着走着，两边的土坡由道路开头的桉树苗演变成了越长越高大茂密的松树林，道路两旁的荆刺开着细白的鲜花，可还是掩盖不住它们的浓密，整个环境显很是幽深。

我的特岗故事大战场中学2013届刘亚丽2012年6月，我与千千万万个应届毕业生一样，面临就业。

师范专业的学生，毕业后当老师，理所当然的事。

怀揣着当一名教师的梦想，我参加了特岗教师考试，可是成绩不理想，差0.5分才能进入面试！很遗憾，等待下次吧！2013年7月，由于对第一次考试失败的不甘心和对教师职业的热爱，再次参加特岗教师考试，通过。

特岗教师是国家为了缓解大学生就业压力和农村教育设置的特殊岗位。

我不想站在国家的高度上来看待特岗，我只知道，特岗，给了我一份工作，更圆了我幼时的梦。

通过考试，并不是结束，而是新的开始！2013年8月29号，我来到了大战场中学！带着对新环境的好奇，带着对教学工作的热情。

这虽是一所乡镇中学，但是城里学校有的教学设施一样不差，学生甚至比城里中学要多得多，教师队伍也很庞大，各个很优秀。

学校环境也非常优美，花草树木，橡胶操场，令人舒畅。

刚开始干工作，充满了热情，就在第一次校长开会分配工作的时候，我和另一位同来的同事就要求当班主任（我们当时并不知道班主任的工作有多细，多繁），校长和主任给予我们鼓励，并同意了。

刚开始，什么都不会，只能边做边问，边问边学，在领导和同事们的帮助下，基本能够完成班级管理工作。

在班级中，有“好”学生，自然有“差”学生。

当然，就是一个老师眼中的“差”生，改变了我对这类学生的看法。

七年级（2）班马龙龙，是从中卫转过来的学生。

平时上课也不怎么回答问题，但是特别活跃，爱说闲话，影响老师和其他学生上课，这种情况持续了两个多星期。

一天下午自习课，我把他叫出来谈心。

我没有直接批评他，而是像一个朋友那样聊天。

我们聊了很多，那天我了解到：他父母离异了，跟着父亲来到这里，和后妈一起生活，后妈还带着弟弟妹妹。

父亲要上班，基本顾不上管他，回家有饭就吃点，没饭就饿着，后妈不会很照顾他！了解了这些情况后，我想，这个学生极度缺乏安全感，缺少他人关爱，他想让别人都注意到他，所以才会有这样“差”的表现。